德能勤绩廉考核表95841

标题：德能勤绩廉五方面考核量化评分表一、导言德才兼备、勤勉工作、成绩突出、廉洁奉公是衡量一名公务员绩效的重要标准。

为了更加科学地对公务员的表现进行量化评估，制定了德能勤绩廉五方面考核量化评分表，以便对公务员的工作表现进行客观评判。

二、考核内容1. 德1.1 遵纪守法：是否严格遵守国家法律法规，遵纪守法，廉洁奉公。

1.2 诚信正直：是否诚实守信，言行合一，言行一致。

1.3 社会责任感：是否具有良好的社会责任感，关心民生、为民服务。

2. 能2.1 业务能力：是否具备扎实的业务技能和专业知识，能够胜任所在岗位的工作。

2.2 创新意识：是否具有创新精神，能够不断学习、不断进取，对工作富有激情。

2.3 协作能力：是否具备良好的团队合作精神，能够协调各方资源，推动工作协同。

3. 勤3.1 工作态度：是否能够以饱满的工作热情、严谨的工作态度、高效的工作能力完成工作任务。

3.2 工作效率：是否能够高效完成工作任务，能够适应工作节奏，提高工作效率。

3.3 工作成果：是否能够高效地完成工作任务，并取得优异的工作成果。

4. 绩4.1 工作成绩：工作成果在本单位及行业内的表现。

4.2 业绩达标：是否能够实现既定的工作目标，完成工作业绩考核指标。

4.3 荣誉奖励：是否取得过表彰或荣誉。

5. 廉5.1 廉洁奉公：是否廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利。

5.2 拒腐防变：是否具有拒腐防变的意识，敢于向不正之风说“不”。

三、评分标准1. 德1.1 遵纪守法：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）1.2 诚信正直：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）1.3 社会责任感：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）2. 能2.1 业务能力：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）2.2 创新意识：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）2.3 协作能力：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）3. 勤3.1 工作态度：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）3.2 工作效率：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）3.3 工作成果：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）4. 绩4.1 工作成绩：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）4.2 业绩达标：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）4.3 荣誉奖励：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）5. 廉5.1 廉洁奉公：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）5.2 拒腐防变：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）四、总分计算将以上各项得分加总，得出公务员年度绩效评定总分，将分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

2023年教师年度考核表一、导言本年度教师年度考核是对教师在教学、能力、勤奋、绩效以及廉洁等方面的全面评估，旨在为教师的个人成长和学校的整体发展提供有效参考和指导。

二、考核标准教师年度考核主要从德、能、勤、绩、廉五个方面进行评定，分别对教师的职业道德、专业能力、工作态度、绩效成果以及廉洁情况进行全面评估。

1. 德：包括教师的职业操守、教书育人、师德师风等方面的评定。

2. 能：主要评价教师的教学能力、教学设计、课堂表现以及教育教学创新等方面的能力。

3. 勤：考核教师的工作态度、教学积极性、工作投入度以及专业发展等方面。

4. 绩：评定教师的教学成果、学科竞赛成绩、科研论文、素质教育成果等方面的绩效。

5. 廉：评估教师的廉洁意识、廉洁修养、廉洁从教情况以及廉洁从教工作成果等方面。

三、考核流程1. 部门考核：各教研组、教学组织专业组织内部依据考核标准对教师进行初步评定，形成初步考核结果。

2. 学校考核：学校教务部门根据初步考核结果对教师进行综合评定，形成终审考核结果。

3. 教师自评：教师自行填写《教师年度考核自评表》，并自我总结、自我评价。

4. 相关材料审核：对教师相关教学、科研、教研、德育等工作材料进行审核。

5. 考核结果公示：学校在规定时间内对教师年度考核结果进行公示，并接受教师的异议申诉。

6. 评定结果：学校根据公示情况和申诉结果确定最终的教师年度考核结果，并进行评定等级。

四、考核依据1. 教师的平时表现、教学成绩、学科竞赛获奖情况等。

2. 学生评价、家长满意度调查、同事评价等多方面评价意见。

3. 教师的个人发展规划及实施情况、教育教学创新成果、科研成果等。

4. 教师的德育情况、廉洁自律、表率作用以及社会评价等。

五、考核结果1. 优秀：在德、能、勤、绩、廉各项考核标准中均表现卓越的教师，被评定为优秀教师。

2. 良好：在德、能、勤、绩、廉各项考核标准中达到一定水平的教师，被评定为良好教师。

3. 合格：在德、能、勤、绩、廉各项考核标准中基本达到要求的教师，被评定为合格教师。

德能廉绩勤考核表
一、德（20分）
1. 政治立场坚定，坚决维护党的领导，自觉执行党的路线、方针、政策。

（8分）
2. 热爱祖国，自觉维护国家尊严和利益。

（4分）
3. 遵守社会公德，热心公益事业，积极参加志愿服务活动。

（4分）
4. 家庭美德良好，孝敬父母，关爱配偶，自觉承担家庭责任。

（4分）
二、能（20分）
1. 工作能力强，能够独立完成交给的各项任务。

（8分）
2. 学习能力出众，能够快速掌握新知识、新技能。

（4分）
3. 沟通协调能力好，善于与他人合作共事。

（4分）
4. 创新能力突出，能够创造性地解决问题。

（4分）
三、廉（20分）
1. 严格遵守廉洁自律规定，不收受礼品、礼金，不利用职权谋取私利。

（8分）
2. 自觉接受监督，不搞特殊化，不违反规定。

（4分）
3. 认真履行职责，不推诿扯皮，不滥用职权。

（4分）
4. 勤俭节约，不奢侈浪费，不违反财务规定。

（4分）
四、绩（30分）
1. 工作实绩突出，能够高质量完成工作任务。

（10分）
2. 工作效率高，能够高效完成工作任务。

（10分）
3. 工作态度认真，能够积极主动地完成工作任务。

（10分）
五、勤（10分）
1. 出勤率高，能够按时上下班，不迟到早退。

（4分）
2. 工作勤奋，能够积极主动地完成工作任务。

（3分）
3. 积极参加单位组织的各项活动，能够承担突发性任务。

（3分）。

德能勤绩廉测评表德能勤绩廉是一种理想的品质和价值观，被广泛应用于评估个人、组织和社会的道德水平和行为。

下面是一个关于德能勤绩廉的测评表，用于评估一个人在道德行为方面的表现。

第一部分：德（Morality）1. 尊重他人（Respect）- 是否尊重他人的意见、观点和权益？- 是否在言行中对他人保持尊重和礼貌？- 是否遵守与他人的约定和承诺？2. 诚实守信（Honesty）- 是否言行一致，言行与信任一致？- 是否坦率地面对错误和挑战？- 是否遵守法律法规和道德准则？3. 公正正义（Justice）- 是否平等地对待他人，并给予他们公正的机会和待遇？- 是否关注社会公众利益，并以此指导个人行为？- 是否对不公正行为采取行动？第二部分：能（Competence）1. 工作能力（Competence）- 是否具备完成工作所需的技能和知识？- 是否能够适应变化环境，并应对工作压力？- 是否持续学习和发展个人能力？2. 团队合作（Teamwork）- 是否有效地与他人合作，共同实现团队目标？- 是否愿意分享知识和经验，帮助他人成长？- 是否能够处理冲突，并找到合适的解决方案？3. 创新创造（Innovation）- 是否能够提出新的想法和解决方案？- 是否愿意试错和接受失败，并从中学习？- 是否积极追求改进和创新？第三部分：勤（Diligence）1. 工作态度（Work Attitude）- 是否对工作充满热情和积极性？- 是否具备良好的工作习惯，如准时上班、按时完成任务等？- 是否愿意承担额外的责任和工作？2. 持续努力（Persistence）- 是否具备坚持不懈的精神，不轻易放弃？- 是否愿意面对困难和挑战，并找到解决办法？- 是否积极寻求反馈和改进自己？3. 刻苦耐劳（Hardworking）- 是否愿意付出额外的努力和时间？- 是否能够适应高强度的工作压力？- 是否能够保持专注和高效率地完成工作？第四部分：绩（Achievement）1. 目标达成（Goal Achievement）- 是否设定清晰的目标，并有计划地去实现？- 是否积极追求个人和组织的目标？- 是否具备坚持不懈的精神，不轻易放弃？2. 成果贡献（Result Contribution）- 是否能够产生积极的业绩和贡献？- 是否能够将个人的成就与组织的利益相结合？- 是否愿意分享成功和经验，帮助他人共同成长？3. 奖惩评价（Rewards and Punishments）- 是否能够接受和理解奖惩制度？- 是否能够接受和处理批评和反馈？- 是否能够根据奖惩制度积极调整自己的行为？以上是一个关于德能勤绩廉的测评表，通过评估每个方面的表现，可以综合评估一个人在道德行为方面的水平和能力。

德能勤绩廉考核表德能勤绩廉:指评价、考察与任用干部工作上涉及得五个方面。

德:思想品行。

能:能力。

勤:工作表现。

绩:业绩(成绩)。

廉:廉洁。

德能勤绩廉考核内容:德:政治立场坚定、坚持四项基本原则,廉洁奉公、办事公道、品德高尚;大公无私、牺牲精神、相容性等;工作中原则性、事业心、责任感、政策性强。

能:具有分析判断事物准确性、周密性、敏感性、预见性、果断性、条理性、灵活性;具有决策、用人、协调、解决问题与计划能力及创造、执行能力。

具有口头表达能力、文字表达能力、说服能力、归纳能力。

勤:具有积极得工作态度与事业心;工作中就是否一丝不苟;平时就是否肯学肯钻、任劳任怨;就是否达到了规定得出勤率。

绩:1、全面完成工作指标。

即在履行职责、完成工作任务时质量好、数量多。

这就就是工作质量指标成绩与数量指标成绩。

2、工作效率高。

即完成工作任务过程中体现出来得组织效率、管理效率与机械效率高。

3、工作效益佳。

即完成工作任务得经济效益、社会效益、时间效益等方面得效益好,取得得成果绩效就好。

4、工作方法有创新。

完成工作任务有好方法、好措施、好手段,创造性地完成工作任务。

廉:认真贯彻执行党与国家清正廉洁得有关规定与严格要求自己情况,无违纪现象;自身修养,爱好健康向上,能积极参加一些公益活动,自觉抵制不健康行为,遵纪守法、克己奉公、廉洁自律。

干部选任上,“德才兼备、以德为先”就是首要标准。

在干部考核上,“德”得考核位于“德能勤绩廉”五大内容之首,可见“德”在干部队伍建设方面举足轻重得作用。

那么,由谁来考核干部得“德”?考核干部得什么“德”?怎样考核干部得“德”?关于由谁来考核干部“德”得问题,有人说,自然就是组织部门“一张表”,也有人说,当然就是主管领导“一句话”,还有人说,应该就是群众心中“一杆秤”。

大家说得都有道理,但也不免些许偏狭与片面。

我觉得,干部“德”得考核,至少应由这几方面组成,一方面就是主管领导,主管领导负责监察干部思想政治与工作表现方面得“德”;一方面就是单位同事,单位同事负责监察干部平时表现得“德”;再一方面就是社交群体,社交群体负责监察干部8小时之外得“德”,而组织部门就是履行程序,既保证程序正义又保证结果正义。