国家开放大学河北51957《学前特殊儿童教育》形成性考核二(2《4单元)作业资料

（电大）国家开放大学《学前教育原理》形考任务二试题及答案一、填空题1. 弗洛伊德认为“本我”实行的原则是_____。

[答案] 按快乐行事2. “乐意与人交谈，讲话礼貌”是《纲要》中_____领域教育的目标之一。

[答案] 语言3. 维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于_____。

[答案] 社会的交互作用4. 从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，_____是儿童社会化的核心与关键。

[答案] 良好道德品质的形成5. 儿童观是人们对儿童的看法、_____和_____。

[答案] 观念; 态度6. 幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿_____、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。

[答案] 感受美7. 儿童的主观能动性是指儿童对外界影响的选择、_____和_____的主动反映能力。

[答案] 吸收; 消化8. 幼儿园教育目标的功能特点有：_____，普遍性，结果导向性和_____。

[答案] 价值规范性; 可分析性9. 影响儿童身心发展的四个主要因素：_____、环境、_____和儿童的主观能动性。

[答案] 遗传; 学前教育10. 学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的_____。

它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的出发点和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的_____。

[答案] 总要求; 基本依据11. 从学前教育的目标体系来看，_____是实现学前教育目的最基本的目标要素。

[答案] 活动教育目标12. 品德心理结构主要包括道德认知、道德情感和_____三个部分。

[答案] 道德行为二、简答题1. 简述《幼儿园教育指导纲要》(试行) 中各领域的目标。

答：(1) 健康领域目标：第一，身体健康，在集体生活中情绪稳定、愉快。

学前特殊儿童教育-形成性考核一（1单元）作业资料答案说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！【题目】全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念?A. 弱势儿童B. 处境不利儿童C. 特殊需要儿童D. 特异儿童[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：特殊需要儿童【题目】下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向？（）A. 教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体B. 从课堂教学转向活动教学C. 从开放式教育转向封闭式教育D. 从传统的分科教育转向整合教育[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：从开放式教育转向封闭式教育【题目】全纳性教育的基本特征中不包括（）A. 课程由一般课程和个别化教育计划构成B. 加强早期发现的研究，提高早期诊断的准确性C. 要求教师与其它人员组成特殊需要儿童的工作小组D. 要求在普通学校的普通班级内教育所有学生[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：加强早期发现的研究，提高早期诊断的准确性【题目】以下哪个方面不属于早期干预反应（）A. 法律上保证对特殊儿童早期发展和早期干预的可能性B. 要求在普通学校的普通班级内教育所有学生C. 加强早期发现的研究，提高早期诊断的准确性D. 围绕特殊儿童的教育需要制定早期干预方案，以使他们获得最佳发展[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：要求在普通学校的普通班级内教育所有学生【题目】违背近年来学前特殊教育发展趋势的是( )A. 实行一体化融合教育B. 实行整合教育。

小朋友家庭教育指导作业2一、名词解释1. 亲子游戏：亲子游戏是指婴幼儿和父母或者其他教养人共同参与旳互动性游戏活动。

2. 特殊小朋友：特殊小朋友旳概念有广义和狭义之分。

广义旳特殊小朋友，是指除正常小朋友以外旳各类小朋友，包括身心障碍旳小朋友与资赋优秀旳小朋友。

狭义旳特殊小朋友重要指那些身心有障碍旳小朋友。

3.超常小朋友：超常小朋友并不仅仅是指智力优秀旳小朋友，而是指在智力、学术、发明、艺术、领导、运动等任首先禀赋优秀并有杰出体现旳小朋友。

4. 智障小朋友：又称智力落后小朋友、低常小朋友或心理迟滞小朋友，就是在智力上明显落后于同龄小朋友旳水平，并有行为适应障碍旳小朋友。

5. 肢体残疾小朋友：肢体残疾小朋友重要指那些由于先天或后天旳原因，导致四肢出现障碍旳儿童。

6. 视听残疾小朋友：视觉残疾小朋友是指由于多种原因导致旳双眼视力损失或视野缩小，而难以从事一般人所从事旳工作、学习或其他活动旳小朋友。

听力残疾小朋友：是指由于多种原因导致旳双耳听力丧失或听觉障碍，听不到或听不清周围环境旳声音旳小朋友。

二、简答题1. 简述0-3岁小朋友身心发展旳教育目旳和任务。

答：家庭教育旳目旳：（1）保护婴幼儿旳生命安全，保障他们基本旳生存需要，发展婴幼儿旳基本动作和多种感官，增强其体格和抵御力，增进其身体健康成长，引导婴幼儿养成良好旳生活习惯、卫生习惯和初步旳生活处理能力，增进婴幼儿安全、卫生、快乐旳生活。

（2）萌发婴幼儿旳智力，发展婴幼儿理解和运用语言旳能力，发展婴幼儿旳感觉、知觉和初步旳思维能力，增进其对周围环境和事物旳探索与认识。

（3）培养婴幼儿形成快乐旳情绪、情感，形成活泼开朗旳性格，发展婴幼儿初步旳社会交往能力，养成初步旳文明礼貌习惯。

（4）发展婴幼儿对美旳事物旳初步感受力和爱好，萌发婴幼儿基本旳艺术素养。

家庭教育旳任务：（1）身体发展和生活习惯旳养成。

（2）语言和认知发展。

（3）情绪、情感、个性和社会性发展。

学前特殊儿童教育-形成性考核四（8-10单元）-学习资料
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第1题资赋优异儿童有多种类型，其中突出和优异的能力主要表现在阅读和写作上的，属于哪种类型？( )
a. 智力型
b. 语言型
c. 创造型
d. 艺术型
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【参考答案】：语言型
第2题在幼儿园中，教师根据资赋优异儿童已有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。

该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。

该教师针对资赋优异儿童所采用的教育策略是( )
a. 内容新颖化
b. 内容精深化
c. 加速学习
d. 加深学习
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【参考答案】：加速学习
第3题资赋优异儿童的典型特征不包括( )
a. 智力早熟
b. 掌握欲极强
c. 坚持按自己的方式行事
d. 身体早熟
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【参考答案】：身体早熟
第4题我国心理学家把智力发展突出优异或具有某方面特殊才能的儿童，称为( )
a. 怪童
b. 非一般儿童
c. 资赋优异儿童
d. 特殊儿童
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【参考答案】：资赋优异儿童
第5题下列哪一项不是资赋优异儿童的典型特征？（）
a. 有若干癖好
b. 智力早熟。

《学前特殊儿童教育》作业一一、名词解释：1、特殊儿童：特殊儿童是指在生理上、心理上及智能上异于普通儿童，具有特殊的教育需要的儿童。

其特殊的需要包括：特殊的教育场所、特殊的教育方法、受过特殊教育训练的教育者和教学手段等。

2、特殊教育：特殊教育是指在生理、心理上及职能上异于普通儿童，具有特殊的教育需要的儿童。

3、训练中心模式：训练中心模式是指在固定的场所内有专职或兼职的特殊教育专业人员对学前特殊儿童进行专门的训练和教育的一种模式。

二、选择题：1、家庭教育模式适合（A）的学前特殊儿童。

A、0-4岁B、0-6岁C、3-6岁D、2-6岁2、我国学前教育体制目前存在的主要问题是：( D )A、资源配置公平性不够B、管理混乱C、教师素质参差不齐D、以上三点都有3、心理学的很多理论对特殊儿童教育提出了自己的观点，以下哪种是对的？（ C ）A、认知理论强调树立榜样，强化合适行为，削弱问题行为。

B、行为主义强调增强特殊儿童信息处理加工能力，改进其认知结构。

C、人本主义重点强调培养特殊儿童自主学习探索的能力。

D、以上说法都不对。

4、利用特殊儿童的各种感官和已有经验，通过各种直观手段吸引特殊儿童注意，丰富直接经验和感性知识，帮助特殊儿童形成正确的概念，获取知识和技能，这是（ B ）原则Ａ、全面性原则Ｂ、直观性原则Ｃ、启发性原则Ｄ、趣味性原则５、在特殊儿童教育中至关重要的因素是（C）Ａ、明确的教学原则Ｂ、教学策Ｃ、教师人格魅力Ｄ、教学目标的正确三、简答题：１、学前特殊儿童的主要类型有哪些？答：学前特殊儿童的主要类型：生理发展障碍儿童、智力异常、语言发展障碍儿童和广泛性发育障碍儿童。

２.学前特殊儿童教育发展的趋势有哪些？答：学前特殊儿童教育发展的趋势有：第一，学前特殊教育与普通教育逐步融合。

第二，学前特殊教育的理论研究与实践逐步走向专业化。

第三，学前特殊教育对象由明显的残疾儿童包含了不明显的障碍儿童教育。

３、学前特殊儿童教育的理念是什么答：学前学前特殊儿童教育的理念：（一）早期发现，早期干预1早发现，早预防2早发现，早干预3早期干预的途径(1)家庭干预（2）托幼机构干预（3）社区干预（二）儿童都是平等的教育对象1一体化教育2全纳教育。

学前教育学#-形成性作业二-国开（FJ）-参考资料
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形成性作业二
第1题
瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）[单选题]
A、《大教学论》
B、《世界图解》
C、《理想国》
D、《林哈德与葛笃德》
参考答案是：D
第2题
陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。

[单选题]
A、南京鼓楼幼稚园
B、劳工幼稚园
C、香山慈幼院
D、江西实验幼师
参考答案是：A
第3题
推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）。

[单选题]
A、欧文
B、杜威
C、福禄培尔
D、蒙台梭利
参考答案是：C
第4题
教育的基本功能是（）。

[单选题]
A、社会的功能
B、个体的功能
C、文化的功能
D、育人的功能
参考答案是：B
第5题
属于学前教育功能的特征的是（）。

[单选题]
A、单一性
B、停滞性
C、发展性
D、狭隘性
参考答案是：C
第6题
从性质上划分，学前教育功能可以划分为（）。

[单选题]
A、期望功能与实际功能
B、个人功能与社会功能。

学前教育学形成性考核作业2答案一填空题1易激动性、易表现性2游戏3求知、创造4想象力、表现力5教学活动、游戏活动6、2小时二选择题1C2B3A4A5D6A7B8B9A10B三名词解释1认同p73，2个体社会化p61，3幼儿园生活活动P130，4游戏P155，5角色游戏P160，6有规则游戏P161四、简述题（每小题5分，共25分）1．简述学前儿童德育的途径与方法。

P1162解释幼儿园教育目标的层次结构。

P863．简述我国幼儿园生活活动的基本原则。

P1334举例说明你是如何编写学前儿童的活动方案的。

P1515．简述幼儿园游戏的意义。

P156五、论述题1举例说明如何利用学前儿童道德行为发展的特点，对其进行良好的道德行为塑造。

如根据季节特征的变化及主题活动，有目的、有计划地组织一些专门性的德育活动。

如在“国庆”节，开展“我爱祖国妈妈”主题教育活动，教幼儿学唱国歌，激发幼儿爱祖国、爱家庭的情感；再如“特别的我“的主题里，让幼儿了解自己的成长过程中的变化，及家人的辛劳，懂得爱自己的家人，愿为家人做些力所能及的事，表达对家人的感激之情。

安排幼儿外出秋游，感受大自然的美及变化，培养热爱大自然的情感。

开展“小小运动会”，培养幼儿勇敢、向上的精神；组织社区活动，培养幼儿团结协作，共同分享快乐的情感……同时我们也将组织有关德育的谈话、参观、讨论、情境表演等各种丰富多彩的活动，通过具体的实例，提高幼儿的道德认识，丰富道德情感，形成道德行为和习惯。

2论述指导学前儿童生活活动的途径与方法。

P1363你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？P1624结合实际，论述组织和指导幼儿园游戏活动的途径与方法。

P165六、案例题1.“教给幼儿周围生活中粗浅的知识和技能，注重发展幼儿的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力以及语言的表达力，培养他们对学习的兴趣、求知欲望和良好的学习习惯。

”根据这段论述，分析我国学前儿童智力教育的任务和内容。

《学前特殊儿童教育》课程样题及参考答案一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.下面关于学前解释正确的是( )A.是指学前有B.是指学前期不正常的儿童C.是指0-6岁期间发展远离常态标准的儿童D.是指学前期出现某种疾病症状的儿童2.20世纪60年代以来，世界特殊界兴起的教育运动是( )A.回归主流B.终身教育C.全纳性教育D.全民教育3.超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到满足的时候，他们可能出现心理障碍，这是( )A.第二障碍B.补偿性发展C.发展性不利D.支持性教育环境4.根据世界卫生组织的规定，当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.05-0.03之间时，为( )A.低视力B.盲C.近视D.色盲5.从听觉障碍的分类来看，患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊，这属于( )A.二级重听B.一级重听C.二级聋D.一级聋6.与智力落后儿童的条件不相符的是( )A.出现在0-18岁的发育期内B.伴随适应性行为缺陷C.没有适应性行为的缺陷D.智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差7.智力落后儿童的感知特征是( )A.感知觉速度缓慢但范围宽B.感知过程中分辨能力差但恒常性较强C.感知觉速度缓慢但分辨能力强D.感知觉的速度缓慢且感知范围窄8.我们一般所说的“口吃”是指( )A.构音异常B.流畅度异常C.发声异常D.停顿异常9.音质异常是指( )A.通过鼻腔的气流过大或者过小B.整体性语音不清C.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声D.音量不够集中，妨碍交流的进行10.美国儿童语言学家西瑞布格研究发现，影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是( )A.同伴关系B.社区因素C.家庭与父母因素D.当地方言11.在游戏治疗中，为了保证对有特殊需要儿童的准确判断，可以采用的方法是( )A.用量表测查判断B.到儿童精神卫生机构检查C.与家长深入沟通D.与教师深入沟通12.主张让儿童把被压抑在潜意识中的早期创伤和痛苦体验暴露出来的游戏治疗理论是( )A.精神分析学派B.人本主义学派C.行为主义学派D.“儿童中心”学说13.把孤独症的原因归结为家庭环境、父母教养方式、教养态度等的理论是( )A.社会环境因素影响论B.心因论C.身因论D.器质论14.在选择学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑( )A.师资特点B.特殊儿童的特点以及特殊儿童家长的观念C.学前教育机构的特点D.交通和经济条件15.为了给儿童创造一个良好的创造力思维的环境，教师可以采取( )A.头脑风暴法B.内容新颖化C.内容精深化D.讨论法16.国际上应用最广的创造力测验，一个是吉尔福特的《发散性思维测验》，另一个是( )A.西索的《音乐能力测验》B.瑞文的《瑞文推理测验》C.韦克斯勒的《韦氏智力量表》D.托兰斯的《托兰斯创造性思维测验》17.第一个将游戏用于心理治疗的是( )A.哈葛·赫尔玛斯B.勒温C.阿克瑟莱恩D.弗洛伊德的女儿安娜·弗洛伊德18.下列有关游戏和游戏治疗的关系描述正确的是( )A.两者从本质来说是同一回事B.游戏治疗是以游戏为媒介的儿童心理治疗方法C.游戏和游戏治疗都是主动的D.游戏和游戏治疗都重过程19.游戏治疗室的面积以多大为宜？( )A.6平方米左右B.10平方米左右C.15平方米左右D.20平方米左右20.在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做( )A.多重刺激法B.日常交往法C.自然情境法D.全面交流法21.在郊游中，让儿童通过实际观察与亲自操作理解一些动词，这种方法是语言矫治中的( )A.游戏法B.自然情景法C.日常交往法D.全面交流法22.在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在( )A.提供正确的语言范型B.发现和诊断儿童的问题C.制定和执行个别化教育方案D.树立良好的态度23.提出认知行为矫正理论的是( )A.斯金纳B.巴甫洛夫C.班杜D.贝克24.在实施强化的过程中，看电影、过生日、郊游等属于( )A.活动性强化物B.操作性强化物C.拥有性强化物D.消费性强化物25.动物对环境刺激发生多种反应，当某一种反应被强化，就会增加这种反应再发生的可能性。

一、单项选择题（共 11 道试题，共 22 分。

）1. 我们一般所说的“口吃”是指( )。

A. 构音异常B. 流畅度异常C. 发声异常D. 停顿异常满分：2 分2. 从听觉障碍的分类来看，患者对于叫喊声及洪亮的声音如汽车喇叭声、鼓声才有反应，这属于( A )。

A. 一级聋B. 二级聋C. 一级重听D. . 二级重听满分：2 分3. 偏瘫，残肢仅保留少许功能，属于（）肢体残疾。

A. 一级肢体残疾B. 二级肢体残疾C. 三级肢体残疾D. 四级肢体残疾满分：2 分4. 音质异常是指( )。

A. 通过鼻腔的气流过大或者过小B. 整体性语音不清C. 常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声D. 音量不够集中，妨碍交流的进行满分：2 分5. 智力落后儿童的感知特征是( )。

A. 感知觉速度缓慢但范围宽B. 感知过程中分辨能力差但恒常性较强C. 感知觉速度缓慢但分辨能力强D. 感知觉的速度缓慢且感知范围窄满分：2 分6. 儿童出现词不达意和用词不当，属于（）。

A. 构音异常B. 流畅度异常C. 言语异常D. 语言发展异常满分：2 分7. 从听觉障碍的分类来看，患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊，这属于( )。

A. 二级重听B. 一级重听C. 二级聋D. 一级聋满分：2 分8. 癫痫是由多种病因引起的（）综合症。

A. 行为障碍B. B. 发展障碍C. 脑功能障碍D. 神经障碍满分：2 分9. 个别化教育方案的目的是智力落后儿童提供最适合其（）的特殊教育教育方案。

A. 需要B. 要求C. 发展D. 学习满分：2 分10. 智商是指下列哪一项得到的商数再乘以100?（）。

A. 智力年龄除以生理年龄B. 智力年龄除以心理年龄C. 生理年龄除以智力年龄D.满分：2 分11. 下列不属于孤独症儿童特征的是（）。

A. 鹦鹉学舌B. 刻板性行为C. 特殊依恋D. 肢体障碍满分：2 分1. 音量障碍主要体现为（）。

A. 喉全切失音B. 癔病性失音C. 声音过弱D. 声音过强满分：3 分2. 哮喘发作通常由（）引起。

2021 年电大《特殊儿童教育》形考性考核作业及答案2021 年电大《特殊儿童教育》形考作业一、单项选择题（共11 道试题，共22 分。

）1.20 世纪60 年代以来，世界特殊界兴起的教育运动是(A)。

A.回归主流 B.终身教育 C.全纳教育 D.全民教育2.合作学习模式强调以（C）为中心。

A.教育者 B.同伴 C.学习者 D.老师3.全纳教育是训练有特殊需要儿童与其他儿童（C）的最有效途径。

A.相互帮助 B.彼此理解 C.团结合作 D.亲密无间4.20 世纪中后期，以（D）为首的西方国家逐步认识到学前特殊教育对特殊儿童的重要意义。

A.英国 B.法国 C.德国 D.美国5.问题行为的管理是指要发展特殊幼儿的（C）行为，降低不适应行为的发生，以及处理已发生的问题行为。

A.正常B.一般C.适应D.特殊6.我国自 1874 年开办的第一所特殊教育学校“瞽叟通文馆”是针对（A）开设的。

A.盲童B.聋童C.智障儿童D.自闭症儿童7.根据动态发展观的要求，特殊幼儿的（B）可能出现很多不可预期的情况。

A.成长B.发展C.学习D.身体8.发展生态学预示学前特殊教育需要关注婴幼儿全部的（D）。

A.生活环境 B.教育环境 C.生存环境 D.发展环境9.陈云英将特殊儿童划分为听觉障碍儿童、视觉障碍儿童、超常儿童和（B）儿童。

A.行为障碍B.发展障碍C.语音障碍D.语言障碍10.特殊儿童是指在生理上、心理上及智能异于普通儿童，具有特殊的（B）需要的儿童。

A.关爱 B.教育 C.训练 D.矫正11.语音发展关键期在(B) A.0～2 岁 B.0～3 岁 C.3～5 岁 D.3～6 岁二、多项选择题（共6 道试题，共18 分。

）1.根据天赋人权的思想，学前特殊儿童具有（ABC）等权利。

A.生存权 B.发展权 C.受教育权 D.健康权2.雷江华的学前儿童特殊教育理论认为特殊儿童可分为：（ABCD）。

A.生理发展障碍儿童 B.智力异常儿童 C.语言发展障碍儿童 D.广泛性发育障碍儿童3.学前特殊教育模式可分为家庭教育模式、（ABD）和医疗康复模式五种。

国家开放大学学前教育本科《儿童家庭教育指导》形成性考核作业2参考答案标签：开放大学儿童家庭教育指导形成性考核参考答案一、名词解释1. 亲子游戏：亲子游戏是指婴幼儿和父母或者其他教养人共同参与的互动性游戏活动。

2. 特殊儿童：特殊儿童的概念有广义和狭义之分。

广义的特殊儿童，是指除正常儿童以外的各类儿童，包括身心障碍的儿童与资赋优异的儿童。

狭义的特殊儿童主要指那些身心有障碍的儿童。

3.超常儿童：超常儿童并不仅仅是指智力优异的儿童，而是指在智力、学术、创造、艺术、领导、运动等任一方面禀赋优异并有杰出表现的儿童。

4. 智障儿童：又称智力落后儿童、低常儿童或心理迟滞儿童，就是在智力上显著落后于同龄儿童的水平，并有行为适应障碍的儿童。

5. 肢体残疾儿童：肢体残疾儿童主要指那些由于先天或后天的原因，导致四肢出现障碍的儿童。

6. 视听残疾儿童：视觉残疾儿童是指由于各种原因导致的双眼视力损失或视野缩小，而难以从事一般人所从事的工作、学习或其他活动的儿童。

听力残疾儿童：是指由于各种原因导致的双耳听力丧失或听觉障碍，听不到或听不清周围环境的声音的儿童。

二、简答题1. 简述0-3岁儿童身心发展的教育目标和任务。

答：家庭教育的目标：（1）保护婴幼儿的生命安全，保障他们基本的生存需要。

（2）萌发婴幼儿的智力，发展婴幼儿理解和运用语言的能力。

（3）培养婴幼儿形成愉快的情绪、情感，形成活泼开朗的性格，发展婴幼儿初步的社会交往能力，养成初步的文明礼貌习惯。

（4）发展婴幼儿对美的事物的初步感受力和兴趣，萌发婴幼儿基本的艺术素养。

家庭教育的任务：（1）身体发展和生活习惯的养成。

（2）语言和认知发展。

（3）情绪、情感、个性和社会性发展。

（4）美感的发展。

2.0~3岁儿童身体发展的家庭教育指导包括哪些方面？答：儿童家庭教育的内容包括：（1）教育观念的更新；（2）儿童身心发展知识；（3）儿童卫生保健知识、营养知识、常见疾病的防治知识；（4）胎教知识和孕期营养保健知识；（5）家庭教育的内容和方法；（6）家庭教育中评价儿童发展的知识和方法；（7）儿童家庭教育中的一些常见问题及对策。

学前特殊儿童教育-形成性考核一（1单元）-学习资料特别提醒：本课程每道题的出题顺序可能会被打乱，请仔细逐一搜索每道题在作答，请确保本材料是您需要的资料在下载！！第1题全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念?A. 弱势儿童B. 处境不利儿童C. 特殊需要儿童D. 特异儿童提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：特殊需要儿童第2题下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向？（）A. 教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体B. 从课堂教学转向活动教学C. 从开放式教育转向封闭式教育D. 从传统的分科教育转向整合教育提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：从开放式教育转向封闭式教育第3题全纳性教育的基本特征中不包括（）A. 课程由一般课程和个别化教育计划构成B. 加强早期发现的研究，提高早期诊断的准确性C. 要求教师与其它人员组成特殊需要儿童的工作小组D. 要求在普通学校的普通班级内教育所有学生提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：加强早期发现的研究，提高早期诊断的准确性第4题以下哪个方面不属于早期干预反应（）A. 法律上保证对特殊儿童早期发展和早期干预的可能性B. 要求在普通学校的普通班级内教育所有学生C. 加强早期发现的研究，提高早期诊断的准确性D. 围绕特殊儿童的教育需要制定早期干预方案，以使他们获得最佳发展提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：要求在普通学校的普通班级内教育所有学生第5题违背近年来学前特殊教育发展趋势的是( )A. 实行一体化融合教育B. 实行整合教育C. 重视早期发现与早期干预D. 把特殊需要儿童安置到儿童福利院提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：把特殊需要儿童安置到儿童福利院。

学前特殊儿童教育-形成性考核一（1单元）-辅导资料说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！第1题全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念?A. 弱势儿童B. 处境不利儿童C. 特殊需要儿童D. 特异儿童正确答案是：特殊需要儿童第2题下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向？（）A. 教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体B. 从课堂教学转向活动教学C. 从开放式教育转向封闭式教育D. 从传统的分科教育转向整合教育正确答案是：从开放式教育转向封闭式教育第3题全纳性教育的基本特征中不包括（）A. 课程由一般课程和个别化教育计划构成B. 加强早期发现的研究，提高早期诊断的准确性C. 要求教师与其它人员组成特殊需要儿童的工作小组D. 要求在普通学校的普通班级内教育所有学生正确答案是：加强早期发现的研究，提高早期诊断的准确性第4题以下哪个方面不属于早期干预反应（）A. 法律上保证对特殊儿童早期发展和早期干预的可能性B. 要求在普通学校的普通班级内教育所有学生C. 加强早期发现的研究，提高早期诊断的准确性D. 围绕特殊儿童的教育需要制定早期干预方案，以使他们获得最佳发展正确答案是：要求在普通学校的普通班级内教育所有学生第5题违背近年来学前特殊教育发展趋势的是( )A. 实行一体化融合教育B. 实行整合教育C. 重视早期发现与早期干预D. 把特殊需要儿童安置到儿童福利院正确答案是：把特殊需要儿童安置到儿童福利院第6题学前特殊儿童教育，就是指（）A. 是为不同特殊需要儿童所提供的特别帮助和支持，是促进全体儿童共同发展的教育B. 全纳性一体化融合教育C. 对0-6岁期间心理发展远离常态标准的儿童的教育D. 回归主流的一体化融合教育正确答案是：是为不同特殊需要儿童所提供的特别帮助和支持，是促进全体儿童共同发展的教育第7题世界上第一所特殊教育学校——公立残障儿学校是1770年莱佩在（）创立的。

学前特殊儿童教育-形成性考核四（8-10单元）-辅导资料说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！第1题资赋优异儿童有多种类型，其中突出和优异的能力主要表现在阅读和写作上的，属于哪种类型？( )a. 智力型b. 语言型c. 创造型d. 艺术型正确答案是：语言型第2题在幼儿园中，教师根据资赋优异儿童已有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。

该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。

该教师针对资赋优异儿童所采用的教育策略是( )a. 内容新颖化b. 内容精深化c. 加速学习d. 加深学习正确答案是：加速学习第3题资赋优异儿童的典型特征不包括( )a. 智力早熟b. 掌握欲极强c. 坚持按自己的方式行事d. 身体早熟正确答案是：身体早熟第4题我国心理学家把智力发展突出优异或具有某方面特殊才能的儿童，称为( )a. 怪童b. 非一般儿童c. 资赋优异儿童d. 特殊儿童正确答案是：资赋优异儿童第5题下列哪一项不是资赋优异儿童的典型特征？（）a. 有若干癖好b. 智力早熟c. 坚持按自己方式行事d. 掌握欲极强正确答案是：有若干癖好第6题对儿童智力资赋优异与否的鉴别，运用最广泛的是（）。

a. 作业解析法b. 测验法c. 教育诊断法d. 观察法正确答案是：测验法第7题对于智能非凡，并（或）具有某种突出才能的儿童，下列称呼中错误的是（）a. 外国称为“英才”或天才儿童b. 我国当代称为“资赋优异儿童”c. 我国当代称为“天才儿童”d. 我国古代称为“神童”正确答案是：我国当代称为“天才儿童”第8题学习障碍不包括视觉、听觉、运动障碍、智力障碍、情绪障碍或学业问题。

对错正确的答案是“对”。

第9题后进生是指在学业上比较差的学生。

对错正确的答案是“错”。

第10题生理因素是目前最受重视的导致学习障碍的因素之一。

国开电大《学前儿童发展心理学》形考形成性考核二答案"试题1：健康包含三个基本要素，三者密切相关、缺一不可。

以下不属于这三个要素的是（）。

A. 精神健康B. 心理健康C. 社会适应能力D. 躯体健康"标准答案1：精神健康"试题2：以下不属于促进学前儿童大脑发育的措施是（）。

A. 保护“胎儿脑”B. 刺激“敏感脑”C. 收益“运动脑”D. 营养“幼儿脑”"标准答案2：收益“运动脑”"试题3：以下不属于脑科学最新研究方向的是（）。

A. 保护脑B. 理解脑C. 模拟脑D. 运用脑"标准答案3：运用脑"试题4：婴儿在出生的头3个月内，每天体重增加（）左右。

A. 500克B. 50克C. 25克D. 10克"标准答案4：25克"试题5：由大肌肉控制的动作，包括四肢及全身的运动，如坐、爬行、站立、跑步、跳跃和器械运动等，称之为（）。

A. 粗大动作B. 器械型运动技能C. 精细动作D. 开放型运动技能"标准答案5：粗大动作"试题6：以下不属于学前儿童永久存在的无条件反射动作的是（）。

A. 吞咽反射B. 眨眼反射C. 巴宾斯基反射D. 呼吸反射"标准答案6：巴宾斯基反射"试题7：2岁前婴儿的直观行动思维使得他们的动作具有一些特点，以下错误的表述是（）。

A. 动作无计划性B. 动作停止思维停止C. 动作有试误性D. 精细动作发展迟缓"标准答案7：精细动作发展迟缓"试题8：每个新的动作技能都是一种建构，当婴儿主动把已有动作技能重组为更为复杂的新动作系统时，这种建构就产生了。

以上理论属于（）。

A. 成熟论B. 动力系统理论C. 经验论D. 遗传论"标准答案8：动力系统理论"试题9：（）只能适应固定不变的环境。

A. 无条件反射B. 反射C. 条件反射D. 刺激"标准答案9：无条件反射"试题10：抱着婴儿直立，当其双脚接触到平面时，会出现像走路一样的迈步，被称之为（）。

根据国开电大《学前儿童体育教育》形成
性考核二答案
根据国开电大《学前儿童体育教育》形成性考核二的答案如下：
1. 幼儿体育的目标是促进幼儿身体和智力的发展，并培养良好
的身体素质和健康惯。

通过体育活动，幼儿可以提高协调能力、灵
敏性和体力，增强自信心。

2. 幼儿园体育教育应注重幼儿的自主性和兴趣，提供多样化的
体育活动和游戏，让幼儿在玩耍中研究和成长。

幼儿园体育教育的
重点包括游戏技巧的培养、团队合作的培养、体育健康知识的传授
和安全意识的培养等方面。

3. 幼儿体育教育的核心观念是“玩中学，学中玩”。

通过游戏和
体育活动，幼儿可以获得快乐和成就感，同时研究到知识和技能。

幼儿体育教育应该注重培养幼儿的运动感知能力、协调能力、平衡
能力、灵敏性和柔韧性等方面的基本运动素质。

4. 幼儿园体育教育的实施需要合理的教学方法和教学环境。

教师应该关注每个幼儿的差异，根据幼儿的兴趣和能力进行差异化教学。

教学环境应该安全、舒适，提供丰富的体育器材和游戏设施，激发幼儿的兴趣和参与度。

以上是根据国开电大《学前儿童体育教育》形成性考核二的答案，希望对您有所帮助。

《学前儿童科学教育》国开电大形考任务二详细答案一、选择题（每题5分，共25分）1. A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 6-7岁【答案】B. 4-5岁【解析】此题考查对学前儿童科学教育年龄阶段的了解。

根据儿童身心发展的特点和需求，4-5岁的儿童已经具备了初步的探究能力和好奇心，适合进行科学教育。

2. A. 观察法 B. 实验法 C. 游戏法 D. 情境教学法【答案】A. 观察法【解析】此题考查对学前儿童科学教育方法的了解。

观察法是学前儿童科学教育中最基本的方法，通过观察儿童的自然行为，教师可以了解儿童的兴趣、需求和发展水平。

3. A. 知识传授 B. 探究过程 C. 环境创设 D. 家园合作【答案】B. 探究过程【解析】此题考查对学前儿童科学教育目标的了解。

科学教育的核心目标是培养儿童的探究能力，使他们在探究过程中获得科学经验。

4. A. 实物 B. 图画 C. 符号 D. 动作【答案】A. 实物【解析】此题考查对学前儿童科学教育内容的了解。

实物是学前儿童科学教育中最常用的内容载体，可以通过实物操作帮助儿童理解和掌握科学知识。

5. A. 认知领域 B. 情感领域 C. 动作技能领域 D. 社会领域【答案】A. 认知领域【解析】此题考查对学前儿童科学教育学科领域的了解。

科学教育主要涉及认知领域，包括科学知识、科学方法和科学态度。

二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述学前儿童科学教育的基本原则。

【答案】学前儿童科学教育的基本原则包括：（1）兴趣性原则：激发和培养儿童对科学的兴趣和好奇心，使他们愿意参与科学活动。

（2）适宜性原则：根据儿童的年龄特点和认知水平，设计合适的科学教育活动。

（3）探究性原则：鼓励儿童通过观察、操作、思考、讨论等方法，主动探究科学问题。

（4）情境性原则：创设贴近儿童生活经验的科学情境，帮助儿童理解和掌握科学知识。

（5）整合性原则：将科学教育与其他领域教育相结合，促进儿童全面发展。

[国开河北]51957《学前特殊儿童教育》形成性考核二（2《4
单元）作业资料
学前特殊儿童教育-形成性考核二（2-4单元）复习题（带答案）说明：每学期的课程题号都可能更换，请认真核对是您需要的题号后再下载！
【题号】
学习语言的关键期是（）
A. 12岁前
B. 7岁以前
C. 0-6岁
D. 7-12岁
[提示：仔细阅读以上题目，并给出答案]
参考答案：0-6岁
【题号】
我国把听力残疾分为（）级。

A. 6
B. 4
C. 3
D. 5
[提示：仔细阅读以上题目，并给出答案]
参考答案：4
【题号】
应由谁进行智力落后儿童的测查与鉴别?( )
A. 专业人员
B. 幼儿园或学校领导
C. 教师
D. 所有上述人员
[提示：仔细阅读以上题目，并给出答案]
参考答案：专业人员
【题号】
与智力落后儿童的条件不相符的是( )
A. 出现在0-18岁的发育期内
B. 伴随适应性行为缺陷
C. 智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差
D. 没有适应性行为的缺陷
[提示：仔细阅读以上题目，并给出答案]
参考答案：没有适应性行为的缺陷
【题号】
下面不符合智力落后儿童的感知特征的是( )
A. 感知的范围广泛
B. 恒常性较差。