复韵母ɑi、ei、ui详细教案

汉语拼音(aieiui)教案汉语拼音(aieiui)教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的汉语拼音(aieiui)教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

汉语拼音(aieiui)教案篇1一、教学目标：1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。

2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。

正确书写规定的音节。

3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

二、教学重点：读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。

三、教学难点：拼读音节；读准ai ei ui 的第三声。

四、教学准备：拼音卡片；示教仪；投影机、本课插图投影片。

五、教学过程：（一）、复习单韵母1、问：我们已学过哪几个单韵母？2、投影：单韵母a、o、e、i、u、u3、谈话导入新课。

单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。

还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

（二）、学习复韵母ai诱思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。

师：老师听见了。

你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。

出示：ai卡片问：ai是由哪两个单韵母组成的？指导读：师范读ai。

教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai听示教仪读，学生练习发音。

指导书写：ai投影：第一幅插图诱思：你从图上发现了什么？图上的小朋友在干什么？(小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai的三声。

）语言环境中学ai的四声练习。

出示：ai卡片（四声）并做游戏。

ai ai 什么挨？挨、挨、挨着的挨ai ai 什么挨？挨、挨、挨打的挨ai ai 什么矮？矮、矮、高矮的矮ai ai 什么爱？爱、爱、爱护的爱说话或组词，其中要有 ai 的音。

ai ei ui教案ai ei ui教案「篇一」一、教材分析《ai e ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。

因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。

二、设计理念《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。

因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主人，学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。

汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。

《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。

”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造良好的乐学氛围，从而激活孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。

三、教学流程一、创设情境，复习导入。

1、歌曲导入（伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作）。

师：小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？[良好的开端是成功的一半。

一开始就将学生带入有声有色的拼音乐园学习，激起学生学习拼音的兴趣。

]师：瞧！拼音乐园里有好多气球。

（黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。

）2、生摘气球。

师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确，就把这个气球送给你。

师：这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？（单韵母）谁知道单韵母有哪些特征？3、揭示课题。

师：看老师变魔术（移动还剩在黑板上的两个气球）让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成复韵母ai。

今天，我们就来学习第9课aieiui[这样安排复习导入，体现灵活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上。

]二、自主探究，学习新知。

ɑi ei ui集体教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握ɑi、ei、ui三个复韵母的发音要领。

2. 能够正确拼读含有ɑi、ei、ui的词语。

3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的拼音水平。

二、教学内容：1. ɑi的发音及拼读练习。

2. ei的发音及拼读练习。

3. ui的发音及拼读练习。

4. 含有ɑi、ei、ui的词语示例。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握ɑi、ei、ui的发音及拼读。

2. 难点：正确拼读含有ɑi、ei、ui的词语。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看发音口型，掌握发音要领。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固发音及拼读能力。

3. 采用分组合作法，让学生相互练习，提高口语表达能力。

五、教学步骤：1. 导入新课，讲解ɑi的发音要领，引导学生跟读。

2. 学生自主练习ɑi的发音，教师巡回指导。

3. 讲解ei的发音要领，引导学生跟读。

4. 学生自主练习ei的发音，教师巡回指导。

5. 讲解ui的发音要领，引导学生跟读。

6. 学生自主练习ui的发音，教师巡回指导。

7. 进行ɑi、ei、ui的拼读练习，引导学生正确拼读词语。

8. 学生分组合作，相互练习ɑi、ei、ui的发音及拼读。

9. 教师选取优秀学生进行展示，给予表扬和鼓励。

10. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查发音及拼读的正确性。

2. 在下一节课开始时，进行ɑi、ei、ui的测试，了解学生的掌握情况。

3. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和参与度。

六、教学活动设计：1. 设计有趣的拼音游戏，如“拼音接龙”，让学生在游戏中练习ɑi、ei、ui的发音和拼读。

2. 制作拼音卡片，让学生分组进行拼音拼读比赛，提高学生的拼读能力。

3. 设计情景对话，让学生运用ɑi、ei、ui参与对话，提高学生的口语表达能力。

七、教学评价设计：1. 课后作业：布置含有ɑi、ei、ui的词语练习，让学生回家后进行复习和巩固。

ɑi ei ui集体教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握ɑi、ei、ui三个复韵母的发音要领。

2. 能够正确拼读含有ɑi、ei、ui的词语。

二、教学内容：1. ɑi的发音：ɑi的发音类似于英文单词“爱”的发音，强调声母ɑ的响亮和韵母ei的轻短。

2. ei的发音：ei的发音类似于英文单词“衣”的发音，强调声母e的轻短和韵母i的轻短。

3. ui的发音：ui的发音类似于英文单词“威”的发音，强调声母u的圆润和韵母i的轻短。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握ɑi、ei、ui三个复韵母的发音要领，能够正确拼读含有ɑi、ei、ui的词语。

2. 教学难点：正确掌握ɑi、ei、ui的发音，避免与单韵母ɑ、e、u混淆。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中练习ɑi、ei、ui的发音。

2. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习发音，提高学习兴趣。

3. 分组合作法：将学生分成小组，进行互动练习，激发学生的学习积极性。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片展示ɑi、ei、ui三个复韵母，引导学生关注今天的教学内容。

2. 讲解发音要领：教师示范发音，让学生跟着练习，注意发音的准确性。

3. 发放练习材料：分发含有ɑi、ei、ui的词语卡片，让学生进行分组练习。

4. 游戏环节：设计“发音接力赛”、“发音猜猜看”等游戏，让学生在游戏中巩固发音。

6. 课后作业：布置含有ɑi、ei、ui的词语练习，让学生回家后进行巩固。

六、教学评价：1. 课后收集学生的课后作业，评估学生对ɑi、ei、ui发音的掌握情况。

2. 在下一节课开始时，进行一个小测试，检测学生对含有ɑi、ei、ui词语的拼读能力。

3. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解他们对教学方法的接受程度。

七、教学拓展：1. 引导学生运用ɑi、ei、ui的发音规则，自己创作简单的儿歌或故事。

2. 鼓励学生在家中与家长一起进行ɑi、ei、ui的发音练习，增加亲子互动。

ɑi ei ui（教案）一、教学目标1.能够正确快速地表述汉字中ɑi、ei、ui这三个元音字母的发音。

2.能够准确识记包含ɑi、ei、ui三个元音字母的生字词汇。

3.能够通过练习，平稳流畅地朗读包含ɑi、ei、ui三个元音字母的生字词汇。

二、教学内容1. 字母发音规则在本次教学中，我们将会学习汉字中ɑi、ei、ui这三个元音字母的发音，其中：•ɑi的发音与“爱”相似，嘴唇呈微微张开状态。

•ei的发音与“诶”相似，嘴唇稍稍收缩。

•ui的发音与“威”相似，嘴唇微微向前突出。

2. 生字词汇飞、猪、鱼、桥、梳子、鸡、牛、裤子、饭、鸟、手、脚、眼睛3. 练习请学生们跟随老师，朗读以上生字词汇。

要求读音流畅，标准。

三、教学步骤1. 复习通过询问，复习上节课所学字母发音规则。

2. 引入教师出示ɑi、ei、ui三个元音字母的相关图片，介绍字母的发音规律及特点。

3. 讲解教师演示ɑi、ei、ui三个元音字母发音的嘴型、语音特点及相应的发音规则。

4. 练习（1）组织学生朗读汉字中含有ɑi、ei、ui三个元音字母的生字词汇，让学生们轮流朗读，促进学生的口语表达能力。

（2）在黑板上出现含有ɑi、ei、ui三个元音字母的生字词汇，让学生对比阅读，强化记忆。

5. 思考通过提问、练习巩固学生对ɑi、ei、ui三个元音字母的掌握，鼓励学生对其他生字词汇的发音尝试和思考，提升综合语言能力。

四、教学反思1.教学过程中，我采用了多种教学方式，如演示、讲解、练习等，对学生进行了系统的培养。

2.在引入环节，我利用了图片资料，生动地向学生展示ɑi、ei、ui三个元音字母，形象直观地让学生理解了字母的特点和发音规律，便于学生的记忆和掌握。

3.在练习环节，我让学生们分组轮流朗读、配音和表演，巩固了学生们对ɑi、ei、ui三个元音字母的记忆和掌握，培养了学生的语言表达能力和合作意识。

1.正确认读复韵母ɑi、ei 、ui 和它们的四声，读准音，认清形。

2.了解复韵母的标调规则。

课件、字母卡片、拼音卡片。

一 游戏激趣，复习导入1.同学们，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。

听说我来上课，就要和我一起来，你们欢迎吗？(出示课件2)ɑo e i uü一起喊出它们的名字吧。

它们都有一个共同的名字，你们知道叫什么吗？(板书：单韵母)2.它们的本领可大了，都可以和声母组成音节。

同学们，这6个单韵母还特别喜欢交朋友，(教师对单韵母卡片进行组合、展示)它们巧妙地组合在一起又成了一个新的韵母，它们有一个新的名字，叫复韵母。

(板书：复韵母)3.请同学们仔细看，这幅图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？(出示课件3)(放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位头发花白、戴眼镜的老奶奶身边，听老奶奶讲故事。

小圆桌上放着一杯水。

其中“挨、奶、白、戴”提示ɑi 的音，“杯、围”提示 ei 的音，“水”提示 ui 的音)今天我们就来学习第9课。

(板书：ɑi ei ui)设计意图：出示情境图，引出本课所学，让学生认识3个复韵母的发音。

二合作交流，学习韵母在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。

他们听得多认真啊！1.教学复韵母ɑi。

(出示课件4)(1)看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶？你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？(2)教学ɑi的发音，认清字形。

把“爱”读成一声就是今天我们要认识的新韵母ɑi。

这位韵母朋友和我们以前学过的韵母有什么不同？(由2个单韵母组成)像这样由2个单韵母组成的字母叫复韵母。

教师引导：复韵母也有发音方法。

现在，老师来读ɑi，请同学们的小耳朵认真听，大眼睛仔细看，看看你们能发现什么。

准备好了吗？(教师示范发ɑi 的音)你们发现了什么？学生：我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。

教师指导学生发音：你们真是神耳朵、亮眼睛，发现了读准复韵母的好方法。

最新复韵母教案ai ei ui(5篇一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材中的第三章第二节，详细内容为复韵母ai、ei、ui的发音及其拼写规则。

通过这一节的学习，学生能够掌握这三个复韵母的正确发音，并能熟练运用到实际拼读中。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的正确发音，了解其拼写规则。

2. 培养学生运用复韵母进行拼读的能力，提高汉语拼音水平。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音及拼写规则的掌握。

教学重点：让学生在实际拼读中熟练运用这三个复韵母。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。

2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有复韵母ai、ei、ui的图片，如“开怀大笑”、“飞蛾”、“乌龟”等，引导学生发现这些词语中的共同特点，从而引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领和拼写规则，通过示范、模仿、跟读等方式，帮助学生掌握正确的发音。

3. 随堂练习（15分钟）发给学生拼音卡片，让学生进行分组练习，互相检查发音是否准确。

同时，教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 拼读实践（10分钟）给学生提供一些含复韵母ai、ei、ui的词语，如“白菜、海带、乌龟”等，让学生尝试拼读，并鼓励他们用这些词语造句。

5. 小结与巩固（5分钟）对本节课所学内容进行小结，强调复韵母ai、ei、ui的发音及拼写规则。

然后，让学生齐读课文，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：复韵母ai、ei、ui2. 在黑板上写出复韵母ai、ei、ui的拼写规则，并标注音标。

3. 画出与复韵母相关的图片，如“开怀大笑”、“飞蛾”、“乌龟”等。

七、作业设计1. 作业题目：抄写并熟读下列词语，注意复韵母的发音。

词语：开怀大笑、白菜、飞蛾、海带、乌龟、委员2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

ɑi ei ui集体教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握ɑi、ei、ui三个复韵母的发音要领。

2. 能够正确拼读含有ɑi、ei、ui的词语。

3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的拼音水平。

二、教学内容：1. 学习ɑi、ei、ui的发音技巧。

2. 学习含有ɑi、ei、ui的词语。

3. 进行ɑi、ei、ui的专项练习。

三、教学重点与难点：重点：ɑi、ei、ui的发音要领及运用。

难点：含有ɑi、ei、ui词语的正确拼读。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看发音口型，掌握发音要领。

2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中运用ɑi、ei、ui。

3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

五、教学步骤：1. 导入新课，引导学生回顾已学的单韵母，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解ɑi、ei、ui的发音要领，让学生观看发音口型，并进行现场示范。

3. 让学生跟着老师一起发音，加强感知。

4. 学习含有ɑi、ei、ui的词语，引导学生正确拼读。

5. 进行ɑi、ei、ui的专项练习，巩固所学知识。

6. 组织课堂游戏，让学生在游戏中运用ɑi、ei、ui，提高学生的学习兴趣。

六、教学评估：1. 课后作业：布置含有ɑi、ei、ui的词语拼读练习，要求学生在家长的帮助下完成，加强家庭辅导。

2. 课堂练习：设计ɑi、ei、ui的专项练习题，检查学生对发音要领及词语拼读的掌握情况。

3. 游戏竞赛：组织ɑi、ei、ui词语拼读竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生的学习效果。

七、课后作业：1. 家长辅导：请家长协助孩子完成课后作业，加强家庭与学校的联系。

2. 作业内容：练习含有ɑi、ei、ui的词语拼读，巩固所学知识。

八、课程延伸：1. 开展ɑi、ei、ui主题的绘画活动，让学生发挥想象力，创作出有趣的作品。

2. 组织ɑi、ei、ui主题的诗歌朗诵比赛，提高学生的语言表达能力。

九、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，调整教学方法及进度。

汉语拼音[ai ei ui]教案（最新4篇）《ai ei ui》教案篇一教学内容：复韵母ai ei ui教学目标：1.知识与技能：学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。

2.过程与方法：练习复韵母ɑi ei ui拼音，正确、熟练地读准每个音节。

3.情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。

教学重点：学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，读准韵母读音。

教学难点：正确、熟练地读准每个音节。

教学准备：字母卡片教学过程：一、激趣导入1.复习：我们先来探望一些旧朋友——单韵母（逐一出示）：ɑ i e u，复习，认读。

（卡片组合）ɑi ei ui它们结成朋友，会怎样呢？3.引出：单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ，e,u主动带他出去玩。

所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母。

板书：复韵母二、学习新知（一）学习复韵母ɑi1.出示“ɑ”卡片和“i”卡片2.引导：当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi ）要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的发音短，i的发音长。

范读，齐读。

3.出示课文的`图片，（板书ɑi）引导观察课文图片，明白a和i是挨在一起的。

学生开火车式抽读4.出示儿歌：ɑ在前，i 在后，滑过来ɑiɑiɑi5.示范写法，学生书空（二）学习复韵母ei1.右手出示“e”卡片，左手出示“i”卡片2.请同学试一下帮它们结朋友：要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i ，e 的发音短，i的发音长。

范读，齐读出示课文的图片，（板书ei）小朋友砍木头，嘴里发出ei 的声音。

4.编儿歌：e在前，i 在后，滑过来eieiei5.示范写法：学生书空（三）学习复韵母ui1.由“喂”的读音引出ui2.提问：怎样读ui？要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i ，u的发音短，i的发音长。

范读，齐读3.学生编儿歌u在前，i 在后，滑过来uiuiui4.板书ui ：示范写法，学生书空三、巩固练习1.戴帽子游戏：课件出示ai ei ui的声调拼读。

最新复韵母教案ai ei ui(5篇一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母ai、ei、ui，这是汉语拼音教学的重要部分。

具体内容包括：1. 教材章节：根据《小学语文》教材，本节课内容属于第二册第六单元“复韵母”章节。

2. 详细内容：学习ai、ei、ui三个复韵母的发音、书写和运用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确发音ai、ei、ui三个复韵母，掌握其书写方法，并能够运用到实际语境中。

2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，使其在语言实践中能够熟练运用所学知识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音区别，以及在不同语境中的运用。

2. 教学重点：复韵母的正确发音和书写，以及在实际语言环境中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过趣味故事引入复韵母的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解ai、ei、ui的发音、书写和运用，配合PPT 展示。

3. 实践：分组进行发音练习，教师指导纠正。

4. 例题讲解：出示例题，讲解复韵母在词语中的运用。

5. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 复韵母ai、ei、ui2. 内容：ai的发音、书写和运用ei的发音、书写和运用ui的发音、书写和运用七、作业设计1. 作业题目：（1）根据拼音写出对应的词语。

（2）用ai、ei、ui三个复韵母组成不同的词语。

（3）选择正确的复韵母填空。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的复韵母运用，提高学生的语言表达能力。

结合课外阅读，丰富学生的词汇量。

重点和难点解析1. 教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音区别及运用。

2. 教学重点：复韵母的正确发音、书写和在实际语言环境中的应用。

汉语拼音9：ɑi ei ui （教案）一年级上册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确认读复韵母ɑi、ei、ui，并能在四线三格中正确书写。

2. 过程与方法：通过观察、发现、交流等环节，让学生掌握复韵母ɑi、ei、ui的发音要领，培养学生的学习能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对汉语拼音的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读复韵母ɑi、ei、ui，并能在四线三格中正确书写。

2. 教学难点：ɑi、ei、ui发音要领的掌握，以及音节拼读方法的运用。

三、教学准备1. 课文朗读录音2. 拼音卡片3. 四线三格纸四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生认真聆听，感受复韵母ɑi、ei、ui的发音。

（2）出示拼音卡片，引导学生观察并发现ɑi、ei、ui的特点。

2. 学习新课（1）学习ɑi的发音① 教师示范发音，学生跟读。

② 学生自主练习发音，教师巡回指导。

③ 小组合作，互相检查发音是否正确。

（2）学习ei的发音① 教师示范发音，学生跟读。

② 学生自主练习发音，教师巡回指导。

③ 小组合作，互相检查发音是否正确。

（3）学习ui的发音① 教师示范发音，学生跟读。

② 学生自主练习发音，教师巡回指导。

③ 小组合作，互相检查发音是否正确。

3. 巩固练习（1）听录音，跟读ɑi、ei、ui的音节。

（2）教师出示拼音卡片，学生快速拼读音节。

（3）学生自主练习书写ɑi、ei、ui，教师巡回指导。

4. 总结提升（1）引导学生总结ɑi、ei、ui的发音要领。

（2）教师点评学生的发音及书写情况。

（3）鼓励学生课后多加练习，提高汉语拼音水平。

五、作业布置1. 抄写ɑi、ei、ui各5遍。

2. 家长协助，听写ɑi、ei、ui的音节。

3. 预习下一课内容。

六、板书设计汉语拼音9：ɑi ei uiɑi：ai、uai、ueiei：ei、uiui：ui、uei注意：发音要领、音节拼读、书写规范七、课后反思本节课通过观察、发现、交流等环节，使学生掌握了复韵母ɑi、ei、ui的发音要领，提高了学生的汉语拼音水平。

汉语拼音ɑieiui教学设计《汉语拼音ɑieiui 教学设计》一、教学目标1、学生能够正确认读复韵母ɑi、ei、ui 及其四声。

2、学生能够准确拼读音节，初步掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。

3、学生能够在四线格中正确书写复韵母ɑi、ei、ui。

二、教学重难点1、教学重点（1）复韵母ɑi、ei、ui 的正确发音。

（2）两拼音节和三拼音节的拼读方法。

2、教学难点（1）复韵母的发音方法及口型变化。

（2）ui 的发音及三拼音节的拼读。

三、教学方法直观教学法、示范法、游戏法四、教学准备1、多媒体课件2、字母卡片3、四线格黑板贴五、教学过程（一）导入新课1、复习单韵母师：同学们，在拼音王国里，我们已经认识了 6 个单韵母宝宝，它们是谁呀？（出示单韵母卡片：ɑ、o、e、i、u、ü）生：ɑ、o、e、i、u、ü2、引出复韵母师：今天，拼音王国里又要迎来新的朋友啦，它们是由两个单韵母组成的，叫做复韵母。

让我们一起来认识它们吧！（二）学习复韵母ɑi1、出示图片（两个小朋友比高矮）师：同学们，看看这幅图，你发现了什么？生：两个小朋友在比高矮。

师：“矮”这个字的读音里就藏着我们今天要学的第一个复韵母ɑi。

（出示ɑi）2、讲解发音方法师：看老师的口型，先发ɑ的音，口张大，声音响亮，然后快速向i 滑动，i 的发音轻短，中间气不断，一口气读成ɑi。

（教师示范，学生模仿）3、多种形式练习读音（1）教师领读，学生跟读。

（2）同桌互读，互相纠正。

（3）开火车读。

4、学习ɑi 的四声（1）出示ɑi 的四声：āi、ái、ǎi、ài师：复韵母也有四个声调，我们一起来读一读。

（2）教师领读，学生跟读。

（3）打乱顺序读，指名读。

（三）学习复韵母 ei1、出示图片（一个小男孩在用力砍树）师：看看这幅图，小男孩在干什么？生：小男孩在砍树。

示 ei）2、讲解发音方法师：先发 e 的音，然后向 i 快速滑动，e 读得重，i 读得轻，口型由半开变扁。

ai、ei、ui教案ai、ei、ui教案「篇一」课题ai ei ui课型新授课具体内容认读复韵母及书写第几课时第一课时教学目标1、正确认读复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、正确拼读声母与ai ei ui组成的音节，了解复韵母的标调规则，能在四线格里书写音节次“pái duì”教学重点复韵母ai ei ui的认读及正确书写，ai ei ui与声母组成音节的拼读。

教学难点了解复韵母的标调规则教学方法小组合作、讨论法、朗读法。

教具准备媒体资源（动画、ＰＰＴ）。

教学过程环节教师活动学生活动一、自主质疑1、复习单韵母a o e i u ǖ的读音；2、请问同学们：他们还能相互组成其他韵母吗？（能）1、齐读单韵母；2、边看边思考。

二、合作探究1、请同桌用a e u i互相组一组2、全班汇报交流。

1、小小组合作组一组；2、小组代表发言。

三、点拨精讲1、指导认读认读复韵母ai ei ui及其四声和与声母组成的音节。

2、讲解复韵母的标调规则1、边看边听便跟读。

2、掌握标调规则。

四、练习评改1、进行标调练习。

师生评议修改。

2、在课本上书写练习（教师当堂批改）1、指名学生上黑板标声调；2、书写音节“pái duì”五、当堂小结本节课同学们认读复韵母ai ei ui及其四声的读写。

学生自述本节课所获。

ai、ei、ui教案「篇二」教学目的1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。

2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。

正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。

3.正确书写b2i h5i hu9三个音节。

教学重点1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

2.正确书写b2i h5i hu9三个音节。

教学难点读准复韵母的音教学准备教学挂图或幻灯片教学课时 2课时教学过程第一课时教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。

部编版小学语文一年级上册 - ɑi ei ui （教案）一、教学目标1.能正确朗读、书写课文中的ɑ、ei、ui三个元音字母；2.能根据要求运用ɑ、ei、ui三个元音字母进行拼音、汉字的拼写；3.能较好地理解课文，表达出自己的理解。

二、教学重难点1.学生掌握ɑ、ei、ui三个元音字母的发音；2.学生熟练识别ɑ、ei、ui三个元音字母，并分辨音节和字母；3.学生熟练运用ɑ、ei、ui三个元音字母进行拼音、汉字的拼写。

三、教学内容及安排时间教学内容教学活动15分钟课前热身语音练习25分钟学习ɑ、ei、ui三个元音字母教师板书、课堂讲解、互动问答25分钟运用ɑ、ei、ui三个元音字母进行拼音、汉字的拼写个人练习、小组合作20分钟课文学习及回答问题听读课文、讨论问题3.1 课前热身让学生跟随教师进行语音练习，重点练习ɑ、ei、ui三个元音字母的发音，为后续学习做好准备。

3.2 学习ɑ、ei、ui三个元音字母3.2.1 教师板书在黑板上写下ɑ、ei、ui三个元音字母，向学生展示字母的形状，让学生看清楚字母的外形，掌握其发音规律。

3.2.2 课堂讲解、互动问答1.让学生读出ɑ、ei、ui三个元音字母，并重复多次；2.向学生解释ɑ、ei、ui三个元音字母的发音规律，并让学生模仿教师发音；3.向学生展示含有ɑ、ei、ui三个元音字母的拼音和汉字，让学生理解字母和拼音之间的联系。

3.3 运用ɑ、ei、ui三个元音字母进行拼音、汉字的拼写3.3.1 个人练习发放练习册，让学生自己练习识别ɑ、ei、ui三个元音字母，并进行拼音、汉字的拼写。

对于不熟练的学生，可进行额外的辅导和指导。

3.3.2 小组合作让学生自由组成小组，相互交流、合作完成练习册中的ɑ、ei、ui拼音和汉字的拼写。

3.4 课文学习及回答问题让学生听读课文，分析ɑ、ei、ui三个元音字母的运用及其所构成的汉字。

然后向学生提出问题，让学生回答，帮助学生深入理解课文。

复韵母aieiui的教案
教学目标：
1. 学生能够准确地识别和书写复韵母a、e、i、u、i的组合。

2. 学生能够正确地发音和区分复韵母a、e、i、u、i的组合。

3. 学生能够在阅读和书写中正确运用复韵母a、e、i、u、i的组合。

教学重点和难点：
重点：复韵母a、e、i、u、i的发音和书写。

难点：学生区分复韵母a、e、i、u、i的发音和书写。

教学准备：
1. 教材：包括相关的练习册、教学课本等。

2. 教具：包括图片、卡片、音频等。

3. 课堂环境：保证学生听力集中的环境。

教学过程：
1. 导入：通过播放相关的音频或展示图片，让学生熟悉复韵母a、e、i、u、i的发音。

2. 激发兴趣：通过游戏或趣味活动，让学生参与其中，引起他们对复韵母的兴趣。

3. 讲解：老师讲解复韵母a、e、i、u、i的发音规则，并举例让学生听、说、读、写。

4. 练习：让学生通过练习册或教材上的练习，加深对复韵母的理解和掌握。

5. 拓展：老师可以设计一些拓展活动，让学生在阅读和写作中运用复韵母。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业。

教学反思：
1. 针对学生的不同水平，可以设计不同的教学活动，让每个学生都能参与其中。

2. 在教学过程中，要及时发现学生的问题并给予指导。

3. 鼓励学生多加练习，巩固所学内容。

汉语拼音ai ei ui 教案汉语拼音ai ei ui 教案作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的汉语拼音ai ei ui 教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

汉语拼音ai ei ui 教案1教学目标1、正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。

2、正确拼读由ɑi、ei、ui组成的带调音节。

了解复韵母的标调规则。

能在四线格中正确书写音节词“páiduì”。

3、借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。

认识“妹、奶”2个生字。

4、正确朗读儿歌《洗手歌》。

教学重点复韵母ɑi、ei、ui的正确认读。

由ɑi、ei、ui组成的带调音节的正确拼读。

了解复韵母的标调规则。

教学难点复韵母的发音。

教学策略一、复韵母教学读准音情境图中隐含着复韵母的读音，复韵母发音的教学要充分利用情境图。

要引导学生仔细观察情境图，让学生用完整的句子说说图中有什么。

在学生说到“挨、奶、白、戴、杯、水、围”等读音的时候，相机出示ɑi、ei、ui。

图中还有很多细节可以提示本课复韵母的发音，如，图中有女“孩”、男“孩”，他们都是“黑”色的头发，有的“背”着书包，有的穿着“灰”色的衣服，图中小男孩的“腿”伸得直直的。

在教学的时候，也可以用提问的方式引导学生更细致地观察画面，说出更多与本课复韵母相关的音节。

复韵母的发音是本课教学的难点。

除了利用情境图学习发音，还可以引导学生联系生活发好这些音。

如，借助语气词“唉”发ɑi的音，模仿和别人打招呼发出的“欸”音练习ei的发音，借助“挥手”的“挥”的发音练习ui的音。

教师要尽可能地创设情境，在不同的情境中示范发音，让学生模仿跟读、反复练习，直至能读准这几个复韵母。

巩固练习时，教师可以出示ɑ—ɑi、e—ei、u—ui3组字母，让学生对比着读，在比较中读准韵母，体会复韵母和单韵母发音方法的不同：复韵母的发音是从前一个字母逐渐过渡到后一个字母，口形是变化的，而单韵母在发音时口形保持不变。