变色龙公开课

中班科学教案变色龙公开课一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生物大世界》第三节《奇妙的动物世界》，详细内容围绕变色龙的特点、生活习性以及变色原理进行讲解。

二、教学目标1. 让幼儿了解变色龙的基本特征，认识这种独特的生物。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点难点：变色龙变色原理的理解。

重点：变色龙的特点、生活习性的认识。

四、教具与学具准备教具：变色龙图片、变色龙玩具、实验器材（紫外线灯、变色龙皮肤提取物等）。

学具：彩笔、画纸、观察记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用变色龙玩具，让幼儿观察并描述变色龙的特征，引导幼儿思考为什么变色龙会变色。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示变色龙图片，讲解变色龙的生活习性、特点以及变色原理。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察紫外线灯照射下变色龙皮肤提取物的变化，填写观察记录表。

4. 课堂讨论（5分钟）邀请幼儿分享观察记录，引导幼儿探讨变色龙变色的原因。

5. 知识巩固（5分钟）教师提问，检查幼儿对变色龙知识点的掌握情况。

6. 情感教育（5分钟）培养幼儿关爱动物、保护生态环境的观念。

六、板书设计1. 变色龙的特点身体细长，尾巴长眼睛可以独立转动皮肤颜色变化2. 变色龙的生活习性栖息在热带雨林以昆虫、小型动物为食有保护色，善于伪装3. 变色原理皮肤中的色素细胞变化受紫外线、温度等环境因素影响七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，了解它们的特征和生活习性，并记录下来。

2. 答案：根据观察，如实记录动物的特征、生活习性等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察变色龙，加深对变色龙的认识。

开展环保主题活动，让幼儿了解保护动物和生态环境的重要性。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、课堂讨论和情感教育4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，对于本节课，难点在于变色龙变色原理的理解。

幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。

2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

三、教学准备1.教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、画纸、画笔。

2.环境准备：安静舒适的教室环境。

四、教学过程1.导入（1）展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。

2.故事讲述（1）教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙变色的原因。

（2）故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么事？变色龙为什么会变色？3.情境体验（1）教师分发水果图片，引导幼儿将水果图片贴在变色龙图片上，观察变色龙身体的变化。

（2）教师提问：你们觉得变色龙变成什么颜色最好看？4.想象力培养（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的变色龙。

（2）教师鼓励幼儿大胆想象，画出变色龙在不同环境下的颜色变化。

（3）幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。

（2）教师提问：我们应该向变色龙学习什么？五、教学反思本次公开课以故事《贪吃的变色龙》为载体，通过情境体验、想象力培养等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到变色龙变色的特点，同时也培养了幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

在教学过程中，我注重引导幼儿主动参与，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。

但也有一些不足之处，如在讲述故事时，语速过快，可能导致部分幼儿听不清；在想象力培养环节，对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿作品较为简单。

在今后的教学中，我会不断调整教学策略，努力提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点补充教师：“小朋友们，你们觉得变色龙吃了什么水果后，它的身体会变成什么颜色呢？”幼儿：“红色！黄色！绿色！”教师：“对，它吃了红色水果变成了红色，黄色水果变成了黄色。

我们一起来看它是怎么变色的吧。

《变色龙》公开课教案一、导入：1、同学们，你们喜欢不喜欢小动物，能不能列举一些你喜欢的小动物？2、今天，我们一起来学习一篇和动物有关的课文《变色龙》。

二、阅读提示：请同学们用自己喜欢的方式阅读全文，回答下面的问题：1、变色龙是什么样的？2、我们的主人公在什么情况下变成了变色龙？3、他是怎样变成变色龙的？4、变色龙这个词语指什么？5、我们一起来想一想，如果你见到这样的事情，你会怎么样？你会说些什么？6、你觉得在我们现在这个社会里，做一个变色龙会怎样？三、全班讨论：1、你认为本文的主题是什么？2、如果你见到这种事情，你会怎么样？你会说些什么？3、你觉得在我们现在这个社会里，做一个变色龙会怎样？四、总结：通过本文的学习，我们了解到变色龙是一种善于适应环境的动物，它的身体颜色可以根据环境的变化而变化。

我们在生活中也会遇到各种挑战和困难，因此我们也需要像变色龙一样善于适应环境。

我们也应该有一个正确的人生观和价值观，不要像变色龙一样为了自己的利益而改变自己的原则。

《变色龙》公开课课件一、导入本课1、今天我们学习一篇新的课文《变色龙》，这是一篇外国小说，写的是俄国社会中发生的一个故事，主人公奥楚蔑洛夫是一个警官。

这个小说表现了当时俄国社会的现实和作者对现实的态度。

这个小说在情节上有一个很鲜明的特点，就是善于运用对比的手法。

我们来看一下这个小说。

2、同学们已经预习了这篇课文，下面请同学们用一句话概括一下这个故事的内容。

二、明确学习目标1、整体感知：学生齐读学习目标，明确本课学习目标。

2、自主学习：学生根据学习目标自主学习，教师巡视指导。

3、合作探究：以小组为单位交流学习成果。

三、导读与点拨一)整体感知(多媒体显示)1、学生齐读感知(课件)：小说最基本的特点是以人物形象塑造为核心，那么这篇小说写了哪些人物?主要人物是谁?2、学生回答问题。

3、教师明确：这篇小说写了警官奥楚蔑洛夫这个主要人物，以他为中心安排了叶尔德林和赫留金、围观群众和小猎狗这些次要人物。

中班公开课教案优质课变色龙教案标题：《中班公开课教案优质课变色龙》教案目标：1. 帮助中班学生了解变色龙的基本特征和生活习性。

2. 提高学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生对自然界的热爱和保护意识。

教学内容：1. 变色龙的外貌特征介绍2. 变色龙的生活习性学习3. 制作变色龙手工4. 观察变色龙背景颜色变化教学准备：1. 图片或图片展示装置2. 变色龙相关的绘本或故事书3. 裁纸、彩纸、颜料、刷子等制作手工所需材料4. 保温杯、冷热水等观察用的道具教学过程：一、引入（约5分钟）1. 展示变色龙的图片，向学生简单介绍变色龙的外貌特征，引起学生兴趣。

2. 通过故事书或绘本，向学生讲述变色龙的生活习性，鼓励学生提问和发表自己的观点。

二、理论学习（约10分钟）1. 制作一个大型变色龙图片，将其不同部位的颜色用不同颜色的卡纸制作代表。

2. 指导学生观察变色龙的背景颜色变化，引导他们了解变色龙的色彩变化是如何帮助他们在环境中隐藏或吓退敌人的。

3. 结合图片或实际物体，示范如何制作变色龙手工，鼓励学生动手实践。

三、实践活动（约15分钟）1. 学生按照示范，使用彩纸、裁纸、颜料等材料制作变色龙手工。

2. 学生可以自由发挥，设计和创造自己的独特变色龙形象。

四、观察实验（约10分钟）1. 准备保温杯和冷热水。

2. 邀请学生围绕观察实验区域，将保温杯注满热水，观察变色龙背景颜色的变化。

3. 将冷水注入保温杯，再次观察变色龙的背景颜色变化。

五、总结与展示（约5分钟）1. 鼓励学生分享他们制作的变色龙手工，并与同学们互相展示。

2. 激发学生思考，总结变色龙的颜色变化和生活习性的关系。

3. 引导学生思考如何保护自然界中的变色龙以及其他动物。

六、延伸活动：1. 鼓励家长与孩子一同观察家中的宠物或花卉的颜色变化，引导孩子思考植物和动物之间的相互关系。

2. 组织学生参观动物园或自然博物馆，增强他们对自然界的认识和保护意识。

教学评估：1. 观察学生制作变色龙手工的过程，评估他们的动手能力和创造力。

2024年中班科学教案变色龙公开课一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探索活动手册》第四章“动物奇观”，详细内容为“变色龙的秘密”。

通过学习，让幼儿了解变色龙的基本特征、生活习性及其独特的变色原理。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握变色龙的基本特征、生活习性和变色原理。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对动物世界的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：变色龙的变色原理。

2. 教学重点：变色龙的基本特征、生活习性和变色原理。

四、教具与学具准备1. 教具：变色龙图片、变色龙模型、实验器材等。

2. 学具：画纸、水彩笔、观察记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示变色龙模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特别的地方？”（2）邀请幼儿分享观察到的变色龙特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示变色龙图片，讲解变色龙的基本特征、生活习性。

（2）教师通过实验演示，讲解变色龙的变色原理。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放观察记录表，引导幼儿观察变色龙图片，记录变色龙的特点。

（2）幼儿分组讨论，分享观察结果。

（2）教师提出问题：“除了变色龙，你们还知道哪些动物会变色？”引导幼儿思考并分享。

六、板书设计1. 变色龙的基本特征2. 变色龙的生活习性3. 变色龙的变色原理七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的变色龙。

2. 答案要求：作品需包含变色龙的基本特征和变色原理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实验和讨论，让幼儿了解了变色龙的基本特征、生活习性和变色原理。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察能力。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的变色龙，加深对变色龙的认识。

同时，鼓励幼儿探索其他动物的奇特现象，培养幼儿的探索精神。

重点和难点解析1. 实践情景引入时的互动提问2. 例题讲解中的变色龙变色原理3. 随堂练习的观察记录与分组讨论4. 作业设计的主题和答案要求5. 课后反思与拓展延伸的实施一、实践情景引入时的互动提问在实践情景引入环节，教师提出的问题应具有启发性和引导性。

小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》精选3篇（一）教案名称：《贪吃的变色龙》教学目标：1. 能够掌握变色龙在不同环境下的变化。

2. 能够理解动物的生存策略。

3. 能够培养观察力和思维能力。

教学重点：1. 变色龙的变色原理和策略。

2. 掌握变色龙在不同环境下的变化。

教学准备：1. 教学素材：书籍《贪吃的变色龙》2. 教学工具：幻灯投影仪、图片、卡片。

教学过程：Step 1: 导入1. 引入故事主题：今天我们要学习一个非常有趣的动物——变色龙。

2. 引发学生对变色龙的兴趣：你们听说过变色龙吗？它有什么特别的地方？Step 2:讲述故事1. 准备幻灯片或图片，通过阅读故事《贪吃的变色龙》来讲述变色龙的生活。

2. 借助故事中的插图，向学生展示变色龙在不同环境中的变化。

3. 引导学生观察变色龙的变化，并让他们回答变色龙变色的原理和目的是什么。

Step 3: 对话练习1. 分组进行对话练习：安排学生分成小组，每个小组扮演变色龙和环境，练习变色龙在不同环境中的对话。

2. 提示学生关键词，帮助他们编写对话：颜色、环境、安全、适应。

Step 4: 制作卡片展示1. 给学生分发卡片，让他们根据故事或自己的创造，制作不同环境下的变色龙卡片。

2. 学生将卡片贴在黑板上展示，并逐一介绍自己制作的卡片。

Step 5: 总结1. 总结变色龙变色的原理和目的。

2. 提问学生：动物为什么会变色？这种特点对于动物的生存有什么好处？3. 结束语：通过学习变色龙，我们了解到动物在自然界中的生存策略是多种多样的。

拓展活动：1. 观察实验：在班级内设置不同的环境，观察变色龙在不同环境中的变化。

2. 相关阅读：引导学生阅读相关的书籍或文章，扩大对动物生存策略的了解。

教学反思：这节课通过讲述故事和互动活动，引发了学生对变色龙的兴趣。

通过制作卡片展示，让学生更加深入地理解了变色龙在不同环境中的变化。

但是，需要注意的是，可能由于时间的限制，学生的制作卡片环节比较匆忙，可以在之后的课堂上对制作卡片的活动进行延伸，让学生有更多的时间和空间来展示自己的创意和想法。

第6课《变色龙》公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级下册九年级下册第二单元第6课《变色龙》教学设计【课标分析】1. 能利用工具书识字词；规范书写。

2. 能熟练使用朗读、默读、略读、熟读、浏览等阅读方法。

3.培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。

4. 口语交际中培养学生学会复述、转述，提高学生表达、倾听和交流的水平。

5.写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。

【教材分析】《变色龙》属于人教版初中语文九年级下册第二单元，单元目标是在梳理情节、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义；学习欣赏小说语言，了解小说多样化风格。

《变色龙》是契诃夫的一篇讽刺小说，人物动作态度的前后对比，语言行为的鲜明反差使得小说充满讽刺意味，在引人发笑中让人深思。

作者通过多变的语言，夸张的行为，讽刺了一位沙皇专制官僚霸权之下，媚上欺下、见风使舵、虚伪善变的警官奥楚蔑洛夫，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了沙皇俄国的黑暗统治。

【学情分析】本课文教学对象是九年级学生，在前期小说单元的学习中对小说三要素、刻画人物的艺术手法等知识已有了解，能独立梳理小说情节脉络，概括小说内容，分析人物形象。

在《孔乙己》等小说的学习中对语言的讽刺意味有所认知，但自主解读能力还有所欠缺，语言的运用能力也有待提升。

【教学目标】1.能复述故事情节，能通过语言品读、演读等教学活动，分析人物的形象，把握人物性格特点。

2.通过语言品读、演读学习契诃夫讽刺小说中对比、夸张的艺术手法和运用语言、动作刻画人物心理、塑造人物的方法。

3.通过练笔运用夸张、对比的语言、动作刻画人物心理、塑造人物形象。

4.通过小组交流探究理解小说的主题及现实意义，引导学生树立正确的人生价值观。