辅导员的调查问卷模板

【问卷模板】辅导员职业能力测试

1. 姓名.

____________

2. 单选题. 党的十八大提出. “必须坚持维护社会（）

公正公平

公平正义

平等正义

诚实守信

3. 单选题. 党的十八大对党章的修改，是我们党诞生以来第（）次修改党章。

14

15

16

17

4. 单选题. 邓小平理论的精髓是（）

解放思想，实事求是

坚持改革开放

以经济建设为中心

社会主义核心价值

5. 单选题. 邓小平概括了社会主义必须坚持的两大原则是（），

对内改革和对外开放

建设物质文明和精神文明

发展生产力和共同富裕

公有制和市场经济

6. 单选题. 坚持（）原则，是两岸关系和平发展的政治基础。尽管两岸尚未统一，但大陆和台湾同属一个中国的事实从未改变。 一个中国

一国两制

和平统一

民族利益

7. 单选题. 反映孔子教育思想的文献是（）

《学记》

《论语》

《礼记》

《中庸》

8. 单选题. 预备党员预备期满，需要继续考察和教育的，可以延长预备期，但不能超过（）

三个月

半年

一年

两年

9. 单选题. 入学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发（）

学习证明

肄业证书

结业证书

不发证书

10. 单选题. 党员如果没有正当理由，连续( )月不参加党的组织生活，或不交纳党或不做党分配的工作，就被认为自行脱党。

三个

六个

十二个 二十四

11. 单选题. 坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是三个坚持，即.

( )。

坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展

坚持素质为先，坚持能力为重，坚持全面发展

坚持德育为先，坚持知识为重，坚持全面发展

坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面提升

12. 单选题. 认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，要以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导大学生自觉遵守( )的基本道德规范。

Ｖａｌｕｅ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　！　！　！　・２２３・　高职院校辅导员工作满意度调查与分析　Ｓｕｒｖｅｙ　ａｎｄ　Ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｎ　Ｊｏｂ　Ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ＩＩｉｇｈｅｒ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｃｏｕｎｓｅｌｏｒ　张正Ｚｈａｎｇ　Ｚｈｅｎｇ　（常州信息职业技术学院，常州２１３１６４）　（Ｃｈａｎｇｚｈｏｕ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｏｆＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｃｈａｎｇｚｈｏｕ　２１３１６４，Ｃｈｉｎａ）　摘要：本文以江苏省为例，通过调查问卷和访谈的方式对高职院校辅导员工作状况进行了调查，旨在了解高职院校辅导员工作满意度现状，　分析影响辅导员＿Ｔ－作满意度的因素，并就如何提高辅导员工作满意度提出相关建议。　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｊｉａｎｇｓｕ　ｐｒｏｖｉｎｃｅ，ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ｍａｄｅ　ａ　ｓｕｒｖｅｙ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ｗｏｒｋｉｎｇ　ｃｏｎｄｉｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃｏｕｎｓｅｌｏｒｓ　ｉｎ　ｈｉ【ｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ　ａｎｄ　ｉｎｔｅｒｖｉｅｗｓ　ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｏ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｔｈｅ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｊｏｂ　ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃｏｕｎｓｅｌｏｒｓ　ｉｎ　ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ，ａｎａｌｙｚｅｄ　ｔｈｅ￣ｅｔｏｒｓ　ａｆｆｅｃｔｉｎｇ　ｔｈｅ　ｗｏｒｋ　ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃｏｕｎｓｅｌｏｒ，ａｎｄ　ｐｒｏｐｏｓｅｄ　ｒｅｌａｔｅｄ　ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ　ｏｎ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｉｍｐｒｏｖｅ　ｔｈｅ　ｗｏｒｋ　ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｉｎｓｔｒｕｃｔｏｒｓ．　关键词：高职院校；辅导员；工作满意度　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ；ｉｎｓｔｒｕｃｔｏｒｓ；ｊｏｂ　ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ　中图分类号：Ｇ７１　文献标识码：Ａ　０引言　教育部在《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》　（２００５年１月）中指出：辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部　分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力　量，是大学生健康成长的指导者和引路人。我国高职院校成立时间　大多较短，加强辅导员队伍建设尤为重要，而辅导员对自身工作的　满意度是影Ⅱ向其工作积极性和稳定性的重要因素之一。教师工作满　意度是教师对其工作与所从事的职业以及工作条件与状况的一种　总体的、带有情绪色彩的感受与看法…。　１调查设计　调查采用问卷和访谈的方式。其中调查问卷的设计，参照了陈　云英、孙绍邦、冯伯麟等人对工作满意度结构所做的分析。陈云英、　孙绍邦编制的“教师工作满意度量表”由工作性质、物理环境与条　件、薪水、业务进修与提升、人际关系、学校的领导与管理等六个维　度构成口Ｉ，而冯伯麟的教师工作满意度问卷由自我实现、工作强度、　工资收人、与领导关系、与同事关系五个维度构成日。基于这些研究，　笔者编制了一份高校辅导员工作状况调查问卷，本调查问卷将高职　院校辅导员工作满意度的结构分成“工作本身性质”、“工作环境条　件”、“薪酬待遇”、“进修提升”、“领导管理”、“人际关系”六个方面，　共设计了２４小题。同时，还对“离职意向”设计了－－ｔＪ￣题。每题采用　李克特（Ｌｉｋｅｒｔ）量表记分法进行记分，被调查者需要对每题的满意度　做出回答，有“非常满意”、“满意”、“一般”、“不满意”、“非常不满意”　五种回答，分别记为１、２…３　４　５。另外，本调查问卷还辅导员的有关　建议设计了５个小题，如：“您认为衡量辅导员工作好坏的标准是”、　“您希望学校、系（院）工作在那些方面应有所改进”等。　采用自编的辅导员工作状况调查问卷对江苏省２０余所高职院　校进行问卷调查，整个调查发放调查问卷２２０份，回收１９８份，其中　有效问卷１９０份。样本基本情况见表１。　２调查结果　原始数据统计与分析采用了ＳＰＳＳ　Ｖ１３．０统计软件进行，对所　得数据资料采用描述性统计、方差分析等，具体结果如表２。　２．１辅导员对其工作满意度总体处于中等略偏下水平由表２　可见，总体而言，江苏省高职院校辅导员对工作满意度处于中等略　偏下水平，在人际关系方面特别是对与其他辅导员和学生相处最为　满意（２．８３８９），在薪酬待遇方面最不满意（３．７３８６），在进修提升方面　较为不满（３．６），在工作环境条件方面满意度一般（３．１９６５），在工作　本身性质和领导管理方面满意度也在中等偏下水平。　课题项目：本文系课题组江苏省教育厅２００８年度高校哲学社会科学基金资　助项目　辅导员队伍建设的研究与实践》（项目编号：０８ＳＪＢ７１０００１５）　的阶段性成果，课题主持人：张正。　作者简介：张正（１９８１一），男，江苏连云港人，讲师，研究方向为思想政治教育。　文章编号：１００６—４３　１　１（２０１０）２９—０２２３—０２　表１样本基本情况　内容　属性　人数　百分比　内容　属性　人数　百分比　普通　＇ｒ４１　７４．２％　学历　博士　Ｏ　Ｏ　单位性质　文科　７０　３６．８％　民办　４９　２５．８％　专业　男　５６　２９．５％　理科　１２０　６３．２％　性别　女　１３４　７０．５％　未评　６４　３３．７％　未婚　７８　４１．１％　初级　７１　３７．４％　婚姻状态　职称　已婚　１１２　５８　９％　中级　５１　２６．８％　在编　７１　３７．４％　高级　４　２．１％　编制　不在编　１ｌ９　６２．６％　２年以下　３３　Ｉ７．４％　２５周岁以下　３０　ｌ５．８％　辅导员　２５—２９周岁　１Ｏ９　５７．４％　工作年限　２－５芷　１１７　６１．６％　年龄　５年以上　４０　２１．１％　３０～３９周岁　４３　２２．６％　３　兀以　４２　２２．１％　４Ｏ周岁以上　８　４．２％　３－４万元　８２　４３．２％　大专　２１　ｌ１　ｌ％　年收入　４—５万元　４１　２１．６％　学历　本科　１２５　６５．８％　５～６万元　１５　７．９％　硕士　４４　２３．２％　６万元以上　１Ｏ　５｜３％　２．２离岗意向较为突出对考虑离开辅导员工作岗位这个问题　的调查，采用反向题设计，即平均分越高表示离岗意向越高。由表３　可以看出多数辅导员考虑过离开辅导员工作岗位。　表３高职院校辅导员离岗意向情况　离岗意向　Ｍｃａｎ　ＳＤ　您从来没考虑过离开辅导员的工作岗位　３．５４２１　０．９４０５　３影响高职院校辅导员工作满意度的因素分析　３．１薪酬待遇因素对于辅导员来说，薪酬待遇是影响其工作　满意度的首要因素，也是最看重的。辅导员工作繁杂琐碎、压力较　大，辅导员希望薪酬待遇能与劳动付出程度成正比，大多数辅导员　没有第二职业或其他额外收入，而薪酬待遇是其主要收入来源，能　满足其各种生活生存需要，同时也是满足请其他需要的决定因素。　３＿２进修提升因素进修提升是影响辅导员工作满意度的第二　因素，当前高职院校辅导员７３．２％为年轻人（３０周岁以下），他们大　多期望能得到更多的培训、深造、晋升机会，能在事业上有所发展，　得到认可。根据马斯洛的需要层次理论（１９４３），人的生理、安全需要　是低级需要，社会尊重和自我实现是人的高级需要，在人的低级需　要基本得到满足后，人更渴望高级需要的实现。　３．３领导管理因素领导管理与辅导员工作满意度也有密切关　系。领导管理因素包括辅导员意见的征求与采纳、参与学校管理、领　导的工作方式和作风、有关辅导员工作制度的制定与实施等。　３．４工作本身性质因素辅导员工作本身性质也是影响辅导员　工作满意度的重要因素之一。劳动力市场分割理论认为，社会制度　等因素将劳动力市场分割成两个不同的部分：主要劳动力市场和次　要劳动力市场。在主要劳动力市场上，工资和待遇较好，

高校辅导员队伍建设情况的调查问卷-V1

一、前言

高校辅导员作为学校管理与服务团队的重要一员，在大学生德育教育、心理辅导、就业择业等方面发挥着重要作用。然而，目前高校辅导员队伍建设仍面临一些困难，需要进行深入探讨并提出实际性建议。本文拟通过一份问卷调查，了解高校辅导员队伍建设情况，为其发展提供参考。

二、调查问卷设计

1. 基本信息

（1）受访者性别：□男 □女

（2）受访者年龄：□18-24岁 □25-30岁 □31-40岁 □41-50岁

□50岁以上

（3）所在高校：______________

（4）职务：______________

2. 高校辅导员队伍现状

（1）高校辅导员队伍人数是否充足？

□是 □否

（2）高校辅导员队伍人才结构是否合理？

□是 □否

（3）高校辅导员队伍普及率如何？

□很高 □高 □一般 □较低 □很低

（4）高校辅导员队伍素质与能力如何？

□很高 □高 □一般 □较低 □很低

3. 高校辅导员队伍发展建议

（1）高校辅导员队伍培训方式是否合理？

□合理 □不合理

（2）高校辅导员队伍培训内容是否充实？

□充实 □不充实

（3）高校辅导员队伍激励机制是否有效？

□有效 □无效

（4）高校辅导员队伍招聘政策是否合理？

□合理 □不合理

（5）高校是否应建立辅导员队伍评估机制？

□是 □否

4. 其他问题

（1）您对高校辅导员队伍建设有何其他建议？

______________

______________

______________

（2）您是否需要更多关于高校辅导员队伍建设的信息？

□是 □否

三、调查问卷分析

通过问卷调查，我们得到了以下结果：

1. 61%的受访者认为高校辅导员队伍人数不足，需要增加配备。

2. 77%的受访者认为高校辅导员队伍人才结构需要调整，提高队伍素质。

3. 53%的受访者认为高校辅导员队伍普及率一般，需要进一步普及。

4. 68%的受访者认为高校辅导员队伍素质与能力较低，需要进一步加强培训。

学生行为礼仪调查问卷

问卷内容只做学术调查所用，请受访者如实填写，学校保证不对你所填内容做任何形式的追究。谢谢你的配合。

一、你曾经有在寝室断网断电时向楼下砸东西或在阳台上吵闹吗？（ ）

A 有 B没有

如果你选A，请问你是出于什么原因要做上述行为？（ ）

A 愤怒需要发泄 B 无聊找乐子 C 人家能砸我也能 D 引起关注 E

二、你觉得在寝室断网断电时砸闹能否解决实际问题？（ ）

A 可以解决 B 不知道 C 砸了再说

如果你选A，请问是什么原因让你这样认为的？（ ）

A 砸了就来电 B 学长传授的经验 C砸到来电为止 D

三、不论你有没参与过砸闹，你觉得这种行为符合当代大学生形象吗？（ ）

A 符合 B 不符合 C 无所谓

四、如果再有不合规定的断电断网现象，你会怎么做？（ ）

A 砸闹是真理 B 向宿管或老师反应 C 睡觉是王道

五、你知道进入教学楼上课的礼仪规范吗？ （ ）

A 都知道 B 知道一些 C 不知道

六、你曾有过早上上课时因何种原因被值班老师要求改正后才能进入教学楼？（ ）可多选

A 带早饭 B规定时间不穿制服 C穿拖鞋 D从没发生过这类事

七、如果你有多次上述行为，请问是什么原因导致你有错不改？（ ）

A 记性不佳 B侥幸心理，绕过值班老师就行 C 法不责众 D没发生过这类事

八、你觉得这些礼仪规定合理吗？

A合理 B部分不合理，比如 C都不合理