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人教版英语七年级下册13下Unit10I’dlikesomenoodles.测试题

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2013七年级英语下Unit10 I’d like some noodles.测试题一.单项选择（10分）( ) 1. ---Would you like something to eat?---_______. I’m not hungry.A. Yes, I’d like toB. Yes, I’d love toC. No, thanks( ) 2. ---_______? ---I’d like a cup of tea.A. Would you like some teaB. Can you help meC. Do you like tea( ) 3. ---Do you want a big watermelon(西瓜) or a _______ one?---A big one, please.A. thinB. smallC. heavy( ) 4. He is too hungry and he wants two _______.A. bowl of noodlesB. bowls of noodlesC. bowls of noodle( ) 5. ---What _______ coat would you like? ---A medium one.A. sizeB. kindC. color( ) 6. ---Let’s do something at the party. What about _______?---No, I’d like _______.A. to sing; to danceB. to sing; dancingC. singing; to dance( ) 7. ---Would you like green tea _______ juice?---I don’t like greentea _______ juice.A. and; andB. or; orC. and; or( ) 8. Look! Some chicken _______ on the plate(盘子). And some eggs _______ in the bowl.A. is; isB. are; areC. is; are( ) 9. I often eat some _______ and _______ on Sunday evenings.A. tomatoes; fishB. tomato; fishC. tomatoes; fishes( ) 10. ---What size pizza _______ Lily like?---She _____ like a large pizza.A. does; isB. is; wouldC. would; would( )11.---What size pizza would you like, small or medium ? ---__________.A.Small,pleaseB.Medium, pleaseC.Sorry, I don’t knowD.Both A and B ( )12.---Can I help you ?---I’d like to drink ______.A.some orangesB.orangesC.some arangeD.orange juices( )13.He’d like me_________ him_________ English.A.help, learnB.help, learningC.to help, learnD.to help learning( )14.I can’t go with you because I have _________ to do.A. many homeworkB. much homeworkC. a lot homeworkD. a lot of homeworks( )15.______ you like______ to eat?A. Are, somethingB. Are, anythingC. Would, somethingD. Would, anything二.完形填空（10分）I like eating rice, noodles, strawberries, ice cream, hamburgers and so on. But my favorite __16__ is dumplings. Every Sunday, my mother __17__ many dumplings for me. If she has __18__ time, I’ll go to the supermarket to __19__ some. Dumplings look __20__ white boats(船). They are very delicious.__21__ my birthday every year, I usually help my mother make a lot of dumplings. Do you know the __22__? Because I often ask some friends to __23__ them with me. There are different kinds of __24__ and meat in them. My friends __25__ like to eat them very much.( ) 16. A. food B. dessert C. fruit( ) 17. A. do B. does C. makes( ) 18. A. some B. no C. any( ) 19. A. want B. order C. buy( ) 20. A. for B. at C. like( ) 21. A. In B. On C. About( ) 22. A. kind B. size C. reason( ) 23. A. eat B. drink C. like( ) 24. A. noodles B. dumplings C. vegetables( ) 25. A. all B. every C. both三.阅读理解（20分）AOur school is on Heping Street. It’s next to the People’s Hospital. There is a big garden across from our school. The pay phone is between our school and the post office. There are three buildings(楼房) in our school, the students’ building, the teachers’ building and the library. The teachers in our school are very good. Our school is very beautiful. If you come to our school from the airport, take a taxi and go down Long Street. When you see a bridge, go across the bridge and turn right. Just go down Heping Street. Our school is on the right.根据短文内容判断句子正（T）误（F）。

（10分）( )26. Our school is between the People’s Hospital and the pay phone.( )27. The big garden is on Heping Street .( )28. The pay phone is next to the post office.( )29. There isn’t a library in our school.( ) 30. Pass a bridge first, if you come to our school from the airport.BHere is a menu for a fast food restaurant. The prices are in American money, dollars and cents. There are 100 cents in a dollar.( ) 31. From the menu, how much is a small hamburger?A. One hundred and eighty dollarsB. Two dollars and thirty centsC. One dollar and eighty cents ( ) 32. If you have only three dollars, what can you buy? A. A large salad and a large ice cream B. A large chicken burger and a small cup of tea C. A small vegetable burger and a largechocolate( ) 33. Jam is a kind of _____.A. main mealsB. side dishesC. desserts( ) 34. What can’t we buy in the restaurant?A. Coffee.B. Beef.C. Hamburger.Main meals (主食)small large Hamburger 1.80 2.30 Hamburger with cheese 2.00 2.50 Chicken burger 1.90 2.40 Vegetable burger 1.80 2.30 Side dishes (小菜) small largeFries 0.90 1.10Salad 1.00 1.20Chicken wings1.30 1.60 Drinkssmall large Coca-Cola0.80 1.00 Orange juice0.90 1.20 Tea0.70 0.90 Coffee0.80 1.00 Dessertssmall large Ice cream orChocolate1.20 1.60 Apple pie (hot)0.70 / Donuts or Jam 0.50 /( ) 35. A thirsty boy has only seventy cents. He may ask for _____.A. teaB. Coca-ColaC. orange juiceCHello! My name is Peter. I am from Canada. Now I live in China with my parents. I like China. I like Chinese food, too. I have breakfast at home. I eat an egg, some bread and porridge for breakfast. I don’t like milk. I don’t have enough(足够的) time to go home for lunch. I usually have lunch at school. The lunch in our school is pretty good. There are many different kinds of food for us. I often eat rice, meat and vegetables. Sometimes I have noodles and dumplings. I always have dinner at home with my parents. We have fish, meat, vegetables, desserts and fruit.根据短文，填写恰当内容完成下列表格。

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人教版七年级英语下册Unit10I'dlikesomenoodles

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2.口语作业：
（1）学生与家长或朋友进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，用英文进行对话。家长或朋友可录制视频，以便教师检查学生的口语表达能力。
（2）学生尝试用英文向家人介绍本节课所学的食物词汇，增进家庭成员之间的英语交流。
3.拓展作业：
（1）鼓励学生上网查找其他国家的特色食物，了解其英文表达，并在课堂上与同学分享。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语实际运用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
（1）请学生结合本节课所学的食物词汇，用英文描述自己最喜欢的食物，并简单介绍该食物的特点和制作方法。
（2）编写一段餐厅点餐的对话，至少包含食物名称、价格、点餐用语等关键信息，要求使用情态动词“would like”表达饮食喜好和需求。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，设计以下教学活动：
（1）导入：通过播放一段餐厅点餐的视频，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新知识呈现：采用图片、实物等教学辅助手段，直观地展示食物词汇，帮助学生理解和记忆。同时，结合3a部分对话，引导学生掌握情态动词“would like”的用法。
（3）实践与巩固：设置角色扮演活动，让学生在模拟餐厅点餐场景中进行口语练习，巩固所学知识。
2.教学目的：通过视频导入，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫，同时培养学生的观察力和口语表达能力。
3.教学实施：学生观看视频后，教师鼓励他们积极发言，分享自己的观察和感受。在此基础上，教师引导学生关注本节课的主题——餐厅点餐。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：教师结合3a部分的对话，采用图片、实物等教学辅助手段，展示食物词汇和情态动词“would like”的用法。通过讲解、举例、问答等方式，帮助学生理解和掌握新知识。
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3.学生能够听懂并准确回答关于食物和餐馆场景的相关问题，提高听力理解能力。
4.学生能够在实际情境中运用所学知识进行点餐交流，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
1.通过听力练习，培养学生获取关键信息的能力，提高听力技巧。
2.通过小组合作学习，让学生在互动交流中掌握点餐场景的语言表达，培养合作精神和团队意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握点餐场景中的词汇和短语，如“noodles”、“dumplings”、“bowl”、“fried rice”等，以及一般将来时（be going to）的用法。
2.难点：学生在实际情境中运用一般将来时进行点餐交流，以及听力部分的细节理解。
2.通过问答、填空等方式，让学生理解对话内容，并掌握重点词汇和短语。
3.讲解一般将来时（be going to）的用法，结合实例让学生明确其结构及意义。
4.引导学生关注对话中的细节，如人物、地点、事件等，提高听力理解能力。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，根据教师提供的餐厅菜单，进行角色扮演，练习点餐场景的交流。
3.教师及时反馈，针对学生的错误进行讲解，帮助他们提高解题技巧。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结点餐场景的常用词汇、短语及一般将来时的用法。
2.学生分享学习心得，互相交流在小组讨论中的收获和感悟。
3.教师对本节课的学习情况进行总结，强调英语学习的实用性和跨文化交际的重要性。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，进行实际场景的练习。
3.教育学生关爱家人，学会感恩，懂得珍惜他人的劳动成果。
4.培养学生的集体荣誉感，鼓励他们积极参与课堂活动，勇于展示自己。
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（6）巩固拓展：设计拓展性练习，如编写点餐对话、介绍自己的饮食习惯等，提高学生的语言运用能力。
（7）课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
3.教学评价设想：
（1）过程性评价：关注学生在课堂活动中的表现，鼓励积极参与、主动交流。
（2）终结性评价：通过听力测试、口语表达等方式，评估学生对本节课知识的掌握程度。
1.采用任务型教学法，让学生在完成具体的任务中学习和运用英语，如模拟餐厅点餐场景。
2.利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3.通过听力训练，让学生学会捕捉关键信息，提高听力技巧。
4.创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。
5.鼓励学生进行角色扮演，培养他们的表演能力和创造力。
4.口语表达方面，学生在点餐场景中的交流可能存在紧张、不自信等问题。教师应鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和口语表达能力。
5.情感态度方面，学生对饮食话题较感兴趣，教师可充分利用这一特点，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：学生能够熟练运用与饮食相关的词汇和情态动词“would like”进行点餐交流，掌握一般现在时的用法描述日常饮食习惯。
难点：听力训练中，学生能够准确捕捉关键信息，理解并运用一般现在时进行表达。
2.重点：提高学生的口语表达能力，使他们能够在真实的点餐场景中自信地运用所学知识。
难点：学生在口语表达中能够注意语法、词汇的准确性，同时注意语音、语调的自然流畅。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，采用以下教学策略：
（1）利用多媒体教学资源，如视频、图片等，生动展示饮食场景，帮助学生更好地记忆词汇和表达方式。
初中英语_Unit10I'dlikesomenoodles教学设计学情分析教材分析课后反思

初中英语_Unit10I'dlikesomenoodles教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版七年级英语下册Unit10 I’d like some noodlesSection A（1a-2c）教学设计本课的教学内容是人教版七年级英语下册第十单元的第一课时。

该课时为听说课，主要是通过口语对话和听力练习提高学生的口语表达能力和听力技能。

并为英语写作积累素材，打下牢固的基础，通过引导学生进行创造性的实践练习，来丰富学生的语言交流能力。

本课内容主要学会是：学会询问食物并进行简单地问答。

这个话题贴近学生实际生活。

本课时从生活中的话题入手，层层推进，通过语言输入和输出的转化过程，锻炼培养学生综合运用语言的能力。

教学目标1.知识目标noodle, mutton, beef, cabbage, potato, special, would like, yet, large ,a large bowl of2.能力目标能熟练运用句型询问食物并进行简单问答What kind of noodles would you like?What size bowl of noodles would you like ?3.情感目标通过讨论日常食物，提高学习英语的乐趣，并让学生明确健康饮食的重要性。

教学内容1. Target language:What would you like ?I’m not sure yet. Are there any vegetables in the beef noodles?I’d like a large bowl of noodles.2. Learning strategies: Inducing, Cooperating教学步骤Step 1.Lead-inWatch a video together. Let students watch carefully and then answer two questions.【设计意图】通过视频引入新课，激发学生学习兴趣，并引出本课主题。