1 教师教学工作基本要求
教学工作是学校的中心工作，教育质量是学校的生命。全体教师必须发扬“严谨、宽容、创新、和谐”的教风，切切实实抓好备课、上课、作业、考查、辅导等环节。使我校成为一所质量好、信誉高的受人欢迎的学校。
一、上课
1.教师要严格按排定的课程表上课，在不征得相关校长同意的情况下，不得随意变更课程，不准缺课、占课、停课。教师上课要注意仪表，衣着整齐端庄。要按计划完成课堂教学任务，环节齐全，克服教学的随意性，努力提高课堂40分钟的质量，科学课要搞好实验教学，体育课集中训练时间不得少于25分钟，体现出规范化的教学程序。各科都要注意直观和实物教学，注重利用各种教学手段进行辅助教学。
2.不迟到、不早退、不拖堂、不能提前下课、不在教室内抽烟，不准在上课其间接打电话，不发短信，不与人聊天。不准随意离开课堂。无特殊情况不准坐着上课，上课时不做与课堂教学无关的事情。
3.教师在响预备铃时应及时到达教室门口，目视同学做好上课准备，如果不符合要求，教育强调学生，待安静后才上课。
4. 教师要精神饱满，不带个人情绪，教态亲切，自然，板书规范，醒目，要用普通话，努力克服方言。
5.要重视直观教学，积极而恰当地运用教具和现代化教学设施，保持学生学习兴趣。
6.教师应在上课前，准备好一切教学用品，避免中途走出教室或叫学生中途出教室拿教学用品。
7. 文明执教，严禁体罚和变相体罚。对学生不挖苦，不讽刺，不能在上课时间传唤家长或让学生走出教室做其它的事情。
8.教学活动内容充实，有梯度，自主学习有时间，空间。教学民主，相互尊重，师生互动。加强课堂练习。恰当贯彻“大容量、多信息、快节奏、高频率”的原则，力争内容充实、效果扎实。充分利用现代化的教学手段，加大练习密度，加快课堂节奏。
9.教学秩序井然，不大声喧哗。在上课过程中，如遇学生不遵守课堂规则，应提醒或当即制止，不能采取听之任之的态度，应以主人翁的态度教育学生，应经常主动地联系班主任。室外课，实验课，学生要安静有序地排队上下楼梯。
中小学教学常规基本要求
一、教学计划的制定和执行
1.教师应根据教育部颁布的各学科教学大纲和学校具体实际，合理制定教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价方式。
2.教学计划应具有合理的学时分配和内容安排，充分考虑学生的学习特点和兴趣需求。
3.教师应按照教学计划准备教具、课件等教学资源，确保教学过程的顺利进行。
二、教师的教学行为规范
1.教师应准时到校，按时上课，并严格执行教学计划。
2.教师应具备良好的教学能力和教育教学素养，善于运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.教师应遵守教学纪律，尊重学生的人格和学习权利，不得歧视、体罚或变相惩罚学生。
4.教师应注重学生的个性差异，关注学生的成长和发展，采取个别化教学措施，帮助学生解决学习问题。
三、学生的学习和行为规范
1.学生应认真听课，积极参与课堂活动，做到不打扰和不干扰他人学习。
2.学生应遵守班级和学校的纪律规定，不进行违纪行为，尊重师长和同学，有礼貌、友好地与人交往。 3.学生应按时完成教师布置的作业，主动参加课外学习和活动，发展良好的学习习惯和兴趣爱好。
四、教学环境创设
1.教室应干净整洁，布置合理，杂物摆放整齐，教学用具、设备齐全，教室墙壁上应张贴有学生作品、丰富多样的教育教学信息。
2.教室内外的教学环境应安全舒适，保证学生的身体健康和心理健康。
3.学校应加强对教学环境的管理和维护，定期进行检查和维修，及时解决存在的问题。
五、教育教学活动的设计与实施
1.教师应根据学生的学习特点和需求，设计丰富多样的教育教学活动，注重知识的实践运用和能力的培养，在教学中体现因材施教、因时施教的原则。
2.教师应合理安排教学时间和学习任务，保证教学过程的连贯性和效果性。
3.教师应配合使用现代化教育技术手段，提高教学效果和效率，激发学生的学习兴趣。
综上所述，中小学教学常规基本要求是一系列的准则和规范，旨在保证教学质量和学生的全面发展。教师应严格遵守这些要求，不断提高自身的教学水平和教育教学能力，为学生的学习和成长提供良好的环境和条件。
对教师教学的基本要求
教师这个职业是一个非常崇高而神圣的职业，教师肩负着十分重要的历史责任，在学校教育中，教师起着至关重要的作用。因此，作为一名教师应不断地、自觉地学习政治理论和业务知识与技能，在教学过程中注重对学生的德育教育，教书育人。采用现代化的教学手段与方法不断提高教学效果。及时传播新知识、新理论和前沿科技，实现中职学校为社会输送高素质的技能型劳动者的培养目标。为了使我校教学工作进一步规范，特对全体教师做如下基本要求。
1、认真钻研教材，按教学大纲的要求，编制教学授课进度计划。教学授课进度计划是实施课程教学的主要依据，由任课教师或课程组长根据教学大纲或课程教学基本要求进行编制，经学部主任审定后，于每学期开学第一周交教务科一份备案。教师应严格按照“教学授课进度计划”组织教学，除特殊原因外，实际与计划的进度误差不得超过4课时。
2、认真备课、编写教案。教师要充分备好课，按照《教案编写与检查的要求》编写教案。不允许无教案上课，不允许使用老教案。随时接受教务科的教案检查，要提前备出至少两周的教案。
3、准时上下课，不得随意压堂或提前下课。老师应提前五分钟在教室门口等候，上课铃声响后进入教室。否则，按迟到处理。迟到或提前下课在5分钟之内的一次扣款10元，迟到或提前下课5 -10分钟的，一次扣款20元。
上课期间，老师不能以任何理由擅自离开教室（含习题课）。因故不能上课的，应提前一天请假，由教学部安排好代课人上报教务科办理调代课手续。无论是否有人代课，当事人按学校标准进行病、事假扣款，病假须有医院证明，事假需提交由学部主任签字的请假条。请假时间在三天以上的，还需经过主管校长的签字。严禁未经教务科批准私自调课或告之学生上自习课的情况的发生。
体育课、计算机上机课等实验实习性两节连上并需要做结束整理工作的课程允许提前10分钟下课。上课铃响，教师未组织好学生进入教学场地的，视为教师迟到（非教师组织原因除外）。
中小学教学“五关注”基本要求
背景
近年来，中小学教育在全国范围内取得了长足的发展和改革。在这个过程中，教学质量的提高变得越来越重要。为了确保学生在教学过程中能够获得全面的发展，教育部门提出了中小学教学“五关注”基本要求。
一、学生的研究情况
教师应全面关注学生的研究情况，包括研究态度、研究成绩、研究方法等。教师应根据学生的实际情况采取相应的教学方式和策略，帮助学生充分发展潜力。
二、课堂的教学方法
教师应关注课堂的教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。教师应通过多样化的教学方式和活动，激发学生的研究兴趣和主动性。
三、教学资源的利用 教师应善于利用各种教学资源，包括教材、多媒体设备、网络资源等。教师应根据需求选择适当的教学资源，提升教学效果。
四、教师的专业发展
教师应关注自身的专业发展，不断提升自己的教学水平和能力。教师可以通过参加培训、研修等活动，了解最新的教学理念和方法，并应用于实际教学中。
五、学生的心理健康
教师应关注学生的心理健康，关心他们的情感状态和心理需求。教师应建立良好的教师-学生关系，积极引导学生解决心理问题，营造良好的研究氛围。
结论
中小学教学“五关注”基本要求是教育部门对于中小学教育质量提升的基本指导原则。只有教师们在教学过程中充分关注学生的学习情况、课堂的教学方法、教学资源的利用、教师的专业发展和学生的心理健康，才能够确保教学质量的全面提高。
