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家长如何正确引导孩子的学习在孩子的学习过程中，家长起着举足轻重的作用。
正确的引导和教育方式不仅可以帮助孩子建立良好的学习习惯，还可以培养他们的自我管理能力和学习兴趣。
下面将介绍一些家长如何正确引导孩子学习的方法。
首先，家长应该明确自己的角色。
家长不是老师，也不应该取代老师的角色，而是作为孩子的引导者和支持者。
家长应该意识到自己的责任是帮助孩子树立正确的学习态度，引导他们建立学习目标，培养他们的学习兴趣，而不是强迫他们完成作业或者追求高分。
其次，家长要给予孩子足够的支持和鼓励。
在孩子遇到困难或挫折时，家长要给予他们足够的支持和鼓励，帮助他们克服困难，树立自信心。
家长应该耐心倾听孩子的困惑和烦恼，给予他们正确的引导和建议，而不是急于解决问题或者直接给出答案。
另外，家长也应该与孩子建立良好的沟通和互动关系。
家长应该尊重孩子的个性和独立性，倾听他们的意见和建议，与他们进行深入的交流和沟通。
通过与孩子的交流，家长可以更好地了解孩子的学习情况和需求，给予他们更有针对性的支持和指导。
此外，家长还应该关注孩子的学习环境和学习方式。
家长应该为孩子营造一个良好的学习环境，包括提供安静的学习空间，合适的学习工具和资源，以及规律的学习时间。
同时，家长也应该关注孩子的学习方式，鼓励他们尝试不同的学习方法和技巧，培养他们的学习能力和自主学习能力。
最后，家长还要注重培养孩子的综合素养和能力。
除了学习成绩，家长还应该关注孩子的综合素质，包括思维能力、创新能力、沟通能力、团队合作能力等。
家长可以通过开展各种兴趣爱好活动，培养孩子的综合素养和能力，帮助他们全面发展。
总之，家长在孩子的学习过程中起着至关重要的作用。
正确的引导和教育方式可以帮助孩子建立良好的学习习惯，培养他们的兴趣和能力，促进他们全面发展。
家长应该意识到自己的责任和作用，给予孩子足够的支持和鼓励，与他们建立良好的沟通关系，关注他们的学习环境和方式，培养他们的综合素养和能力，这样才能帮助孩子取得更好的学习成绩和终身受益。
巧妙引导促学生自主学习[摘要]：学生自主学习能力的培养不仅有利于学生今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。
培养学生的自主学习能力要通过多种渠道，多种方式进行挖掘。
不仅要培养学生的自主学习意识，更要重于实践，同时营造良好的师生关系。
[关键词]：自主学习培养圆明园孟子曰：“君子深造之以道，欲其自得之也。
自得之，则居则安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原。
故君子欲其自得之也。
”也就是说，一个人获得高深的造诣，主要是靠自己积极主动的学习。
在实际教学中，教师要积极培养学生的主动性，引导学生学习，授之以渔。
《圆明园的毁灭》是人教版小学语文第八册的一篇讲读课文，课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。
在上《圆明园的毁灭》第一课时的时候，我让学生从圆明园布局的精美、建筑的多彩、收藏的珍贵，体会昔日圆明园的辉煌，激发他们热爱祖国文化的情感。
教学之后，我对自己的教学过程进行思考与总结，得到了一些肤浅的体会。
一、激发读的兴趣，注重读的实效叶圣陶说过：“文章思有路，尊路识斯真。
”如何带领学生走近文本，感悟文本，超越文本，朗读指导十分重要。
在这节课上我保证学生读书的时间，读书声似乎一条线贯穿整个课堂。
学生始终处于积极地学习状态中。
同时，我还注重读的实效，使学生每次读都有收获。
我让学生找出文中能体现圆明园美的语句，一位学生找出“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野。
”这句话，但他朗读语气平淡，我立刻启发他：“殿堂美在什么地方？‘山乡村野’给人一种什么感觉？”这位学生恍然大悟，再读时，感情充沛，自信满满。
其他学生也纷纷举起了手。
就这样一读一思，一思一得，我逐步引导学生一步步地把课文读懂、读深、读透。
在学生领略了当年圆明园辉煌的景观之后，我再一次引导学生赏读课文，这时学生就把圆明园的美充分地读了出来，使之感人肺腑。
二、创设最佳的学习氛围学习氛围，对学生的学习来说是很重要的。
在求学的道路上，教师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。
一个优秀的教师，不仅要有深厚的专业知识，还要具备高超的教学技巧。
其中，教师话术技巧尤为重要。
以下是我对教师话术技巧的一些心得体会。
一、亲切友善，拉近师生距离教师在与学生交流时，应保持亲切友善的态度。
这样，学生才会愿意接近教师，主动向教师请教问题。
在课堂上，教师可以运用一些幽默风趣的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在讲解难懂的概念时，教师可以结合生活实例，用生动的比喻来帮助学生理解。
此外，教师还要善于倾听学生的心声，关心学生的生活，让学生感受到教师的关爱。
二、尊重学生，激发学习兴趣每个学生都有自己的个性和特点，教师应尊重学生的差异，因材施教。
在教学中，教师要学会用欣赏的眼光看待学生，发现他们的闪光点，给予鼓励和表扬。
当学生取得进步时，教师要及时肯定，激发他们的学习兴趣。
同时，教师还要关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
三、巧妙引导，培养学生思维教师话术技巧在引导学生思考方面发挥着重要作用。
在课堂上，教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思维。
例如，在讲解新知识时，教师可以提出一些具有启发性的问题，让学生在思考中领悟知识。
此外，教师还可以通过设置悬念，引导学生自主探究，培养他们的自主学习能力。
四、言传身教，树立榜样教师的一言一行都会对学生产生深远的影响。
因此，教师在教学中要注重言传身教，以身作则。
一方面，教师要具备良好的师德师风，做到诚实守信、公正无私；另一方面，教师要关注自身修养，不断提升自己的综合素质。
这样，学生在潜移默化中受到熏陶，形成正确的价值观。
五、关注个体，实现全面发展每个学生都是独一无二的，教师应关注学生的个体差异，实现全面发展。
在教学中，教师要根据学生的兴趣爱好、特长等因素，制定个性化的教学方案。
同时，教师还要关注学生的心理健康，帮助他们克服学习、生活中的困难，实现身心健康成长。
学会引导孩子主动学习在当今社会，教育被视为孩子成长道路上至关重要的一环。
而如何引导孩子主动学习，激发他们的学习兴趣和动力，是每个家长和教育工作者都面临的重要问题。
本文将探讨如何帮助孩子建立自主学习的能力，让他们在学习过程中更加积极、主动地探索知识的世界。
1. 创造良好学习环境首先，要帮助孩子主动学习，就需要为他们创造一个良好的学习环境。
这包括：安静整洁的学习空间：确保孩子有一个安静、整洁的学习空间，让他们可以集中注意力。
丰富多样的学习资源：提供各种各样的学习资源，包括书籍、玩具、电脑等，让孩子有更多选择。
鼓励和支持：给予孩子鼓励和支持，让他们知道你相信他们有能力自主学习。
2. 培养自主学习能力其次，培养孩子的自主学习能力是非常重要的。
以下是一些方法可以帮助孩子建立自主学习的能力：设定目标：帮助孩子设定明确的学习目标，让他们知道自己要达到什么样的成就。
制定计划：教导孩子如何制定合理的学习计划，让他们学会规划时间和任务。
培养好奇心：鼓励孩子提出问题、寻找答案，培养他们对知识的好奇心和求知欲。
激发创造力：鼓励孩子尝试新事物、提出新想法，培养他们的创造力和解决问题的能力。
3. 提供适当指导和反馈在引导孩子主动学习的过程中，适当的指导和反馈也是至关重要的。
以下是一些建议：提供支持：在孩子遇到困难时，给予适当的支持和帮助，让他们感受到你的支持。
及时反馈：给予及时、具体的反馈，帮助孩子了解自己的优点和不足。
鼓励尝试：鼓励孩子尝试新方法、新思路，让他们敢于冒险和尝试。
4. 激发兴趣和热情最后，激发孩子对学习的兴趣和热情也是引导他们主动学习的关键。
以下是一些方法可以帮助激发孩子的学习兴趣：多样化教学方式：尝试不同的教学方式，如游戏化教育、实践性教育等，让学习变得更加有趣。
与实际生活结合：将所学知识与实际生活联系起来，让孩子看到知识在生活中的应用。
赞扬和奖励：及时赞扬孩子取得的进步，并给予适当奖励，激发他们对学习的积极性。
巧妙引导学生“质疑问难”，充分激活持久学习动力在教育过程中，教师们常常会遇到一个难题：如何激发学生的学习动力，使他们能够持续地对知识进行学习和探究。
要达到此目的，一种有效的方法是巧妙引导学生“质疑问难”。
这样的引导，可以激发学生的思考和探索欲望，使他们成为积极主动的学习者。
要巧妙引导学生“质疑问难”，教师首先要树立一个良好的学习氛围。
这个学习氛围应该包括尊重学生的意见和观点，鼓励他们提出问题和疑惑，并且充分认可他们的努力和成绩。
教师要注重与学生的良好沟通，与他们建立起信任的关系，使学生对于提问和表达自己的观点感到放心和自由。
教师需要针对不同学生的特点和需求，采用灵活多样的教学策略。
对于那些主动发问的学生，教师可以鼓励他们继续提出问题，并且帮助他们找到答案。
对于那些不太敢于发问的学生，教师可以适当地提出一些启发性的问题，引导他们思考和表达自己的意见。
对于那些特别聪明或有特长的学生，教师可以给他们一些更有挑战性的问题，以激发他们更深层次的思考和探索欲望。
教师还需要注重培养学生的解决问题的能力。
学生在学习的过程中，难免会遇到一些困难和障碍。
教师应该引导学生学会分析问题、整合信息、思考解决方案，并鼓励他们通过实践和尝试来验证答案的有效性。
如果学生在尝试解决问题的过程中遇到困难，教师可以给予适当的帮助和指导，但要保持一定的距离，让学生有足够的空间和时间去思考和实践。
教师应该注意给予学生及时的反馈。
学生在学习过程中提出问题或表达自己的观点，教师要及时给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的成长和进步。
教师也要对学生的问题和观点给予适当的引导和反馈，帮助他们进一步深化对知识的理解和应用。
巧妙引导学生“质疑问难”是激活持久学习动力的有效方法之一。
这种引导不仅能够激发学生的思考和探索欲望，还能够培养学生的问题解决能力和自主学习能力。
在实践中，教师应该树立一个良好的学习氛围，采用灵活多样的教学策略，培养学生的解决问题能力，并及时给予学生反馈。
引导孩子主动学习的技巧在孩子的成长过程中，学习是至关重要的一环。
而如何引导孩子主动学习，激发他们的学习兴趣和积极性，是每个家长和教育者都面临的重要问题。
本文将分享一些有效的技巧，帮助家长和教育者更好地引导孩子主动学习。
1. 创造良好学习环境创造良好的学习环境是引导孩子主动学习的第一步。
家庭和学校都应该提供一个安静、整洁、明亮的学习空间，让孩子有一个专心学习的地方。
同时，家长和老师也要给予足够的关注和支持，鼓励孩子表达自己的想法和观点。
2. 激发兴趣点了解孩子的兴趣点是引导他们主动学习的关键。
家长和老师可以通过观察孩子平时的行为和言行，找出他们感兴趣的领域，并在这些领域上给予更多的支持和鼓励。
让孩子在感兴趣的领域上取得成就感，从而激发他们学习的动力。
3. 设定明确目标为孩子设定明确的学习目标可以帮助他们更好地规划学习计划，提高学习效率。
目标可以是短期的也可以是长期的，家长和老师要根据孩子的实际情况来设定合适的目标，并在实现过程中给予适当的指导和反馈。
4. 鼓励自主学习让孩子有自主学习的机会是培养他们主动学习能力的重要途径。
家长和老师可以给予一定程度的自由度，让孩子自己选择学习内容和学习方式，培养他们解决问题和独立思考的能力。
5. 创设互动交流机会与孩子进行互动交流是引导他们主动学习的有效手段。
家长和老师可以通过问答、讨论、分享等方式与孩子进行交流，激发他们思维，拓展他们的视野，促进知识的积累和消化。
6. 培养自我管理能力培养孩子的自我管理能力是引导他们主动学习的长期目标。
家长和老师可以教导孩子如何制定学习计划、合理安排时间、控制注意力等技巧，帮助他们建立良好的学习习惯和自律意识。
结语引导孩子主动学习需要家长和教育者共同努力，需要耐心、细心和智慧。
通过创造良好环境、激发兴趣点、设定明确目标、鼓励自主学习、创设互动交流机会以及培养自我管理能力等多种方式，我们可以帮助孩子建立起积极向上的学习态度，让他们在未来的成长道路上更加自信、坚强和成功。
如何引导幼儿有效学习幼儿期是孩子成长发展中非常重要的阶段，也是他们建立学习兴趣和学习能力的关键时期。
在这个阶段，家长和老师起着至关重要的作用，他们需要引导幼儿有效学习，帮助他们建立良好的学习习惯和认知能力。
本文将探讨如何引导幼儿有效学习的方法和技巧。
创造良好的学习环境首先，创造良好的学习环境对于幼儿的学习至关重要。
家庭和学校都应该提供一个安静、整洁、明亮的学习空间，让幼儿能够集中注意力，愉快地进行学习活动。
同时，家长和老师也要给予幼儿足够的关注和支持，鼓励他们探索世界、提出问题、思考解决方案。
制定合理的学习计划其次，制定合理的学习计划可以帮助幼儿更好地安排学习时间，培养自律和坚持的品质。
家长和老师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好制定适合他们的学习计划，包括每天的学习任务、活动安排以及休息时间等。
在执行学习计划的过程中，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿学习的积极性和动力。
注重情感体验和亲子互动除了知识技能的传授，情感体验和亲子互动同样重要。
家长和老师应该注重与幼儿之间的情感沟通，建立良好的亲子关系，让幼儿在温馨、和谐的氛围中成长。
通过陪伴、倾听、理解和尊重，培养幼儿的情感认知能力和社交技能，帮助他们建立自信、独立和积极向上的人生态度。
多元化教育方式在引导幼儿有效学习过程中，多元化教育方式也是非常重要的。
家长和老师可以结合游戏、音乐、绘画、手工等多种形式进行教育教学活动，激发幼儿多方面的潜能和兴趣。
同时，注重培养幼儿的观察力、思维力、创造力和表达能力，引导他们主动探索、积极实践，在实践中获得成长和进步。
培养自主学习能力最后，培养幼儿自主学习能力是引导幼儿有效学习的关键。
家长和老师要引导幼儿建立正确的学习态度和方法，培养他们独立思考、自主解决问题的能力。
在学习过程中，鼓励幼儿提出问题、寻找答案，并及时给予指导和反馈，帮助他们建立扎实的知识基础和解决问题的能力。
通过以上几点方法和技巧，家长和老师可以更好地引导幼儿有效学习，促进他们全面发展。
《巧妙引导-让孩子学会学习》教案一、教学目标：1. 让学生理解学习的重要性，树立正确的学习观念。
3. 引导学生学会自主学习，提高学习效率。
二、教学内容：1. 学习的重要性：让学生认识到学习对个人成长和未来发展的意义。
3. 学习方法指导：教授学生如何制定学习计划、合理安排时间、提高学习效率。
4. 自主学习：引导学生学会独立思考、自主探究，培养解决问题的能力。
5. 学习动力：激发学生的学习兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解学习的重要性、良好学习习惯和方法、自主学习技巧等。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解学习方法和技巧。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，分享学习心得和经验。
4. 实践活动法：引导学生参与实际操作，锻炼自主学习能力和解决问题的能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过引入生动的故事或现实案例，引发学生对学习重要性的思考。
2. 讲解：详细讲解良好学习习惯和方法、自主学习技巧等。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
4. 实践：引导学生参与实际操作，锻炼自主学习能力和解决问题的能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性和方法。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价其学习效果。
3. 学生自我评价：让学生填写学习评价表，了解其对学习方法和技巧的掌握程度。
4. 家长反馈：收集家长对学生在家庭学习中表现的评价，以了解学生的学习情况。
六、教学目标：1. 让学生理解学习的重要性，树立正确的学习观念。
3. 引导学生学会自主学习，提高学习效率。
4. 激发学生的学习兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
5. 培养学生的时间管理能力，合理安排学习和生活。
七、教学内容：1. 学习的重要性：让学生认识到学习对个人成长和未来发展的意义。
3. 学习方法指导：教授学生如何制定学习计划、合理安排时间、提高学习效率。
巧妙引导，让孩子学会学习》一、导语很多家长都把关注点放在孩子的学习上，但越是关注，孩子的学习却似乎求以及越来越不理想，家长们都很焦急，采取了不少办法，有加码布置练习题的，有教学目标花钱请家教的，有无可奈何的，更多的是天天督促孩子做作业，不停口地叮嘱孩子上课要专心听课，但效果并不好。
怎样才能让孩子学习好，父母又可以少操心呢？本节共同探讨如何引导孩子爱学习、会学习的问题。
二、授课目的1、让家长知道要使孩子学习好，关键是要让孩子爱学习，并养成良好的学习习惯、提高学习能力。
2 、帮助家长掌握防止孩子厌学和养成良好学习习惯的要求及方法。
（一）孩子学得好的关键是爱学习和会学习（二）帮助孩子消解厌学情绪（三）引导孩子形成良好的学习习惯学员分析家长都把关注点放在孩子的学习上，实际上方法不太妥，对孩子出现的情况，不知怎样处理，感到烦恼。
所以，本次的授课，是针对这种情况，共同探讨，采取科学的方法有针对性地引导孩子学会学习。
教学过程（一）孩子学得好的关键是爱学习和会学习在一座小楼里，住着相处很好的刘姓和王姓两户人家，两家都有一个儿子，同在一所小学上学。
可是两个孩子的学习成绩存在很大差距。
小刘总是学得很轻松且成绩名列班级的前矛，而小王却学得很辛苦而成绩考不上去。
其实，小王家里的经济条件比小刘家好得多，为什么会出现这种现象呢？原来，小刘从小学一年级开始，对学习就很有兴趣，而且有较好的学习习惯，预习、复习、作业总是安排得井井有条，而且很重视“改错题”而小王的学习没有一点计划，总是匆匆忙忙做完作业了事，成绩经常是倒数前几名。
为此，没少受老师批评，同学也瞧不起他，小王对学习越来越没兴趣，不想上学，星期一就盼着星期五。
爸爸妈妈骂也骂了，打也打了，小王还是没丝毫改变，小王的爸妈真是烦恼极了。
这两个孩子的情况给了我们一个启示：孩子学习好，关键是要让他爱学习，还要象小刘一样，有良好的学习习惯。
（二）怎样帮助孩子消解厌学情绪“厌学”是孩子学习的大敌，要引起父母高度关注。
小杨杨上六年级了，但父母对他越来越失望。
他从来不捣乱，还很听话，老师说他上课时都老老实实坐着，在家也做作业，但父母逐渐发现儿子只是做做样子，遇到问题并没有认真思考，也不主动问老师和家长。
从儿子看电学习习视、玩游戏、与同学交往的积极性与聪明劲来看，父母判断儿子的智商没问题，问题是人在学习，心却不在学习，父母不知道他整天在想什么，他自己又不说，眼看小孩要毕业了，父母很着急，不知所措。
杨杨的表现，其实是厌学情绪的反映。
什么是厌学情绪呢？就是指孩子对学习活动表现出来的无趣、冷淡、怠慢、厌倦等消极情绪和行为方式。
厌学的孩子所占比例大，成为当代学生的主要情绪问题。
厌学的结果容易被家长误解为孩子的智力有问题，家长的教育态度容易变得急噪，并说孩子“没救了”“没希望了！”等等，所以厌学对孩子的消极影响不仅是学习成绩低于他的能力，还影响孩子的自信心和个性品德。
厌学情绪分为三个等级。
轻度厌学表现为孩子不喜欢或不想学习，如思想开小差，注意力不集中，写作业偷工减料等。
中度厌学表现为孩子逃学。
重度厌学则发展为心理问题比较严重的厌学症，出现动机、品质、个性或躯体上的问题，需要专业的心理辅导和矫治。
大多数孩子都处于轻度厌学，对孩子的危害隐性且长久，父母要引起足够重视。
导致孩子厌学的因素是多反面的，排除智力因素，大致可分为社会因素（如孩子生活或学习的环境是娱乐和商业区。
）同学因素（孩子结交了习惯或品行不良的伙伴。
）学校因素（有些学校片面抓分数或升学率，孩子学习压力太大。
）家庭因素（父母对孩子的教育不关心，方法不当或父母关系不和。
）个人因素（孩子自己怕吃苦、依赖性强、常撒谎等。
）在多种因素中，家庭不良教育方式是导致孩子厌学的重要原因，一些家长虽然重视孩子的教育，但出现下面三种情况会导致孩子厌学。
一是管理随便，张弛无度。
有的家长开完家长会或与别的家长交谈后会紧张一阵子，对孩子的要求和监督比较严格，不久因各种原因就会松下来，孩子随着会变得松松垮垮，导致孩子学习态度马虎，不自觉。
二是目标单一，期望过高。
很多家长只重视智育，对孩子学习以外的成长和进步不关心，不鼓励，孩子形成逆反心理，同时家长对孩子期望过高，孩子总达不到家长定的目标，造成压力太大，心理紧张，良好的意导致厌学。
三是包办过多，娇纵溺爱。
有的家长事事顺着孩子，包办过多，志品质最以为这样孩子就会专心学习，事实却相反，孩子养成“身在福中不知福”的终不仅有冷漠和懒散，不愿主动思考，遇到困难就退缩，结果在漫长的学习生活中逐助于消解渐掉队和厌倦学习。
面对孩子的厌学情绪，父母不要用批评，发脾气等简单粗暴的办法对待，要理性地调整自己的观念和方法，孩子是会改变的。
一是要关注过程，注重子以后做细节。
父母不能在孩子成绩好时就把他捧得很高，成绩差了就把他说得一无人做事都是处，对孩子想起来就管，自己忙起来就不管。
要多关注孩子的学习与变化是很重要过程，平时多交流，勤检查，常督促，为孩子营造稳定情绪的环境。
还要关注过程中的细节，与孩子一起分析成绩好坏的原因，要用怎样的方法学习，怎样分配学习与玩的时间，引导孩子扬长避短，让孩子养成良好的学习习惯。
二是目标实际，小步前进。
当孩子已有厌学情绪时，要与孩子商量，制定一个可行的学习计划。
包括学习成绩，学习态度和学习方法。
每段时间进步一点点，不要着急，但要坚持不懈，使孩子逐步树立信心，体验成就感，让孩子从厌学的阴影中一步步走出来。
三是减少帮助，培养意志。
厌学的孩子都有畏难情绪，对家长、老师和同学有依赖心理，希望得到的帮助越多越好。
家长要矫正孩子这种懒散和懒惰习惯。
可以采取逐步减少帮助的方法，逐步增加孩子的自理程度，培养他的意志力。
良好的意志品质最终不仅有助于消解厌学情绪，对孩子以后做人做事都是很重要的。
（三）引导孩子形成良好的学习习惯1、要养成哪些习惯（1）养成按计划学习的习惯按计划学习就是为了从早上起床一直到晚上睡觉，都安排有意义的学习内容和活动内容，不让一日虚度，一时空耗。
按计划学习首先要制订好科学的学习计划。
计划要全面，除了学习外，还要安排好社会工作时间、锻炼身体时间、充足的睡眠时间、文化娱乐的时间，使学习生活丰富多彩，生动有趣。
同时要安排好常规学习时间和自由学习时间。
常规学习的时间主要用来完成老师当天布置的学习任务，消化当天学的知识。
自由学习时间指的是完成了老师布置的学习任务后，所剩下的归自己支配的学习时间，这正是学习计划中要做出具体安排的时间。
这段时间一般可用作补课和提高。
补课是指引导孩子弥补学习中的缺陷，提高，是指深入钻研，发挥自己的学习优势和特长。
补形成良好课或提高，都要围绕一个专题进行，这样学习比较容易见效。
此外，要注意的学习习长计划和短计划安排要结合好，一段较长时间内究竟要学什么应有个大致的惯，校内、计划，但不能太具体，不要把整整一个月每一天干什么都确定下来，但一个家里一月内学习应解决哪几个主要问题要心中有数。
但短时间内的安排一定要具体。
如制订 6 月份的学习计划， 先确定主要解决语文作文的审题问题， 数学划、有目要解决好运算问题。
而 6月份第一个星期要解决什么问题， 第一个星期的每标， 有沟天要干什么， 就应当制订得具体。
有了具体的短安排计划， 长远计划中的任通地进务就 可以逐步得到实现， 有了长远计划， 又可以在完成具体学习任务时， 心中有了明确的学习目 标。
计划学习习惯形成得好， 可以解决现在不少学生存在的一些现象： 当天老师留的作业多， 明天要测验，学习就要抓紧，出现一片手忙脚乱的现象， 如果老师今天作业留得少，近期又 没测验，就放松了：放学后不到天黑不回家，回家后上网、看电视、听录音、聊天等，就是 老师留的那点作业挤到睡觉前才做。
会让孩子的学习由被动变主动， 由随意性大到计划性强， 提高学习效率。
（2）养成专心学习的习惯 孩子只有聚精会神，才能学得好，要想提高孩子的学习成绩，就要培养他们的专注力， 让孩子养成专心致志的习惯。
比尔 . 盖茨是一个非常成功的人，他从小就有惊人的专注力， 法国的大作家巴尔扎克也是如此， 他一位朋友在他写作时来访， 但他专注写作， 以至于朋友到了天黑， 自己觉得该吃午饭时， 一看桌上饭菜已被 吃完还要吃 ”，可见成功人的专注力都很高。
事实证明， 高效率的完成任务。
而分心则会降低学习的效率， 甚至 孩子最重要的是听课时专心和做作业、 复习、 阅读时 专心，发生什么事情也不会分心，不会干干这又干干那，这样会什么都学不好。
（3）养成复习、预习的习惯现在很多孩子不重视复习和预习， 上完课就做作业， 任务式地完成了就万事大吉了。
其 实，复习和预习对提高学习效率是非常重要的， 及时复习可以把刚学过的知识梳理， 掌握知 识的规律，还可以使知识不易忘记，如果先复习再做作业，会做得快，且不易出错。
课前预 习可帮助孩子听课时做到心中有数，培养发现问题的能力，增强记忆和提高自学能力。
（4）要养成认真听课的习惯上课首先要专心听讲， 精力高度集中， 这样， 老师所讲解的内容就会很深刻地印在脑子 里。
课堂上只有集中精力，才能跟着老师的思路走，抓住知识的重点。
听课时，眼睛要盯着 老师的板书，或是老师讲解时的动作与表情，然后再边听，边思，边记，这样才能防止上课走神”，保证听课质量。
5）要养成 “改错题 ”的习惯对作业、测验、考试中做错的题目，要及时弄懂，特别要注意弄清楚错的原因，然后重做一遍。
这样做可以有效地及时克服学习中的薄弱环节， 深刻，不容易重犯类似的错误。
（6）要养成对不明白的知识了解清楚的习惯听完课后， 对一些知识还有一些不清楚的并不奇怪， 白，每一节知识都弄清楚了， 后面的学习就少了障碍， 就很麻烦了。
此外，要使学习成绩好，还需要养成独立思考，不断积累知识，勤于观察，主动学习等 好习惯。
2．父母如何引导孩子养成良好的学习习惯1）进行具体指导短安排， 引导孩子确定一段时间要重点解决的几个问题，不能把时间安排得太满。
又如培养复习、预习习惯时， 要告在他家吃完午饭离开他也没有察觉到。
吃光， 他还责备自己： “真是个饭桶，专心才能调动大脑神经来解决问题， 连本来可以弄懂的问题也无法弄明白。
对缺漏的知识及时填补， 而且印象但必须尽快用各种方法想办法弄明 如果让不明白的东西成了堆再去解决 除了老师对孩子的指导外，在家里，父母也要对孩子进行具体的指导。
如制订学习计划， 要告诉孩子怎样做到长计划， 诉孩子制订计划时要留有余地，诉孩子复习要安排在做作业之前，可以回想一下当天的知识，翻翻课堂笔记，重新熟悉当天的学习的字、词、定义、概念、计算公式；预习要选择好时间，一般放在复习，完成作业后，预习时要记录，主要把不懂的地方划下来，提醒第二天听课时要特别留意等等。
