小学预备课 幼小衔接吉趣拼音教案60.23

2024年幼小衔接拼音备课教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和音节的结构。

2. 培养学生准确拼读音节的能力，为阅读和写作打下基础。

3. 提高学生对拼音学习的兴趣，激发他们自主学习的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的准确认读，音节的拼读。

教学重点：拼音基础知识的学习，音节拼读方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备。

2. 学具：学生用拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事、儿歌等形式，引导学生感受拼音的趣味性，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）结合教材，讲解声母、韵母、声调的概念和发音方法，让学生跟读并模仿。

3. 随堂练习（15分钟）分组进行拼音卡片练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 音节拼读训练（10分钟）以游戏形式进行音节拼读练习，提高学生的拼读能力。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书2024年幼小衔接拼音教学2. 内容：声母、韵母、声调、音节拼读方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调各两遍。

（2）拼读音节：ma、mi、fa、fu、ba、bi、pa、pi。

（3）用拼音写一段话。

2. 答案：（1）见教材附录。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，及时纠正错误，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后用拼音进行阅读，提高阅读能力。

组织拼音比赛，激发学生学习兴趣。

重点和难点解析1. 例题讲解中的发音准确性；2. 随堂练习的互动性和针对性；3. 音节拼读训练的趣味性和实用性；4. 作业设计的针对性和拓展性；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：一、例题讲解中的发音准确性1. 发音示范：教师需以标准的普通话进行发音示范，确保学生能够准确模仿。

2. 发音方法：详细讲解声母、韵母、声调的发音方法，强调发音要领，如唇形、舌位等。

2024年《幼小衔接拼音课》课件教案一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音的基础知识，能够正确拼读声母、韵母和声调。

2.培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

3.提高学生的语言表达能力和人际交往能力。

二、教学内容1.声母、韵母、声调的学习和练习。

2.拼音书写规则的掌握。

3.常用词语的拼音读写。

三、教学重点与难点1.教学重点：声母、韵母、声调的识别和拼读，常用词语的拼音读写。

2.教学难点：声母、韵母、声调的准确拼读，以及拼音书写规则的掌握。

四、教学过程第一课时1.导入新课教师以轻松愉快的方式介绍汉语拼音，激发学生学习兴趣。

2.学习声母（1）教师展示声母表，引导学生跟着朗读。

（2）教师逐一讲解每个声母的发音方法，并进行示范。

（3）学生分组练习，教师逐一指导。

3.学习韵母（1）教师展示韵母表，引导学生跟着朗读。

（2）教师逐一讲解每个韵母的发音方法，并进行示范。

（3）学生分组练习，教师逐一指导。

4.学习声调（1）教师展示声调表，引导学生跟着朗读。

（2）教师逐一讲解每个声调的发音方法，并进行示范。

（3）学生分组练习，教师逐一指导。

5.练习拼读（1）教师挑选一些词语，让学生进行拼读练习。

（2）学生分组进行拼读比赛，教师点评并给予鼓励。

第二课时1.复习上节课的内容教师提问，检查学生对声母、韵母、声调的掌握情况。

2.学习拼音书写规则（1）教师展示拼音书写规则，引导学生跟着朗读。

（2）教师讲解书写规则，并进行示范。

（3）学生分组练习，教师逐一指导。

3.练习书写（1）教师挑选一些词语，让学生进行书写练习。

（2）学生分组进行书写比赛，教师点评并给予鼓励。

4.常用词语的拼音读写（1）教师展示一些常用词语，引导学生跟着朗读。

（2）教师讲解每个词语的拼音读写，并进行示范。

（3）学生分组练习，教师逐一指导。

第三课时1.复习前两节课的内容教师提问，检查学生对声母、韵母、声调、拼音书写规则和常用词语的掌握情况。

2.游戏环节（1）教师设计一些拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等。

吉趣衔接小学预备班数学教案
教师年级幼儿园大班期次小学预备班全年上课程数学讲次第60讲名称《讲评》
教学目标：
1、知道自己哪里做的对，哪里出现了错误。

2、能够在老师讲解的过程中针对自己的错误进行改正。

3、在老师提问的时候能主动举手询问不会的题目。

教学重难点：
重点：知道自己哪里出现了错误能够在老师讲解的过程中针对自己的错误进行改正。

难点：在老师提问的时候能主动举手询问不会的题目。

教学流程及授课提纲
一、小试牛刀，看图列式
10-3=7
8+2=10
3+2=5
二、快速应答，连加连减
略
三、机智如你，快速计算
略
四、脑力激荡，看图列式
6-2=4 10-2=8
10-3=7 10-4=6
五、深思熟虑，解决问题8-3=5
4+5=9
10-4=6
7-3=4
本次作业：
改卷子，签字，复习。

幼小衔接-拼音-全教案幼小衔接拼音全教案一、教学目标1、让幼儿能够正确认读23 个声母、24 个韵母（包括6 个单韵母、9 个复韵母、5 个前鼻韵母、4 个后鼻韵母）和 16 个整体认读音节。

2、帮助幼儿掌握拼音的声调，能够准确地读出四个声调。

3、培养幼儿的拼音书写能力，要求书写规范、工整。

4、鼓励幼儿能够借助拼音进行简单的阅读和拼写。

二、教学重难点1、重点（1）掌握 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节的发音和书写。

（2）学会拼音的声调规则，能够正确读出带声调的拼音。

2、难点（1）区分相似拼音的发音，如“b”和“d”、“p”和“q”等。

（2）掌握复韵母和鼻韵母的发音方法，以及三拼音节的拼读。

三、教学方法1、直观教学法：通过图片、卡片等直观教具，让幼儿更加直观地感受拼音的形状和发音。

2、游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如拼音卡片游戏、拼音接龙等，让幼儿在游戏中学习拼音，提高学习兴趣。

3、儿歌教学法：编写简单易懂的拼音儿歌，帮助幼儿记忆拼音的发音和形状。

四、教学准备1、拼音卡片：包括声母、韵母、整体认读音节等。

2、教学图片：与拼音相关的图片，如动物、水果等。

3、多媒体设备：用于播放拼音教学视频和音频。

4、书写练习本：供幼儿进行拼音书写练习。

五、教学过程1、导入通过播放一段有趣的拼音儿歌视频，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿是否知道视频中唱的是什么，从而引出拼音的教学。

2、学习声母（1）依次出示 23 个声母的卡片，教师示范发音，幼儿跟读。

（2）引导幼儿观察声母的形状，结合生活中的事物，帮助幼儿记忆，如“b”像数字 6 倒过来，“p”像小旗等。

（3）让幼儿进行发音练习，教师纠正发音不准确的地方。

3、学习韵母（1）出示 6 个单韵母的卡片，教师示范发音，幼儿跟读。

（2）讲解单韵母的发音特点，即口型不变，声音响亮。

（3）学习复韵母，先让幼儿观察复韵母是由哪些单韵母组成的，然后教师示范发音，幼儿跟读。

幼小衔接课程拼音教案一导入新课1 我们在前面学习认识了好多汉字，这些字都可以用拼音读出来，从今天开始，我们就来学习汉语拼音。

2 学儿歌：拼音字母用处大，看书识字需要它，援助学好一般话，我们决心学好它。

二学a o e三个单韵母的发音1学习单韵母a(1)出示a,这就是我们这节课要学的第—个字母，它就念，读时嘴巴要张大，读的声音长一些。

(2)出示图片：图上画的是什么？〔一个女孩张大嘴巴〕(3)老师领读a，学生跟读a。

(4)观看笔顺，看怎么写。

2 学习单韵母o〔1〕出示图片：图上画的是什么？〔公鸡在喔喔叫〕我们学得第二个单韵母和“喔喔叫〞的“喔〞读音很像。

〔2〕出示o，先听老师读，在发音时，嘴唇要拢圆，跟老师读，指名读。

〔3〕观看笔顺，看怎么写。

3学习单韵母e(1)出示图片：图上画的是什么？(图上画的是一只鹅。

〕(2)“鹅〞的音读平了就是e,范读，指名读。

(3)观看笔顺，看怎么写。

三认识四线三格1 出示四线三格，让学生观察。

2让学生说一说，四线三格有四条线，分上中下三个格子。

四让字母宝宝回家。

五学习四声1 学习四声：汉字的字音是有声调的。

出示声调口诀读一读。

2自己试着读一读。

3谁能用手势援助读出单韵母的四声,指名读。

六稳固练习1 出示汉字“妈我禾〞，让学生找出所学得三个单韵母。

2复习a o e的四声，依次读，打乱顺序读。

板书设计：a o eā á ǎ àō ó ǒ òē é ě è。

幼小衔接拼音备课教案幼小衔接拼音备课教案范文（通用15篇）幼小衔接拼音备课教案1一、教学目标：1.学会aoeiuü6个单韵母，读准音，认清形，正确写。

知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能带调读ao ei uü。

2.认识6个生字。

3.认识书写汉语拼音的四线三格，学习使用四线三格。

4.在观察画面，认识事物的过程中学习韵母，使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合，从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。

5.在学习单韵母的同时，培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。

二、教学重点：1.学会aoeiuü6个单韵母，读准音，认清形，正确写。

2.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线三格。

3.正确区分u-ü的读音与书写。

三、教学难点：1.准确读写aoeiuü6个单韵母。

2.区分u-ü的读音与书写。

3.认识本课的生字。

四、教学过程：教学设计：自我介绍，先熟悉对方。

5(分钟)1.情境导入：同学们，让我们来一起给拼音找房子好不好?教同学们认识四线格：四线三格，从上往下依次是上格、中格、下格，而我们用得最多的是中格，大部分拼音都是写在中格上的。

分别把a o e i u ü6个单韵母写在对应的四线格上，(做一个错误示范，让同学自己找出错误并改正)注意拼音的书写，笔画及其顺序。

5(分钟)游戏互动：让同学互相在对方手心写这六个单元音韵母边写边读，写的完全正确的加奖励。

(考验诚实度和默契度)2.展示ppt图片，请同学们想一想在平常的生活中，我们什么时候会发出a的音?请同学举手回答后奖励。

3.学习a，根据顺口溜记住a,:嘴张大，就念ā，我要做个发明家。

(注意：a发音要饱满)4.学习o,根据顺口溜记住o：嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。

(注意：o发音要饱满)5.学习e，同学们我们一起来看图片，认识一个新朋友，美丽的白天鹅，我们来看一看关于它的顺口溜：嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。

幼小衔接-拼音-全教案幼小衔接拼音全教案一、教学目标1、让幼儿认识并正确书写 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节。

2、帮助幼儿掌握拼音的声调，能够准确拼读音节。

3、培养幼儿的拼音阅读能力，激发幼儿学习语文的兴趣。

二、教学重难点1、重点（1）掌握 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节的发音和书写。

（2）学会两拼音节和三拼音节的拼读方法。

2、难点（1）区分容易混淆的声母和韵母，如“b”和“d”、“p”和“q”、“ie”和“ei”等。

（2）掌握声调的标调规则。

三、教学方法1、直观教学法：通过图片、卡片、实物等直观教具，让幼儿形象地感知拼音的形状和发音。

2、游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如拼音卡片游戏、拼音拼图游戏等，让幼儿在游戏中学习拼音。

3、儿歌教学法：编写简单易懂的拼音儿歌，帮助幼儿记忆拼音的发音和书写。

四、教学准备1、拼音卡片：包括声母、韵母、整体认读音节等。

2、教学图片：展示拼音的形状和发音。

3、实物教具：如小棒、绳子等，用于帮助幼儿理解拼音的形状。

4、多媒体课件：包含拼音的动画、儿歌等。

五、教学过程第一课时：认识单韵母1、导入通过展示一幅美丽的拼音王国的图片，引起幼儿的兴趣。

师：“小朋友们，今天我们要一起去拼音王国探险啦！在这个王国里，住着很多拼音宝宝，让我们一起来认识他们吧！”2、学习单韵母“a”（1）展示图片“张大嘴巴a a a”，引导幼儿观察图片中小朋友的嘴巴形状。

（2）教师示范发音，幼儿模仿。

（3）让幼儿练习发音，教师巡回指导，纠正发音错误。

3、学习单韵母“o”（1）展示公鸡打鸣的图片“圆圆嘴巴o o o”。

（2）教师示范发音，幼儿跟读。

（3）组织幼儿进行发音练习。

4、学习单韵母“e”（1）展示大白鹅的图片“扁扁嘴巴e e e”。

（2）教师示范发音，幼儿模仿。

（3）幼儿自由练习发音。

5、游戏巩固（1）“开火车”游戏：教师拿着拼音卡片，让幼儿依次认读。

（2）“找朋友”游戏：教师将单韵母卡片发给幼儿，然后播放音乐，幼儿随着音乐走动，音乐停止时，拿着相同韵母卡片的幼儿手拉手站在一起。

幼小连接语文教案拼音幼小连接指的是幼儿教育与学校教育的连接。

处于幼儿园与学校阶段的学童具有不尽相同的身心开展特征，解决好幼儿教育与学校教育的连接问题，对于促进人的可持续开展，提高教育质量都具有重要意义。

一起看看幼小连接语文教案拼音模板！欢送查阅！幼小连接语文教案拼音1活动目标：1.激发儿童学习汉语拼音的爱好，培育良好的书写习惯。

2.学会单韵母ɑ的正确发音和它的四个声调。

3.生疏和学习使用汉语拼音四线格。

二、爱好导入，探究新知(一)ɑ的发音1.韵母宝宝生病了医生给它做检查，它张大嘴巴大声说ɑ，单韵母宝宝ɑ是怎么说的我们一起来试试。

(二)学习ɑ的四个声调。

1.小伴侣，让我们再插上翅膀起飞吧!拼音乐园还有很多好玩的东西等着我们去发觉呢!(老师出示ɑ的四个声调)瞧，这是什么(1)ɑ戴上平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。

(老师发音，幼儿跟读)(2)ɑ戴上了其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。

读的时候就像有人在问你话，你没听清，你会问：á，你在说什么就是这个音。

(老师领读，幼儿仿照，读准á)幼小连接语文教案拼音2教学目标：1、知道学习汉语拼音能挂念识字和阅读，学习一般话。

要学英雄语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、生疏声调符号，在老师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的其次声和第三声。

课前预备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，生疏声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：(一)谈话揭题。

小伴侣，从今日起我们要学习汉语拼音了。

汉语拼音的用处可大了!能挂念我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗大家肯定要认真地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母a 。