教师师德师风自查问题清单

师德师风专项整治个人问题清单及整改措施一、引言为深入贯彻落实师德师风建设的相关要求，我针对自身存在的师德师风问题进行了深刻的自查自纠，现将发现的个人问题及整改措施列举如下，以期在今后的教育工作中不断提高自身的师德师风水平。

二、个人问题清单1. 态度懈怠整改问题表现：在教育教学中，有时表现出态度不积极，备课不充分，课堂效果不佳。

整改措施：加强自我约束，提高教育教学热情，以饱满的精神状态投入到工作中。

严格备课流程，充分准备教学内容，确保课堂教学质量。

定期参加教学技能培训和交流活动，提升教学水平。

2. 对学生不友好整改问题表现：在与学生沟通时，有时语气过重，态度不够友善，影响了师生关系。

整改措施：增强与学生的沟通能力，以更加亲和的态度与学生交流。

关心学生成长，关注学生的需求和困难，及时提供帮助和支持。

积极参与班级管理和学生活动，拉近师生距离。

3. 责任心不足整改问题表现：在工作中有时缺乏责任心，对教学工作不够认真，对学生的学习情况关注不够。

整改措施：增强责任意识，充分认识到教育工作的重要性和使命感。

加强对学生的跟踪和辅导，及时了解学生的学习状况，并给予针对性的指导。

积极参与学校组织的各种教育教学活动，提升个人专业素养和教育教学能力。

4. 个人形象不良整改问题表现：在公共场合言行举止不够得体，影响了教师形象。

整改措施：树立良好的教师形象，注重仪表仪态和言行举止的得体性。

积极参加师德师风教育培训活动，提高职业道德素养。

在日常生活中践行教师职业道德规范，做到为人师表、言传身教。

5. 不尊重学生差异整改问题表现：在教育教学过程中，有时忽略学生的个体差异，教学方法单一。

整改措施：尊重学生的个体差异和多元需求，采用多种教学方法和手段进行教学。

加强对学生的观察和了解，针对不同学生的特点制定个性化的教学方案。

关注学生的心理健康和个性发展，提供必要的心理辅导和支持。

6. 缺乏合作精神整改问题表现：在工作中缺乏与同事的沟通和合作，影响工作效率。

师德师风自查自纠问题清单表一、教师伦理道德问题：1. 耐心倾听学生的问题和疑虑，是否过于追求教学进度而忽视了学生的情感需求？2. 是否严守职业底线，尊重学生的个人隐私和权益，避免侵犯学生的权益和尊严？3. 是否坚守教育伦理，遵守教学纪律，禁止互相教演、串课、代课等行为？4. 是否将学生当做个体，给予充分的关注和陪伴，促进其全面发展？二、教学方法与手段问题：1. 是否根据学生的实际情况和特点，采用多样化的教学方法，提高教学效果？2. 是否善于创新教学方式，结合现代技术手段，提升教学质量？3. 是否注重培养学生的思维能力和创新能力，而非简单灌输知识？4. 是否充分尊重学生的主体地位，引导学生自主学习，培养其自主学习和问题解决能力？三、班级管理问题：1. 是否尊重学生的多样性，不歧视或偏袒某一学生或群体？2. 是否充分发挥班级管理的主动性和参与性，凝聚全体学生的共识和力量？3. 是否建立并维护良好的师生关系，为学生提供温馨的学习氛围？4. 是否积极引导学生形成正确的道德观与价值观，塑造良好的行为习惯和人格品质？四、与家长的沟通与合作问题：1. 是否保持及时、有效的家校沟通，充分了解学生在学校和家庭的表现？2. 是否尊重家长的意见和建议，与家长建立良好的信任与合作关系？3. 是否能够正确引导家长的教育意识与方式，促进家校共育？4. 是否遵循保密原则，妥善处理家庭敏感信息，维护家长的合法权益？五、个人成长与发展问题：1. 是否注重继续学习和专业发展，不断提升自身教育教学水平？2. 是否与同事进行良好的学术交流和分享经验，共同提高教育教学质量？3. 是否加强自身职业素养的培养，从而成为学生的榜样和引领者？4. 是否具备敬业精神，以责任和热情对待教育工作，不断追求自我超越？六、自我评价及改进计划：1. 是否能够客观地分析自身存在的问题，并制定改进方案？2. 是否能够主动接受同事和学生的评价与建议，促进自身的成长与发展？3. 是否能够及时总结经验教训，不断完善自我职业发展规划和目标？4. 是否能够与领导、同事共同努力，建立和谐、稳定的教育教学环境？通过以上问题清单的自查自纠，教师能够更全面地审视自己的师德师风问题，并主动采取措施加以改进。

师德师风建设自查自纠个人问题清单一、言行不一致：1. 在教学过程中，言传身教不符合自己所说的价值观和道德标准。

2. 在与学生交流时，讲话方式冲突，造成困扰或混淆。

二、责任心不强：1. 缺乏对教学任务的认真态度，导致工作效率低下。

2. 对学生的学习情况缺乏关注和重视，导致学生成绩不佳。

3. 缺乏团队精神，无法与同事共同合作完成教学任务。

三、自我管理能力不足：1. 存在时间管理问题，导致工作安排不合理，影响教学质量。

2. 缺乏自我调节能力，导致情绪波动大，影响学生的情绪。

四、缺乏沟通能力：1. 与学生、家长、同事之间的沟通不畅，导致信息传递不清晰。

2. 对于不同意见的接受能力较差，无法与他人建立良好的沟通关系。

五、对待学生不公平：1. 对不同学生的待遇不一，导致学生之间的不公平感。

2. 对于学生的评价不客观，导致学生对自己的学习产生怀疑。

六、缺乏专业素养：1. 学科知识掌握不充分，导致教学效果不佳。

2. 对新教学方法和技术的学习不积极，导致教学水平滞后。

七、不尊重学生个性差异：1. 对于不同的学生个性和特长未能正确引导，导致教学效果不佳。

2. 不注重培养学生的创造力和思维能力，导致学生发展受限。

八、缺乏教育情怀：1. 对学生的发展缺乏关怀和关注，导致学生成长受限。

2. 对教师职业的热情不足，导致工作的枯燥和单调。

以上是我在师德师风建设中所存在的个人问题清单，我会认真反省并进行改进，努力提升自己的教育水平和师德师风。

感谢领导和同事的监督与支持，共同打造一个和谐、良好的教育环境。

师德师风建设教师检视问题清单(精选6篇)第1篇:师德师风建设教师检视问题清单个人检视问题清单（教师）为扎实推进教师作风建设，按照教育局及学校主题教育领导小组要求，结合本人在思想、学习、教育教学等方面的工作表现，对照学校主题教育实施方案的评议内容进行了自查，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。

特进行了自查自纠：一、存在的问题1、思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事。

总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真。

2、不思进取。

对待工作不够主动，积极。

只要完成领导交给的任务即可。

在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理。

缺乏上进心。

3.党支部工作缺乏创新，党支部工作活力不够。

班主任工作缺乏魄力，对于一些问题学生过于迁就。

4、教育教学的新课标理论理解的不够透彻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。

5、课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。

传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代的信息是到的素质教育。

6、对于学生的关爱不够。

在教学过程中带着有色眼镜，偏爱优生，歧视差生。

为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀可部分学生的学习积极性。

7、对学生的评价方式过于单一。

备课不能面向全体学生。

没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。

9、工作作风不够扎实。

没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。

做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不够透彻。

10、业务知识不精。

现代的社会是知识、信息快速发展的时代，可我却认为有一些业务知识就能适应了，这是错误的想法。

二、存在问题的原因1、政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华，导致学习政治不认真。

2、任务付出总要回报。

思想认识不符合教师职业道德规范。

所以在工作中不够踏实，缺乏进取心。

3、缺乏一颗宽容的心。

现在的学生难教，学习不主动，又顽皮。

家长对教师的工作不积极支持，不理解。

让教师工作无法顺利开展，从而越发缺乏耐性。

师德师风个人问题清单及整改措施一、问题清单1. 对教育教学工作的热情和责任感不足，有时会对工作产生厌倦情绪，影响到教育教学质量。

2. 在教育教学过程中，有时会对学生过于严厉，甚至出现体罚、变相体罚的行为，伤害到学生的身心健康。

3. 教育教学方法过于陈旧，不能很好地适应新课程改革的要求，不利于学生全面发展。

4. 对待学生的评价过于单一，只注重学生的成绩，忽视了学生的个性发展和综合素质的提高。

5. 在与家长的沟通中，有时会表现出不耐烦和抵触情绪，影响到家校合作的效果。

6. 对自身的专业素养和教育教学能力的提升不够重视，教育教学水平停滞不前。

7. 在教育教学活动中，有时会违反教育教学规定，如占用音乐、体育、美术等课程时间，导致学生全面发展受阻。

8. 对学生的关爱不够，不能很好地关注到学生的心理健康和情感需求，使学生在成长过程中缺乏关爱。

9. 在教师团队中，有时会传播负面情绪，影响到整个教师团队的工作氛围和教育教学水平。

10. 在教育教学活动中，有时会存在弄虚作假、应付差事的现象，影响到教育教学的真实性和有效性。

二、整改措施1. 提高自身对教育教学工作的热情和责任感，树立正确的教育观和职业价值观，时刻保持对教育事业的热爱。

2. 深入学习教育教学法规，提高自己的法制观念，坚决杜绝体罚、变相体罚等行为，关心学生的身心健康。

3. 积极参加新课程改革培训，更新教育教学观念，努力适应新课程改革的要求，全面提高学生的素质。

4. 采用多元化评价方式，关注学生的个性发展和综合素质，使评价更加公正、合理。

5. 加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系，共同促进学生的成长和发展。

6. 树立终身学习观念，不断提高自身的教育教学能力和专业素养，努力成为一名优秀的教师。

7. 严格遵守教育教学规定，保证音乐、体育、美术等课程的开设，促进学生全面发展。

8. 关注学生的心理健康和情感需求，加强对学生的关爱，使学生在成长过程中感受到温暖和关怀。

师德师风自查自纠问题清单表一、自身修养方面的问题：1. 存在言行不一致的情况吗？2. 是否常常迁怒于学生或同事？3. 在课堂上是否经常缺乏耐心或者表现出情绪化？4. 是否存在随意诋毁学生的行为？5. 是否经常破坏学校的纪律和规章制度？二、教学环节方面的问题：1. 是否经常迟到或早退？2. 是否给学生制造过多压力或者负面情绪？3. 是否存在对学生进行歧视或偏袒的情况？4. 是否在课堂上不遵守学校规定的教案要求？5. 是否存在对学生的评价不客观或者不公正的情况？三、与同事关系方面的问题：1. 是否存在对同事进行人身攻击或者诽谤的情况？2. 是否经常忽视或拒绝与同事进行有效的沟通合作？3. 是否存在推卸责任或者不合作的行为？4. 是否存在随意干涉他人的工作或者私生活？5. 是否存在对他人的观点不尊重或者不接受的情况？四、对待学生方面的问题：1. 是否存在对学生进行身体或心理上的伤害？2. 是否有意无意地对学生进行人身攻击或者侮辱？3. 是否存在对学生的优点忽视或者缺乏关注的情况？4. 是否在课堂上经常批评和羞辱学生？5. 是否存在对学生进行不当体罚或者惩罚的行为？五、学校管理方面的问题：1. 是否经常违反学校的纪律和规章制度？2. 是否存在私自调课或者缺课的情况？3. 是否存在故意隐瞒或夸大自己的工作成绩？4. 是否存在对学生个人隐私泄露的情况？5. 是否经常给学校带来负面影响或者损失？六、与家长交流方面的问题：1. 是否存在对家长的批评和指责？2. 是否存在对家长的请求或者建议不耐烦的情况？3. 是否存在对家长的要求敷衍了事或者不负责任？4. 是否经常隐瞒学生在学校的表现或者问题？5. 是否经常对家长的意见和建议不认真对待？以上是师德师风自查自纠问题清单表，教师们可以根据此清单对自己的师德师风进行自我检查和反思。

师德师风的规范与提升是教师必须高度重视的事项，只有通过不断自查自纠，不断改进自身的不足，才能更好地履行教育使命，为学生的成长与发展贡献力量。

教师师德师风个人查摆问题清单及整改措施个人查摆问题清单：1.是否尽职尽责？- 是否认真备课，确保教学内容准确、完整？- 是否根据学生的学习情况调整教学方法和内容？- 是否及时批改学生作业，给予反馈和指导？- 是否积极关注学生的学习进展，及时与家长沟通？- 是否参加教研活动，提升自己的教育教学水平？2.是否尊重学生的人格尊严？- 是否平等对待每一个学生，不歧视或偏袒？- 是否在处理学生行为问题时保持公正，不轻易给予过分严厉的惩罚？- 是否耐心倾听学生的困扰和需求，给予关心和帮助？- 是否尊重学生的隐私，不随意泄露学生的个人信息？- 是否尊重学生的学习风格和兴趣爱好，鼓励他们发展自己的特长？3.是否注重教学质量？- 是否注重培养学生的创新思维能力和实践能力？- 是否根据学科特点，科学安排教学内容和方法？- 是否重视课堂教学效果，注重学生的参与度和学习动力？- 是否设立并执行明确的课堂管理规范，确保课堂秩序和互动效果？- 是否关注学生的学习评价，及时调整教学计划和策略？4.是否保持良好的师风师德？- 是否以身作则，言行一致，诚实守信？- 是否具备充分的教育教学知识和能力？- 是否积极向同事请教、交流，互相提高？- 是否坚持学习更新知识，追求个人教育教学能力的持续提高？- 是否遵守教育教学相关法规，自觉地履行教师的社会责任？整改措施：1.加强备课：确保教学内容准确和完整，根据学生的实际情况调整教学内容和方法，提高课堂效果。

2.及时批改作业和评价：积极批改学生作业，给予具体的反馈和指导，关注学生的学习进展，与家长保持良好的沟通。

3.尊重学生：平等对待学生，不歧视或偏袒，公正对待学生的行为问题，并在处理时充分考虑学生的实际情况，保护学生的人格尊严。

4.提升教学质量：注重培养学生的创新思维能力和实践能力，科学安排教学内容和方法，设立明确的课堂管理规范，关注学生的学习评价。

5.加强师德修养：以身作则，诚实守信，具备充分的教育教学知识和能力，积极向同事请教、交流，不断学习更新知识，遵守教育教学相关法规。

师德师风个人问题清单及整改措施实用范文师德师风个人问题清单及整改措施实用范一、师德师风个人问题清单1.缺乏教育理念：对教育事业缺乏热爱，对学生缺乏责任心，从而影响到教学质量。

2.不尊重学生：对学生缺乏尊重，态度粗暴，言语不文明，伤害学生自尊心和尊严。

3.不关心学生：对学生缺乏关心和关注，没有耐心听取学生的困扰和问题，缺乏对学生的关怀。

4.机械教学：单一的教学方式，重复枯燥的教学内容，缺乏创新和活力，不能激发学生的兴趣。

5.不做学生的榜样：言行不一致，不遵守学校的规章制度，不尊重他人，对学生的影响不良。

6.教学资源缺乏：对教学资源的引进和更新缺乏关注，对学习的新理念和新方法缺乏了解。

7.不敬业：对教育事业缺乏热情和责任心，教学过程中缺少准备和研究，不能提供优质的教学环境。

8.脱离实际：对学校的实际情况不了解，教学与学校的整体规划脱节，不能按照学校的要求进行教学活动。

9.不善于与人沟通：与同事和学生沟通不畅，不能有效解决问题和困扰。

10.缺乏个人修养：涉及学科专业知识、道德修养和道德操守方面的问题。

二、整改措施实用范1.提高教育理念：了解并接受先进的教育理念，不断更新自己的教学思想，注重学生的发展和成长。

2.尊重学生：加强对学生的尊重，理解学生的成长状况和困惑，与学生建立良好的师生关系。

3.关心学生：积极关注学生的学业和生活，定期与学生沟通，了解学生在学习和生活方面的问题。

4.多样化教学方式：探索多种教学方式，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生能够主动参与学习。

5.做学生的榜样：言行一致，遵守校规校纪，对学生、同事和他人友善，树立起良好的师德师风。

6.关注教学资源：关注教学资源的更新和引进，学习先进的教学理念和方法，提高教学质量。

7.热爱教育事业：热爱自己的教育事业，注重个人素质的提升，持续学习和研究教育理论和实践。

8.紧密联系学校实际情况：了解学校的发展规划和教学要求，根据实际情况调整教学活动。

师德师风问题清单及整改措施一、师德师风问题清单1. 缺乏责任心和敬业精神：部分教师对教学工作不够投入，缺乏对学生的关心和指导，对教育教学工作不够重视，导致教育教学质量不高。

2. 教学方法单一：部分教师教学方法单一，缺乏创新，无法激发学生的学习兴趣和积极性，影响学生的学习效果。

3. 师德缺失：部分教师存在不尊重学生、体罚或变相体罚学生、收受家长礼物等行为，损害了学生的权益和学校的形象。

4. 缺乏团队合作精神：部分教师缺乏与同事的沟通和协作，导致教育教学工作难以有效开展。

5. 忽视学生个体差异：部分教师在教育教学过程中忽视学生的个体差异，无法因材施教，影响学生的个性化发展。

6. 教育教学观念落后：部分教师教育教学观念落后，无法适应新时代教育发展的要求，影响学生的全面发展。

7. 缺乏教育教学研究：部分教师缺乏对教育教学工作的深入研究，无法提高教育教学水平，影响学生的学习效果。

8. 忽视家校沟通：部分教师忽视与家长的沟通，导致家校合作不紧密，影响学生的教育效果。

9. 缺乏教育教学评价：部分教师缺乏对教育教学工作的评价和反思，无法及时发现和解决问题，影响教育教学质量的提高。

10. 缺乏自我提升意识：部分教师缺乏自我提升的意识，不愿意接受新的教育教学理念和方法，影响教育教学工作的开展。

二、整改措施1. 加强师德师风建设：加强师德师风教育，提高教师的职业道德水平，树立良好的师德形象。

2. 提高教育教学质量：加强教育教学研究，改进教育教学方法，提高教育教学质量。

3. 尊重学生个体差异：关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的个性化发展。

4. 加强团队合作：加强教师之间的沟通和协作，形成良好的团队合作氛围，共同提高教育教学水平。

5. 加强家校沟通：加强与家长的沟通和交流，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。

6. 建立健全教育教学评价机制：建立健全教育教学评价机制，及时发现和解决问题，提高教育教学质量。

7. 提高教师自我提升意识：鼓励教师参加教育教学培训和学习，提高教师的专业素养和教育教学水平。