九年级物理全册 15.2电流和电路导学案 新人教版

15.2电流和电路教学目标：1初步认识电流、电路及电路图。

2知道电源和用电器。

3能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

教学重、难点：1、知道电流、电路的基本概念。

2、能认识、使用电路图。

教学器材：教学过程：引入课题：给出小灯泡、小电动机、电源、开关导线，分先后两次连接电路，使小灯泡亮、小电动机转，看谁最快最好！任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！！！！问题：你在实验中有什么收获和体会？由有什么疑问？教师：刚才我们实际上安装了一个简单的电路，其实收音机、电视机、冰箱、照明……这些看是复杂的东西都是由最简单的电路组成的，让我们走进神秘的电的世界吧！进行新课：问题设疑一：为什么刚才的灯泡会亮、电机会转二：电流是怎样形成的？一电流1 定义：电荷的定向移动形成了电流。

2 电流的方向：观看录像（电流的方向），得到结论：电流方向：正极→用电器→负极简介电灯、二极管的电流方向。

二、电路：电路由那几部分组成？电源、用电器、开关、导线（1）、电源：提供电能的装置。

如电池、发电机电源提供的电能哪去了：……录像（用电器）（2）、用电器：消耗电能的装置。

如电灯、风扇把电能转化成我们所需的能量。

电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。

…设疑…画实物麻烦又不清楚……有什么好方法呢引出电路图三、电路图利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。

学生观察“几种常用的元件及其符号”学生动手：对照刚才的电路，画出电路图教师更正、规范如下：四、电路的状态通路断路短路结论：观看录像（导体），总结结论。

练习：完成物理套餐中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

板书设计课后反思电流和电路一、填充题1．电荷的______形成了电流。

2．用______工作的设备叫用电器。

要使用电器正常工作，就必须要有______通过用电器，而持续的电流必须由______提供。

3．______、______和发电机等都是电源。

《电流和电路》【学习目标】（1）明白电流的形成及其条件，明白电流方向的规定。

（2）通过动手实验，熟悉通路、断路、短路，明白电路的组成；能画出常见的电路元件符号及简单的电路图（3）能从能量转化的角度熟悉电源和用电器的作用。

（4）明白常见的导体和绝缘体。

【本节重点】明白电路的组成，各类元件的作用，连接电路，画电路图。

【学习进程】知识点一：电流的方向请将电池、灯泡、开关用导线连接成电路，使小灯泡发光。

阅读教材P101分析回答下面的问题（注意：电路连接好之前，开关要处于断开状态）．：注意：任何情形下都不能把电源的两极直接连在一路！1.灯泡什么缘故能发光？答：。

2.导线、灯泡的灯丝、开关等都是由什么材料做的？。

3．在那个简单的电路中，你以为是什么电荷在做定向移动？答：。

4.由于历史的缘故，人们把规定为电流的方向。

依照那个规定，请你说出电流流经的线路？答：当电路时，在电源的，电流的方向是从电源的极通过用电器流向极。

5．若是电路中是自由电子做定向移动，那么电子定向移动的为电流的方向。

阅读P102小资料回答下面的问题：6.灯泡或其他用电器从哪个方向通过电流都会发光和工作，二极管有种，一种是二极管，一种是二极管，它只能让电流从方向通过，换一个方向的电流，二极管就发光和工作了。

知识点二：电路的组成阅读教材P102，回答下面的问题：7．电路由、、和四部份组成。

8.请你别离说出这四部份的作用？1）. 2）. 3）.4）.9.看讲义104页的图以后，你熟悉哪些实物？画出常见的电路元件符号：电池及电池组_______________；电灯__________；电压表________________；开关______________ ；滑动变阻器__________；电流表_______________；电阻____________；电动机_____________；相连的导线______________。

知识点三：电路图画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，散布要均匀，元件不要画在拐角处。

第2节
电流和电路
备课笔记
电流的产生和方向
电路中电流的方向：正极用电器
电流既然是电荷定向移动形成的，那么电流也是有方向的，
流动有方向，放学时学校门口的人流有方向一样，电流的方向是怎样规定的呢？
正电荷定向移动的方向为电流的方向.
实际上形成电流的电荷有两种（正电荷、
发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还有可能是正负电荷同时向
负电荷定向移动的方向与电流方向相反
电路的构符号是（
电路图
特别提醒：
认电路连接无误后，再开启电源，闭合开关.
课外拓展：
是有利于电路的设计与维修. 规律总结：
对电路图要求“三会”：（1）会看，能看懂电路图，知道电路中各元件的连接方式；（2会画，给定元件和连接方式时，能按照要求画出电路图；（3电路.
通路、断
小组问题探讨：
1.短路有什么危害？
2.怎样避免短路？
课外拓展：
发光二极管的特点
与白炽灯泡和氖灯相比，发光二极管的特点是：工作电压很低（有的仅一点几伏）；
电流很小（有的仅零点几毫安即可发光）制通过的电流强弱可以方便地调制发光的强弱.由于有这些特点，设备中用作光源，在许多电子设备中用作信号显示器.把它的管心做成条状，用7光管组成7段式半导体数码管，每个数码管可显示0～9，10个阿拉伯数字以及A ，B ，C ，D E ，F 等部分字母（必须区分大小写）.
解：按下按键，相当所示.
5.图甲、乙中，各有在上面打一个“×”.
备课笔记
布置作业：教师引导
备课笔记。

15.2 电流和电路导学案-2022-2023学年人教版九年级全一册物理一、导学目标1.了解电流的定义和测量方法。

2.理解电路图中的电流方向和电源极性。

3.掌握串联和并联电路的特点及其计算方法。

4.能够分析简单电路中的电流大小和电势差分布情况。

二、知识讲解2.1 电流的定义和测量•电流是电荷在导体中的流动，单位是安培(A)。

•电流的测量可以通过电流表来实现，电流表可以连接在电路中，测量电路中的电流大小。

2.2 电路图中的电流方向•电路图中，电流的方向通常用箭头表示，箭头指向的方向为电流的流动方向。

•电流的方向可以理解为正电荷从正极流向负极，负电荷从负极流向正极。

2.3 电源的极性•电源有正极和负极之分，正极通常为高电位端，负极通常为低电位端。

•在电路图中，正极常表示为长线，负极常表示为短线。

2.4 串联电路和并联电路•串联电路指的是电器依次连接在一条导线上，电流只能顺序通过各个电器。

•并联电路指的是电器并列连接在同一导线上，电流可以同时通过各个电器。

2.5 串联电路和并联电路的特点及计算方法•串联电路中，电流相同，电压分配依据电器的电阻大小。

•并联电路中，电压相同，电流分配依据电器的电导率大小。

三、导学要点1.电流的定义和测量方法。

2.电路图中的电流方向和电源极性。

3.串联电路和并联电路的特点及计算方法。

四、思考题1.串联电路中，三个电阻分别为2欧姆、4欧姆和6欧姆，电压为12伏，求每个电阻中的电流大小和总电流大小。

2.并联电路中，三个电器的电导率分别为2西门子、4西门子和6西门子，电压为24伏，求每个电器中的电流大小和总电流大小。

五、总结本节课我们学习了电流和电路的相关知识，包括电流的定义和测量，电路图中的电流方向和电源极性，以及串联电路和并联电路的特点及计算方法。

电路中的电流大小和电势差分布情况是根据电器的电阻、电导率以及电源的电压来确定的。

通过掌握这些知识，我们可以更好地理解电流和电路的运行原理，为后续学习电路与电子技术打下基础。

15．2电流和电路【学习目标】1．初步认识电流、电路及电路图||。

2．知道电源和用电器||。

3．初步认识通路、断路、短路、用电器被短接||。

【要点难点】1．电流的观点、电路的构成及正确连结电路||。

2．电流的形成||，画电路图 ||。

学习内容一：电流学习指导：阅读课本P36－ P37 文字内容与插图||，基本观点、定义用红笔作上记号||。

【自学检测】1．电荷的定向挪动||，形成电流 ||。

2．把正电荷定向挪动的方向规定为电流方向||。

3．在电源外面||，电流的方向是从电源的正极出发经过用电器流向电源的负极||。

【合作研究】教师巡视指导||。

1．在上一节中图15.1－ 5 的实验结果说明||，电荷在金属导体中做了定向挪动||，但这类挪动瞬时就结束了 ||，那么 ||，要想获得连续不停的电流 ||，让小灯泡连续发光 ||，应当怎么做呢？请用老师供给的器械 ||，按要求达成“想想做做”中的实验 ||。

小结：要想让小灯泡连续发光需要二个条件：(1) 要有电池 (即电源 )；(2) 用导线将用电器与电池连结起来||，形成闭合的回路||。

2．金属导体没有接入电池两头时||，此中的自由电子如何运动的||，可否形成电流？答：不可以形成电流||，由于自由电子的运动方向是随机的||。

3．电流是怎么样形成的？电池的作用是什么？答：导体中的自由电子作定向挪动||，就会形成电流||。

电池的作用就是给这些自由电子供给一个定向的推进力 ||，迫使自由电子向一个方向挪动 ||，这样才能形成电流 ||。

4．物理学是是怎么规定电流方向的？实质的电流方向与规定的电流方向有什么关系？答：在物理学中||，把正电荷定向挪动的方向规定为电流方向||。

这个方向是人为规定的||，而在实质状况中 ||，在不一样的导体中 ||，作定向挪动有的是负电荷 ||，有的是正电荷 ||，有的是正、负电荷同时向相反的方向运动 ||。

因此物理学中的电流方向 ||，其实不必定等同与实质的电流方向 ||。

电流和电路【学习目标】1、了解电流的形成原因。

2、了解电流方向与正、负电荷定向移动方向的关系。

3、了解二极管的单向导电性。

【学法指导】自学阅读、动手实验、讨论交流一、学案自学：（相信自己的能力！）1、分组做课本上的图15.2—1实验，并思考思考下列问题。

实验表明：要想让用电器工作，必须要有，还要。

2、电流是怎样形成的？3、电流的方向：(1)物理学中规定：规定为电流的方向；(2)导体中电流的方向与电荷定向移动的方向相同，与电荷定向移动的方向相反。

(3)电源外部电流的方向是；4、下面两个电路中，哪个发光二极管发光？实验表明：发光二极管具有导电性，电流只能从二极管的极流向二极管的极。

5、电路主要由哪几部分组成？在电路中，它们分别有什么作用？二、测评反馈：（知识的根是苦的，它的果实是甜的！）丙：小灯泡亮乙：蜂鸣器响吗？甲：电动机转吗？1、在金属内容，电流是这样形成的，__________发生定向移动便形成了电流，人们把__________电荷的定向移动的方向规定为电流的方向。

2、电路中，电源外部电流的方向为：__________→用电器→__________。

3、关于电流的形成原因，下列说法中正确的是（ ）A 、只有电子的定向移动才能形成电流B 、只有正、负电荷同时定向移动才能形成电流C 、只有正电荷的定向移动才能形成电流D 、金属中的电流是自由电子定向移动形成的4、如图1所示电路，开关闭合后，灯丝中的自由电子移动 的方向是从 。

（填“A 到B ”或“B 到A ”）5、下列几组材料中都属于导体的是：（ ）A 、铅笔芯、人体、纯水B 、金属、橡胶、汽油C 、盐水、银、碳D 、陶瓷、塑料、大地 图 16、如图甲所示，将废灯泡的灯芯接入电路中时，常温下玻璃时绝缘体，灯泡不亮。

当用酒精灯对灯芯的玻璃柱加热一段时间后，如图乙所示会发现灯泡 ，这表明绝缘体在一定条件下会变成 。

三、自悟自得：（留下你的感悟，让我们共同分享！）评定等级：______ 小组长签名： 年 月 日 欢迎您的下载，资料仅供参考！A B -。

电流和电路学习目标：1.知道电路的组成。

2.能分清通路、开路和短路。

3.能识别电路图，会画电路图。

学习重点:电路图的画法。

学习难点:如何理解电流；电流方向是如何规定的。

教学进程:第一部份学习探讨主问题1.什么是电流。

探讨进程：第一步：自学探讨自学要求：请大家阅读教材第一个部份，理解相关概念，独立完成下列问题：基础知识1.电流的概念是什么。

2.电流的方向是如何规定的。

知识冲破1.对于金属中自由电子的运动方向是不是是电流方向。

2.可以直接用导线把电源两头连在一路么。

第二步：互学探讨合作要求：小组长依照顺序组织小组内的讨论，交流，一路讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，搜集展评的素材）。

第三步：展学探讨展评要求：（借助讲台，依照顺序给大家展示自己小组的功效，展学时要组织分派合理，语言嘹亮，而且向同窗们征求不同意见，让全部同窗参与进来一路完善。

）主问题2.电路探讨进程：第一步：自学探讨自学要求:通过对教材第二部份的阅读，独立完成导学案第二部份。

1.什么是电路。

2.咱们可否用一个简单的图形表示出电路的组成。

知识冲破3.用上面的方式，请画出P39页的电路图。

第二步：互学探讨合作要求：小组长依照顺序组织小组内的讨论，交流，一路讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，搜集展评的素材）。

第三步：展学探讨展评要求：（借助讲台，依照顺序给大家展示自己小组的功效，展学时要组织分派合理，语言嘹亮，而且向同窗们征求不同意见，让全部同窗参与进来一路完善。

）主问题3.通路断路短路。

探讨进程：第一步：自学探讨自学要求：阅读讲义第三部份，独立完成导学案第三部份。

1. 什么是通路。

2. 什么是断路。

3. 什么是短路。

知识冲破请总结断路和短路的区别。

第二步：互学探讨合作要求：小组长依照顺序组织小组内的讨论，交流，一路讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，搜集展评的素材）。

第三步：展学探讨展评要求：（借助讲台，依照顺序给大家展示自己小组的功效，展学时要组织分派合理，语言嘹亮，而且向同窗们征求不同意见，让全部同窗参与进来一路完善。

课题（5-2电流和电路导学案）【学习目标】1正确认识电路，知道它由哪四大部分组成，按能否正常工作分为哪三种情况;2、知道电源、电源的作用；3、知道电流是怎样形成的；4、知道电流的方向和电路图。

【学习重点】1正确认识通路、短路和短路；2、能根据实际要求画电路图。

【学习难点】1理解电流的形成和方向；2、能按要求画好电路图。

自主学习1认识干电池、蓄电池等电源（阅读课本103页上）；2、认真观摩教师组成的电路，注意四大要素；3、认真观察教师怎样将某实物图对应的电路图画好，注意电流的流向。

SiE■课堂学习与探讨1、什么情形下我们就认为物体带了电荷？2、什么物体带正电荷？什么物体带负电荷？3、验电器为何能检验物体是否带电？4、什么是电量？其单位是什么？5、原子的结构怎么样？元电荷的电量为多少？学以致用自己思考独立完成课本105页1、2、3、4题，再与周围同学交流。

拓展与延伸1 _______ 移动形成电流.2•电池、发电机都是_______ ，灯泡、电动机、门铃都是__________ •在电路中，电源是________ 的装置，用电器是________ 的装置.3.—个简单的电路由_______ 、_________ 、________ 、________ 组成. 只有电路 ________时，电路中才有电流.4. __________________________________ 画出下列元件的电路符号电灯_____ ，开关，电动机____________________________________ ，一节电池_______ ，电流表_________ .5. __________________________________ 电路中的开关闭合，电路中有通过，这种电路叫________________________________________ 路.电路中的开关不闭合或电路中某处断开了，电路中没有____________ ，这种电路叫做开路.6. __________________________________ 电路中电流的方向是由电源的____________ 出发，经过用电器，回到电源的_________________ .7. ______________________ 干电池的正极是_ ，负极是.&电路中的电流既看不见，也摸不着，但是它的许多特点和水流、车流类似，人们在研究电流的特点时，多用水流来相比，这种科学思维方法叫做（）A .控制变量法B .模型法C.类比法 D .归纳法9.在日常生活中，人们常说“开灯” 、“关灯”，其物理含义是（）A .开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关B .开灯和关灯都指闭合开关C .开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关D .开灯和关灯都是指断开开关10.将小灯泡用导线连在于电池的锌筒与碳棒上，则在干电池外部（）A .自由电子方向：锌筒T碳棒，电流方向：锌筒T碳棒B .自由电子方向：锌筒T碳棒，电流方向：碳棒T锌筒C .自由电子方向：碳棒T锌筒，电流方向：锌筒碳棒D .自由电子方向：碳棒T锌筒，电流方向：碳棒T锌筒11.根据图5.2-1的实物连接图，在方框内画出它的电路图.图5.2-112.根据图5.2-2的电路图，连接实物图 5.2-3.图 5.2-2 图 5.2- 3。

第2节电流和电路【学习目标】1．知道电流的形成条件，知道电流方向的规定。

2．知道电路的组成；通过动手实验，认识断路、通路、短路。

3．能画出常见的电路元件符号，学会根据实物图画电路图，并会根据电路图连接实物图。

情景导入生成问题如右图所示的是常用手电筒的剖面图，观察它的结构，手电筒电路就是一个最简单的电路。

控制手电筒中灯泡亮与灭的器件是什么？去掉电池，手电筒会发光吗？通过本节的学习我们将很轻松地回答这些问题。

自研互学生成能力知识板块一电流自主阅读教材P36～37内容，完成下列问题：1．电流是怎样形成的？它的方向又是怎样规定的？试标出下列电路中电流的方向。

解：标注电流电荷的定向移动形成电流。

正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极的。

2．在第1题的电路中增加一个二极管，二极管正、负极对调前后，小灯泡的发光情况一样吗？这说明了什么？答：二极管正、负极对调前后小灯泡发光情况不同，说明二极管具有单向导电性。

知识板块二电路的构成自主阅读教材P38，完成下列问题：3．关于电路的知识，下列说法中不正确的是( A )A．只要电路闭合，电路中就有电流B．金属中的电流是由自由电子定向移动形成的C．在电路中，电源是把其他形式的能转化为电能的装置D．一般的电路是由电源、用电器、开关和导线组成的4．以下不能作为电源的是( A )A．电动机B．干电池C．蓄电池D．手摇式发电机知识板块三电路图自主阅读教材P38～39，完成下列问题：5．常用的电路元件符号有哪些？请根据下面的实物连接图在右边的方框内画出电路图。

6．根据如图所示的电路图，将下图中的电路元件用笔画线连起来。

(要求：连线不能交叉)知识板块四通路、断路、短路自主阅读教材P39：7．如图所示，当开关S1、S2断开时，电路是断路；当S1闭合、S2断开时，电路是通路；当S1、S2都闭合时，电路是短路。

(均选填“通路”“断路”或“短路”)对学：①对子间相互检查独学内容，给出评定等级。

15.2 电流和电路导学案2022-2023学年人教版九年级全一册物理一、核心知识点1. 电流的概念•电流是电荷在导体中的流动，用字母 I 表示，单位是安培（A）。

•电流的方向是正电荷的流动方向，即从正电极流向负电极。

2. 电路的概念•电路由源电动势、电源、导体和负载组成。

其中，源电动势驱动电路中的电荷流动。

•电路分为串联电路和并联电路。

串联电路中各元件依次连接，而并联电路中各元件同时连接。

3. 电阻和电阻率•导体对电流的阻碍作用叫做电阻。

电阻用符号 R 表示，单位是欧姆（Ω）。

•电阻的大小受材料、长度和截面积的影响，可以用公式R = ρ * (L/A) 来计算。

其中，ρ 是电阻率，L 是电阻长度，A 是电阻的截面积。

二、学习目标•了解电流的概念及其计算方法；•理解电路的组成和分类；•掌握电阻和电阻率的概念，并能进行计算。

三、学习内容1. 电流的概念和计算•电流的定义；•电流的计算公式。

2. 电路的组成和分类•电路的组成要素；•电路的分类。

3. 电阻和电阻率•电阻的定义和计算公式；•电阻率的概念和计算方法。

四、学习要点1. 电流的概念和计算电流是电荷在导体中的流动，它的方向是正电荷的流动方向。

电流的单位是安培（A）。

电流的大小可以通过测量单位时间内通过导体截面的电荷量来计算，即I = Q/t，其中 I 表示电流，Q 表示通过截面的电荷量，t 表示时间。

2. 电路的组成和分类一个完整的电路由源电动势、电源、导体和负载组成。

源电动势驱动电路中的电荷流动。

电路分为串联电路和并联电路。

串联电路中各元件依次连接，电流只能顺着一条路径流动。

并联电路中各元件同时连接，电流可以分流。

3. 电阻和电阻率电阻是导体阻碍电流流动的物理性质。

电阻的大小可以通过电阻与通过它的电流的比值来计算，即 R = U/I，其中 R 表示电阻，U 表示电压，I 表示电流。

电阻率是材料本身的电阻特性，用符号ρ 表示，单位是欧姆米（Ω·m）。

第二节 电流和电路自主学习：●电流： 将给出小灯泡、电铃、小电动机、电源、开关导线，分先后三次连接电路，使小灯泡亮、电铃响、小电动机转，看谁最快最好！刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。

电流是怎样形成的呢？电流的形成： 。

形成电流的电荷可能是___________________电流方向的规定： 。

当电路闭合时在电源外部，电流的方向是_______________________。

●电路：电路的构成：电路中元件的作用：形成持续电流的条件：（1）、 （2）、 电路图：画出常见的电路元件符号：电池和电池组 _______、________ ；电灯______；电流表_______；开关_______ ； 滑动变阻器_____________；电压表________；电阻_______；电动机 ________；相连的导线_______________；在连接电路时，常听到有通路（也叫开路）、断路、短路三种说法，这三种情况各不相同。

通路是指闭合开关接通电路，电流流过用电器，使用电器进行工作的状态。

断路是指电路被切断，电路中没有电流通过的状态。

除了正常地切断电源，使电路断开外，一般在下列情况下也会出现断路。

①用电路连接处接触不良；②用电器内部断线；③电路中电流过大，烧坏保险丝而断路。

短路是指电流不经用电器而直接构成回路。

短路可分为整个电路短路和部分电路短路。

整个电路短路是指电源两端短接（图2－4），这时整个电路电阻很小，电流很大，电路强烈发热，会损坏电源甚至引起火灾。

电源短路后，通过用电器的电流几乎为零，用电器也不能工作。

部分电路短路是指电路中某一部分电路首尾短接（图2－5）。

所以，短路是电路连接时应特别注意避免的一种不正常情况。

当堂训练：1、 形成电流。

（金属导体中发生定向移动的是自由电子）2、 方向规定为电流方向。

（金属导体中电流方向跟自由电子（负电荷）定向移动的方向 ）3、电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源 极经过用电器流向 极。

电流和电路课型：新授一【教课目的】：【知识与技术】：知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定.经过着手实验,认识断路,通路,短路;知道电流的构成,认识电源和用器的作用;从电流的构成认识开关的作用;能画常有的电路元件符号.联合小灯泡的本质连结,学会按实物连结画出对应的电路图.【过程与方法】：在着手实验的过程中,学习察看实验现象 ,学习从现象中剖析归纳规律的方法,知道用电器符号, 电路图能够把详细的电路连结状况简洁了然地归纳性表达出来.【感情、态度与价值观】：激发学生对认识电路构成,研究各元件的作用有激烈的兴趣 ,在学习连结电路,画电路图等基本技术的实践活动中,培育竞争意识,合作精神,安全操作意识.二【教课要点、难点】：认识电路的形成, 电路的构成,正确连结电路和画电路图.三【实验器械】：多媒体课件,干电池,开关,导线,灯泡四【讲堂导学】：一电流将小灯泡、电铃、小电动机、电源、开关导线，分先后三次连结电路，使小灯泡亮、电铃响、小电动机转，看谁最快最好！注意：任何状况下都不可以把电源的两极直接连在一同！（为何？）方才的灯泡会亮、电时机转，是由于有电流流过它们。

电流是如何形成的呢？.金属里面有大批能够自由挪动的电子，这些电子平常运动方向_______________，接上电源以后，它们就遇到了推进力，出现了_________挪动，形成了电流.11电流的形成：电荷的。

（形成电流的电荷可能是正电荷也可能是_______________）2电流方向的规定：。

电路闭合时在电源外面，电流的方向是：沿着_________→_________→_________的方向流动的.3电流只好从它的一端流向另一端，不可以反方向流动的电子原件叫做__________，电流流过电视机，收录机等很多家用电器上的指示灯时，光，这类指示灯是。

二电路的构成电路的构成：电源、____________、__________、导线依据必定的次序连结起来，就构成了电路。

第2节电流和电路（导学案）【学习目标】1. 知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。

2. 通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成。

3. 从能量转化的角度认识电源和用电器。

4. 能用电路元件符号画简单的电路图，能连接简单的电路。

【学习重点】“会连接电路”“会画简单电路图”“能辨别通路、断路和短路”。

【学习难点】对电流概念的理解和对短路、短接的理解和识别，同时规范地画出电路图也是这节课的难点。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电荷的定向移动形成电流。

形成持电流的条件：①电路中要有电源；②电路是闭合回路。

2. 物理学中规定：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源正极经过用电器流向负极。

有一种半导体二极管，电流只能从它的正极流向负极，不能反向流动。

3. 由电源、用电器、开关、导线组成电流流通的路径叫电路。

电源是提供（填“提供”或“消耗”）电能的装置。

用电器是消耗（填“提供”或“消耗”）电能的装置。

4. 用规定符号表示电路连接的图形叫电路图。

画电路图应注意如下几点：①电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号；②要注意所画电路图的元件符号与实物图具有对应性；③画电路图的导线要横平竖直，电路元件合理分布在电路图中；④电路元件符号不能（填“能”或“不能”）画在拐弯处。

5. 电路的三种状态：通路、断路和短路。

正常工作时的电路叫做通路。

某处被断开、没有电流通过的电路叫做断路。

短路有两种情况：①导线直接与电源两极连接，会造成电源短路。

②将导线与用电器并联，电流会只从导线通过，而不走用电器，这样我们就说这个用电器被短路了。

短路是电路不正常状态，会引起电路中的电流过大，烧坏电路元件或电源，所以我们一定要避免短路。

【合作探究】探究一、电流1.电流的形成（1）实验探究：让小灯泡亮起来【思考】几节干电池、一只小灯泡、一个开关和几根导线，你能不能利用这些器材使小灯泡发光？【设计电路与实验】①如图甲所示，没有电源，无论断开还是闭合开关，灯泡都发光。