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![小学五年级心理健康教案[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s1/m/1a3a72216d85ec3a87c24028915f804d2b168769.png)
小学五年级心理健康教案[五篇范文]第一篇：小学五年级心理健康教案五年级心理健康教育教案1.与依赖说再见主题分析：独立自主是健康人格的表现之一。
从小培养学生学会独立生存的技能，对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。
依赖性过强的人需要独立时，可能对正常的生活、工作都感到很吃力，内心缺乏安全感，很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应，影响他们的身心健康。
因此，培养学生独立自主和独立意识是非常必要的。
教学目标:1、通过各种案例的对比、分析，培养学生独立自主的意识。
让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。
明白学会生存的技能，对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。
2、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性，体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。
教学形式：师生互动谈话交流小组讨论情境体验分析案例教学准备：学唱《幸福拍手歌》、课件、图片、照片、拍摄情境剧等教学过程：一、谈话交流（导入）平时老师对你们不太了解，今天想借这个机会我们来沟通交流一下，有关“依赖”的话题---与依赖说再见。
你们在家有独自一个人过的时候吗？一般是在什么时候呢？晚上一个人在家心理（心情）感觉怎么样？二、分析依赖现象，在生活中产生的不良后果（一）观看情境表演《璐璐的一天》。
学会分析帮助有依赖思想的璐璐情节：星期日璐璐父母要外出，走时，交给小璐10块钱，让璐璐单独在家里生活一天。
这天璐璐心里空荡荡的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排这一天的生活，心理压力特别大，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不开心。
（二）提问：1．看了璐璐单独一天的生活，你们有什么想法？2．璐璐怎么会变成这样呢？请同学们帮助分析一下。
3．请你们给璐璐提提建议。
4．如果是你，会怎么过这一天呢？让同学们谈自已的生活经验。
小结：可见同学们平时生活上克服困难，脱离依赖思想，从小锻炼自己，学会独立生活是很重要的。
人要是有了依赖思想，无论多么简单的事，都会觉得是一种负担、一种压力。
五年级省情礼仪（下册）心理健康课时导学案1年级五科目省情课型新课题第六课我是集体的一员设计教师王艳存课时安排共（ 1 ）课时学习目标1、知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。
2、通过回忆集体生活的快乐和学习集体生活原则，使学生愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐。
3、通过表彰集体优秀小主人，树立榜样，培养集体的责任感和荣誉感。
学习重点知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。
学习难点愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐。
教法与学法师生互动课前准备白板教学过程学法指导一、导入1.出示诗歌演示图片，学生读小诗《个人对集体》2.读了小诗，你知道了什么？二、感受集体的快乐1、是啊，我们现在就生活在集体之中，我们都是集体的一员。
（播放课件）音乐持续2、如果我们的集体是一棵树，那我们就是树上的……（教师在黑板上出示一棵没有树叶的树干）学生拿出抽屉里的一片“小叶子”，然后把“小叶子”贴到这棵大树上来。
3、小结。
课件出示开心的故事，你能说一说在我们这个班集体中快乐的事情、难忘的回忆或者我们共同取得的成功吗？交流感受集体的快乐4.小结。
再美的大树也有生病的时候，就像我们的班级一样总有一些不尽如人意的地方。
今天，老师就给大家带来了一组照片，这是我在你们不经意的时候拍的。
一起来看看，好吗？三、学习集体生活原则1、播放课件，脏乱图片2、看了这些图片，你们有什么想说的吗？打算怎么做呢？交流小结3、课件出示：小智囊一4、庆祝元旦联欢会，为集体出出节目。
交流小结。
课件出示：小智囊二5、当小法官，评对错。
交流总结，出示小智囊三。
四、表彰班级优秀小主人1、无数的星星组成了明亮的星空，无数的水滴组成了浩瀚的大海，无数的树木组成了茂密的树林。
而在这里，集体树上的 48片小叶子正在不断演绎着集体的快乐与精彩。
现在，我们就来念念儿歌，开开表彰大会，表扬表扬关心我们集体，为咱们班级做好事的小朋友，好吗？2、拍手念儿歌，表彰《班级优秀小主人》3、孩子们，表彰大会到此已接近尾声，让我们用歌声来祝贺《我们的集体》。
五年级上册心理礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解心理礼仪的概念和重要性。
二、教学内容：1. 心理礼仪的定义与重要性2. 良好心理礼仪的表现3. 心理礼仪在生活中的应用三、教学重点：1. 让学生理解心理礼仪的含义。
四、教学难点：1. 如何让学生在实际生活中运用心理礼仪。
2. 如何培养学生尊重他人、关爱自己的意识。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解心理礼仪的概念、重要性以及具体表现。
2. 案例分析法：分析实际生活中的心理礼仪案例，让学生深入理解。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的心理礼仪经验和感悟。
六、教学准备：1. 准备相关心理礼仪的PPT，包括图片、案例等。
2. 准备心理礼仪小游戏或活动，以便让学生在实践中学习。
3. 准备课后作业，巩固所学内容。
七、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的心理礼仪小故事引起学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解心理礼仪的概念和重要性。
3. 案例分析：分享一些实际生活中的心理礼仪案例，让学生深入理解。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的心理礼仪经验和感悟。
5. 实践活动：安排一个小游戏或活动，让学生在实践中学习心理礼仪。
7. 课后作业：布置作业，让学生巩固所学内容。
八、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 反思学生的学习情况，看是否每个人都掌握了所学内容。
九、课后作业：2. 在生活中运用所学心理礼仪，观察周围人的反应，记录下来。
3. 提出自己在生活中遇到的心理礼仪问题，寻求解决办法。
十、教学评价：1. 通过课后作业、课堂表现、实践活动等方面对学生进行评价。
2. 评价学生对心理礼仪概念的理解程度。
3. 评价学生在生活中运用心理礼仪的能力。
4. 评价学生尊重他人、关爱自己的意识。
重点和难点解析一、教学目标：补充和说明：教学目标应具体、可衡量，引导学生了解心理礼仪的基本原则，如尊重、礼貌和谦逊，并能够在日常生活中实践这些原则。
文明礼仪在我心中（教学设计）2023-2024学年心理健康教育五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生理解文明礼仪的概念，认识到文明礼仪在人际交往中的重要性。
2. 培养学生良好的文明礼仪习惯，提高学生的社交能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱社会。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与内涵。
2. 文明礼仪在日常生活中的表现。
3. 文明礼仪的重要性。
4. 如何培养良好的文明礼仪习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解文明礼仪的概念，认识到文明礼仪在人际交往中的重要性，培养良好的文明礼仪习惯。
2. 教学难点：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱社会。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引起学生对文明礼仪的注意，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解文明礼仪的定义、内涵及重要性，让学生对文明礼仪有全面的了解。
3. 案例分析：分析文明礼仪在日常生活中的表现，让学生认识到文明礼仪的实际意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何培养良好的文明礼仪习惯，提高学生的社交能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调文明礼仪在人际交往中的重要性。
6. 课后作业：布置与文明礼仪相关的作业，让学生在实践中提高自己的文明素养。
六、板书设计1. 文明礼仪在我心中2. 主要内容：（1）文明礼仪的定义与内涵（2）文明礼仪在日常生活中的表现（3）文明礼仪的重要性（4）如何培养良好的文明礼仪习惯七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，列举出在日常生活中应该注意的文明礼仪。
2. 让学生设计一份文明礼仪宣传海报，提高学生的创新能力和审美能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 教师要关注学生在日常生活中的文明礼仪表现，及时给予表扬和鼓励。
3. 教师要注重自身修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。
《省情.礼仪心理健康.综合知识》课程纲要设计者：吴倩倩课程类型：地方性课程教学材料：河南省《省情.礼仪心理健康.综合知识》五年级一、学期教学的指导思想：地方课程是必修课程，各地要将地方课程与国家课程的实施和学校课程的建设有机结合起来。
在具体实施过程中要注重教学方式的变革，注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，克服单一知识灌输式的接收学习的弊端，发展学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面得到全面提高。
二、学期教学的目的要求：使学生了解河南省的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等广泛内容，发展学生的历史意识，形成对现实社会的责任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。
作懂礼貌、身心健康的少年。
三、学习内容：省情第一课中华粮仓名扬华夏第二课丰富的矿产资源第三课四通八达的铁路交通第四课飞速发展的公路建设第五课日新月异的中原航空第六课闻名遐迩的河南特产第七课流光溢彩的手工艺品第八课中州食品大观园礼仪第一课仪态美第二课在剧院第三课在公园第四课在商场第五课在书店第六课在图书馆心理健康第一课愉快地接纳自我第二课让情绪之舟平稳远航第三课学会关爱与赞美第四课怎样与人融洽相处第五课兴趣——打游戏的利与弊第六课我是集体的一员第七课养成良好的生活习惯第八课为何而学习第九课培养良好的学习习惯第十课我也能创造第十一课战胜挫折勇往直前四、具体措施：1、让学生多看多说。
在课堂中尽量的搜集一些图片，让学生多了解我们河南的历史、地理知识。
并说一说在他们心中还有哪些喜欢的地方。
2、加强学生的实践活动，让学生在实践活动中既锻炼了身体，增加了知识，又获得了能力。
3、加强小组合作的能力，多给小组合作的机会，让学生学会合作，学会与同学相处，使学生身心得到发展。
五、课程评价重点评价学生合作学习的态度和能力。
不仅评价学生个体情况，注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。
小学五年级心理健康课教案一、教学目标1. 知识目标：了解心理健康的概念和重要性，认识与心理健康相关的情绪表达及调节方法。
2. 能力目标：培养学生良好的情绪管理能力，增强自我认知和自我调节能力，提高个人心理素质。
3. 情感目标：培养学生积极向上的心态，增强对他人情感的认知与理解，关心他人的心理健康。
二、教学重点与难点1. 教学重点：介绍心理健康的概念和重要性，教授情绪表达和调节的方法。
2. 教学难点：引导学生培养积极情绪，增强对他人情感的认知与理解。
三、教学准备图片、PPT、教学视频、心理健康教育手册等。
四、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 向学生介绍今天的课程内容：“同学们，今天我们要学习关于心理健康的知识，了解什么是心理健康，掌握情绪表达和调节的方法。
”2. 引发学生兴趣：“你们知道什么是心理健康吗？你们有没有遇到过情绪波动的时候？”Step 2 概念讲解（15分钟）1. 通过PPT或教学视频向学生介绍心理健康的概念和重要性，引导学生思考心理健康对个人和社会的影响。
2. 引导学生分组讨论并总结：“你们认为心理健康对我们的生活有什么影响？”Step 3 情绪表达与调节（20分钟）1. 向学生介绍情绪表达的方式：用语言、行为、书写、绘画等。
2. 展示情绪表达的图片，引导学生讨论图片中的情绪和可能的原因。
3. 引导学生学习情绪调节的方法：深呼吸、寻求帮助、积极参与兴趣爱好等。
通过小组活动，让学生自主分享有效的情绪调节方法。
Step 4 培养同理心（15分钟）1. 向学生介绍同理心的概念：“同学们，同理心是指通过感同身受、体谅他人的感受，理解并关心他人的情感。
”2. 通过图片或视频展示他人情感的表达和需求，引导学生与同伴进行讨论，培养同理心。
Step 5 小结与反思（5分钟）1. 组织学生进行小结：“请你们用自己的话总结一下今天学到的内容。
”2. 学生进行自我反思：“你觉得你今天学到的知识对你有哪些帮助？有什么需要改进的地方吗？”五、教学延伸1. 鼓励学生参与校内外心理健康活动，提高学生心理素质。
五年级心理健康教育教案(一)五年级心理健康教育教案一、背景和目标•背景：五年级学生正处于身心发展的重要时期，需要引导学生树立积极的心理态度，提升心理健康水平。
•目标：通过心理健康教育，帮助学生了解自身情绪和表达方式，提供解决问题的技能，培养学生的自信心和适应能力。
二、教学内容1.了解情绪–什么是情绪？–不同情绪的表现形式–不同情绪对身心的影响2.情绪的表达方式–非言语表达–言语表达–书面表达3.解决问题的技巧–客观观察问题–分析问题的原因–制定解决问题的方案–实施解决问题的方案–总结解决问题的经验4.提升自信心和适应能力–积极评价自己–正确面对困难和挫折–学会倾诉和寻求帮助–学会适应变化和调整三、教学活动安排1.情绪认知游戏–学生分小组，提供不同情绪的图片，要求学生根据图片表达相应的情绪。
–每个小组分享自己表达的情绪，其他小组猜测该情绪是什么。
2.情绪表达练习–学生分角色扮演的小组，根据给定的情景和情绪，通过非言语和言语表达方式展示出来。
–其他小组观察和猜测该情景中的情绪。
3.解决问题的案例分析–提供一些学生常见的问题案例，让学生分析问题的原因。
–学生利用解决问题的技巧，在小组内讨论并制定解决问题的方案。
4.自信心和适应能力培养–学生分小组，展示自己在学习、社交、家庭等方面取得的成就，并与小组成员互相肯定。
–学生讨论如何在面临困难和挫折时保持积极态度，以及如何寻求帮助和适应变化。
四、教学评估1.观察学生在情绪认知游戏中的表现，是否能准确地表达出给定情绪。
2.评估学生在情绪表达练习中的表现，是否能有效地使用非言语和言语表达方式。
3.分析学生在解决问题的案例分析中的表现，是否能运用解决问题的技巧进行分析和制定方案。
4.观察学生在自信心和适应能力培养活动中的表现，是否能积极评价自己、正确应对困难和适应变化。
五、教学反思通过本次教学，学生对情绪有了更深入的了解，掌握了情绪表达的技巧，学会了解决问题的方法，并培养了自信心和适应能力。
省情课礼仪部分教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的礼仪知识，提高学生的礼仪素养。
2. 培养学生遵守礼仪的习惯，使学生在日常生活中能自觉地按照礼仪要求行事。
3. 增强学生对我国传统文化的认识，培养学生热爱祖国的情感。
二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本的礼仪规范3. 日常生活中的礼仪注意事项4. 我国传统文化中的礼仪观念5. 礼仪在人际交往中的作用三、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念、规范和注意事项。
2. 案例分析法：通过具体案例，分析礼仪在实际生活中的应用。
3. 讨论法：组织学生就某个礼仪问题进行讨论，提高学生的思考能力。
4. 角色扮演法：让学生模拟实际场景，进行礼仪实践，增强学生的实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍礼仪的定义与重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解基本的礼仪规范和日常生活中的礼仪注意事项。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解礼仪在实际生活中的应用。
4. 讨论：组织学生就某个礼仪问题进行讨论，提高学生的思考能力。
5. 角色扮演：让学生模拟实际场景，进行礼仪实践，增强学生的实际操作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生完成的礼仪实践作业，评价学生的学习效果。
3. 期末考试：设置有关礼仪的知识点，测试学生对礼仪知识的掌握程度。
4. 学生互评：让学生相互评价在课堂上的表现，促进学生的自我提高。
六、教学内容1. 商务礼仪商务场合的着装规范商务场合的言谈举止商务会议、宴会等活动的礼仪要求2. 公共场合礼仪公共交通工具上的礼仪商场、餐厅等公共场所的礼仪观看演出或比赛的礼仪七、教学内容3. 网络礼仪社交媒体的使用规范电子邮件的书写礼仪在线交流的礼貌用语和行为4. 校园礼仪课堂上的礼仪食堂、宿舍等校园场所的礼仪校园活动的组织与参与礼仪八、教学内容5. 求职礼仪面试时的着装、言谈与行为规范面试后的跟进与感谢6. 涉外礼仪接待外宾的礼仪国际商务谈判的礼仪不同国家和地区礼仪的差异认识九、教学内容7. 礼仪与职业发展礼仪在职场中的重要性良好礼仪对职业形象的提升礼仪在职业晋升中的作用8. 礼仪与个人修养礼仪与个人素质的关系礼仪在人际交往中的影响力礼仪在日常生活中的实践与提升十、教学内容9. 礼仪常见问题与解答针对学生常见的礼仪问题进行解答通过案例分析，让学生明辨礼仪的正确与错误提供实用的礼仪技巧，帮助学生更好地应对各种场合10. 礼仪的传承与创新传统文化中的礼仪内涵现代社会礼仪的发展与变化如何在继承传统礼仪的基础上进行创新十一、教学评价7. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
小学五年级心理健康教育教案精选一、教学内容本节课选自小学五年级心理健康教育教材第四单元《学会调节情绪》章节，详细内容包括：认识情绪的类型和特点，了解情绪对身心健康的影响，学习调节情绪的方法，培养积极健康的情绪。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型和特点，认识到情绪对身心健康的重要性。
2. 使学生掌握调节情绪的方法，学会在不同情境下保持积极健康的情绪。
3. 培养学生自我调节情绪的能力，提高心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用调节情绪的方法，保持积极健康的情绪。
教学重点：认识情绪的类型和特点，掌握调节情绪的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、情绪卡片、挂图、录音机、音箱。
学具：笔记本、彩笔、情绪日记模板。
五、教学过程1. 导入：通过播放轻松愉快的音乐，让学生感受不同的情绪，引导他们关注自己的情绪变化。
2. 讲解：使用PPT展示情绪的类型和特点，让学生了解情绪对身心健康的影响。
3. 实践：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的消极情绪，以及如何应对和调节。
4. 举例：讲解调节情绪的方法，如深呼吸、放松训练、积极思考等。
5. 互动：进行情绪调节小游戏，让学生在游戏中体验调节情绪的过程。
6. 随堂练习：发放情绪日记模板，指导学生记录一周内的心情变化和调节方法。
六、板书设计1. 情绪的类型和特点2. 情绪对身心健康的影响3. 调节情绪的方法4. 情绪日记记录七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化和调节方法。
答案：示例：星期一：今天上课被老师表扬，心情很好。
晚上因为作业多，有点焦虑。
通过深呼吸和积极思考，调整了情绪。
星期二：早上起床晚了，心情烦躁。
在上学路上，听音乐放松心情。
2. 拓展延伸：让学生回家后，向家长介绍本节课所学内容，共同探讨家庭中的情绪调节方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、互动等多种形式，让学生认识到情绪调节的重要性，并掌握了一定的调节方法。
第一单元省情第一课金色大地教学目标：通过合作、交流，使学生认识河南省的主要农作物。
教学重点：认识河南省的主要农作物。
教法、学法: 合作、交流。
教学过程: 一：课前准备学生自己收集资料。
二、说一说：你的家乡种植什么农作物？何时播种、何时收获？三、讲一讲小麦和玉米的主要用途。
四、填空。
1.河南是（农业大省），农产品（种类多），（产量大），在全国农业生产占有举足轻重的地位。
2.小麦是河南最重要的粮食作物，种植面积和总产量位于各省之首。
3.玉米是河南第二大作物，号称（“高产之王”）4.河南的经济作物也很突出，（棉花）、（油料）、（烤烟）全国闻名。
5.全省有（豫北）、（豫东）、（豫西南）、（豫西）四大棉区。
6.河南是全国（三大）考烟基地之一。
7.农作物可分为（粮食作物）与（经济作物）教学反思：第二课花花牛，好朋友教学目标：通过合作、交流，使学生认识河南三鹿集团、河南双汇集团。
教学重点：认识河南的工业公司。
教法、学法：交流合作。
教学过程：一、说一说：早餐都吃些什么？二：讲一讲：你的家乡都有哪些有名的食品。
三：填空。
1.（河南三鹿花花牛乳业有限公司）是全省最大的乳制品加工企业，其产品荣获“河南市场十佳品牌”2.河南省（漯河市双汇实业集团有限责任公司）是目前中国最大的屠宰，肉类加工和罐头加工基地。
教学反思：第三课地下宝藏多教学目标：了解河南省的矿产资源。
教学重点：了解灵宝、平顶山、栾川矿产。
教法、学法：交流合作。
教学过程一、课前预习，收集资料。
二、说一说，哪些物品与矿产资源有关？三、讲一讲，河南省境内的矿产资源。
四、填空。
1.（灵宝）是全国第二大（产金县市）2.（平顶山）是河南的主要（煤炭）基地，被誉为（“煤城”）3.(栾川钼[mù]矿）是全国也是亚洲最大的钼矿。
4.河南(钼的储量)居全国（首位），全省（99%的钼矿）集中分布在（栾川县）境内：（天然碱）的储量居全国第一位，（桐柏县）天然碱矿是全国第一大碱矿；煤炭产量居全国（第二位）（平顶山）、（义马）、（鹤壁）、（新密）、（焦作）、（永城）都是重要的煤炭工业生产基地；（铝土矿）的储量居全国第二位，主要分布在（郑州以西至三门峡一带）；已探明储量的天然气居全国的第三位；原油产量居全国的第四位，以（濮阳）位中心的（中原油田）和以（南阳）为中心的（河南油田）是全国著名的油田；（黄金探明储量）居全国的（第五位），（灵宝、洛宁）是著名的（黄金产地）。
教学反思：第四课大河有时也顽皮教学目标：了解黄河习性。
教学重点：了解小浪底、人民胜利渠、南湾水库。
教法、学法：交流合作。
教学过程：一、说一说，黄河为什么叫悬河？二、讲一讲，政府为治理黄河所作出的努力。
三、填空。
1.黄河流经黄土高原，携带了大量的泥沙，使下游河床高出地面十余米，人们把它叫做（悬河）。
如果黄河泛滥，危害就可想而知了。
2.“大雨大灾、小雨小灾、无雨旱灾”、指的是淮河河流。
3.1950年10月的一天，秋[jié aò]不驯的黄河，感慨地说：“这就是悬河啊！”接着，他殷殷的嘱咐陪同他的河南省党政领导人：“你们要把黄河的事情办好。
”4、至年底，河南省总人口达(9613)万人，农业人口5、河南是全国（第一人口）大省，人口(密度大)，(分布不平衡）,(西部稀疏，东部稠密)，农业人口所占比例（较大），城镇人口所占比例（较小）。
教学反思：第五课还是一个好教学目标：了解河南的人口情况。
教学重点：了解中南六省面积、人口比较。
教法、学法：交流合作。
教学过程：一、看图，第五次人口普查表。
二、说一说，人太多了有什么麻烦？三、巩固。
判断，下面的说法你认为正确的打对，错误的打错。
1.人多人均收入就少，生活水平难以提高。
（） 2.奶奶说多子多福。
（）3.人多了升学困难，工作不好找。
（）4.城市交通拥挤，秩序有点乱，就是因为人太多了。
（5.人多热情高，干劲大，经济发展快。
6.人多了，用水用地都很紧张，给环境带来很大的压力。
7.爸爸说：男孩力量大，能干活，还是男孩好。
教学反思：第六课建设绿色家园教学目标：造成不和谐家园的污染有哪些。
教学重点：绿色环保行动从哪些方面做起。
教法、学法：交流合作。
教学过程：一、看一看。
幻灯片放映，周围有哪些污染。
二、说一说，不和谐家园的“凶手”是谁？三、做一做。
你和家人做到了哪些？做到的打对，没有做到的打错。
1.用布袋买菜。
（）２．尽量乘坐公共汽车。
（）３．不要过分追求穿着的时尚。
（）４．不要入自然保护核心区。
（）教学反思：第七课中原之行哪里去教学目标：了解河南的名山大川。
教学重点：了解河南的名胜古迹。
教法、学法：交流合作。
教学过程：一、说一说，你还能举出河南更多的名山大川或名胜古迹么？二、讲一讲，到河南旅游区哪些地方？三、考考你，旅游资源一般分人文景观和自然景观，你能分别举出几例。
四、填空１．中国避暑胜地，豫南“云中公园”——（信阳鸡公山）２．中原盆景——（驻马店嵖岈山）３．世界文化遗产——（洛阳龙门石窟）４．七朝古都——（开封）５．河南是一座巨大地（天然历史博物馆），（地下文物全国第一），（地上文物全国第二），八大古都河南就占了（四个）。
近几年来，河南推出了（“古都游”）（“黄河游”）（“寻根游”）（“功夫游”）（“赏花游”）五张“王牌”旅游产品６．（“三点一线”）是河南的精品旅游线路，他把郑（郑州）、汴（开封）、洛（洛阳）三个城市的景区连为一体，基本包括了河南省的旅游特色教学反思：第二单元礼仪第一课做一个令人喜欢的好邻居教学目标教学要点作业要求1、知识与技能：能画出一组邻居的形象;学会选材和色彩搭配;学会运用卡纸粘贴和添画的形式建造高楼。
2、过程与方法：透过课前观察、课堂中能讲述与邻居间的故事；在欣赏与评述中能发挥想象，创作出邻居丰富多彩的生活。
3、情感、态度与评价：知道邻居之间、人与人之间应该互相关心、互相帮助。
积极参与自评、互评，通过游戏体验合作的乐趣。
1、重点：※根据主题，激发学生创作出邻居丰富多彩的生活※促进美术、人文、科技交融的综合意识，进行命题想象创作练习。
2、难点：选择适当的材料建造立体的高楼 3、兴趣点：※讲述邻居的故事※与同学合作画邻居丰富多彩的生活。
1、基本要求：能用手绘线条表现一组邻居的形象;并能小组合作添画楼房作背景。
2、较高要求：能选择适当的材料建造立体的高楼，并把创作的邻居“安排”进去。
３、个性探究：表现的邻居生活有一定的故事情节（细节的刻画）教学过程教学环节教师活动学生活动媒体设计课题导入：谈话一、课题导入：(开门见山)导语：由于现代城市生活的改变，我们都住进了高楼，有谁知道同住在小区里、楼上楼下的，这种关系叫什么？导语：课前老师布置同学们观察楼上楼下、左邻右舍，大家既是邻居，又是好朋友，“我的好邻居”有什么令人难忘的故事？学生谈话：邻居、朋友展示课题“我的好邻居”课堂发展⑴分享“我的好邻居”的故事一、观察与感受导语：1、想一想你有哪些邻居？2、说一说你看到的“我的好邻居”是什么样子的？你和邻居是怎样交往的？二、观察与分享导语：把你们观察所收集的资料拿出来我们一起分享“我的好邻居”的令人难忘的故事。
三、观察与表现思考：邻居家的窗口、阳台与楼内楼外有什么特点？导语：现在我们来玩个游戏吧请注意我们的游戏规则：选择自己最熟悉的一个邻居，把他的形象画出来，贴在黑板上大楼的窗口里。
可以每人贴一个窗口，也可以重复贴一个窗口，与前一个邻居组成家庭。
四、观察与评价：“我的好邻居”看一看我们共同完成的作品，一起来评评，那家的邻居最有趣。
小结：每家的窗口、阳台与楼内楼外都有丰富多彩的故事，原来人与人之间、邻居之间是应该互相关心、互相帮助的。
学生联系自己的生活经验谈我的好邻居。
学生：能用手绘线条表现一组邻居的形象一、想一想、看一看、说一说：学生围着老师小组互评,会用一句话评价全班合作的作品老师在黑板上贴一幢大楼课堂发展⑵媒材的探究一、欣赏与发现１、欣赏教材中的学生作品、图片资料。
思考：你能说出课本的作品与图片是用了什么工具、材料和表现手法吗？你从欣赏中得到什么启发？请小组讨论，小组长要归纳每个同学的意见。
２、小组讨论回答提问二、欣赏与创造１、房子造型探讨：思考讨论房子的特点，一共安排多少户邻居入住？楼房的窗口、阳台有什么特点？怎样表现？２、建造材料的探讨：思考建造楼房时所用的主要材料是什么？辅助材料是什么？用什么方法处理材料？小结：提问：谁来帮助老师做小结呀？学生：欣赏课本的作品与图片学生：小组讨论学生小组讨论。
作业按街道名称把学生分成不同得学习小组请注意我们的作业要求：1、以小组合作的形式共同商量创作的主题，小组成员自由选择表达的对象，构思描绘自己的邻居。
2、小组长分配好工作，合作完成立体的纸楼房，并把画好的邻居作品粘贴进去。
组内每个成员都要有任务。
思考：怎样设计才能使楼房“站立”得更加稳？如何把楼房装饰得更漂亮？组长分配任务学生作业。
1、选择自己喜欢的工具、材料建造楼房。
2、可以用厚纸箱剪贴、撕贴的方法做立体楼房。
3、用绘画、剪贴的方法表现邻居。
评评看１、每个小组把完成的作品放在指定的位置，全班组成一个小区。
２、提示作业完成后注意收拾。
３、全班学生进行欣赏活动。
４、每个小组派代表介绍邻居丰富多彩的生活。
学生集体评价：谁画的邻居形象有趣？谁家的故事最精彩? 那一组的楼房最好看？拓展导语：谁知道这些漂亮的楼房是用什么工具、材料、方法表现的？提问：你们还想到用其他工具、材料表现立体造型，组合成美丽的小区建造吗？小结：孩子们真聪明，学习就应该不断探索、不断尝试才会有进步。
欣赏不同材料、表现手法建造的立体楼房的立体楼房。
总结通过这节课的学习，同学们学会了自主学习探索建造立体楼房的知识，学会了与同伴团结合作完成学习任务；通过双手绘画、剪贴创作了漂亮的楼房学生展示不同工具、材料、方法表现和有趣的邻居，勇于探索、尝试不同的工具材料，下节课带上你们喜欢的工具和材料创造更美的生活小区吧。
教学反思：第二课塑造一个美好的“电话形象”教学目标：接打电话的礼节。
教学重点：树立良好电话形象。
教法、学法：讲解、交流。
教学过程：一、教师讲解。
1.打电话的时间。
为了树立良好的电话形象，无论是发话人还是受话人，都应该遵循四个原则：声音谦和、内容简洁、语言文明、态度谦恭。
打电话的礼节打电话要选择合适的通话时间，早上7点以前，晚上10点以后，或者在用餐时间，不宜给别人打电话，以免影响别人休息和用餐。
2. 打电话前应把要说的话想清楚，通话要简短明白，注意通话长度，遵循电话礼仪的“三分钟原则”，即每次通话的时间应控制在三分钟左右为宜。
如果拨错号码，不要生气地将电话挂断，应向对方致歉。
两个人通电话，完全靠声音来传递感情。
因此，接打电话声音要轻柔，要注意语气、语调。
