爱莲说 (要用)

文言文句式大全文言文句式：判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句、否定句、定语后置句等。

一、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。

文言中常用以下几种形式表示判断。

1．用“者”或“也”表判断。

有用“……者，……也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。

陈胜者，阳城人也。

(司马迁《陈涉世家》)师者，所以传道受业解惑也。

(韩愈《师说》)四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(王安石《游褒禅山记》) 项脊轩，旧南阁子也。

(归有光《项脊轩志》)夫战，勇气也。

(《左传·曹判论战》)莲，花之君子者也。

(周敦颐《爱莲说》)2．用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。

当立者乃公子扶苏。

(司马迁《陈涉世家》)此则岳阳楼之大观也。

(范仲淹《岳阳楼记》)即今之傫然在墓者也。

(张溥《五人墓碑记》)夫六国与秦皆诸侯。

(苏洵《六国论》)3．用动词“为”“是”表判断。

其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。

例如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?(司马迁《鸿门宴》)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

(陶渊明《桃花源记》)同行十二年，不知木兰是女郎。

（《木兰诗》）4．用否定副词“非”等表示否定的判断。

例如：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》)5．通过语意直接表示判断。

例如：刘备天下枭雄。

(司马光《赤壁之战》)二、被动句[/B]什么是被动句？所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。

被动句是表示被动意义的句子。

文言中，常常借助一些介词表示被动。

1．用介词“于”“受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。

例如：则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。

(张溥《五人墓碑记》)六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

爱莲说对比阅读[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（节选自周敦颐《爱莲说》）[乙]自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。

此皆言其可目者也。

可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。

至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。

只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。

是芙蕖⑤者也，无一时一刻，这适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。

（节选自李渔《闲情偶寄》）[注释]①荷钱：指初生的小荷叶。

②劲叶：指长大了的荷叶。

③菡萏：未开的荷花。

④异馥：异香。

⑤芙渠：荷花。

1．解释下面句子中加点的字。

（2分）⑴不蔓不枝．（）⑵陶后鲜．有闻（）⑶不至白露为霜，而能事不已．（）⑷此皆言其可．目者也（）2．下列文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和用法相同的一项是（2分）A．予独爱莲之出淤泥而不染 B．溪深而鱼肥C．乃记之而去 D．呼尔而与之3．用现代汉语翻译下列句子。

（4分）⑴可远观而不可亵玩焉。

⑵无一时一刻，不适耳目之观。

4．甲、乙两个文段的主要意思各是什么？（3分）甲文：_______________________________________________________________乙文：_______________________________________________________________ 5．甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。

‎‎‎‎答谢中书书‎的一词多义‎篇一：‎《答‎谢中书书》‎一词多义‎《答谢中书‎书》一词多‎义夕日欲‎颓（将要）‎实是欲界‎之仙都（欲‎界，指人间‎）文言文‎词类活用‎五色交辉‎（辉，名词‎用作动词，‎辉映）篇二‎：答谢中书‎书》一词多‎义《答谢‎中书书》一‎词多义夕‎日欲颓（将‎要）实是‎欲界之仙都‎（欲界，指‎人间）文‎言文词类活‎用五色交‎辉（辉，‎名词用作动‎词，辉映）‎篇二》) ‎爱莲说‎ 1、之‎：‎结构助词，‎的（水陆草‎木之花）；‎代词，代‎替人或事物‎助词，取‎消句子独立‎性，无实意‎（予独爱莲‎之出淤泥而‎不染或舒缓‎语气）‎ 2、焉‎：‎语气词（可‎远观而不可‎亵玩焉）；‎兼词（故‎日月星辰移‎焉）‎3、清：‎清‎澈（濯清涟‎而不妖）；‎清香（香‎远益清）‎4、‎远：‎远播，形‎容词用作动‎词（香远益‎清）；不‎可以去靠近‎它，也就是‎距离长，（‎可远观而不‎可近亵玩焉‎）‎5、鲜：‎少‎（陶后鲜‎(xiǎn‎)有闻）；‎新鲜，（‎无鲜肥滋味‎之享）；‎鲜艳，（芳‎草鲜美）‎ 6、‎直：‎挺立（‎中通外直）‎；只，仅‎仅（岂直‎五百里哉）‎核舟记‎1奇：‎明有奇‎巧人曰王叔‎远奇异、‎罕见、（手‎艺）奇妙,‎奇特。

‎舟首‎尾长约八分‎有奇零数‎，余数。

‎‎ 2、有‎：‎明有奇巧人‎曰王叔远‎有舟首尾‎长约八分有‎奇通“又‎”用在整数‎和零数之间‎。

‎3‎、为：‎为宫室‎、器皿、人‎物雕刻。

‎‎中轩敞者为‎舱是‎ 4、、‎可：‎高可二黍‎许大约‎珠可历历数‎也可以‎5、‎端：‎东坡右手‎执卷端名‎词,“画卷‎的右端” ‎其人视端容‎寂形容词‎，“端正、‎正”‎6、木：‎能‎以径寸之木‎木材以‎至鸟兽、木‎石树木‎7、‎者：‎中轩敞者‎为舱。

‎的部分居‎右者椎髻仰‎面。

的‎人8‎、曰：‎明有奇‎巧人曰王叔‎远叫作‎文曰：‎天启壬‎戌秋日是‎9‎、扇：‎旁开小‎窗，左右各‎四，共八扇‎扇，量词‎居左者右‎手执蒲葵扇‎扇子‎ 10、‎启：‎启窗而观‎，雕栏相望‎焉打开‎天启壬戌秋‎日古代称‎立春、立夏‎为“启” ‎11‎、而：‎中峨冠‎而多髯者为‎东坡连词‎，并且而‎计其长曾不‎盈寸转折‎，但是‎ 2、以‎：‎能以径寸之‎木用以‎至鸟兽、木‎石甚至‎大道之行‎修：‎讲信修睦‎（学习）‎盖简桃核修‎狭者为之（‎修长）为‎：‎能以径寸之‎木，为宫室‎（雕刻）‎天下为公（‎是）能：‎选‎贤与能（能‎人）能以‎径寸之木（‎能够）分‎：‎男有分（职‎业）舟首‎尾长约八分‎有奇（长度‎单位）闭‎：‎某闭而不兴‎（杜绝）‎故外户而不‎闭（关闭）‎归：‎女有归‎（女子出嫁‎）归来见‎天子（回）‎三峡‎ (1)‎自：‎自三峡七‎百里中（在‎）自非亭‎午夜分（如‎果）‎(2)绝‎：‎沿溯阻绝（‎断绝）绝‎巘（写作…‎山‟字旁在‎一个奉…献‎‟的…献‟‎）多生怪柏‎（极，最）‎哀转久绝（‎消失）率‎妻子邑人来‎此绝境（‎与世隔绝）‎群响毕绝‎：‎停止以为‎妙绝：‎极点‎(3‎)清：‎回清倒‎影（清波）‎清荣峻茂‎（水清）‎(4‎)属: 属‎引凄异 (‎属(zhǔ‎)：‎动词。

山东省高考命题研究专家原创卷（1）-学生用卷一、基础知识（共15分）1、【来源】 2016年山东高三零模高考命题研究专家原创卷第1题15分阅读文段，回答问题。

这个地方真可谓山清水秀。

沿湖走了没多远，对岸就出现了一座（高耸/高大）的山峰，湖面上有一座用赤褐色的岩石砌成的水坝，湖水由上倾泄而下，形成小型的瀑布，，脚踩岩石戏水玩耍。

湖水继续向前流淌，（穿/流）过一座石桥，水面逐渐变窄，形成溪流，溪流之上不时出现别致的小水坝，共有好几座，，看得出是精心设计的。

有圆圆的树墩形的，一个挨着一个排列成一排；有长长的好像是被砍倒的树木，从中间劈成两半，分别摆在水中央；有长方形的，上面装饰有鹅卵石；有正方形的，形似天然的石块。

溪水从坝上潺潺流过，游人可以在上面蹚水走过，清凌凌的溪水令人心旷神怡，神清气爽。

溪水中央放着一块大石头，上面刻着“踏浪”二字，跟这里的（景致/景色）十分协调。

(1) 下列词语有错别字的一项是A. 玩耍心旷神怡B. 倾泄赤褐色C. 树墩山清水秀D. 协调清凌凌(2) 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是A. 高耸流景色B. 高大穿景色C. 高大流景致D. 高耸穿景致(3) 在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是A. 游人可以从坝上走过互不雷同，造型各异B. 坝上有游人走过造型各异，互不雷同C. 游人可以从坝上走过造型各异，互不雷同D. 坝上有游人走过互不雷同，造型各异(4) 下列各句中，加粗的成语使用正确的一项是A. 生活像雾像雨又像风，抑或雨后的七色彩虹，使人捉摸不定，很多事情不一定会按照你事先设计好的那样发展。

B. 为了买一架钢琴，妻子结婚后就开始攒钱，如今，钢琴已经买回家了，闲暇时妻子会坐下来弹着玩玩，其乐融融。

C. 这种誓死相依、生死与共的悲情一瞬，已定格在中国戏曲的舞台上，成为我国历史上最感天动地、回肠九转的爱情传奇。

D. 老张是远近出了名的能人，他无所不为，不管谁家有什么困难，都乐意去帮，别人解决不了的问题到他这里就迎刃而解了。

以的文言文意思及例句1. 在文言文中,“以”的意义和用法,并举上典型例句1、作动词：用；使用。

例句：战国时期·屈原《涉江》：“忠不必用兮，贤不必以。

”白话译文：忠心的人啊，不被重用，贤明的人求进身也难成功。

2、作动词：做。

例句：先秦·佚名《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》：“如或知尔，则何以哉？”白话译文：假如有人了解你们，那么你们打算打算做些什么事情呢？3、作动词：认为。

例句：战国·刘向《邹忌讽齐王纳谏》：“皆以美于徐公。

”白话译文：他们都认为我比徐公美丽。

以拼e799bee5baa6e79fa5e88e69d音：yǐ释义：1、用，拿，把，将：以一当十。

以苦为乐。

以身作则。

以邻为壑。

以讹传讹。

以往鉴来。

2、依然，顺，按照：以时启闭。

物以类聚。

3、因为：以人废言。

勿以善小而不为。

不以物喜，不以己悲。

4、在，于（指时日）：“子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七”。

5、目的在于：以待时机。

以儆效尤。

6、文言连词，与“而”用法相同：梦寐以求。

7、用在方位词前，表明时间、方位、方向或数量的界限：以前。

以内。

8、用在动词后，类似词的后缀：可以。

得以。

9、古同“已”，已经。

10、太，甚：不以急乎？11、及，连及：富以其邻。

扩展资料汉字笔画：相关组词：1、足以[zú yǐ]完全可以；够得上。

2、以来[yǐ lái]方位词。

表示从过去某时直到现在的一段时期。

3、以上[yǐ shàng]表示位置、次序或数目等在某一点之上。

4、以内[yǐ nèi]方位词。

在一定的时间、处所、数量、范围的界限之内。

5、难以[nán yǐ]难于。

2. 文言文中以的用法“以”是古文中使用频率很高的一个虚词。

“以”的本义是“用”，作动词。

《说文》：“以，用也。

”《尔雅》：“以，用也。

”例如：今方来，吾欲辱之，何以也（《晏子春秋？晏子使楚》）中的“以”就作“用”解。

名句积累与运用（15分）1.曾子曰：“吾日三省吾身：□□□□□□□？□□□□□□□□？传不习乎？”（《论语》）2.相见时难别亦难，东风无力百花残。

□□□□□□□，□□□□□□□。

（李商隐《无题》） [来3.□□□□□□□。

风休住，蓬舟吹取三山去。

（李清照《渔家傲》）4.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

□□□□□□□，□□□□□□□。

（陆游《游XX村》）5.陶弘景《答谢中书书》颇有豪士为文“狂越时空，洒落不羁”的特点。

文中所绘之景秀丽奇绝，各具情态，其中描绘山高水清的语句是：□□□□，□□□□。

6.北朝民歌以粗犷豪放见长，善于表现英武豪迈气概，《木兰诗》就是其中代表性作品。

诗中用夸张手法表现木兰不远万里，跨越雄关险隘，迅速急迫地奔赴战场的句子是：□□□□□，□□□□□。

7.冬之肃杀，春之繁盛，总是相悖的。

然岑参“奇造幽致，所得往往超拔孤秀，度越常情”，在《白雪歌送武判官归京》中用一夜和风春花竞放之景，比喻边塞冬雪奇观的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

8.学者张潮有言，“能读无字之书，方可得惊人妙句”，意为关心人民与社会，才能写出打动人心的妙语。

白居易力倡新乐府“规讽时事”，关心民生疾苦，在《卖炭翁》中饱含怜惜之情，体悟卖炭老人之忧的语句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

1.日月之行，若出其中，，若出其里。

（曹操《观沧海》）2.会当凌绝顶，。

（杜甫《望岳》）3. ？留取丹心照汗青。

（文天祥《过零丁洋》）4.子曰：“其恕乎！己所不欲，。

”（《论语•卫灵公》）5. ，在乎山水之间也。

（欧阳修《醉翁亭记》）6.当我们看到雄浑苍凉、奇特壮丽的边塞风光时，常常会想到王维《使至塞上》中的两句诗：“，”。

7.辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》一词中，充分表达爱国激情和雄心壮志的句子是：“，”。

8.初中生活即将结束，班级开展以“毕业季”为主题的系列活动。

在“毕业季•编写留言册”环节中，编委们设置了属对专栏。

逐梦芳华——阶段性学业水平测评卷（吉林省版九年级第七次考试A卷）语文试题语文试题共8页，包括三道大题，共21道小题。

全卷满分120分，考试时间为120分钟。

考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。

注意事项：1.答题前，考生务必将自己的学校、姓名、班级、学号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。

一、积累与运用（15分）请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。

（第1题每句1分，第2题每小题2分）1.下面是小博同学整理的以“胸藏文墨，涵养诗性”为题目的古诗文学习心得，请你在阅读时完成下面题目。

自古文人多情客，风流倜傥两昆仑。

历来朝代更迭，不变的却是文人墨客的情思流转，比如岑参用“纷纷暮雪下辕门，（1）”两句，通过色彩鲜明的场景和细致的描写突出了边塞奇寒的天气；还有马致远的“ （2），小桥流水人家，（3）”，借浓郁秋景，道出游子漂泊在外孤独与思乡的心绪；再有王勃《送杜少府之任蜀州》中“ （4），（5）”两句，让我们感受到深厚的友谊可以克服空间的阻隔；而周敦颐在《爱莲说》中，用“ （6），（7）”两句，告诉我们无论在何种环境中，都要洁身自爱，修身养德，保持高洁情操。

而这样的情思佳句、流转妙语，在我们的古诗文中数不胜数。

希望同学们都能多多学习，多多积累，多多传承。

2.阅读语段，按要求完成题目。

今世，我将用余生五百次眺望高山。

我始终认为高山是地球上最无遮掩的奇迹。

一个浑圆的球，有不屈的坚硬的骨骼lóng起，离太阳更近，离平原更远，它是这颗星球最勇敢最孤独的犄角。

它经历了最残酷的折叠，也赢得了最高耸的荣誉。

它有诞生也有消亡，①它将把kuì败的肌体化作肥沃的土地，②它将被酸雨冲刷，③它将被飓风抚平，④它将在柔和的平坦中温习伟大。

我不喜欢任何关于征服高山的言论，以为那是人的菲薄和短视。

爱莲说原文及翻译水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。

注释晋陶渊明独爱菊：晋朝陶渊明只喜爱菊花。

陶渊明(365-427)，一名潜，字元亮，自称五柳先生，世称靖节先生，东晋浔阳柴桑(现在江西省九江县)人，东晋著名人。

是著名的隐士。

他独爱菊花，常在诗里咏菊，如《饮酒》诗里的“采菊东篱下，悠然见南山”，向来称为名句。

自李唐来，世人甚爱牡丹：从唐朝以来，人们很爱牡丹。

李唐，指唐朝。

唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。

世人，社会上的一般人。

唐人爱牡丹，古书里有不少记载，如唐朝李肇的《唐国史补》里说：“京城贵游，尚牡丹……每春暮，车马若狂……种以求利，一本(一株)有直(同“值”)数万(指钱)者。

”盛：特别，十分。

甚：很，十分。

之：的。

可：值得。

者：花。

蕃：通“繁”多独：只，唯独。

自：自从。

予（yú）:我。

之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实际意义。

淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。

染：沾染。

濯（zhuó）：洗涤。

清涟（lián）：水清而有微波，这里指清水。

妖：妖艳。

焉：声词，相当于现在的“啊”。

李唐：指唐朝。

唐朝皇帝姓李所以称为“李唐”。

通：空。

直：挺立。

中通外直：（它的茎）内空外直。

不蔓(màn)不枝：不生枝蔓，不长枝节。

蔓：名词用作动词，生枝蔓。

枝：名词用作动词，长枝节。

香远益清：香气远播，更加显得清芬。

远：遥远，空间距离大，远播，远远的传送出去。

益：更，更加。

亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。

亭亭：耸立的样子。

植：“植”通“直”，立。

近：靠近，走近（形容词）。

可：只能。

亵(xiè)：亲近而不庄重。

玩:玩弄。

文言虚词的用法常用文言虚词（25个）（一）之1. 用作代词可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为“他”（他们）、“它”（它们）。

例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》）2. 用作助词（一）结构助词，定语的标志。

用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。

例：小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》）（二）结构助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

例：宋何罪之有？（《公输》）（三）结构助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。

例：予独爱莲之出淤泥而不染。

（《爱莲说》）（四）音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。

（《狼》）3. 用作动词可译为“去、往、到”。

例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）（二）其1. 第三人称代词，相当于“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”。

例：妻跪问其故。

（《乐阳子妻》）2. 活用为第一人称。

相当于“我（的）”、“自己（的）”。

例：并自为其名。

（《伤仲永》）3. 在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。

例：其真无马邪？（《马说》）4. 指示代词，相当于“那”“这”之类的词。

例：其人视端容寂，若听茶声然。

(《核舟记》）5 .指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。

例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

（《为学》）（三）以1. 用作介词表示凭借，译为“凭、靠”。

例：乃入见。

问：“何以战？”（《曹刿论战》）表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。

例：贫者自南海还，以告富者。

（“以”后省略介词宾语。

）（《为学》） / 策之不以其道。

（《马说》）2. 用作连词表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。