(人教新课标)六年级语文上册课件 怎样写好记事作文

记事作文的写作目的
记事作文的写作目的是通过叙述事件来表达作者的思想、情感和 观点，从而引起读者的共鸣和思考。在记事作文中，作者需要关 注事件本身的特点、人物关系以及事件所反映的社会现象等方面 ，以具体、生动、形象的语言描绘事件，使读者能够身临其境地 感受事件的真实性和感人之处。
记事作文的特点
记事作文的题材广泛
对学生的寄语和期望
鼓励学生在日常生活中 多观察、多体验，积累 写作素材。
提醒学生注意写作的基 本规范和要求，如语言 准确、表达清晰、逻辑 严密等。
希望学生能够通过本次 课程的学习，提高记事 作文的写作水平，培养 良好的写作习惯和兴趣 。
鼓励学生积极参加写作 活动和比赛，拓展自己 的写作视野和经验。
启示
根据范文的分析，总结出记事作文写作的一般规律和技巧，引导学生应用到自己 的写作实践中。
05
学生记事作文的展示与点评
学生作品展示
展示学生优秀记事作文
挑选出具有代表性的学生作品，通过 投影仪展示给全班同学。
鼓励其他学生参与讨论
鼓励同学们积极发表自己的看法，提 出建议和意见，共同探讨如何改进作 文。
挑选一些关于成长经历的优秀记事作文， 让学生从他人的故事中汲取灵感和感悟。
《难忘的一课》
《家庭琐事》
推荐学生阅读一些关于学校生活的记事作 文，帮助他们更好地理解和描绘自己的学 校生活。
挑选一些关于家庭生活的记事作文，引导 学生观察和记录自己的家庭故事，提高对 家庭情感的理解和表达能力。
08
结语
教学回顾与总结
构思
明确文章的中心思想，合理安排 文章的结构和顺序，使文章条理 清晰，逻辑严密。
语言表达
准确用词
选用恰当、准确的词语，能够使文章 表达清晰，避免歧义和误解。

• 爷爷一边告诉我游泳的一些小技巧，一边还让我 照着他的方法做，还示范给我看。于是我便按照 爷爷教我的方法，在水里学着游，刚游了一点点 远，我就渐渐地下沉了，爷爷便马上游过来，把 我救起。当时我突然觉得游泳不是那么简单的事， 我又想放弃了，可爷爷的话又在我的耳边响起， 我的眼前又出现了小伙伴游泳欢快的场面，于是 我又对自己说我能行。渐渐地在爷爷的指导下我 学会了游泳。我现在不再羡慕他们了，因为我自 己也学会了游泳。 • 这件事让我知道了，别人能行的事，我也能做到， 而且还会做得更好。
• 紧紧围绕“感受”把事情写清楚、写具体。 可以通过心理活动描写、动作、神态等 描写，还可以内心独白。
• 先说后写，互相交流。 围绕真情实感，真诚地谈谈自己的感受。
如果一篇作文里有几件事的， 还要注意事与事之间的过渡、照应 等，这样文章就显得自然流畅。
• 成长中的故事例文： • 当我看到小伙伴在水里快活地游泳时，我就
成长中的……
教者：张海英
习作要求：
1.成长过程中，会有许多事情给你带 来欢乐和幸福，也有些事情给你带来 烦恼，甚至是悲伤„„选择给你感受 最深的事，写一篇习作。
பைடு நூலகம்
2.写成长过程中亲身经历的事，表达 出自己的真实感受。 3.题目自拟。
帮你快构思 ：
• 联系生活，确定最想表达的事情和感受。 写自己亲身经历、体验得来的材料。选择一件 或几件事，再把这些事的感受确定下来，比如得 意、惊险、成功、失败、伤心、快乐等。
非常羡慕他们，我想他们能够游泳，我就不行吗？ 于是，我发誓要一定学会游泳。 • 一次我鼓起勇气走到爷爷面前结结巴巴地说： “爷爷，我也想学游泳，像小伙伴们一样在水里 打水仗啊„„”爷爷听了我的话笑着说：“我以 为有什么大事呢！想学游泳是好事，爷爷来教 你。” • 那天，爷爷带我来到河边，爷爷先下水了， 对我说：“来，下来。”我说：“我不敢下去。” 爷爷却严肃地对我说：“你不想和小伙伴们一起 快活地游泳了吗？你既然说了，就一定要做到。” 听了爷爷的话。我慢慢地下去，

细节描写示例（二）
具体写出动作的过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小 鸟
他扫开一块雪，露出地面，用一枝 短棒支起一面竹筛来，下面撒些秕谷， 棒上系一条长绳，人远远地牵着，看 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉，便罩住了。
细节描写示例（三）
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿的也很差。 “小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿的有多“差”
怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋”
添加心理描写
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诉自己，不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指 着他的鼻子骂道：“你真是一个路窄，刚好在操场上俩人不期而 遇，由 于上次她发现他抄别人的作业，便报告 了老师， 结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天，当着这 么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地 拦住她，一个 劲地说她是：小报告、克格勃、 小内奸„„她对他 的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实，她早 已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不断 地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！ 最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
一篇好的记事作文必须：
紧扣题眼 突出中心 完整叙事 环境渲染 生动描写 详略得当
突出中心
根据题目，选定某件事后，你就要对 这件事进行认真回忆,并仔细琢磨，反 复思考，挖掘出这件事中含有的趣味 点，意义或真理这里，或找出他闪光 的地方。
完整叙事
记事作文的六要素 时间、地点、人物、事情的起因、经
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光 脚穿一双草鞋
细节综合描写示例

今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站 在教室的门口。我心里惊呼着，快步溜进教室， 小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的其他同 学，一个个神色不宁，似乎在等待着一件极不幸 的事情爆发。
一会儿早读开始了，李晓站在前面领读，我偷偷 瞥了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到教室后面 的板报前。他一走过去，全班同学一下子回过头 去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过是在做样 子罢了，心里像绷紧了的弦，说不定什么时候就 要断的！我们的注意力都集中在王老师的一举一 动上。过了好一会，他转过身来，我
初一刚住校，我很想家，就打电话回家 ，接电话的是母亲，我说 ， 妈妈我想你 ，妈妈说她也想我„„
点评：只见概述不见描写，更不见 细 节，语言枯燥 , 人物形象模糊，感 情平 淡。
修改稿：
初一刚住校，我是那么的不适应， 一切的一切都是那么 陌生，陌生的同学，陌生的老师，陌生的教室，陌生的学 习内容， 连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒 来， 想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的 唠叨，爷爷的叮 咛，泪水一下子就流了出 来„„
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光 脚穿一双草鞋
细节综合描写示例
今天，我刚到学校就看见王老师站在 教师门口。我感到很害怕，心里像十 五只水桶——七上八下。我连忙走进 教室，不一会，王老师也进来了。我 的心跳得更厉害了。我很担心会有什 么事发生，其他同学也一样。我们关 注着老师的一举一动。
怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋”
添加心理描写
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诉自己，不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”