幼儿识字游戏- 找朋友

《找朋友》教案含反思《找朋友》教案含反思《找朋友》教案含反思1活动反思：1、复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。

（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。

一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。

”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。

”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。

又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。

”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。

找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。

”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。

”（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。

还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

活动反思：《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

《找朋友》教案含反思2活动背景：我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。

幼儿园识字游戏大全（68种）教幼儿识字看似一件很枯燥的事，很多幼儿都不太愿意认字。

其实，只要借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获得快乐的体验,相信，没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。

枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性，教学效果也是大打折扣.但是，在幼儿在识字游戏中快乐认字，让幼儿觉得识字不仅好玩有趣，还能获得成就感,以此激发幼儿的识字兴趣，将会使识字教学效果事半功倍。

1、打电话玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃……"全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听.”(做听电话动作）幼儿：“喂,你好，请问你是谁？"师：“你好,我是××老师，我找××字宝宝。

”拿相应字卡的幼儿站起来,举起字卡说：“我是××字宝宝.”游戏依次进行。

2、照相机玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。

我来给你拍个照，马上把照片送给你。

”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。

游戏反复进行。

3、引小动物找家—-主要用于对动物名称的学习准备：在家里准备一块识字场地,场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。

玩法：幼儿在场地一端站好。

老师说:“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵'.”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。

其余的儿歌如：“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。

”“黄嘴巴,大脚丫,我的小鸭呷呷呷。

”“大鼻子，长又长,我的大象在哪方？”“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。

”4、给字搬家玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说：“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。

”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。

直到生字搬完为止.5、快乐魔方玩法:老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后,哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。

幼儿汉字：幼儿园大班识字游戏大全游戏贯穿于幼儿课堂教学,总是能激起幼儿的学习兴趣,大大提升了幼儿园的课堂教学质量。

为此,小编整理了幼儿园大班识字游戏大全,希望幼儿的识字课堂更加丰富、多彩,有效果。

幼儿天生爱玩游戏,传统的幼儿识字枯燥、乏味,绝大部分幼儿缺乏对识字的兴趣,从而影响了识字教学的质量。

但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。

为了提升大班幼儿识字的效果,幼师有必要改变传统的识字教学观点,将游戏贯穿于整个识字课堂。

下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。

1、蹦蹦床上的字宝宝目的：1.复习相关汉字;2.锻炼幼儿的弹跳力。

准备：将要复习的汉字字卡若干。

玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。

老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师协助纠正,幼儿继续玩。

提示：1.如幼儿过多,可将幼儿分组。

因为字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。

所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。

2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。

2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。

准备：字卡、小筐。

玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。

用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。

边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换实行。

如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。

3、飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续实行飞行实验,如说错了飞机则停止实行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。

幼儿园识字游戏大全(68种)教幼儿识字看似一件很枯燥的事，很多幼儿都不太愿意认字。

其实，只要借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获得快乐的体验，相信，没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。

枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性，教学效果也是大打折扣。

但是，在幼儿在识字游戏中快乐认字，让幼儿觉得识字不仅好玩有趣，还能获得成就感，以此激发幼儿的识字兴趣，将会使识字教学效果事半功倍。

1、打电话玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃…… ”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。

”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。

”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。

”游戏依次进行。

2、照相机玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。

我来给你拍个照，马上把照片送给你。

”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。

游戏反复进行。

3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。

玩法：幼儿在场地一端站好。

老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。

”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。

其余的儿歌如：“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。

”“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。

”“大鼻子，长又长，我的大象在哪方？”“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。

”4、给字搬家玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。

”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。

直到生字搬完为止。

5、快乐魔方玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。

幼稚園識字遊戲大全(68種)教幼兒識字看似一件很枯燥的事，很多幼兒都不太願意認字。

其實，只要借助幼稚園識字遊戲，讓幼兒在玩中識字，讓幼兒在識字中獲得快樂的體驗，相信，沒有哪個幼兒不願意主動參與識字活動。

枯燥的識字教學難以調動幼兒的積極性，教學效果也是大打折扣。

但是，在幼兒在識字遊戲中快樂認字，讓幼兒覺得識字不僅好玩有趣，還能獲得成就感，以此激發幼兒的識字興趣，將會使識字教學效果事半功倍。

1、打電話玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。

”（做聽電話動作）幼兒：“喂，你好，請問你是誰？”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶。

”拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：“我是××字寶寶。

”遊戲依次進行。

2、照相機玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機，照出照片真像你。

我來給你拍個照，馬上把照片送給你。

”教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴裏說：“哢嚓”，然後就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。

遊戲反復進行。

3、引小動物找家——主要用於對動物名稱的學習準備：在家裏準備一塊識字場地，場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。

玩法：幼兒在場地一端站好。

老師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓‘喵喵喵’。

”幼兒立即邊跑邊學小貓的動作向小貓字卡跑去。

其餘的兒歌如：“愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。

”“黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。

”“大鼻子，長又長，我的大象在哪方？”“耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠。

”4、給字搬家玩法：把將要復習的生字貼在家裏的門上,父母說:“寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠遠把某個字寶寶搬到書房。

”搬對了，給以掌聲鼓勵；搬錯了，老師示範一次，給幼兒進行指證。

直到生字搬完為止。

5、快樂魔方玩法：老師將要復習的生字寫在正方體的各個面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地後，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組為單位進行遊戲。

大班幼儿识字游戏第一种游戏名称：开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。

但比较适合复习巩固阶段运用。

游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。

开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。

开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜――咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。

（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。

”谁说错了，火车就停下。

师：“哪个修理员来帮着修理一下？”选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。

第二种游戏名称：找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。

（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。

一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。

”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。

”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。

又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。

”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。

找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。

”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。

”（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。

《找朋友》教学反思7篇在教学结束之后，我们一定要养成写教学反思的习惯，当阶段性的教学任务结束之后我们一定要及时写好教学反思，作者今天就为您带来了《找朋友》教学反思7篇，相信一定会对你有所帮助。

《找朋友》教学反思篇1活动设计背景刚进入幼儿园的小班的同学们，还没有完全适应离开父母的生活，并不能很快的适应幼儿园这个集体的生活，很多小朋友性格孤僻，不愿意和其他小朋友玩耍，交朋友，为了锻炼他们的集体性，所以设计了找朋友这个活动。

活动目标1、训练幼儿小朋友的集体性。

2、让他们体会集体活动的快乐，能够有效的.交朋友，适应集体的生活。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

教学重点、难点重点：需要每一位小朋友都参与，训练他们的集体感。

难点：激发他们找朋友的兴趣，个别小朋友的协调性不够。

活动准备cd机，cd的准备，让小朋友们站成4个圆，10个人一组，教会同学们跳舞活动过程1、首先给同学们讲好游戏的规则。

2、让同学们站成4个圆，手拉手3、音乐想起来，同学们跳着舞，去找朋友，4、唱道你是我的好朋友的时候，那一位就是你所要找到的朋友。

5、重复的来几遍，让小朋友们多找到一些朋友6、最后问自己找到几位好朋友了，把他们的名字告诉老师教学反思1、《找朋友》这首歌曲大家很熟悉，因此，将《找朋友》这首歌曲的歌词进行改编。

2、这次活动提高小朋友们的学习兴趣！但是，重复唱几遍后，我发现个别幼儿的注意力开始下降，表现出异常的情绪。

3、孩子们的通过这个活动，小眼睛、小嘴巴、小手都开始动起来，边说、边找、边一起动，学的非常的认真、开心4、这次的教学活动，让我明白了在小班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、灵活掌握教学模式，以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进行开展！这样才会使孩子们学的愉快、开心、有所收获！《找朋友》教学反思篇2找朋友》生动故事引题中幼儿的“朋友”概念得到初步的认识和形成，如故事中教师提问幼儿：“小公鸡不会游泳是谁救它的？”“小鸭子啄不到虫是谁帮它的？”“它们是一对什么样的朋友？”孩子们都争先恐后的回答，炫宸：“小公鸡帮助小鸭子啄到虫；”张睿：“小公鸡和小鸭子是一对好朋友，小朋友也有好朋友；” 玥琪：“弟弟是我的好朋友；”……通过教师的引导、激发，孩子们在讨论、回答中知道了好朋友应该互相帮助、相亲相爱的道理。

幼儿园识字游戏大全1、是不是玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一位幼儿指字，另一位幼儿背对黑板猜字，如果猜错了，其余幼儿纠正：“不是，是某字”如果猜对了，其余幼儿说：“对对对，请下来”，可更换指字幼儿，反复进行。

2、听话要子细玩法：老师说：“请把某字指给我。

”幼儿指出后，老师接着问：“你把什么字指给我了？”让幼儿说出新字。

每次游戏做对了，全体幼儿边拍手边说：“对对对，就是某字；”如果做错了，就说：“错错错，它是某字。

”3、给字搬家玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。

”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。

直到生字搬完为止。

4、快乐魔方玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。

5、飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则住手进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。

6、小演员玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。

7、找朋友幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“**”即词语8、游动物园识字玩法：把许多字卡围成一圈当做动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。

说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“鬃”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去“鬃”门，开对了才干进动物园，开错了重开。

进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷，好大的大老虎的‘虎’字…”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。

幼儿园小班教案—识字游戏1、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。

准备：字卡玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

2、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X 和Y 字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见！"再分别回到原处。

3、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡当作树叶。

游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。

幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

4、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

5、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。

教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。

"6、游戏名称：问好目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好！"幼儿说："X字宝宝好！"7、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高" 了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。