1 课题：1.6物质的分离
教学目标：1.晶体与非晶体的主要区别。
2.了解晶体形成的几种方法。
重点难点：1.不同的晶体要用不同的提取方法的原因
溶解度随温度变化明显的可以用冷却热饱和溶液为主，溶解度随温度变化不明显的要用蒸发溶剂的方法来提取
教学课时：2课时
教学过程：
【引入】
溶液普遍的存在于我们的生活中，自然界中的河水、海水和泉水等都不是纯净物，都是溶有多种溶质的溶液。那么，怎么将这些物质从水中提取出来，比如从海水提取食盐？
晶体的形成
晶体和非晶体的主要区别
A.常见物质的晶体如，硫酸铜晶体、云母晶体、食盐晶体、明矾、水晶、金属等，观察。B.常见的非晶体物质，如硫磺粉、红磷、蔗糖、玻璃、橡胶、塑料、蜡烛、松香等。
发现：晶体都具有规则的几何形状；不同的晶体具有不同的形状。
晶体的形成
思考：我们所吃的食盐是如何从海水中提炼出来的？
解答：我们所吃的食盐大多数就是从海水中提炼出来的。人们把海水引入盐田，经过风吹日晒，水蒸发后，溶液变浓，最后食盐就会结晶析出。
方法1：蒸发溶剂--适用于所有的饱和溶液。如食盐的提取
还有什么方法可以提取到晶体呢？实验：P38-39
实验：1）配制一杯70摄氏度的硫酸铜的饱和溶液。
2）利用吸管吸取一滴硫酸铜饱和溶液，滴在凹穴片上。
3）仔细观察（或用显微镜观察），有没晶体出现？
4）静置、冷却、析晶
总结出这是利用了什么方法获得晶体？即：
方法2：冷却热饱和溶液
总结可得出获得晶体的两种方法：可以通过蒸发溶剂使溶液变浓，再继续蒸发溶剂而获得 2 晶体；也可以通过冷却热饱和溶液来获得晶体。
事实上，在生活生产中人们通常是将两种方法综合起来使用，也就是先通过加热使溶液浓缩（减少溶剂），再将溶液冷却（降低温度），使溶液中的物质结晶析出。
问1：为什么蒸发溶剂能析出晶体？
问2：为什么冷却热饱和溶液的方法可得到晶体？
问3：这两种方法是不是适合所有物质晶体的获得？
精锐教育学科教师辅导讲义
学员编号： 年 级：初二 课 时 数：3
学员姓名：施宇涛 辅导科目：科学 学科教师：王生永
授课
类型 T (同步知识主题) C （专题方法主题） T （学法与能力主题）
授课日期时段
物质的分离
学习指要
一、知识要点
1．结晶是溶液中无法再溶解的固体物质从溶液中析出的过程。
2．获得晶体的方法
(1)蒸发溶剂获得晶体，适用于溶解度受温度变化影响较小的固体物质。
(2)冷却热饱和溶液获得晶体，适用于溶解度受温度变化影响较大的同体物质。通常需要
综合使用这两种方法。
二、重要提示
1．晶体和非晶体的主要区别
(1)晶体有规则的几何外形，而非晶体没有；
(2)晶体有一定的熔点，而非晶体没有。
2．从饱和溶液中获取晶体可以通过蒸发溶剂，也可以通过冷却热饱和溶液。为了使不同的物质获取晶体的效果更好，常选用不同的方法。如蒸发溶剂常用于溶解度受温度变化影响不大的固态溶质，而冷却热饱和溶液常用于溶解度随温度升高而显著增大的固态溶质，通常综合运用这两种方法来获取晶体。
科学广场
千姿百态的晶体
你注意过食盐、明矾等晶体的形状吗?如果仔细观察的话，你就会发现食盐晶体是立方体，
而明矾晶体是八面体。冬天，雪花飞舞的时候，你可以看到雪花的晶体是六角形的。下面通
过实验，再来看看泻盐(化学式为MgS04·7H2O)晶体的形状。
在小烧杯中加入15～20毫升蒸馏水，把小烧杯放在垫有石棉网的铁圈上，用酒精灯加
热至沸腾，接着加入泻盐(西药房有售)，边加边用玻璃棒搅拌，直到泻盐不再溶解为止。熄
灭酒精灯，趁热用棉花团蘸一些烧杯内的溶液，立刻在干净的玻璃片上均匀地抹开。不一会
儿，你会发现，玻璃片上出现了白色的针状晶体，这就是析出的泻盐晶体。有趣的是这些晶
第 周
第 课时
总 课时 备 课 本
课题： 1.6物质的分离 第2课时 课型：新课
教学目标 知道处理污水的几种常用的方法，学会混合物的分离技能
教学重点：学会混合物的分离技能
教学难点：学会混合物的分离技能
教 学 设 计 备注
一、引入
视频或图片，“水污染、造成水污染的原因及其危害”
你们有对水造成污染吗？
造成城市水污染最主要的原因是什么？
污染后的水你敢喝吗？
许多地方的自来水是从河水净化而来，你认为要将河水中的什么除去？
介绍自来水厂生产过程。
我们也来尝试一下把泥浆水净化。
二、新课教学
（一）沉淀法
1、泥浆水静置，你观察到什么？
2、往水中加入明矾静置后你有什么发现？明矾起什么作用？
3、沉淀法作用：把水静置，使水中的杂质沉淀到水底
（二）过滤法
1．制作过滤器：（1）滤纸的折法 （2）滤纸紧贴在漏斗内，滤纸边缘低于漏斗边缘
2．装配：漏斗放在铁架台的铁圈上，漏斗口紧贴在烧杯内壁上。
3．将泥浆水通过玻璃棒引流入漏斗内，低于滤纸边缘。
归纳：
①折叠过滤纸成四层。
②将折叠的滤纸打开，一边三层，一边一层，成漏斗状。
③将滤纸放入漏斗内，使滤纸低于漏斗边缘。
④用水浸湿滤纸。
⑤将漏斗放在漏斗架上, 使漏斗颈贴着烧杯壁。
⑥斜放玻璃棒于漏斗内（约45°）
教 学 设 计 备注 ⑦将混浊的水沿着玻璃棒，慢慢倒入漏斗内（不要太满）。
一贴：滤纸要紧贴漏斗内壁
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘漏斗里液面必须低于滤纸边缘。
三靠：倾倒液体时，烧杯靠着玻璃棒玻璃棒末端轻轻靠在三层滤纸一端
思考：1.在过滤法中，用到什么玻璃仪器？2.几次用到玻璃棒？分别起什么作用？
观察过滤后漏斗内和烧杯内分别是什么物质。
（三）蒸馏法
观察蒸馏装置和步骤：加热、蒸馏、冷凝。
检测三种方法净化后的水中含杂质的多少。采用上述三种方法净化水的效果有什么差异？
物质的分离与提纯专题复习
江西 温余汉
【解题策略】
混合物的分离是指用物理、化学方法将混合物中各组分分开，并恢复到原状态，得到比较纯的物质。解混合物分离题时：应在分析混合物中各物质性质差别的基础上，选用适当的试剂和分离方法。注意在分离过程中不要引入可能生成的新物质。
物质的提纯则只要将杂质除去即可。物质提纯的原则为：不增（不引入新的杂质）、不变、易分离。解混合物提纯题时：要抓住所涉及的物质的物理性质或化学性质的差异和联系，决定选用何种试剂或操作方法。在提纯过程中，应避免引入新的杂质，分离出来的物质必须还原为原物质，而分离出的杂质则不必恢复到原来的状态。
【考点解读】
一、混合物的分离方法归纳
1、固体混合物的分离
（1）在同种溶剂中易溶和难溶的混合物，用过滤法分离。
（2）易溶在同种溶剂里，但溶解度随温度变化有较大差别的混合物，常用再结晶法分离。
2、液体混合物的分离
沸点不同的液体混合物，常用蒸馏法分离。
3、气体混合物的分离
（1） 利用气体的沸点不同，进行物态变化法分离。 （2）利用气体在水里的溶解度不同将其分离。
（3）利用在溶液里化学反应情况不同分离气体。
二、物质的提纯即除杂方法归纳
（1）物理方法
①过滤法：即通过溶解、过滤、蒸发除去不溶性杂质。如粗盐的提纯。
②结晶法：两种物质均溶于水，但两种物质的溶解度一种随温度变化大，另一种变化不大时，可考虑——结晶法。如要获得溶解度受温度影响较大的物质，一般用冷却热饱和溶液（即降温结晶）的方法加以提纯。如要获得溶解度受温度影响变化不大的物质，一般用蒸发结晶的方法加以提纯。
③用磁铁吸引：如混合物中含有铁时，可用磁铁吸引，分离出铁。
（2）化学方法
①沉淀法：加入一种试剂将被除去的杂质变为沉淀，再用过滤法除去。
②化气法：加热或加入一种试剂将杂质变为气体逸出。
③置换法：利用置换反应的原理将杂质除去。
④转纯法：将被除去的杂质变为提纯的物质。
