遗传图谱题目

───遗传系谱图题辨析高三复习的课型特征，高考的应考要求决定了高三的复习课不纯粹是某一章、节的复习，注重知识的综合性、灵活性和创造性的跨章节的专题复习，就显得特别的重要和具有显著的优势。

高三生物复习课一般可分为二类：第一类是帮助学生对已学的知识进行系统的回忆和再认识，如"细胞结构、功能专题""细胞分裂专题""遗传规律专题""生物的营养专题""实验复习专题"等等。

第二类是以习题评析的形式进行的复习专题。

把有共同特征的题目进行归类、比较，找出解题的规律，提高学生分析问题和解决问题的能力，让学生在解决问题的活动中，培养发散思维、综合归纳等创造性思维。

如"识图、辨图、绘图专题""遗传系谱辨识专题""直角坐标曲线专题"等等，下面通过"遗传系谱辨识专题"设计，对这类课型特征进行探讨。

一、内容、范围的确定：根据近年生物高考所反映的信息和生物科学的发展方向，由定性定向定量的趋势已发展到考查学生的观察能力，逻辑思维能力，图像转换能力，试题情景分析能力，综合解决问题能力方面，运用遗传的基本知识以遗传系谱判断遗传病的遗传方式的考题，每年都占一定比例，因此，重视图像的识别，图形、图像与思维的转换，利用遗传的基本规律对不同遗传病的遗传图谱进行分析，可以培养学生分析问题和综合运用知识的能力，提高学生综合运用生物学知识的学科综合素质。

遗传系谱图一般是以人类常见遗传病为内容，以一对相对性状(或多对相对性状)的显、隐关系设定父母本的表现型或基因型，进而推算其代后的表现型或基因型的考题。

由于考题既有常染色体上的等位基因，又有性染色体上的等位基因，既有显性遗传又有隐性遗传，所以学生一接到题目，往往由于不知怎样正确确定致病基因是显性还是隐性，在常染色体上还是在性染色体上而无从下手解答。

秒杀遗传系谱图的极速判定法在近几年高考理综全国卷的生物试题中，遗传系谱图的判定、亲子代基因型的推断及遗传概率的计算。

其中遗传图谱分析是高考命题的热点，考查的知识点主要集中在以下几个方面:一是显性或隐性性状遗传的判定:二是常染色体或性染色体遗传的判定:三是亲子代表现型或基因型的确定;四是遗传病发生几率的分析及预测。

以下是极速判断常染色体还是X染色体遗传方法一、口诀速判法：1、找三人速判隐：双无生有为隐性，先管基因后管病；（从隐性入手，此隐性可以是患病也可以是正常，即显性病也从隐性的表现型正常入手）。

第二个图可以不管，即白色正常的也是双无生有为隐性。

2、看孩子分常伴：女隐为常百分百；男隐为伴父有话（有条件）；（即父母为显女孩隐一定为常，男孩隐则常伴两难分，若伴其父定有话（条件），男隐若伴父显必不携带。

）。

3、假设法：女隐父（或）子显不为伴（反过来就是“女隐伴性，其父子必致病”，也即X 隐“母病外公和子必病”）。

【解析】：1、若女儿为X隐性，若其2条X染色体都携带有隐性基因，则其父子不可能为显性。

2、如果儿子为隐性则常染色体和X染色体两种情况都可以；只有其父不是携带者，才是伴X隐性；故题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等（子不算）”；3、如果没有三个人可以定“双无生有为隐性”，则假设女孩为隐性，其父或子若显不为伴。

显性病也从正常的女隐入手。

（一）、直解法：“女隐为常百分百”题都不用看！直接看图；“男隐为伴父有话”，题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等（子不算）”；图大都不用看，有这句话基本是伴X遗传。

例、(2014广东28）图是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用A、a，B、b和D、d表示。

甲病是伴性遗传病，Ⅱ7不携带乙病的致病基因。

在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下，请回答下列问题：⑴甲病的遗传方式是，乙病的遗传方式是，丙病的遗传方式是，Ⅱ6的基因型是。

系谱图类题解题套路内容导读系谱图类题目是一种常考题型，这类题本身题干信息较多较杂，设置问题较琐碎，同时问题具有逻辑连贯性，分析起来比较花时间，容易出错。

但同时，这种题又具有比较明确的命题套路和解题套路.在建立一个命题模板的情况下，几乎所有的系谱图都可以套用一个相同的解题模板。

这节内容我们将通过口诀和算法，枃建一套完整的系谱图解题模板。

通过这一套解题模板进行解题，可以较容易地解决系谱图类题目。

必备知识一、系港图类题典例剖折【例】人类遗传病调査中发现两个家系都有甲遗传病(基因为H、h)和乙遗传病(基因为T、t)患者，系谱图如下。

以往研宄表明在正常人群中Hh基因型频串为10-4。

请回答下列问题（1）甲病的遗传方式为____________，乙病最可能的遗传方式为_____________。

（2）若I3无乙病致病基因，请继续以下分析。

①I2的基因型为______；II5的基因型为_______。

②如果II5与II6结婚，则所生男孩同时患两种遗传病的概率为_________。

③如果II7与II8再生育一个女儿，则女儿患甲病的概率为____________。

④如果Ⅱ-5与h基因携带者结婚并生育了一个不患甲病的儿子，则该儿子携带h基因的概率为命题套路分析以上这道题目代表了系谱图类题目的命题方式，通过对这个题题设的分析，可得知一般系谱图类题的命题套路：1.题设条件系谱图类题设条件一般包括两个方而：（1）系谱图条件：通过系谱图提供个体婚配、悲病情况，这是推导遗传方式等问题的主要信息来源。

（2）文字条件：除系谱图外，往往在题干文字中提供部分信息，如某个体无某致病基因、某基因的基因频率或某病的患病率等，这往往是解决个别概率的关键条件，要注意题F的这类信息。

2.设问角度系谱图类题目设置问题一般包含三个方而：（1）推导疾病遗传方式：通过系谱图和文字条件推导疾病的遗传方式，常见的疾病遗传方式有四种：①常染色体显性遗传②常染色体隐性遗传③伴X染色体显性遗传④伴X染色体隐性遗传；偶见伴Y遗传和细胞质遗传。

高考热点题型六遗传图解、遗传系谱图和电泳图谱考向一遗传图解的规范书写1.写出亲本的表型、基因型;2.正确写出配子的种类;3.用箭头表示出雌、雄配子随机组合,写出产生子代的基因型并标出表型及比例;4.用符号标明代别、配子及交配方式。

1.(2021·全国乙卷)果蝇的灰体对黄体是显性性状,由X染色体上的1对等位基因(用A/a表示)控制;长翅对残翅是显性性状,由常染色体上的1对等位基因(用B/b 表示)控制。

回答下列问题:(1)请用灰体纯合子雌果蝇和黄体雄果蝇为实验材料,设计杂交实验以获得黄体雌果蝇。

(要求:用遗传图解表示杂交过程。

)(2)若用黄体残翅雌果蝇与灰体长翅雄果蝇(X A YBB) 作为亲本杂交得到F1, F1相互交配得F2,则F2中灰体长翅∶灰体残翅∶黄体长翅∶黄体残翅=________________,F2中灰体长翅雌蝇出现的概率为__________。

【解析】本题考查遗传规律的应用。

(1)见答案。

(2)由题中信息可知:亲本的基因型为X a X a bb×X A YBB,F1的基因型为X A X a Bb与X a YBb,F1相互交配即:X A X a×X a Y得F2中X A_(灰体)∶X a_(黄体)=1∶1,Bb×Bb得F2中B_(长翅)∶bb(残翅)=3∶1,所以F2中灰体长翅∶灰体残翅∶黄体长翅∶黄体残翅=(3∶1)×(1∶1)=3∶1∶3∶1。

F2中的灰体长翅雌蝇(X A X a B_)出现的概率为1/4×3/4=3/16。

答案:(1)(2)3∶1∶3∶13/162.回答下列Ⅰ、Ⅱ小题。

Ⅰ.雄果蝇的X染色体来自亲本中的____________蝇,并将其传给下一代中的____________蝇。

雄果蝇的白眼基因位于____________染色体上,____________染色体上没有该基因的等位基因,所以白眼这个性状表现为伴性遗传。

龙眼遗传图谱构建及部分品种遗传杂合度的分析的开题报告题目：龙眼遗传图谱构建及部分品种遗传杂合度的分析一、选题背景龙眼（Dimocarpus longan）是一种重要的亚热带果树，具有丰富的营养价值和药用价值。

然而，龙眼的遗传基础和遗传改良研究依然相对薄弱。

为了更好地了解龙眼品种的遗传特性，实现龙眼的遗传改良和品种选育，本课题拟建立龙眼遗传图谱，并对部分品种的遗传杂合度进行分析。

二、研究内容（一）龙眼遗传图谱的构建对不同龙眼品种进行基因组测序，挖掘重要的遗传标记，如SNP、SSR等，构建龙眼遗传图谱，分析龙眼品种之间的遗传关系，为遗传改良和品种选育提供依据。

（二）部分品种遗传杂合度的分析选取几个具有代表性的龙眼品种，采用基因组测序及遗传标记分析技术，分析其遗传杂合度，为品种选育和遗传改良提供参考。

三、技术路线（一）基因组DNA提取采用CTAB法提取龙眼基因组DNA。

（二）基因组测序采用Illumina HiSeq X Ten高通量测序平台对不同龙眼品种进行基因组测序，获取大量的遗传信息。

（三）遗传标记筛选对测序数据进行处理，筛选出大量的SNP、SSR等遗传标记。

（四）遗传图谱构建根据筛选出的遗传标记，利用相关软件构建龙眼遗传图谱。

（五）遗传杂合度分析选取部分龙眼品种，利用筛选出的遗传标记，分析其遗传杂合度，比较不同品种间的遗传差异。

四、预期成果1. 构建龙眼遗传图谱，分析龙眼品种之间的遗传关系；2. 进行部分品种的遗传杂合度分析，比较不同品种间的遗传差异；3. 为龙眼遗传改良和品种选育提供参考和依据。

五、研究意义本研究将为了解龙眼遗传特性、实现遗传改良、促进品种选育提供重要的理论和科学依据，对于促进龙眼产业的发展和推动经济的转型升级具有重要的意义。

高考试题详解及答案一、选择题1. 下列关于细胞结构和功能的描述，不正确的是：A. 细胞膜具有选择性通透性B. 线粒体是细胞的能量工厂C. 核糖体是蛋白质合成的场所D. 细胞核是细胞遗传物质的储存和复制场所答案：D（细胞核是细胞遗传物质的储存和复制场所，但不是细胞遗传物质的唯一场所，因为线粒体中也含有遗传物质。

）2. 根据题目所给的化学反应方程式，下列哪种物质是反应的催化剂？A. 反应物B. 生成物C. 催化剂D. 反应条件答案：C（催化剂是能够加速化学反应速率但在反应过程中不被消耗的物质。

）二、填空题1. 请填写下列化学反应方程式中缺失的物质：\[ \text{C}_3\text{H}_6\text{O}_3 + \text{X} \rightarrow \text{C}_2\text{H}_5\text{OH} + \text{CO}_2 \]缺失的物质是 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案：\[ \text{O}_2 \]（根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数量不变，因此缺失的物质是氧气。

）2. 请根据题目所给的遗传图谱，确定基因A和a在染色体上的位置关系。

答案：基因A和a在染色体上是等位基因，位于同一基因座上。

三、简答题1. 请简述细胞分裂过程中染色体的变化过程。

答案：细胞分裂过程中，染色体首先进行复制，形成姐妹染色单体。

在分裂的前期，染色体会凝聚成X形结构。

在中期，染色体排列在细胞的中央，形成所谓的“赤道面”。

在后期，姐妹染色单体分离，向细胞的两极移动。

最后，在末期，细胞质分裂，形成两个具有相同染色体数量的子细胞。

四、论述题1. 论述生态系统中能量流动的特点及其对生物多样性的影响。

答案：生态系统中的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。

能量从生产者到消费者，再从消费者到消费者，但不会逆向流动。

能量在流动过程中逐级递减，因为每个营养级都会消耗一部分能量用于生命活动。

遗传系谱图的极速判定法在近几年高考理综全国卷的生物试题中，遗传系谱图的判定、亲子代基因型的推断及遗传概率的计算。

其中遗传图谱分析是高考命题的热点，考查的知识点主要集中在以下几个方面:一是显性或隐性性状遗传的判定:二是常染色体或性染色体遗传的判定:三是亲子代表现型或基因型的确定;四是遗传病发生几率的分析及预测。

以下是极速判断常染色体还是X染色体遗传方法一、口诀速判法：1、找三人速判隐：双无生有为隐性，先管基因后管病；（从隐性入手，此隐性可以是患病也可以是正常，即显性病也从隐性的表现型正常入手）。

第二个图可以不管，即白色正常的也是双无生有为隐性。

2、看孩子分常伴：女隐为常百分百；男隐为伴父有话；（或女隐父子显不为伴，男隐为伴父有话）。

【解析】：1、若女儿为X隐性，若其2条X染色体都携带有隐性基因，则其父子不可能为显性。

2、如果儿子为隐性则常染色体和X染色体两种情况都可以；只有其父不是携带者，才是伴X隐性；故题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等（子不算）”；（一）、直解法：“女隐为常百分百”题都不用看！直接看图；“男隐为伴父有话”，题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等（子不算）”；图大都不用看，有这句话基本是伴X遗传。

例、(2014广东28）图是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用A、a，B、b和D、d表示。

甲病是伴性遗传病，Ⅱ7不携带乙病的致病基因。

在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下，请回答下列问题：⑴甲病的遗传方式是，乙病的遗传方式是，丙病的遗传方式是，Ⅱ6的基因型是。

⑵Ⅲ13患两种遗传病的原因是。

⑶假如Ⅲ15为乙病致病基因的杂合子、为丙病致病基因携带者的概率是1/100，Ⅲ15和Ⅲ16结婚，所生的子女只患一种病的概率是，患丙病的女孩的概率是。

⑷有些遗传病是由于基因的启动子缺失引起的，启动子缺失常导致缺乏正确的结合位点，转录不能正常起始，而使患者发病。

自由组合运用：一，预测疾病、遗传咨询遗传图解：核心，把每一对性状的基因型，小心仔细的分开推演，计算时在运用自由组合一|：解题技巧训练1、判定显隐性：在一个家庭直系血脉中：两个一样性状的，生下一个不一样的性状，这个不一样性状的为隐性（书上F1的杂交组合）2、推基因型：书上F1的杂交组合亲本Aa *Aa 所有显性先写出一个A，隐性写出来aa，隐性的亲本/子女必有一个a3、计算患病概率：按书上公式计算仔细计算即可，注意所有类型概率和为1遗传第一题：已知甲（Aa）乙（Bb）两种病分别由一对等位基因控制，且在不同的同源染色体上。

乙病为隐性基因致病。

（1）甲乙病分开分析遗传时遵循定律，组合一起分析时遵循定律（2）由遗传组合可以判断甲病为致病。

（3）I2的基因型为，III3的基因型为（4）III11的基因型为，是杂合子的概率是，如果和III12结婚，生下患一种病的孩子概率为，患2种病的孩子概率为，不患种病的孩子概率为，患病男女孩子的概率，患病概率太高，应当。

（5）III13的基因型为，如果他想生下决对不患甲乙两种病的孩子，在选择对象是应当选择的配偶。

遗传第二题：该病患病情况由由2对等位基因（A、a、B、b）控制且在不同的同源染色体上，两对都有显性基因（A、B）时不患病，少一个患病，一个都无致死（1）患病的基因型有：（2）I2的基因型为，和I1生下死胎概率为III5的基因型可能为，他和AABb的配偶结婚，生下AaBa的孩子概率为：生下死胎概率为遗传第三题：已知甲（Aa）乙（Bb）两种病分别由一对等位基因控制，且在不同的同源染色体上。

乙病为隐性基因致病。

（1）甲病为致病，乙病为致病。

（2）I2个体产生的配子为，它能产生的配子种类和比例为，之所以能甲乙两种病能符合自由组合定律，是因为产生配子时（3）III1的基因型和概率分别为（4）II6和基因型AaBb的配偶结婚，后代患病的概率为（5）III7和基因型AaBb的配偶结婚，患甲病概率为，患乙病概率为，患两种病的概率为，生出不患病的女孩概率为自由组合运用：二杂交育种分离定律育种运用：提高杂合子后代纯合子比例杂合子自交多代，使后代中杂合子比例，纯合子比例，选择出其中的纯合子作为农作物种子优点在于：该方法缺点在于：自由组合育种运用：原理：将分布在不同植株的优良性状集中在同一植株上，再选育出其中的纯合子作为种子市场上的杂交水果相当一部分都是通过该方法杂交得到，所以更甜更大，成熟更快。

秒杀遗传系谱图的极速判定法张桐昌快高考了，有人说家族遗传图谱和伴性遗传学死都不会啊？感觉好难啊！我说不难，可以秒杀！我的《常见遗传方式高考命题方向及快速解题技巧》（全国一等奖），主编《高中生物易学通》。

在近几年高考理综全国卷的生物试题中，遗传系谱图的判定、亲子代基因型的推断及遗传概率的计算。

其中遗传图谱分析是高考命题的热点，考查的知识点主要集中在以下几个方面:一是显性或隐性性状遗传的判定:二是常染色体或性染色体遗传的判定:三是亲子代表现型或基因型的确定;四是遗传病发生几率的分析及预测。

以下是极速判断常染色体还是X染色体遗传方法一、口诀速判法：1、找三人速判隐：双无生有为隐性，先管基因后管病；（从隐性入手，此隐性可以是患病也可以是正常，即显性病也从隐性的表现型正常入手）。

第二个图可以不管，即白色正常的也是双无生有为隐性。

2、看孩子分常伴：女隐为常百分百；男隐为伴父有话（有条件）；（即父母为显女孩隐一定为常，男孩隐则常伴两难分，若伴其父定有话（条件），男隐若伴父显必不携带。

）。

3、假设法：女隐父（或）子显不为伴（反过来就是“女隐伴性，其父子必致病”，也即X 隐“母病外公子必病”），如果没有三个人可以定“双无生有为隐性”，则假设女孩为隐性，其父或子若显不为伴。

显性病也从正常的女隐入手。

【解析】：1、若女儿为X隐性，若其2条X染色体都携带有隐性基因，则其父子不可能为显性。

2、如果儿子为隐性则常染色体和X染色体两种情况都可以；只有其父不是携带者，才是伴X隐性；故题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等（子不算）”；（一）、直解法：“女隐为常百分百”题都不用看！直接看图；“男隐为伴父有话”，题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等（子不算）”；图大都不用看，有这句话基本是伴X遗传。

例、(2014广东28）图是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用A、a，B、b和D、d表示。

初三生物人的性别遗传试题1.一对夫妇生育了一个女孩，如果他们再生育一个孩子，为男孩的可能性是 %。

王明和张红是一对表兄妹，听、说能力均正常，他们结婚后生了一个先天性聋哑的孩子，他们再生一个孩子是先天性聋哑患者的可能性为 %。

【答案】50 25【解析】在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含X染色体的精子和含Y染色体的精子，女性则只产一种含X染色体的卵细胞，受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性，如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性，这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定，由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等，因此一对夫妇生育了一个女孩，如果他们再生育一个孩子，为男孩的可能性是50%；先天性聋哑患者的一对致病基因中，一个是父方传给的，另一个是母方传给的，即先天性聋哑患者都携带有一对致病基因aa，王明和张红是一对表兄妹，听、说能力均正常，他们结婚后生了一个先天性聋哑的孩子，说明他们都携带一个隐性致病基因，即其基因组成都是Aa，其子女就有四分之一的可能是先天性聋哑患者，如果夫妇双方都是致病基因携带者，其子女就有四分之一的可能是先天性聋哑患者。

【考点】本题考查的是人的性别遗传，解答此类题目的关键是理解人类的性别遗传过程。

2.黄宏、宋丹丹表演的经典小品《超生游击队》有一句台词：“生男生女老爷们是关键”。

对于这句话的理解，下列叙述不正确的是A．发育成男孩还是女孩是由精子和卵细胞中的性染色体决定的B．从所含性染色体来说，卵细胞只有一种而精子则有两种C．含X染色体的精子和含有Y染色体的卵细胞结合发育成男孩D．含X染色体的卵细胞和含有X染色体的精子结合发育成女孩【答案】C【解析】人类在生殖过程中，男性产生的精子有两种，一种是含有X染色体的，另一种是含Y染色体的，女性产生的卵细胞只有一种，是含有X染色体的；如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相结合，那么受精卵的性染色体就是XX，发育成女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相结合，那么受精卵的性染色体就是XY，发育成男孩．A、生男生女主要决定于母亲的卵细胞和哪种类型的精子结合，即发育成男孩还是女孩是由精子和卵细胞中的性染色体决定的；B、从所含性染色体来说，卵细胞只有一种X而精子则有两种X或Y；C、含X染色体的卵细胞和含有Y染色体的精子结合发育成男孩XY，不是含有Y染色体的卵细胞；D、含X染色体的卵细胞和含有X染色体的精子结合发育成女孩XX．【考点】人的性别遗传。

遗传学考研真题及答案解析是生物学中的一门重要学科，研究遗传性状及其传播规律。

对于研究者来说，参加考研是提高自身学术水平的重要途径之一。

在备考过程中，考研真题及答案解析是不可或缺的学习资源。

本文将对一些典型的考研真题进行解析，帮助考生更好地理解与掌握知识。

首先，我们来看一道典型的选择题：1. 下列关于研究中常用的大豆遗传图谱方法的说法中，错误的是：A. 细胞术方法可以确定任何一个短臂是否发生了断裂，以及某一片段是否已从一个染色体转移到了另一个染色体上。

B. 交换方法可以确定在每一个杂交中哪两个基因通过了染色体间交换。

C. 白化酶活的检定可用来查明内带以及两内带基因之间的差异。

D. 结印-差异光学显微镜技术可用于区分Ht素层与Rf素层。

对于这道题，我们可以逐项进行分析：A选项提到的细胞术方法可以用来确定染色体断裂和片段转移，这是该方法的主要应用之一，因此A选项是正确的。

B选项指出交换方法可以确定基因间的染色体交换，这也是该方法的主要应用之一，因此B选项是正确的。

C选项提到白化酶活的检定可以用来查明基因间的差异，这是该方法的基本原理，因此C选项是正确的。

D选项是错误的，因为结印-差异光学显微镜技术主要用于观测染色体的结构和性状，与Ht素层和Rf素层无关。

接下来，我们来看一道典型的计算题：2. 一个家族中，患有一种遗传病的子女，如果其父亲是患者，则会传递给他们的子女。

母亲没有遗传病，她的第一个子女是患者，第二个子女是健康的。

假设这种遗传病是由一个显性基因所致，试问父亲是患者的几率是多少？对于这道题，我们需要先了解遗传病的遗传规律。

根据题目描述，父亲是患者，母亲是健康的。

由于遗传病是由一个显性基因所致，那么父亲的基因是显性病变基因，而母亲的基因是正常基因。

根据的知识，显性病变基因在纯合子状态下（两个显性基因）才能表现出病状。

而由于母亲没有遗传病，她的第一个子女是患者，说明母亲是杂合子（一个显性基因和一个正常基因）。

2023年高考生物模拟试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。

每小题只有一个选项符合题目要求）1．人类性染色体XY一部分是同源的（图中Ⅰ片段），另一部分是非同源的（图中Ⅱ1、Ⅱ2片段）。

下列遗传图谱中（、分别代表患病女性和患病男性）所示遗传病的致病基因可能位于图中Ⅱ2片段的是（）A．B．C．D．2．图为某植物在适宜的自然条件下，CO2吸收速率与光照强度的关系曲线。

下列判断不正确的是A．若温度降低，a点上移B．若植物缺Mg，b点左移C．若CO2升高，c点右移D．若水分不足，c点左移3．下图是某立体农业生态系统中部分能量流动和物质循环示意图。

下列叙述正确的是（）A．该图体现了生态系统的三种成分间的相互关系C．蚕沙中的能量属于该生态系统中桑树同化的能量D．水生植物和桑树固定的太阳能是流入该生态系统的总能量4．如图为某家系遗传系谱图，已知I2患白化病，III3患红绿色盲症，如果IV1两对基因均为显性纯合的频率为9/16，那么，得出此概率值需要的限定条件是（）A．II4、II5、III1均携带相关致病基因B．II5、III1均没有携带相关致病基因C．II4、II5携带白化病基因，III1不携带白化病基因D．III1携带白化病基因，III2同时携带白化病、红绿色盲症基因5．如图为研究某一种群迁入两个新环境（理想环境和适宜生存但条件有限环境）后围绕种群数量变化而建立的相关数学模型，其中对Y的含义表述错误的一项是（）A．若①为理想条件下种群的某模型，则Y代表种群数量B．若②为有限条件下种群的某模型，则Y代表种群数量C．若③为理想条件下种群的某模型，则Y可代表λ或λ-1D．若④为有限条件下种群的某模型，则Y可代表增长速率6．下图能体现植物生长素作用两重性的是（）A．①③B．①④C．②③D．②④二、综合题：本大题共4小题7．（9分）近年来，随着温室效应的加剧，高温胁迫对农作物的生长和发育造成了不可逆转的影响。

2023年江苏省连云港市东海县中考生物二模试卷一、选择题（本题共15小题，共15分）1. 下列有关光学显微镜方面的叙述中，错误的是（ ）A. 显微镜下观察的材料一定要薄而透明B. 只能通过调节反光镜才能改变显微镜亮度C. 镜筒下降时，眼睛看着物镜防止其压碎玻片标本D. 显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积2. 如图是动植物细胞结构模式图。

下列叙述正确的是（ ）A. 甲图中的①和乙图中的②都能控制物质进出B. ③可以加快细胞与外界环境的物质交换C. ④是细胞核，是细胞生命活动的控制中心D. 植物花瓣中的各种色素一般储存在⑥中3.如图表示是青蛙、家蚕、蝗虫的共同特征。

下列叙述正确的是（ ）A. 图中①可表示体内受精、卵生、完全变态发育B. 图中②可表示体内受精、卵生、变态发育C. 图中③可表示体外受精、卵生、变态发育D. 图中④可表示体外受精、卵生、完全变态发育4. “探究鱼类适应水中生活的特征”常选用鲫鱼进行探究。

下列结论错误的是（ ）A. 鲫鱼身体呈纺锤型，体表有鳞片和黏液B. 鳔能调节鱼体比重使鱼停留在不同的水层C. 鳍是鲫鱼的运动器官，尾鳍提供前进的动力D. 鲫鱼的两侧各有一行侧线，是特殊的感觉器官5. 下列关于人体消化系统的叙述中，正确的是（ ）A. 小肠是消化和吸收的主要场所，营养物质在此处消化B. 口腔内的唾液淀粉酶能把部分淀粉初步分解成葡萄糖C. 肝脏分泌的胆汁，能把脂肪初步分解成甘油和脂肪酸D. 胃和小肠、大肠等器官既有消化功能，又有吸收功能6. 学习了绿色植物的主要类群后，有位同学进行了如下梳理总结，其中正确的是（ ）A. 藻类、苔藓、蕨类植物的繁殖都没有脱离水的束缚B. 种子植物都有根、茎、叶、花、果实、种子等器官C. 子房内有无胚珠是裸子植物与被子植物的主要区别D. 被子植物受精后子房和胚珠分别发育成种子和果实7. 新冠病毒在全球肆虐时，我国陈薇院士团队研发的“腺病毒疫苗”，该疫苗的技术关键是将保护性抗原基因插入到腺病毒基因组中。

2023-2024学年山东省济南市历下区八年级（上）期中生物试卷一、单项选择题（本大题包括25小题，每小题2分，共50分。

每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目的要求。

）1．（2分）如图是桃花结构示意图，下列叙述错误的是（ ）A．观察桃花的结构时，用解剖刀剖开⑤后，需要用显微镜才能观察到⑥B．桃花的主要结构是a和bC．桃树的受精方式为双受精D．桃花色泽艳丽并产有花蜜，是典型的虫媒花2．（2分）黄瓜、南瓜等植株上的一些花并不结果实，菜农把它们称为“谎花”。

这些“谎花”不结果实的原因是（ ）A．雌蕊未受精B．子房未发育C．这些花是雄花D．胚珠未发育3．（2分）下列关于花和果实的叙述，不正确的是（ ）A．玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实B．将未成熟的花套袋处理，能结出果实的花是雌花C．能进行自花传粉的花一定是两性花D．柑橘的果实是生殖器官，由子房发育而来4．（2分）有一个关于花生的谜语“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”，下列叙述错误的是（ ）A．“麻屋子”指的是果皮，“红帐子”指的是种皮B．“白胖子”指的是种子，其萌发后，胚芽发育成茎和叶C．花生的种子中含有两片子叶，属于双子叶植物D．花生果实中一般有2～4粒种子，这与子房中胚珠的数量有关5．（2分）如图为大豆种子、玉米种子结构示意图，下列叙述正确的是（ ）A．图一中[4]最先突破种皮发育成根B．图二中⑤由受精卵发育而成C．图一中组成胚的结构是1、2、4D．大豆和玉米种子共有的结构是种皮和胚6．（2分）有时候，园林工人在移栽较大的绿化树木时，会给绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树树干（茎）的（ ）A．树皮B．韧皮部C．木质D．形成层7．（2分）昌乐西瓜以其品种全、质量高而闻名省内外．在西瓜开花结果的过程中，应适当多施加（ ）A．含钙无机盐B．含钾无机盐C．含磷无机盐D．含氮无机盐8．（2分）如图为洋葱根尖的结构及部分生理过程示意图，相关说法错误的是（ ）A．a区表皮细胞形成根毛，可以扩大吸收面积B．c区细胞能进行①过程，所以c区属于分生组织C．通过②过程，细胞的形态、结构和功能发生变化，形成组织D．幼根的生长主要依赖于a区和b区9．（2分）下列关于植物生殖的叙述，正确的是（ ）A．利用扦插方式可使一株白色月季开出各色花朵B．组织培养是植物快速繁殖的有性生殖技术C．利用草莓的匍匐茎进行繁殖的方式属于无性生殖D．将马铃薯块茎切成小块种植时，每块都能长成新个体10．（2分）下列关于测定种子发芽率的叙述正确的是（ ）A．一般来说，发芽率超过90%的种子才适合播种B．为了避免浪费，挑选10粒饱满的种子进行测定C．发芽率是指检测种子的发芽种子数占全部购买种子数的百分数D．随机抽取200粒种子，把被昆虫咬坏的种子剔除后再进行测定11．（2分）下列关于樱桃植株生长的叙述，正确的是（ ）A．樱桃属于双子叶植物，其根系是须根系B．芽在发育时，营养组织的细胞通过分裂和分化，形成新的枝条C．茎加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果D．植株生长需要施肥，主要是给植物提供有机物12．（2分）科技人员将蜕皮激素（促进蜕皮）喷洒在菜青虫身上，可减少菜青虫对蔬菜的危害，该方法利用的原理是（ ）A．缩短卵的孵化期B．缩短幼虫期C．缩短蛹期D．缩短成虫期13．（2分）我国有着悠久的科学研究史，其中有不少对生物生殖现象的描述体现在成语和诗句中。