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《同分异构体 》课件

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同分异构体ppt课件

同分异构体ppt课件

分子式为C5H11Cl的同分异构体有多少种？
1、等同（效）氢
①同一碳原子上的氢原子是等效的。 如CH4
②同一碳原子上所连接甲基上的氢原子是等效的。 ③处于同一面对称位置上的氢原子是等效的。
CH3 CH3 C H
H
CH3 CH3
CH3 —C — C— CH3
2021精选ppt
CH3 CH3 22
分子式为C5H11Cl的同分异构体有多少种？
CH
不饱和度
0
1
2
1
结构简式
—CH2Br
CH3CHO
不饱和度
4
4
1
2021精选ppt
15
根据结构计算不饱和度
CC
分子式为 C9H8
C14H10
通过计算公式和看图分别算出不饱和度
不饱和度=4+1+1
不饱和度
=6
=4+4+2
=10 2021精选ppt
16
三、同分异构体的书写
1、碳链异构
书写出C7H16所有的同分异构体
第一组分子式为C4H10的烷烃
CH3
第二组分子式为C4H8的烯烃 CH3
CH3
第三组乳酸
CH3 CH3
H3C
H3C
CH3
2021精选ppt
6
（二） 立体异构
1、顺反异构
由于烯烃中C=C的不能自由旋转，当两个碳原 子分别连接不同的基团时，就存在顺反异构。
产生的条件： 当双键的任何一个碳原子所连接的两个原子
A.9种 B. 10种 C. 11种
D. 12种
CH3
种。
2021精选ppt
CH3
29

同分异构体课件

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课堂练习
4、环状结构（BHNH）3称为无机苯，它和苯是等电子体， （BHNH）3的结构简 式如右图示。
无机苯的一氯代物的同分异构体共有（ D ）
HH
A．5种 B．4种 C．3种 D．2种
B==N
HN
BH
BN
HH
课堂总结
1、同分异构体的种类及其书写规律: 碳链异构: 指碳原子的连接次序不同引起的异构， 如: 位置异构: 官能团的位置不同引起的异构: 官能团异构:官能团不同引起的异构, 如: 烯烃和环烷烃 书写方法: 碳链异构→位置异构→官能团异构
第1章 认识有机化合物
有机化合物的同分异构现象
分子式为C5H12的三种球棍模型
碳原子的成键特点，决定了含有原子种类相同，每种原子数目也相同的分子， 其原子可能具有多种 不同的结合方式，从而形成具有不同结构的分子。
思考与交流
名称 结构简式
相同点 不同点
正戊烷
异戊烷
CH3(CH2)3CH3
CH3CH2CH(CH3)2
9 （1）在环上的二溴代物有9种同分异构体, 则环上的四溴代物有（ ）种；
Cl H3
3 （2）在环上的一溴代物有（ ）种；
l CH3
4 2. 下面烷烃一氯代物有___________种同分异构体.
CH3—CH—CH—CH—CH3 lll
CH3 CH3 CH3
三、书写方法
2. 插入法 先写出碳链异构的碳骨架，再根据碳链的对称性，将其它原子或原子团插入
CH3CH2OH CH3OCH3
三、书写方法
1. 减碳移位法（适用于碳链异构，如烷烃。 ）
注意：
口诀
a. 找出对称中心
b. 保证去掉碳后的链仍为主链

同分异构体-课件

同分异构体-课件

1.O2 与 O3 2. 35Cl与37Cl 3.氕、氘、氚
4.CH3CH3 与 CH3CH2CH2CH3
CH3
5. CH3CH2CH2CH2CH3
与 CH3－C－CH3
CH3
6.红磷与白磷 7.金刚石与纳米碳管
8.水银与汞
9.H2O与D2O
练习1、下列都是不同物质吗？
CH3 CH2 CH2 CH3 CH2 CH3 CH2 CH3
CCCCC
C
C CCCC
C
等效氢
例2、写出C4H9Cl的同分异构体的结构简式
C1 －C2 －C－C
C3 －4C－C C
也可以理解为Cl与丁基连接
2 、烯烃同分异构体的书写（位置异构）
例3、写出分子式为C4H8的烯烃的同分异构体
CC CC
CCC C
C C C C 、 C C C CC C C
C
烯烃同分异构体的书写
CH2 CH2 CH3 CH3
CH3
CH3 CH2
CH2 CH2 CH3
CH2 CH3
以上四种结构表示的是同一种物质，就即正丁
烷。
二、同分异构体的书写
1 、烷烃同分异构体的书写（碳链异构） 减碳法： 主链有长到短，支链由整到散。位置由心到边。
多个取代基则先定后动。
（1）熟记常见烃基的异构体种类。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/28
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
1、先写出烷烃的同分异构体（碳架） 2、根据每种碳架移动双键的位置得出同分异构体。 例如，写出C5H10属于烯烃的同分异构体的结构简式为：

同分异构体 精品课件

同分异构体 精品课件
1.
碳链异构
同 分 异 构 体
4.
2.
官能团位置异构
3.
官能团种类异构
顺反异构
一、普通异构
1、烷烃
例如：C4H10
方法：碳链异构
2、烯烃、卤代烃、醇
方法：（1）碳链异构 （2）官能团位置异构 例如：烯烃（C4H8）
醇（C4H9C OH 例如：卤代烃（ 4H） 9Cl）
OH OH
OH
OH
3、醛和羧酸
4. C7巩固练习 H8O属于芳香族化合物的同分异构体有 2
种
5. C5巩固练习 H10O2属于酯类的同分异构体有 2
种
6.分子式为 C4H8O 巩固练习 22，并能与NaOH溶液反应的同 分异构体有 种
7.邻甲基苯甲酸 巩固练习有多种同分异构体，其中属于酯 2 类，且分子中有-CH3和苯环的同分异构体有__ 种
3、羧酸和酯
例如：C2H4O2
巩固练习
1. 写出C4H10、C5H12、C6H14同分异构休的结构简式
2.（高考题节选）一种有机物质F是碳数比较多 的烯烃，要求写出与F是同类，相对分子质量是 56的化合物G的同分异构体的结构简式
3. C4H8O2属于羧酸的同分异构体有 种，与 C17H35COOH是同系物，C原子数为5的所有同分异构体 有 种
8.写出 C9H12的属于芳香烃的同分异构体结构简式 巩固练习 2
方法：（1）先写官能团 （2）左侧写碳链异构 C3H7—COOH CHO ） COOH COOH
例如：醛（ 羧酸
4、酯
方法：（1）先写 （2）左侧增碳 例如：酯（C4H8O2） H C-C-C C-C C C-C C
H
C-C
二、官能团异构

同分异构体课件

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环境的氢原子，所以一氯代物也有5种。
练习 3：
分子式为C5H12O能与金属Na反应并放出氢气的有机物有（ D ） A．5种 B．6种 C．7种 D．8种
课堂小结：
本节课都学习了哪些内容？
作业： 1、写出C3H7Cl和C4H9Cl的同分异构体 2、思考C4H8Cl2有几种同分异构体？
想一想： 用习惯命名法命名：
请写出有机物的分子式
CH3 CH2 CH2 CH3
分子式：C4H10 名称：正丁烷
CH3 CH CH3 CH3
分子式：C4H10 名称：异丁烷
总结：
化合物具有相同的 分子式，但具有不 同的结构现象，叫
做 同分异构现象。
第一节 同分异构体
一、同分异构体
1、定义：具有同分异构现象的化合物互
写出C6H14的同分异构体
第一种：C—C—C—C—C—C
第二种：C—C—C—C—C C
第三种：
C
书写技巧：
1、先写出没有支链的一种 2、从主链的一端取下一个C原子，然后 分析其对称性，将取下的碳原子连接到碳 原子的主链上，即得到多个带有甲基的同 分异构体骨架； 3、从主链上取下两个C原子，看成一个 整体或分开，依次连接到剩余的含4个碳 原子的主链上
第五种：C—C—C—C CC
例1：下列烷烃在光照下与氯气反应，只生成一种一氯代烃的是（ C ）
二、等效氢（原子）
1、概念：有机物分子中位置等同的氢叫等效氢
2、判断方法： 碳碳单键可旋转,整条碳链可以任意翻转!
①同一碳原子上的氢原子是等效的。 ②同一碳原子上所连甲基上的氢原子是等效的。 ③处于同一对称位置的碳原子上的氢原子是等效的。
称为同分异构体。
2、特点

《同分异构体》教学课件

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加成产物键线式如下图： 例4：某烯烃与 2 1:1加成产物键线式如下图： ：某烯烃与H 加成产物键线式如下图 变式训练4． 变式训练 ．已知 在一定条件下都 则该烯烃可能结构有（ 则该烯烃可能结构有 ， 7 ）种； 能与H 发生加成反应，某有机物与H 按1:1物 能与 发生加成反应（ 某有机物与若是由炔烃 物
2 2
加成得到， 与H2 1:2加成得到，则炔烃可能有 1 种 加成得到 则炔烃可能有( 质的量比加成后生成的产物结构如下： )种 质的量比加成后生成的产物结构如下：则该有 机物可能的结构有（ 机物可能的结构有（ 4 ）种 羟基与碳碳双双键相连的结构不稳定）。 （说明 羟基与碳碳双双键相连的结构不稳定）。
例2、烷基取代苯 、 氧化生成
可以被酸性KMnO4溶液 可以被酸性 ,但若烷基 中直接与苯环连接的 但若烷基R中直接与苯环连接的 但若烷基
碳原子上没有C-H键，则不能被氧化。分子式是 键 则不能被氧化。 碳原子上没有 C11H16的一烷基取代苯，它可以被氧化成苯甲酸的 的一烷基取代苯， 异构体共有7种 其中的 种是 异构体共有 种，其中的3种是
总结: 总结 知识上:同分异构体包括四个方面 知识上 同分异构体包括四个方面 题型上： 题型上： 判断是否为同分异构体 确定同分异构体的种类 书写同分异构体 光谱知识的应用 由加成产物确定不饱和有机物的结构 方法上：书写： 方法上：书写：有序 确定种类：等效氢、组合、 确定种类：等效氢、组合、代换 新题型：光谱分析、 新题型：光谱分析、键线式认识
二、新型题型 1．现代光谱技术的应用 ． 2．立体异构在信息题目中的应用 ． 3．由加成产物确定不饱和有机物的结构 ． 4．键线式的认识 ．
例3： ： （2）化学式为 8H8O2的芳香族酯类有机化合 ）化学式为C (1)有机物甲苯 有机物甲苯 ，在H-NMR(H核磁 核磁 谱给出的峰有若干种， 物，在H-NMR谱给出的峰有若干种，请写出 谱给出的峰有若干种 强度之比为下列的结构简式（每种只写一个） 强度之比为下列的结构简式（每种只写一个） 共振)谱上观察峰给出的强度之比为 共振 谱上观察峰给出的强度之比为 ① 3:1:1:1:1:1 ② 3:2:2:1 ③2:2:2:1:1 （ 3∶2∶2∶1 ） ∶ ∶ ∶ 对位） ② H-COO-C6H4-CH3（对位） 或C6H5-COOCH3 ③ H-COOCH2-C6H5

《同分异构》课件


卤代烃同分异构体的书写
卤代烃同分异构体的书写主要涉 及到卤素位置异构的问题。
例如，一氯甲烷（CH3Cl）和二 氯甲烷（CH2Cl2）是同分异构 体，因为它们具有相同的分子式
（CH3Cl）但结构不同。
在书写卤代烃同分异构体时，需 要注意卤素的位置，确保不同位
置的卤素都被充分考虑。
04
同分异构现象在高考中的 考查方式
选择题
考查同分异构体的概 念和判断
考查同分异构体的性 质和鉴别方法
考查同分异构体的数 目和类型
推断题
考查根据性质推断同分异构体 的结构
考查根据合成路线推断同分异 构体的结构
考查根据反应条件推断同分异 构体的结构
书写同分异构体
考查烷烃的同分异构体的书写 考查烯烃的同分异构体的书写
考查芳香烃的同分异构体的书写
《同分异构》ppt课件
目录 CONTENT
• 同分异构的概念 • 同分异构体的判断方法 • 同分异构体的书写规律 • 同分异构现象在高考中的考查方
式 • 同分异构体的应用
01
同分异构的概念
定义
01
02
03
定义
同分异构是指化合物具有 相同分子式，但具有不同 结构的现象。
化学式相同
同分异构体的化学式是相 同的，意味着它们具有相 同的原子组成和相对原子 数量。
烷烃同分异构体的书写
烷烃同分异构体的书写通常遵循 碳链异构的规律，即通过改变碳 链的形状和长度来生成不同的同
分异构体。
例如，丁烷有两种同分异构体： 正丁烷（CH3CH2CH2CH3）和
异丁烷（(CH3)2CHCH3)。
在书写烷烃同分异构体时，需要 注意避免重复和遗漏，确保所有 可能的同分异构体都被正确地列

《同分异构体》课件


04
同分异构体的应用
在有机合成中的应用
合成特定结构的分子
同分异构体可用于合成具有特定结构或性质的分子，如药 物、塑料等。通过选择合适的同分异构体，可以优化合成 路径，提高产物的纯度和收率。
实现特定反应的定向控制
在有机合成中，某些同分异构体可以作为反应的导向剂， 通过定向控制反应过程，提高反应的选择性和效率。
官能团异构习题解析
总结词
理解官能团异构的概念，掌握常见的官能团异构体的 结构特点和化学性质。
详细描述
官能团异构是由于分子中官能团类型不同而产生的同分 异构现象。常见的官能团异构体包括醚和醇、醛和酮、 酯和羧酸等。在习题解析中，应重点掌握官能团异构体 的结构特点和化学性质，能够根据分子式和结构简式判 断是否存在官能团异构现象，并能够正确书写官能团异 构体的结构简式。同时，还应了解官能团异构体的制备 方法和应用领域，以便更好地理解和掌握这一知识点。
《同分异构体》ppt课件
目录
• 同分异构体的定义与分类 • 同分异构体的判断方法 • 同分异构体的书写规则与步骤 • 同分异构体的应用 • 同分异构体的习题解析
01
同分异构体的定义与分类
同分异构体的定义
定义
同分异构体是指具有相同分子式 ，但结构不同的化合物。
举例
乙醇和二甲醚的分子式都是 C2H6O，但结构不同，因此它们 是同分异构体。
02
研究分子间相互作用
同分异构体之间的性质差异可以反映分子间的相互作用。通过研究同分
异构体在不同环境下的性质变化，可以
在新材料的分子设计中，同分异构体可以作为重要的结构单元。通过选
择合适的同分异构体，可以优化材料的性能，如导电性、光学性质等。
在化学反应机理中的应用

《同分异构体》课件


限定条件判断法
总结词
通过限定条件来判断同分异构体的存 在。
详细描述
根据特定条件，如特定元素、特定键 合状态等，来判断是否存在符合条件 的同分异构体。
04 同分异构体的应用
在有机合成中的应用
合成新物质
同分异构体可用于合成新的有机 物质，通过改变同分异构体的结 构，可以合成具有特定性质和用
途的化合物。
《同分异构体》ppt课件
目 录
• 同分异构体的定义与分类 • 同分异构体的书写规则与技巧 • 同分异构体的判断方法 • 同分异构体的应用 • 同分异构体的习题解析
01 同分异构体的定义与分类
同分异构体的定义
定义
具有相同分子式，但具有不同结 构的现象称为同分异构现象，具 有同分异构现象的化合物互称同 分异构体。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
理解要点
同分异构体是分子式相同，但结 构不同的化合物。它们可以是不 同种类的化合物，只要分子式相 同即可。
同分异构体的分类
概念
由于碳原子的排列顺序不同而引起的 异构现象。
例子
正丁烷和异丁烷，它们的分子式都是 C4H10，但结构不同。
同分异构体的分类
概念
由于官能团的位置不同而引起的异构现象。
例子
1-丁烯和2-丁烯，它们的分子式都是C4H8，但结构不同。
优化合成路径
在有机合成中，利用同分异构体 的性质差异，可以优化合成路径
，提高合成效率和产率。
解决合成难题
某些有机化合物的合成可能存在 难题，通过利用同分异构体的性 质，可以解决这些难题，实现化
合物的成功合成。
在物质结构中的应用
01 02
研究物质结构

同分异构体课件

本节课内容：
同 分 异 构 体 １．同分异构体的概述 2．常见的官能团异构 3．系统掌握同分异构体的书写规律
一、四“同” 概念比较
概念 研究 对象 同系物 同分异构体 同素异形体 同位素
有机物
化合物
分子式相 同，结构 不同的化 合物
单质
原子
结构相似， 分子组成相 限制 差一个或若 条件 干个CH2原子 团的有机物
HOCH2CH=CHCH2OH有多种同分异构体， 其中既含有羟基，又含有醛基的同分异构体 有 种？
HOCH2CH2CH2CHO
例9:乙酸苯甲酯对花香和果香的香韵具有提升作 用，故常用于化妆品工业和食品工业。它有很多 同分异构体，含有酯基和一取代苯结构的同分异 构体有五个，其中三个的结构简式是
请写出另外两个同分异构体的结构简式：
-CHOOCH -OOCCH2CH3 _______________和___________________ CH3
苯氯乙酮是一种具有荷花香味的有机物，其结构简 式为：
请回答： 苯氯乙酮的同分异构体有多种，请写出同 时符合下列三个条件的任意两种同分异构题的结 构简式： ①分子内有苯环但不含甲基； ②氯原子与链烃基直接相连 ③能发生银镜反应。
(1)水杨酸的同分异构体中，属于酚类同时还属于 酯类的化合物有__________种。 3 (2)水杨酸的同分异构体中，属于酚类，但不属于 酯 类 也 不 属 于 羧 酸 的 化 合 物 必 定 含 有 ________________(填写官能团名称)。 醛基 (3)与FeCl3溶液作用显紫色；能发生银镜反应；苯环上 的一卤代物只有2种，其结构简式可能为 。
1.已知二甲苯有三种同分异构体,则四氯苯 3 有 ______ 种同分异构体. 2.已知二氯丙烷有四种同分异构体, 则 六氯丙烷有 ____ 种同分异构体. 4
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(4)正戊烷、(5)异戊烷、(6)环丙烷、(7)新戊 烷、(8)顺2-丁烯、 (9) CH3CH2NO2
(10) CH2COOH、 、(11)反2-丁烯
NH2 1与6 2与3 4、5与7 9与10
构造异构8ຫໍສະໝຸດ 11立体异构2. 某烃的一种同分异构体只能生成一种一氯化物，该烃
C 的结构简式（分子式）可能是：
11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰
15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
A. C3H8
CH3 B. C. CH3-C-CH3
CH3
B. CH3-CH-CH3 CH3
CH3 D. CH3-C-CH2-CH3
CH3
3. 某烃的一种同分异构体只能生成一种一氯化物，该烃
的（分子式）可能是：A、C
A. C8H18 B. C4H10 C. C5H12
D. C6H14
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
• 观察教材第２５页“交流与讨论”中第３ 组分子，请用４个不同颜色的球分别表示 与碳原子连接的基团，根据教材的提示搭 建模型，并进行比较，两物质仅通过翻转 能否重合？它们是否互为同分异构体？
对映异构
练习：1、从下列化合物中找出那些互为同分异构体， 并判断它们形成同分异构体的根本原因？
(1)丙烯、(2)HCOOCH3 、(3)CH3COOH、
同分异构体
甲醚
乙醇
正丁烷
异丁烷
1.同分异构现象： 化合物具有相同的分子式，但具有不
同结构现象，叫做同分异构现象。
2.同分异构体： 具有同分异构现象的化合物互称为同
分异构体。
[活动与探究]
利用分子结构模型搭建表中列出的分子式可
能具有的结构，并完成表格．
分子式
可能具有的结构简式
Ｃ２Ｈ６ Ｃ３Ｈ８ Ｃ４Ｈ１０ Ｃ５Ｈ１２ Ｃ４Ｈ８
象的本质原因是什么？
对烃基的认识
在烷烃通式的基础上推导一价烷 基的通式并写出 -C3H7和-C4H9的异构种类.
正丁烷和异丁烷的性质比较
物质
正丁烷
异丁烷
熔点(℃) 沸点(℃)
-138.4 -0.5
-159.6 -11.7
结论：带有支链越多的同分异构体，熔沸点越低。
3.下列各组物质中，哪些属于同分异构体，是同分 异构体的属于何种异构？
最后用氢原子补足碳原子的四个价键。
讲解：书写C7H16 的同分异构体
【练习1】写出分子式为C5H12 的同分异构 体（书写口诀） 【练习2】写出分子式为C5H10的同分异构体。
（书写有机物的同分异构体的步骤）: 首先考虑官能团异构 其次考虑碳链异构 最后考虑位置异构
讨 论 吧 Bar
• １．是不是每种分子都有同分异构现象？ • ２．根据你现在的理解，产生同分异构现
•
CH3
异丁烯
2-丁烯的两种结构简式
H3C
CH3
C=C
H
H
H3C
H
C=C
H
CH3
顺-2-丁烯
反-2-丁烯
下列化合物有没有顺反异构体？
a
aa
d
C=C
C=C
a
bb
d
无顺反异构
无顺反异构
产生顺反异构的条件
• 必须在构成双键的任何一个碳原子上所 连接的两个原子或基团要不相同。也就 是说，当双键的任何一个碳原子所连接 的两个原子或基团相同时就没有顺反异 构现象。
① H2N—CH2—COOH 和 H3C-CH2—NO2 ② CH3COOH和 HCOOCH3 ③ CH3CH2CHO和 CH3COCH3 ④ CH3CH2CH2OH 和 CH3CH2OCH3
丁烯 的同分异构体
CH2=CH--CH2--CH3
1-丁烯
CH3 CH=CHCH3
2-丁烯
• CH 3 C=CH2
3. 碳原子数目越多，同分异构体越多
碳原子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 数
同分异 1 1 1 2 3 5 9 18 35 75
构体数
碳原子 11 12 … 15 20 数
同分异 159 355 … 构体数
4347 36631 9
4. 同分异构类型
异构 类型
碳链 异构
位置 异构
示例
产生的原因
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
C-C-C-C、C-C-C 碳链骨架（直链，支链，
C
‫ ׀‬环状）的不同而产生的
异构
C=C-C-C、
碳碳双键在碳链中的位
C-C=C-C
置不同而产生的异构
官能团 CH3CH2OH 异构 CH3OCH3
官能团种类不同而产 生的异构
同分异构体的书写方 法
同分异构体的书写口诀：(熟记并运用)
主链由长到短； 减碳架支链; 支链由整到散； 位置由心到边； 排布由对到邻再到间。