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图案之美——探寻蓝印花布的图案美设计意图：本课属于“设计·应用”领域，传承创新“设计”的内容。
首先对装饰图案的历史和分类进行了简略的回顾和介绍，目的是让学生了解装饰图案源远流长的历史。
在教学内容稍上做调整，将蓝印花布的图案作为重点研究。
通过学习，让学生认识蓝印花布纹样的图案寓意及基本构成方法，并用创新的绘画手段简洁又实用地突出主题。
装饰图案的形式美法则，使学生了解装饰图案是一种程式化的艺术，具有很强的形式审美特性，诸如对称、均衡、对比、律动等特性；同时也让学生了解图案的审美创造，就是按照一定的形式美的法则，通过一定的创意、设计、制作形成的创造性活动，让学生感受图案的创意与设计美，并以此延伸至自己的生活，美化自己的生活，改善人与物、人与环境的关系，体会装饰图案所蕴含的文化。
教学目标：知识与技能：了解装饰图案的内容和分类，学习装饰图案的形式美法则。
体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达。
过程与方法：运用图案设计的方法和形式美法则，创意设计蓝印花布装饰图案。
情感态度与价值观：学会用创造的方法，感受中国文化的悠久与博大，认识图案艺术中的形式美是表达审美情感的重要方式之一。
教学重难点：重点：装饰图案的分类及形式美法则的运用。
难点：如何有效的运用图案的形式美法则，形成独特的设计创意。
教学准备：子孙桶、蓝印花布、可吸磁白板、磁性图案、笔、纸、教学课件等。
教学过程：一、情景导入：1、看，我今天带来一样东西，猜猜是什么子孙桶。
里面放着枣子，期盼“早得贵子”；花生寓意长生不老；桂圆、莲子等干果代表多子多福；再放进五只红鸡蛋，象征“五子登科”。
包着子孙桶的什么布——蓝印花布。
老师讲诉自己的故事。
老师就来自“蓝印花布之乡”南通。
这块包袱布，已经有70多年的历史了。
经历了我奶奶、爸爸，还有我，祖孙三代的结婚仪式。
看看它的图案有何特点寓意是什么有仙鹤、蝙蝠、蝴蝶、梅花、竹子等。
表达着长辈对晚辈的美好祝福。
第7课图案之美（第一课时）一、教学目标认知目标：了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。
技能目标：运用图案设计的方法和形式美法则，创意设计装饰图案。
情感目标：体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达。
二、教学重点、难点教学重点：了解装饰图案的分类及形式美法则。
教学难点：如何有效地运用图案的形式美法则，形成独特的设计创意。
三、教学准备装饰图案的优秀范例、植物花卉、动物、风景的图片，纸张、颜料、画笔、多媒体课件。
四、教学过程：1. 探索与发现展示各自课前收集的有装饰图案的图片或实物并交流讨论问题：（1）你觉得最吸引你的是哪一件，为什么？（2）这些物品中的装饰图案都是以什么内容进行装饰的？装饰图案可以以植物、人物、风景为题材；图案的表现风格可以是传统的、民间的或现代的。
（3）这些图案的形式符合哪一种形式法则？2. 尝试存疑要把生活中的具象元素变成装饰图案时，需要通过一定的设计创意、构思和一定的设计技巧；除了要表达的内容之外，还需要具有独特的形式，形成特定的形式美感。
请选择一主题进行大胆尝试，并思考遇到的困难。
集体讨论、提问：在尝试中，要想设计一幅富有装饰趣味的图案，我们遇到的问题是什么？问题一：选择什么题材来创作？问题二：怎样使画面产生美感？问题三：怎样处理画面才能既不呆板，也不凌乱；既具有丰富性也能够统一和谐？3. 讨论解惑通过对图片的欣赏分析，设计图案必须依照某种基本的形式，并按照美的法则来构成形式的美感，如：对称与均衡、对比与和谐、节奏与律动。
（1）分组讨论并介绍各自对三组法则的理解。
（2）以某一作品为例，师生共同分析体会什么是“对称与均衡”、“对比与和谐”；听音乐体会节奏，运用通感，感受图案中重复或渐变所产生的节奏与律动的美感。
节奏是指有规律的重复，包括完全重复和渐变重复，产生秩序美感。
律动是指有规律的运动，如有规律的重复与渐变。
4. 构思创作选择鸟、鱼、花卉或树木为主题，进行创意，设计完成一幅有主题的装饰图案。
第七课《图案之美》教学设计第1课时主备课教师备课内容第七单元教学班级七年级教学内容图案的内容与分类教学目标【知识技能】：感悟春天的美，领略自然中的美的形状与色彩，发现花朵外形的“轮廓美”，形与形的“组合美”，花、叶近乎对称的“形式美”，追求变化后“似与不似之间”的“变形美”。
培养学生热爱自然，美化生活的美好情感。
【过程方法】：根据收集来的各种材料，通过手绘或其他方法，设计制作一件单独纹样图案和一件二方连续纹样图案。
收集各式各样废旧的纸盒、花瓶，准备各色彩纸和水粉颜料，尝试用你喜爱的方式建一个花的家，美化物品。
【情感价值】：学生展示课前收集到的材料，相互交流视觉感受；对同学设计的图案进行合理的评价，能从老师和同学的合理评价中得到启发，逐步使自己的艺术学习活动成为生活的一部分。
教学重难点【教学重点】：用水粉在废旧纸盒上绘制四方连续纹样，也可以剪贴装饰纸盒。
【教学难点】：盒子内壁本身的色彩有的深、有的浅，有冷暖倾向性，如何把它与图案色彩有机配合起来，形成统一的美感。
实现图案造型与盒子造型的和谐统一。
教学方法教法：欣赏法讲解法练习法学法：自主探究法合作交流法教学准备教具：各种立体的花。
学具：剪刀、胶水、彩纸、橡皮泥、细铁丝。
教学过程个性思考一创设情境，激发兴趣三名学生在教室门外分别拿着一束软纸花、一张硬彩纸做的立体的花、橡皮泥做的花，在轻快的歌曲声中边舞蹈边进入教室，向大家介绍自己作品的优点。
软彩纸花：由细铁丝支撑，通过卷、缠、扎等技法完成，特点是色彩逼真、仿真度高。
硬彩纸花：主要技法有折、叠、卷、粘，特点是装饰性强，有浮雕效果。
橡皮泥花：材料可塑性强，能随意变形。
二知识讲解1 图案的内容：植物动物人物风景几何图形。
2 图案的分类：传统图案民间图案现代图案。
三确定内容，制作创新分小组进行学习，小组根据所带材料决定选何种制作方法，共同完成一幅作业。
四具体设计，技术指导教师根据各组制作情况，及时引导指正。
软彩纸花：注意色彩搭配是否协调，花形搭配是否合理。
(一)知识与技能1、了解图案的几种常见分类方法,通过不同类型图案的赏析,体会图案的内容美特征;2、掌握对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律等图案的形式美法则,能够用形式美法则发现图案之美、生活之美;3、能够从内容美与形式美两方面进行思考,运用图案设计方法,有创意地设计装饰图案。
(二)过程与方法1、通过大量图片的展示、分析与讨论,培养学生观察、思考、总结知识的能力。
2、通过多媒体互动教学使学生主动参与到课堂中,提高其学习知识的效率和运用知识的能力。
(三)情感态度与价值观1、体验装饰图案独特的艺术美感,感受其人文精神和情感表达。
2、学会用美的眼光欣赏生活,用美的方式装点生活。
2学情分析本课属于“设计·应用”领域,是《花的变化》一课的延续和发展。
课程内容从花卉图案扩展到植物、动物、风景、人物等多种图案,更加丰富与抽象。
本课面对的是七年级的学生,该阶段的学生已经具备了一定的美术基础和思维能力,但由于年龄和认知水平的限制,抽象思维能力较弱,需要教师运用多种方法,引导学生从大量直观的形象中提炼出抽象的内容,帮助其理解、记忆、运用课程知识点。
总体来说,七年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣,但学习的自控力较弱,需要教师设置各种活动,借助多媒体等辅助工具,增强课堂教学的趣味性和学生的参与度,以提高学生美术学习的效率,达到更好的教学效果。
另外,现代学生处于科技迅速发展的时代,思维较活跃,对新鲜事物的接受能力较强,但在创造力方面还需要教师的启发与引导。
多媒体的应用可以使教师在较短的时间里展示大量的创意设计,从而达到发散学生思维的目的。
3重点难点重点:了解装饰图案的分类及形式美法则。
难点:如何有效地运用图案的形式美法则,形成独特的设计创意。
4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教师作品展示1、教师作品展示:一花一世界,每朵花都有自己独特的美;在珍珠泉公园,盛装的孔雀永远是镜头的焦点;江南水乡,温柔秀丽,令人神往;作为一个自恋的人,老师把自拍照也画了下来,还印在了衣服上……2、教师提问:我想请大家观察一下,老师的画和现实的照片一样吗?得出图案的概念:这种非再现性的图形表现就是图案。
七年级上册图案之美教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程一、趣味导入猜一猜：利用甲骨文字，让学生猜一猜这些是什么字，提问：你认为是先有文字还是先有图案？答：先有图案。
图案作为传承人类文明的载体，在很早之前就已经产生并在文明的长河中发挥了重大作用，在书中的30页有关于图案的定义，我们一起来朗读一下吧！人们在生活中使用图案，通过它来改善与美化生活，表达情感和寄托希望。
本节课就让我们走入图案的世界，感受图案的独特魅力。
板书：图案之美本节课我们主要的学习任务是，了解图案的题材内容分类、图案的文化内涵分类、图案的形式美法则，并使用所学的知识，帮助我们完成一副美观而有创意的图案作品。
二、新授1.图案的题材内容分类（1）展示图案，引导学生观察回答，这些图片中，主要是以哪些事物作为图案的主题？生：花、大树、小狗、小朋友等等。
教师总结：图案的内容主要有植物、动物、人物、风景等，还有几何、文字等等也可以成为图案中的创作元素。
2.图案的文化内涵分类（1）展示传统图案、民间图案与现代图案，对比看看，这三张图案在风格上不同在哪里？生：古典的、秀丽的；通俗的、乡土气息的；潮流的、现代的不同图案的风格各不相同，我们在总体上将他分为三类，分别是传统图案、民间图案与现代图案。
连一连，我们看看，这几张图片都应该和哪一个分类相连呢？（及时巩固知识）3.图案的形式美法则我们常常看到的图案他们都是美丽的，而这种美其实是有规律可寻的，为了让同学们在创作中将自己的有趣想法最大程度的发挥出来，我们一起来找一找图案的美丽秘诀，也就是图案的形式美法则。
（1）对称与均衡观察上面几组图片，其中哪几张有相同的形式？（几张对称图案有相同的形式）你能找到每一副图片的对称轴吗？对称图案给人以稳重的视觉感受，但不对称的图案也有很多，但都要保证一种视觉上的平衡，如果不平衡要怎么办呢？这里展示4张图片。
你认为要如何填补才能让他平衡起来？（展示2张不平衡的图片，让学生到黑板上填补）（2）对比出示大小对比、色彩、点线面对比的图案，让同学谈谈你觉得哪一张图案更美，为什么？学生欣赏回答，感受对比的美。
