玩跷跷板要小心教案

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2016 1 / 10 教案玩跷跷板要小心 教学内容：三年级下册科学第一单元第3课 教学目标： 1.能用观察、体验和已有经验对杠杆尺平衡做出假设性解释；能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡原理。 2.善于在游戏中发现问题、提出问题；关心人们运用杠杆平衡的技术成果；愿意与人合作与交流；乐于用学到的知识改善生活。 3.知道杠杆尺的平衡条件；了解天平的主要构造,了解生活中的平衡现象。 教学重难点： 1.能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡原理。.知道杠杆尺的平衡条件。 教具、学具： 支架、杠杆尺、直尺、钩码、天平、设计表格。 教学设计： 一、创设情境，提出问题 1.同学们玩过跷跷板吗？在玩跷跷板时，有什么有趣的现象发生？ [学生说说自己以前玩跷跷板时的感受。]预设：跷跷板一会往上翘，一会往下翘；两个一样重的小朋友玩跷跷板会两边一样高??师追问：两边一样高可以用一个词语来形容，谁知道？引出平衡并板书。 2.同学们,现在我们一起回顾玩跷跷板的情景 看到这里,你想提出什么问题? 精品文档

2016 2 / 10 学生交流：预设：一个小孩子怎么把一个大人给翘起来？一个同学怎么把两个同学翘起来？ 你还想到哪些问题？预设：小孩怎样才能把大人翘起来？跷跷板怎样才能平衡？教师及时评价学生，鼓励学生大胆提出问题。 二、猜想假设，尝试解释 1.大家提得问题都很有研究价值，那么跷跷板保持平衡到底跟什么有关系呢？让我们猜一猜，到底是怎么回事？ 2.汇报交流，哪个同学来说说自己的想法？ 预设：跷跷板保持平衡与两边的重量有关。除了重量，还可能与位置有关。教师追问:你怎么知道还与位置有关系的？我们玩跷跷板时，就见过小同学把大同学跷起来，光与重量有关是不对的。教师板书“重量”，“位置”。 那么位置是相对于哪里说的？ 预设：支撑点。有的离支撑点远，有的离支撑点近。 刚才，大家的讨论很积极，猜的都还有一定的道理。怎样才能证明这些猜测对不对？引导学生做实验。 三、制定计划，实验探究 1.认识杠杆尺 教师出示杠杆尺：请看，这是一个特殊的跷跷板，它叫杠杆尺，这是底座、竖杆、平衡尺，仔细观察平衡尺，大家有什么发现？从中间往左数是第1格、第2格、第3格、第4格，从中间往右数是第1格、第2格、第3格、第4格，精品文档

幼儿园小班《跷跷板》教案含反思 (精选5篇

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班教材《跷跷板》，内容包括：

1. 认识跷跷板，了解跷跷板的玩法；

2. 学习跷跷板的基本动作，如：坐、站、平衡；

3. 培养幼儿团队协作精神，提高交往能力；

4. 巩固数学概念：比较、排序。

二、教学目标

1. 了解跷跷板的基本玩法，能安全地进行跷跷板游戏；

2. 培养幼儿的平衡能力、协调性和灵活性；

3. 培养幼儿团队协作精神，提高交往能力；

4. 巩固数学概念：比较、排序。

三、教学难点与重点

难点：跷跷板的基本动作掌握，如：坐、站、平衡；

重点：安全地进行跷跷板游戏，培养团队协作精神。

四、教具与学具准备

1. 教具：跷跷板、音乐播放器、数字卡片；

2. 学具：小椅子、小桌子、数字卡片。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟） （1）教师组织幼儿在操场上观察跷跷板，引导幼儿了解跷跷板的玩法；

（2）邀请两名幼儿示范跷跷板游戏，让其他幼儿观察并模仿。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师示范跷跷板的基本动作，如：坐、站、平衡；

（2）教师讲解动作要领，强调安全事项；

（3）邀请幼儿进行尝试，教师指导。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）幼儿自主练习跷跷板动作；

（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方；

（3）组织幼儿进行小组合作游戏，培养团队协作精神。

（2）评价幼儿在课堂上的表现，鼓励进步，指出不足；

（3）布置作业。

六、板书设计

1. 《跷跷板》

2. 内容：

（1）跷跷板的基本动作：坐、站、平衡；

（2）安全事项；

（3）数学概念：比较、排序。

七、作业设计

1. 作业题目：和家人一起玩跷跷板游戏，观察跷跷板两端的高低变化，用数字卡片进行排序；

2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够描述跷跷板两端的高低变化，并进行数字排序。 八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课幼儿对跷跷板游戏兴趣浓厚，但在动作掌握方面还需加强练习；

跷跷板教学设计 幼儿园小班《跷跷板》教案含反思(精选6篇)

作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么你有了解过教学设计吗？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本文是可爱的小编燕子为家人们分享的6篇幼儿园小班《跷跷板》教案含反思，欢迎参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班《跷跷板》教案含反思 篇一

教学目标：

让幼儿了解跷跷板的基本原理和操作方法。

通过实践活动，锻炼幼儿的平衡感和协调性。

培养幼儿相互合作和分享的精神。

教学准备：

跷跷板数个。

安全防护设备，如头盔、护膝等。

观察记录表。

教学内容：

一、引入活动

向幼儿介绍跷跷板，并展示其使用方法。

询问幼儿是否玩过跷跷板，分享他们的经验和感受。

二、实践活动

榜样正确的跷跷板使用方法和注意事项。

幼儿分组进行跷跷板活动，教师巡回指导，确保幼儿安全。

观察并记录幼儿的表现，特别是他们的平衡感和协调性。

三、分享与讨论

请幼儿分享他们在跷跷板活动中的体验和感受。

讨论如何更好地保持平衡和协调，提高跷跷板技能。

教学反思：

经过这次《跷跷板》的教学活动，我深刻认识到幼儿教育的重要性和挑战性。本次活动达到了预期的教学目标，幼儿们在跷跷板活动中不仅锻炼了平衡感和协调性，还培养了合作和分享的精神。

在实践活动中，我注意到有些幼儿在开始时表现出一些恐惧和不安，这可能与他们对高度的。敏感有关。为了让他们更好地适应和享受活动，我采取了一些措施，如提供安全防护设备、耐心指导和鼓励等。这些措施逐渐消除了他们的顾虑，使他们能够更自信地参与活动。

此外，我还注意到幼儿之间的合作和分享精神在活动中得到了很好的体现。他们互相帮助、鼓励和支持，共同面对挑战。这种合作精神不仅有助于他们在活动中的表现，也将对他们未来的成长产生积极影响。

玩跷跷板要小心教案

教案标题：玩跷跷板要小心

教案目标：

1. 了解跷跷板的基本定义和原理。

2. 掌握正确使用跷跷板的方法和注意事项。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：

1. 跷跷板的定义和原理介绍。

2. 跷跷板的正确使用方法。

3. 跷跷板的安全注意事项。

4. 团队合作和沟通练习。

教学步骤：

引入活动：

1. 引导学生回忆并分享他们对跷跷板的了解和经验。

2. 提出问题：你认为在玩跷跷板时有哪些需要注意的地方？

知识讲解：

3. 介绍跷跷板的定义和原理，解释为什么跷跷板能够实现平衡。

4. 指导学生掌握跷跷板的正确使用方法，包括坐在跷跷板的中央、保持平衡、不要突然离开等。

安全注意事项：

5. 强调玩跷跷板时的安全注意事项，如不要站在跷跷板的两端、不要用力推动跷跷板等。 6. 与学生一起讨论可能发生的危险情况，并提出如何避免和处理这些情况的建议。

团队合作和沟通练习：

7. 将学生分成小组，每个小组选择两名学生进行跷跷板活动。

8. 强调团队合作和沟通的重要性，鼓励学生互相协调动作和平衡跷跷板。

9. 每个小组轮流进行跷跷板活动，并观察其他小组的表现。

总结：

10. 回顾今天的教学内容，强调跷跷板的正确使用方法和安全注意事项。

11. 提醒学生在玩跷跷板时要小心并与伙伴保持良好的沟通和合作。

教学评估：

12. 观察学生在小组活动中的表现，评估他们对跷跷板的正确使用和安全注意事项的掌握程度。

13. 针对学生的表现，给予积极的反馈和建议。

拓展活动：

14. 鼓励学生在课后继续探索跷跷板的原理和其他有趣的玩法，并与家人或朋友分享他们的发现。

备注：教案中的步骤和内容可以根据教学实际情况进行调整和补充。