三年级下册道德与法治我的家在这里课件

1 三年级下册道德与法制复习资料

第一单元 我和我的同伴

一．我会填

1.每个人都有自己的特点，在（镜子中 ）、（ 活动中），我们都可以找到自己的特点。

2.在生活中，我们常常对自己有特别的（期望）。

3.每个人都有丰富的（内心）世界。

4.即使是同一棵树上的树叶，也不完全（相同）。

5.我们喜欢和自己（情投意合 ）的人交朋友，这是人之常情。

6. 用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的（“ 不同 ”），我们将会交到更多的（朋友）。

7.生活中充满了各种( “不同 ”)。

8.（ 诚实）是中华民族的传统美德，是做人之本。

9.有同学相伴的生活处处有（ 快乐）。

二．我会答

1.为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？

答：因为每个人的思维不同，所以画得各不相同。

2.“不同”给生活带来的精彩有哪些？

答：（1）花园里的花朵五颜六色，千姿百态。

(2)大自然中到处都是不一样的风景。

（3）果园里的各种水果，都散发着不一样的果香。

备注：答案体现不同即可。

3.你心中的诚实行为有哪些？

答：（1）实话实说。

（2）敢于承认错误。

（3）内心与言行一致，不虚假。

4.说出几件与同学们在一起的快乐往事？

（1）课间时，我们一起玩耍。

（2）春游时，我们一起游戏，分享食物。

（3）运动会上，我们团结协作。

（4）学习上，我们一起解决难题。

二单元我在这里长大 单元测试 2 一．我会填

1.我的家住在（湖南省安化县清塘铺镇）。家乡安化的（黑茶）是我们的特产

2.常言道，（远亲不如近邻 ）。在我们需要（ 帮助 ）的时候，邻居们常常伸出援助之手。

3我的家乡在（江苏）省(盐城）市(建湖）县；家乡特产有(藕粉圆、上岗草炉饼等)。她的邻居有：东是（射阳）、西是（宝应）、南是（盐都）、北是（阜宁）。

4.邻居之间相处也会遇到（矛盾）。

5.如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多（ 麻烦 ）。

第一单元我和我的同伴

1.我是独特的

1. 每个人都有丰富的(内心世界),在个人独特的(内心世界)中存放着自已喜爱的(事物)美好的(经历),特别的(感受),还会有各种(想法)和(疑问)。

2. 每个人都有自己的(特点)。在(镜子)中,(活动)中,我们都可以找到自己的(特点)。

3. 我们总有这样或那样的(缺点),但是,这些(缺点)都不足以完全否定自己。学会(改进)自己、(接纳)自已,让自己变得更好,我们就能做更好的自已……

4. 在生活中,我们常常对自己有特别的(期望)。

5. 我们每个人都有自己的(特点),也有(不完美)的地方我们可以不断地(改进)自己,使自己变得(更好)。

6. 除了在(镜子)中、(活动)中找到自已的特点,我们还可以从他人的(看法)中了解自已的特点。

2.不一样的你我他

1.我们年龄差不多,在同一所学校、同一个班级(学习),又有很多共同的(兴趣爱好),能够(聊到)一起,(玩到)一块儿。

2.如果说班级是棵(大树),那么每一位同学就像树上的(一片叶子)。同学之间有很多(相同点),可又各有(不同)。

3.我们喜欢和自己(情投意合)的人交朋友,这是人之常情。

4.我们身边的(每个人)都是不同的,学会和“不同”的人(相处)是我们必须具备的本领。

5.用(理解)的眼光看待他人,(接纳)他人与自己的不同,我们将会交到更多的朋友。

6.不同的(乐器),不同的(音色),不同的(旋律),交织在一起,组成优美的音乐。

我们喜欢这充满不同的(世界),我们愿意和各种不同的人(交往)。

3.我很诚实

1. 有时,我们会不由自主地说谎话,也会因为(恐惧)、(胆怯)或(虚荣好胜)而说谎。

2. (诚实)是中华民族的传统美德,是做人之本。

3. 生命不可能从(谎言)中开出灿烂的鲜花。

4. 我们的成长需要(诚实)的品质来陪伴,我们应该成为一个(诚实守信)的人。

5, 巧诈不如(拙诚)。

4.同学相伴

1.有同学相伴的生活处处有(快乐)。同学相伴不仅能一起(学习),而且还可以开展许多丰富多彩的(活动)。

（封面）

三年级下册道德与法治《我的家在这里》第二课时教案

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

小学三年级下册道德与法治《我的家在这里》教学设计

课时内容：第二个板块的话题是“我能做点什么” （完成教材31页-33页）

课前准备：了解社区开展的活动。关心社区公共事务，为社区公共事务的改进和完善提建议，寻找解决方法，进一步促进学生公民意识的形成。

活动一：社区在我心

出示任务：我们一起来阅读故事《井深情更深》。

反馈指导：

1.小讨论：读了这个故事，你有什么感想？请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？

2.全班内交流。

3.你的村庄（社区）里也有这样能凝聚全村人的心的地方吗？分享自己的故事

活动二：我能做点什么

出示任务：请你尽可能多地找出你的社区里需要改进的地方。（出示P32页情境图）

反馈指导：

1.看图引发思考，回忆交流自己居住地有哪些需要改进地方。

2.在此基础上引导学生将发现的问题进行分类。（板贴：找问题）

3.想一想，说一说，填一填。完成教材32页表格。 小结：每个人都生活在这里，这里是我们社会生活的起点。改善好这里的现状，过好社区生活，对我们每个人而言都有着重要的意义。

活动三：我是这里小达人

出示任务：假如开展一个社区评选大赛，你被邀请当评委，你觉得要符合哪些条件才能够参选魅力社区呢？

反馈指导：

1.学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。学生思考回答，老师以思维导图的形式进行归纳。

2.提问：以你的标准，你所在的社区能够榜上有名吗？请你找一找，还有哪些不够好的地方。

3.现场采访：请你带我们到你的社区去看一看，还有哪些不足的、需要改进的地方吧！

1 / 2 2020年春三年级道德与法治下册

5.我的家在这里

【教学目标】

1．知识与能力

通过学习，深入了解自己生活的地方。

2．过程与方法

在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。

3．情感与态度

通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。

【教学重难点】

重点：了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。

难点：使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。

【教学过程】

一、导入新课

小燕子说，这里有温暖的泥窝；

小白鹅说，这里有可爱的小河；

小山羊说，这里有青青的山坡；

小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。

小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。

二、讲授新课

活动一：说说自己的家

师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。

师：同学们，你能看出图片上是哪里吗？刚才的画面是不是让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里？家的周围有什么标志性的建筑？

教师指定学生描述自己的家。

师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。

师：我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他2 / 2 是做什么工作的？你为什么会对他们印象深刻呢？

师：你知道自己的村子或小区的村志吗？能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗？

小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。

【设计意图：让学生们了解自己家的具体位置，能清楚地向别人介绍自己的家。】

活动二：我想说

师：我们一起来阅读故事《井深情更深》。

师：同学们，读了这个故事，你有什么感想？请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？

全班内交流。

师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。