[28《小音乐家扬科》教学设计之三] 小音乐家扬科

《小音乐家扬科》教学设计《小音乐家扬科》教学设计1[设计说明]1．设计理念创设良好和谐的情感氛围，在自主探究的过程中，抓住重点句段，引导学生运用揣摩、朗读等手段，了解人物的内心世界，咀嚼语言的蕴涵，品味语言的精妙，通过朗读、体验，从而感知、理解文本，唤醒学生的人生体验，激活生活积累，在读中受到情感熏陶，在读中与作者产生强烈的心灵共鸣。

2．教学目标（1）有感情地朗读课文。

（2）从故事中体会到扬科对音乐的热爱及其悲惨的命运，受到情感教育，激发学生同情关心弱者，珍惜幸福生活的感情。

（3）体会文中一些描写生动，感情色彩强烈，含义深刻的句子。

3．教学重点、难点利用插图，读懂课文内容，抓住“文眼”（热爱音乐、小提琴）和“人眼”（扬科眼神的变化），深刻领悟课文内涵，体会其情感因素，与作者产生强烈的心灵共鸣。

4．教学准备多媒体课件。

[教学流程]1．以图入境，调动情感（1）出示放大的插图，问：跪在小提琴前面的是什么人？（2）扬科是个怎样的孩子？（3）你们是从哪一段知道扬科悲惨地死去的？课件出示：小音乐家扬科睁着眼睛，眼珠已经不再动了。

白桦树哗哗地响，在扬科的头上不住地号叫。

（配上凄凉的音乐）①自由读。

再全班读。

②你能读懂此时此刻大自然音乐的情感吗？请说出你此刻心里的感受。

设计意图：通读课文，整体感知，引导学生进行探究，用“扬科是个怎样的孩子”的问题，从课文中提取相关的信息，并进行教学信息的反馈；然后从故事的结局创设情境，进行质疑，组织学习课文。

2．据图悟境，领悟情感（1）学习3～5自然段，感受扬科对音乐的热爱。

①扬科喜欢大自然的音乐，他在哪里听到哪些音乐？课件出示：（象声词）树林里噢咦噢咦地奏乐；树林里奏乐，噢咦噢咦；青蛙呱呱呱呱地叫；青蛙叫，呱呱呱呱；啄木鸟笃笃地啄着树干；啄木鸟啄着树干，笃笃笃笃；麻雀叽叽喳喳地歌唱；麻雀歌唱，叽叽喳喳；风吹得木杈呜呜作响。

风吹木杈作响，呜呜呜呜。

②学生个性化朗读象声词。

③你能想像出扬科还听到什么声音吗？④齐读3、4、5自然段。

《小音乐家扬科》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解并欣赏古典音乐，培养音乐素养。

通过故事《小音乐家扬科》，培养学生对音乐的热爱和追求。

提高学生的口语表达能力，培养合作精神。

1.2 教学内容故事《小音乐家扬科》的阅读与理解。

分析故事中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

讨论故事中扬科对音乐的热爱和执着追求。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解故事背景、音乐知识。

互动讨论法：引导学生参与讨论，培养合作精神。

实践操作法：让学生亲身体验音乐，如演奏、合唱等。

2.2 教学手段多媒体教学：播放音乐作品，增强学生的直观感受。

教学道具：使用乐器模型、乐谱等辅助教学。

网络资源：利用网络查找相关音乐资料，拓宽学生视野。

第三章：教学过程与步骤3.1 教学准备提前准备好故事课件、音乐作品、乐器模型等。

安排学生提前熟悉故事内容，了解基本音乐知识。

3.2 教学过程引导学生阅读故事，理解故事情节。

分析故事中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

讨论故事中扬科对音乐的热爱和执着追求。

播放相关音乐作品，让学生感受音乐的魅力。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与讨论的积极性、表达能力。

学生对音乐知识的理解和运用能力。

学生演奏、合唱等实践操作的表现。

4.2 教学反馈学生反馈：了解学生的学习需求，调整教学方法。

教师反馈：根据学生的表现，给予鼓励和指导。

第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展组织学生参观音乐厅、音乐会，提高音乐素养。

邀请音乐家进行讲座，让学生更深入了解音乐。

5.2 教学延伸让学生自愿参加学校的音乐社团，培养特长。

组织学生参加音乐比赛，锻炼实践能力。

第六章：教学活动设计6.1 课前活动让学生自由组成小组，每组选择一首自己喜欢的音乐进行欣赏和讨论。

6.2 课后活动布置作业：让学生选择一部自己喜欢的音乐作品，写一篇短文介绍该作品及其作者。

组织课后音乐沙龙：让学生在课后自愿参加，共同分享和学习音乐知识。

2024年小学课文《小音乐家扬科》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够理解课文《小音乐家扬科》的主要内容和情节。

2. 能够掌握一些重点词汇和表达方式。

1.2 技能目标1. 能够运用课文中的词汇和表达方式进行简单的交流和写作。

1.3 情感目标1. 能够培养学生的同情心和理解力，理解扬科对音乐的热爱和追求。

2. 能够培养学生的团队合作意识，通过分组活动和合作完成任务。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介《小音乐家扬科》是一篇描写扬科这个角色的故事，扬科是一个热爱音乐的小男孩，他通过对音乐的热爱和努力，最终成为了一位小音乐家。

故事中通过扬科的经历，展现了他的音乐才华和对音乐的执着追求。

2.2 教学重点和难点重点：能够理解课文的主要内容和情节，掌握一些重点词汇和表达方式。

难点：能够运用课文中的词汇和表达方式进行交流和写作，理解扬科对音乐的热爱和追求。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过教师的讲解，引导学生理解和掌握课文的内容和重点词汇。

3.2 互动式教学法通过分组活动和合作完成任务，引导学生积极参与课堂，培养团队合作意识。

3.3 情境教学法通过创设情境，让学生在实际情境中运用课文中的词汇和表达方式进行交流和写作。

第四章：教学步骤4.1 导入通过问题导入，引导学生思考音乐的定义和意义，激发学生对音乐的兴趣。

4.2 课文阅读1. 让学生阅读课文，理解课文的主要内容和情节。

2. 引导学生关注课文中的重点词汇和表达方式。

4.3 词汇和表达方式的学习和运用1. 对课文中的重点词汇和表达方式进行讲解和示范。

2. 让学生通过实际情境和小组活动，运用课文中的词汇和表达方式进行交流和写作。

4.4 课堂小结对本次课堂的学习内容进行小结，巩固学生对课文的理解和掌握。

第五章：作业布置5.1 课后作业1. 让学生复述课文的主要内容和情节。

2. 要求学生运用课文中的词汇和表达方式，写一篇小短文，描述自己对音乐的热爱和追求。

《小音乐家扬科》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文《小音乐家扬科》。

能够理解课文中的生词和短语，并能够运用到实际情景中。

能够理解课文的主要内容和情节，概括故事的主题思想。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生对课文的理解能力。

通过朗读和背诵，提高学生的口语表达能力和记忆力。

通过写作和创作，培养学生的创造力和表达能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。

培养学生对文化艺术的尊重和保护意识。

培养学生对努力奋斗和追求梦想的积极态度。

第二章：教学内容2.1 课文《小音乐家扬科》的内容简介：介绍课文的主要情节和角色，包括扬科的音乐才华和他的音乐之旅。

分析课文中的重要事件和转折点，引导学生思考和理解故事的发展。

2.2 课文中的生词和短语：列出课文中的生词和短语，并进行解释和例句演示。

引导学生通过语境理解和运用这些生词和短语。

第三章：教学过程3.1 导入：通过音乐演奏或播放，引起学生对音乐的兴趣和注意。

引导学生思考和分享他们对音乐的理解和感受。

3.2 阅读理解：分组让学生朗读课文，并讨论课文中的重要信息和细节。

引导学生提出问题，并进行解答和讨论。

3.3 生词和短语学习：对课文中的生词和短语进行讲解和例句演示。

让学生进行小组活动，通过实际语境运用这些生词和短语。

第四章：教学评价4.1 朗读和背诵评价：通过小组朗读和个人背诵的方式，评价学生的朗读和背诵能力。

评价学生的发音、语调和表达准确性。

4.2 阅读理解评价：通过问题解答和讨论，评价学生的阅读理解能力。

评价学生的分析、推理和判断能力。

第五章：教学资源5.1 课文文本：《小音乐家扬科》的课文文本。

5.2 音乐材料：相关的音乐曲目或演奏片段，用于导入和辅助教学。

5.3 生词和短语卡片：用于生词和短语的学习和复习。

5.4 教学评价表格：用于记录学生的朗读和阅读理解评价结果。

第六章：教学活动设计6.1 课前准备：让学生提前预习课文，了解课文内容和生词。

小音乐家扬科的教案第一章：认识扬科教学目标：1. 了解扬科的个人背景和音乐成就。

2. 掌握扬科的主要作品和音乐风格。

3. 培养学生的音乐欣赏能力。

教学内容：1. 介绍扬科的生活背景和音乐事业的发展。

2. 分析扬科的主要作品，如《小星星》、《阳光明媚》等。

3. 通过聆听扬科的音乐作品，引导学生欣赏和感受其音乐风格。

教学活动：1. 播放扬科的音乐作品，让学生初步感受其音乐风格。

2. 引导学生讨论扬科的作品特点和音乐风格。

3. 组织学生进行小组讨论，分享对扬科音乐的理解和感受。

第二章：音乐基础理论教学目标：1. 了解音乐的基础理论知识。

2. 掌握音阶、节奏、音符等基本音乐元素。

3. 培养学生的音乐表达能力。

教学内容：1. 介绍音阶的构成和音名。

2. 讲解节奏的概念和表示方法。

3. 教授音符的种类和记谱方法。

教学活动：1. 通过示例和练习，让学生熟悉音阶的构成和音名。

2. 引导学生理解和掌握节奏的概念和表示方法。

3. 组织学生进行小组练习，运用音符记谱。

第三章：乐器介绍教学目标：1. 了解不同乐器的特点和演奏方法。

2. 学会选择适合自己的乐器。

3. 培养学生的音乐演奏能力。

教学内容：1. 介绍常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。

2. 讲解不同乐器的演奏方法和技巧。

3. 引导学生进行乐器体验和选择。

教学活动：1. 播放不同乐器的音乐作品，让学生了解其特点。

2. 邀请专业音乐家进行乐器演奏演示。

3. 组织学生进行乐器体验，引导学生选择适合自己的乐器。

第四章：音乐欣赏与分析教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会分析音乐作品的结构和主题。

3. 提高学生的音乐理解能力。

教学内容：1. 介绍音乐作品的结构和主题。

2. 分析扬科的音乐作品，探讨其音乐风格和表达方式。

3. 引导学生进行音乐欣赏和分析。

教学活动：1. 播放扬科的音乐作品，让学生进行音乐欣赏。

2. 引导学生分析和讨论音乐作品的结构和主题。

3. 组织学生进行小组讨论，分享对音乐作品的理解和感受。

《小音乐家扬科》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的扬科的音乐才华及其对音乐的热爱。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的互动交流能力。

（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱音乐，珍惜美好生活的情感。

（2）理解父母对子女的期望，学会体谅父母。

（3）懂得珍惜学习机会，努力追求自己的梦想。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

（3）通过课文学习，了解扬科的音乐才华及其对音乐的热爱。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所描述的音乐场景及情感表达。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设定相关情境，让学生更好地理解课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力。

3. 欣赏教学法：欣赏音乐作品，培养学生的音乐素养。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 音乐器材（如钢琴、吉他等）。

五、教学过程1. 导入新课（2）引导学生谈论自己对音乐的认识和感受。

（3）简介本节课要学习的课文《小音乐家扬科》。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）分段讲解课文，引导学生深入理解扬科的音乐才华及其对音乐的热爱。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 课堂练习（1）学生根据课文内容，完成相关练习题。

（2）教师点评并讲解练习题，解答学生疑问。

5. 音乐欣赏（1）教师演奏一首美妙的音乐作品，让学生感受音乐的魅力。

（2）学生分享自己喜欢的音乐作品，互相交流。

（2）引导学生思考：如何珍惜学习机会，努力追求自己的梦想？六、教学评价1. 知识与技能：评价学生对课文内容的理解和掌握程度，以及生字词的学习和运用能力。

五年级语文《小音乐家扬科》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的民间音乐习俗。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。

（2）学会欣赏和评价民间音乐，培养音乐鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民间音乐的热爱和尊重。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

（3）欣赏和评价民间音乐，培养音乐鉴赏能力。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的民间音乐习俗。

（2）运用课文中的生字词到实际情景中。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文朗读录音。

（2）生字词卡片。

（3）民间音乐资料。

2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。

（2）准备好字典，以便查找生字词。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文。

（2）引导学生回顾课文内容，概括课文大意。

2. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释含义。

（2）用生字词造句，巩固记忆。

3. 分析课文：（1）让学生默读课文，思考课文中所描述的民间音乐习俗。

（2）分组讨论，分享各自的看法和感受。

4. 欣赏民间音乐：（1）播放民间音乐资料，让学生欣赏。

（2）引导学生评价民间音乐，培养音乐鉴赏能力。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于民间音乐的小作文。

2. 拓展作业：（1）收集其他民间音乐资料，进行欣赏和评价。

（2）邀请家长或亲朋好友，分享所学到的民间音乐知识。

六、教学过程（续）：5. 总结与反思：（1）让学生回顾本节课所学内容，总结民间音乐的特点和价值。

（2）引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

七、教学评价：1. 学生自评：（1）评价自己在课堂上的表现，如参与讨论、回答问题等。

2023年《小音乐家扬科》教学设计3篇《小音乐家扬科》教学设计1一、素质教育目标（一）知识教学点1、学会本课生字新词。

2、理解课文内容，体会含义深刻的句子的含义。

（二）能力训练点1、理清__的层次，训练学生有感情地朗读课文。

2、引导学生分辨事物，并启发学生展开联想。

（三）德育渗透点使学生认识到旧社会剥削制度的罪恶，懂得穷人的理想不可能实现，即使有才能，也要被埋没。

（四）美育渗透点感受扬科享受到的美好的音乐。

二、学法引导（一）教师教法引导法、朗读法。

（二）学生学法朗读法。

三、重点、难点、疑点及解决办法（一）重点、难点理解“扬科摸小提琴惨遭毒打直至含冤死去”这部分内容，体会扬科的可怜和社会制度的残酷。

（二）疑点大伙为什么称扬科为小音乐家？从扬科悲惨的命运中，你想到了什么？（三）解决办法引导学生采用默读理解和朗读体会、表达的方法，使学生弄清重、难点问题。

四、师生互动活动设计课前，布置学生初读课文，了解主要内容；课上，让学生充分读书，提出自己不懂的问题，经过小组讨论，全班交流，使学生理解课文内容，再引导、训练学生进行有感情地朗读课文，已达到在读中感悟，在读中体会，在读中表达的目的，从而使学生被课文内容所感染，真正受到教育。

五、教学步骤第一课时（一）直揭课题今天我们共同学习第28课——“小音乐家扬科”，看了课题你知道了什么？（二）初读课文1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，并了解课文的主要内容。

（__主要写扬科家生活贫穷，但他酷爱音乐，为了看一看地主的仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。

）2、再读课文，采用自己最喜欢的方式，边读边记下你不懂的问题。

3、小组交流，归纳问题。

4、全班归并提出的问题。

（1）大伙为什么称扬科为小音乐家？（2）从扬科悲惨的命运中，你想到了什么？（3）含义的深刻的句子的理解：如：“白桦树哗哗地响，在扬科头上不住地号叫。

”（三）精读课文1、学习课文第一自然段：学生自由读，你怎么理解这句话？（这一段用打比方的方法，突出了扬科家境贫寒，生活无保障。

《小音乐家扬科》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解扬科的音乐才华，以及他对待音乐的态度。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

（2）学会通过查阅资料，了解作者及作品的背景。

（3）学会欣赏音乐，提高音乐素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐的热爱，激发学生学习音乐的兴趣。

（2）培养学生尊敬师长，团结同学的良好品质。

（3）培养学生勇于追求梦想，坚持不懈的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解扬科的音乐才华，以及他对待音乐的态度。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文理解，体会扬科对音乐的热爱和执着。

三、教学过程1. 导入新课：（1）播放轻松愉悦的音乐，引导学生进入学习状态。

（2）简要介绍课文作者及作品背景。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师进行点评。

（2）小组讨论：扬科的音乐才华表现在哪些方面？他对待音乐的态度是怎样的？5. 课后拓展：（1）学生分享自己喜欢的音乐作品或音乐家。

（2）教师推荐优秀音乐作品，引导学生欣赏。

四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于扬科的音乐才华的小短文。

3. 回家后，向家人分享课文内容，并推荐一首优秀音乐作品。

五、教学反思教师在课后对教学效果进行自我反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习进度和兴趣，不断优化教学内容，确保学生能在愉快的氛围中学习语文。

六、教学策略1. 情境创设：通过音乐播放和图片展示，为学生营造一个富有情境的学习环境，增强学生对课文内容的感知和理解。

二年级语文下册《小音乐家杨科》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。

（3）了解课文讲述的是一个关于音乐家杨科的故事。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生对音乐的兴趣，激发学生创造力和想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱音乐，尊敬音乐家的情感。

（2）教育学生勇敢面对困难，坚持追求自己的梦想。

二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。

难点：体会课文中所描绘的音乐氛围，理解杨科对音乐的执着追求。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或音乐引入，激发学生对音乐的兴趣。

（2）教师简要介绍杨科的音乐成就，引导学生进入课文学习。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生合作交流，讨论生字词，教师辅导。

3. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。

（2）教师引导学生分析杨科的音乐才华，以及他对音乐的执着追求。

4. 朗读感悟（1）学生分角色朗读课文，体会文中音乐氛围。

（2）教师指导学生进行情感朗读，感受杨科的音乐魅力。

5. 课堂练习（1）学生运用生字词造句。

（2）学生发挥想象力，创作关于杨科的音乐故事。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 家长协助学生了解一位知名音乐家，下节课分享。

五、教学评价1. 学生课堂表现，包括朗读、讨论、创作等方面。

2. 学生课后作业完成情况，以及对音乐家的了解程度。

3. 学生对课文内容的理解和感悟，以及对杨科精神的认同。

六、教学策略1. 情境教学：通过音乐、图片等载体，创造情境，让学生仿佛置身于杨科的音乐世界。

2. 情感教育：以杨科为例，引导学生学习他执着追求梦想的精神，激发学生对音乐的热爱。

3. 互动讨论：鼓励学生发表自己对音乐的理解，分享喜欢的音乐作品或音乐家。

七、教学方法1. 朗读法：通过分角色朗读，让学生感受语言的美感和音乐的氛围。

2024年小学课文《小音乐家扬科》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过阅读理解，掌握课文《小音乐家扬科》的基本情节，了解扬科对音乐的热爱和追求。

2. 过程与方法：通过分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的阅读能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐艺术的热爱，鼓励学生勇于追求自己的梦想。

二、教学重点1. 理解课文内容，把握扬科的音乐梦想和追求。

2. 学会通过朗读、讨论等方式，深入理解课文。

三、教学难点1. 理解扬科对音乐的热爱和执着追求。

2. 学会运用正确的语气和情感朗读课文。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。

2. 分角色朗读，培养学生的朗读技巧和表达能力。

3. 小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。

五、教学准备1. 课文《小音乐家扬科》文本。

2. 多媒体教学设备。

3. 课文相关的背景资料。

六、教学过程1. 导入新课：利用多媒体播放课文插图，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这幅图中的人物在做什么？”2. 初读课文：学生自读课文，边读边思考：“课文讲述了哪个小音乐家的故事？他有什么特点？”3. 学习课文：学生分角色朗读课文，教师引导学生关注扬科的音乐梦想和追求，讨论扬科的情感变化。

4. 讨论交流：小组内讨论扬科的故事给我们带来的启示，学生分享自己的感受和体会。

5. 总结拓展：教师引导学生总结课文内容，提出问题：“扬科为什么会被认为是优秀的小音乐家？我们应该向他学习什么？”七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后向家人讲述课文《小音乐家扬科》的故事，分享自己的感受。

2. 课堂作业：学生根据课文内容，绘制一幅扬科演奏音乐的图画，并附上简短的文字说明。

八、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 作业完成评价：评价学生家庭作业和课堂作业的完成质量，关注学生的理解和表达能力。

九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的掌握程度，以及教学方法的适用性。

教学设计——小音乐家扬科［教学要求］1.导学生通过小扬科的悲惨遭遇，认识人剥削人的社会摧残人才的罪恶，从而体会到自己童年的幸福。

2.稳固刚学过的生字，学习本课生词；体会比喻句在课文中的作用；继续进行段的训练。

3.能有表情的朗读课文，注意学习描写人物的形象和心理活动。

4.启发学生想象，描述画面，并在感受形象的根底上，进行逻辑思维的训练。

［课时安排］三课时。

第一课时：揭示课题、激发学习欲望。

范读课文。

读后谈感受。

自学课文。

讨论段落划分。

讲读课文第一段。

第二课时：讲读课文第三、四段。

第三课时：讲读课文第五段，总结全文。

［教学过程］第一课时一、揭示课题，激发学习新课的兴趣。

这一课我们再学习一篇写人文章小音乐家杨科，〔板书：小音乐家扬科〕扬科是个波兰孩子的名字。

这里的扬不是我们姓杨的杨，所以它不是木的偏旁，波兰，你们知道吗它是欧洲的一个国家。

每当我们提起小音乐家、小画家、小书法家，心里都很羡慕。

但是，小音乐家扬科的命运却是十分悲惨的。

〔引导儿童带着关注的心理学习新课。

〕请你们翻开课本，听一听，小音乐家扬科的命运是怎样的不幸。

二、范读课文。

三、读后谈感受。

〔通过将题目作主语，让学生把句子补充完整谈感受。

〕小音乐家扬科。

〔这样的句式，可以帮助学生理解全文。

〕小结：把大家说的连起来，这个故事的大意就清楚了。

小音乐家扬科是个穷苦的孩子。

他非常爱音乐，因为他想看一看、摸一摸提琴，竟被地主打死了。

四、自学课文。

课文大意清楚了，还细道课文的层次，先写什么，接着写什么，然后写什么。

你看一看书后的第三题，根据那五个提纲把课文分成五段。

学生默读，试分段。

五、讨论段落划分。

六、讲读课文。

第一段。

１．指名读。

２.扬科几岁就当了牧童最后一句再来读一遍。

深情地讲述：同学们，你们现在几岁了哦！你们有的十岁了，有的十一岁了，扬科在比你们小两、三岁的时候，就离开了妈妈，到地主家里去放牛、放羊。

扬科的妈妈怎么舍得呢！〔利用儿童亲身体验，激发情感，使学生在刚接触课文时，就朦胧地觉得扬科是值得同情的，这样一步步进入课文描写的情境。

小音乐家扬科教学教案第一章：认识扬科教学目标：1. 了解扬科的基本情况，包括他的音乐才华和对音乐的热爱。

2. 培养学生对音乐家的敬仰之情，激发学生对音乐的兴趣。

教学内容：1. 介绍扬科的音乐背景和成就。

2. 通过图片和视频展示扬科的音乐表演。

教学活动：1. 教师讲述扬科的故事，引导学生了解扬科的音乐才华。

2. 学生观看扬科的音乐表演视频，感受他的音乐魅力。

第二章：扬科的音乐风格教学目标：1. 了解扬科的音乐风格，包括他的演奏技巧和音乐特点。

2. 培养学生对不同音乐风格的欣赏能力。

教学内容：1. 介绍扬科的音乐风格和他的演奏技巧。

2. 通过聆听扬科的音乐作品，分析他的音乐特点。

教学活动：1. 教师讲解扬科的音乐风格和演奏技巧，引导学生了解他的音乐特点。

2. 学生聆听扬科的音乐作品，分析他的音乐风格。

第三章：学习扬科的音乐作品教学目标：1. 学习和演奏扬科的音乐作品，提高学生的音乐演奏技巧。

2. 培养学生的音乐表现力和团队合作能力。

教学内容：1. 选取扬科的经典音乐作品进行学习和演奏。

2. 通过分组合作，培养学生团队合作的精神。

教学活动：1. 教师示范扬科的音乐作品，引导学生学习和演奏。

2. 学生分组合作，进行音乐作品的演奏。

第四章：创作自己的音乐作品教学目标：1. 培养学生的音乐创造力和创新能力，激发学生的音乐创作热情。

2. 通过创作自己的音乐作品，提高学生的音乐表现力。

教学内容：1. 引导学生进行音乐创作，包括旋律、节奏和和声等方面。

2. 学生创作自己的音乐作品，并进行演奏和分享。

教学活动：1. 教师引导学生进行音乐创作，提供创作素材和指导。

2. 学生创作自己的音乐作品，并进行演奏和分享。

第五章：音乐欣赏与评价教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。

2. 引导学生对音乐作品进行评价，培养学生的批判性思维能力。

教学内容：1. 引导学生对扬科的音乐作品进行欣赏和评价。

2. 通过讨论和写作，培养学生的批判性思维能力。

二年级语文下册《小音乐家杨科》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解杨科的音乐才华，培养对音乐的热爱。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解，激发学生对音乐的兴趣。

（2）分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。

（3）以小组讨论的形式，引导学生深入思考杨科的内心世界。

3. 情感态度与价值观：（1）感受音乐的魅力，培养学生对音乐的欣赏能力。

（2）通过杨科的故事，培养学生乐观、坚持的品质。

（3）强调团队合作，培养学生的集体荣誉感。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，把握杨科的音乐才华。

3. 培养学生的朗读、表演和合作能力。

三、教学难点1. 生字词的认读与书写。

2. 理解课文中的音乐术语和表达。

3. 引导学生深入思考杨科的情感变化。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 音乐器材（如钢琴、吉他等）。

4. 分角色朗读道具（如帽子、围巾等）。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放轻松愉快的音乐，引导学生进入音乐世界。

（2）展示杨科的图片，简要介绍杨科的音乐才华。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读生字词，确保正确发音。

（3）分角色朗读课文，培养学生的合作意识和表演能力。

3. 学习生字词（1）根据课文内容，挑选出重点生字词。

（2）采用卡片游戏、组词比赛等形式，巩固生字词学习。

（3）引导学生运用生字词到实际情景中，提高运用能力。

4. 理解课文（1）教师讲解课文，引导学生理解杨科的音乐才华。

（2）讨论杨科的内心世界，引导学生感同身受。

（3）学生分享自己的感受，体会音乐的魅力。

5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。

（2）强调团队合作，培养学生的集体荣誉感。

（3）激发学生对音乐的热爱，鼓励他们在生活中发现美、创造美。

六、教学拓展1. 音乐欣赏（1）播放杨科演奏的乐曲，让学生感受音乐的美妙。

小学二年级语文《小音乐家杨科》教案详解《小音乐家杨科》是小学二年级语文教材中的一篇文章，讲述了一个善于观察身边事物、爱好音乐的小男孩杨科的成长故事。

通过这篇文章的学习，不仅可以培养学生的语文阅读能力，还可以启发学生的兴趣爱好，使学生在阅读中感受生活的美好，提高他们的人文素养。

本篇教案主要内容包括:一、教学目标1、通过课文的学习，激发学生爱好音乐、好学、探究的积极心态，培养学生观察事物的主动性与主动思考的能力。

2、能正确理解课文，感受杨科小朋友从对音乐的兴趣到产生了对音乐的热爱的心路历程，体验爱与被爱的情感。

3、提高学生的口语表达能力，以及阅读理解、写作能力。

二、教学重点1、理解文章中的重点句子和语段并准确表述出来。

2、体会作文中独特的文化氛围和意境，并将其运用到实际生活、学习和工作中。

三、教学难点1、帮助学生理解文章中的文化内涵和情感表达。

2、培养学生正确阅读中的习惯。

四、教学方法1、课前导入提问：调查学生对音乐的了解和兴趣，唤起学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的敏感度。

2、课中教学a、听读课文通过朗读、赏析等方式对课文进行理解和感受。

b、理解文章帮助学生梳理文章的思路、表现技巧和语言特点，培养学生的鉴别能力。

c、课外练习布置阅读练习及作文，巩固学习成果，增进学生对文化和语言的认识和理解。

3、课后点评根据学生的阅读情况，及时帮助学生解决问题，反馈学生阅读中存在的问题，指导学生正确阅读，形成学习习惯。

五、教学案例《小音乐家杨科》教案实例：一、教材分析1. 教块目标：本课是学生接触音乐爱好者杨科，进而引导学生积极探究事物的基础教育文化课程。

同时，以小杨科的成长历程为切入点，间接使学生体悟爱与被爱的情感。

2. 教学重点：a、帮助学生理解文章中表现细节，鉴赏语言意境，巩固语言能力。

b、帮助学生理解杨科的音乐历程，培养学生发现与善于探究事物的能力。

3. 教学难点：a、课文内涵与表现手法的理解。

b、引导学生善于发现问题并寻求问题的解决方法。

《小音乐家扬科》优秀教案一、教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解《小音乐家扬科》的故事情节及主题。

（2）培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。

（3）提高学生的文学素养，增强阅读理解能力。

1.2 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、分析等方式，深入理解故事内容。

（2）运用音乐鉴赏的方法，欣赏故事中的音乐元素。

（3）培养学生独立思考和合作交流的能力。

1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐家的敬仰之情，激发学生对音乐的热爱。

（2）教育学生勇于追求梦想，不畏困难，坚持信念。

二、教学重点与难点2.1 教学重点：（1）理解《小音乐家扬科》的故事情节及主题。

（2）欣赏故事中的音乐元素，培养音乐鉴赏能力。

（3）培养学生热爱音乐，勇于追求梦想的精神风貌。

2.2 教学难点：（1）深入理解故事中音乐元素的作用和意义。

（2）引导学生正确评价音乐家的品质和成就。

三、教学准备3.1 教材：《小音乐家扬科》文本。

3.2 教学设备：多媒体教学设备。

3.3 教学资源：相关音乐素材、图片等。

四、教学过程4.1 导入新课（1）播放音乐，引导学生进入学习状态。

（2）简要介绍《小音乐家扬科》的作者及背景。

（3）提出问题，激发学生阅读兴趣。

4.2 自主学习（1）学生自主阅读《小音乐家扬科》。

（2）引导学生关注故事中的音乐元素。

4.3 合作交流（1）分组讨论，分析音乐元素在故事中的作用。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4.4 课堂讲解（1）讲解故事情节，分析音乐家的品质和成就。

（2）引导学生正确评价音乐家的生活态度和价值观。

4.5 音乐欣赏（1）播放相关音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。

（2）分析音乐作品的特点，培养学生的音乐鉴赏能力。

五、课后作业5.1 结合课文，谈谈你对音乐家的敬仰之情。

5.2 选择一首你喜欢的音乐作品，分析其音乐元素及表达的主题。

5.3 家长音乐会活动：邀请家长参加，展示学生的音乐才华。

六、教学评价6.1 学生自评：通过自我反思，评价在课堂学习中的表现，包括对音乐的理解、参与讨论的积极性等。

28《小音乐家扬科》第三课时教学目标：１、学会读懂句子含着的意思。

２、学会本课11个生字：理解“寄居、颤动、眼巴巴、抗拒”等词语的意思；能用“无论……总……”、“只要……哪怕……也……”、“眼巴巴”造句。

３、能有感情地朗读课文。

４、了解在剥削制度下，穷人家的孩子即使有才能，也不可能摆脱悲惨的命运；感受课文作者同情受压迫者和憎恨剥削制度的思想感情。

教学重、难点：１、重点：理解句子含着的意思；体会课文的思想感情。

２、难点：激起扬科之死的同情和对剥削制度憎恨的思想感情，进行有感情地朗读。

教学时间：三课时。

第一课时教学要点：初读课文了解大意，自学生字词，给课文进行分段，学习第一段，了解扬科的身世。

教学过程：（略）第二课时教学要点：深入阅读课文第二、三两段，体会扬科对音乐和小提琴的喜爱之情，完成作业本1—４题。

教学过程：（略）第三课时教学要点：深入阅读课文第四、五两段，体会扬科进食具间时爱、怕交杂的心理，感受扬科命运的悲惨，激起对扬科的同情和对剥削制度憎恨的思想感情。

教学过程：一、复习谈话：１、说说对小音乐家扬科了解多少，把课题补充成一句话：小音乐家扬科（）。

师：从课题中，我们感受到小音乐家扬科是那么热爱音乐，尤其对小提琴是那么挚爱。

２、找一找，划一划直接描写扬科对小提琴渴望、向往的句子（提示：到７—９自然段中找），结合学习第９自然段中的２个句子。

逐句出示句子加以朗读。

二、整体感知４、５两段。

１、从刚才的朗读，可以看出扬科实在对小提琴渴望极了，可是事情又是怎样发展的？快速浏览课文的最后两个大段，说说小音乐家扬科做了什么事儿，最后怎样了？三、研读４、５两段。

（一）读扬科进食具间的这部分内容（10、11自然段）１、自由读，看看能读懂什么？从哪些语句体会出什么？在读懂的地方作个记号。

２、学生汇报读懂哪部分，读懂什么。

（１）哪个词写出害怕？（板书：恐惧）（２）哪些句子写出害怕？（３）朗读写“害怕”的这几句话。

（学生选择一句话来读）（进行朗读训练，从扬科的“怕”进一步感受扬科对小提琴的“爱”。