三年级英语期中质量分析

小学三年级英语期中检测试卷分析（大全五篇）

第一篇：小学三年级英语期中检测试卷分析

小学三年级英语期中检测试卷分析

本试卷以笔试题为主。

一、试题的特点:

(一)、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了阅读短文训练，现分述如下：

1、找出不同类的单词。此题是属于基础知识，主要考查学生的对单词的辨析能力，对于初学英语者来说，一定要加强听说训练。

2、根据英语单词，选择正确的汉语。考察单词识记情况，出错较少。

3、根据英语单词写出汉语。大多数同学答题很好，反映了同学们对单词掌握扎实，还有少部分同学知道意思，但汉字错误。

4、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错。此小题出错较多。

5、给单词分类。同样考查学生的对单词的辨析能力，此题出错较多，平时训练不足。

6、情景交际，讲相应的序号写在提前的括号内。这一题，很多学生都能答满分，这跟平时训练是分不开的。

7、连词成句。出错最多的就是第二小题。

三、教学建议

加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

下学期三年级英语期中试卷质量分析

【导语】英语试卷的目的不仅只是考个分数，证明我成绩多好多坏，更重要的是，在做题中，你要明白其中的题型、题意，可以举一反三。不要让试卷这些在你眼中成为一种负担，明白学习的意义。以下是WTT整理的相关资料，希望对您有用。

为了及时巩固和检测学生半学期以来的学习效果，同时也为了对教学中存在的问题给予及时的调整与查漏补缺，学校特对学生的学习效果进行期中考查，为了让考试更好的服务于教学，利于以后更好的提高教学效果，特将此次卷面做以下方面的分析：

一、学生分析

三年级学生是第一次接触英语这一学科，由于英语是一种全新的语言，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对这新的课程充满了好奇。小学三年级的学生说大不大，说小不小。他们虽对自己应该做什么，不应该做什么有了基本认识，但做起来还是不能完全用意志力来约束和管理自己。在学习英语的时候，也是如此。个别学生能够按照教师的要求在课后也能够坚持学习英语，自觉地把课堂老师的要求完成。但绝大多数的学生做不到这一点。教师要想完成教学目的，在课堂上得下相当大的功夫，尽量能在课堂上培养出学生积极学习英语的心态，自觉学习英语的习惯，并掌握如何学习英语的方法。

二、卷面分析

本学期的期中检测卷，分听力部分和笔试部分两大部分，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点形成了图文并貌的特点，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，以及英语交际会话的能力，题型难易程度及题量适合大部分学生。

听力部分：学生的听力普遍好，个别学生较差,在平时还要利用好听力资料对听力多做练习，在方法上多指导。

笔试部分：第五题选出与英文单词相应的图片。这道题大多学生能选出了正确的图片。但是，学生的做题习惯不好，不能仔细读题。从学生的答题中看出还有部分学生字母的书写还有问题。

三年级英语期中考试试卷质量分析

一、综合情况分析

整个三年级学生全部参加考试，最高分100分，及格率92%，优秀率77%。总体来说，本次考试成绩还可以。从卷面来看，试题难易适中，主要考察学生对1—3单元的掌握情况。试题形式多样，紧密联系旧知，从不同方面对学生进行考察，注重基础知识的考察，体现了这三单元学习的重点，同时也考察了学生的能力。

二、答卷情况分析

试卷分两部分，听力部分50% ，笔试部分50%。听力部分，第一题，听音选单词，此题主要是考查学生对单词的掌握,多数同学基本上都做对了。

第二题，听音给图片编序号，此题学生基本上能做对。

第三题，听句子判断图片正误，做错的学生有小部分，由此看出学生对课本中简单句子的掌握不够深刻。

第四题，选出听到的句子，有个别学生做错几道。

第五题，听问句选答语，有一少部分学生出错，可见对课本中的对话掌握的不熟练。

笔试部分，第一题，词的分类，主要考查学生对单词的记忆。

第二题，写出字母的左邻右舍，考查学生的字母书写，仍有少数学生写错字母。

第三题， 单项选择题，平均失分1-2分。

第四题，看图选句子只有极少数学生失分。

第五题，阅读理解题，读短文判断句子正误。少数学生对短文意思理解不透彻而失分。学生答题情况不太理想。对这类题目练习，接触的少。

三、今后教学改正措施：

三年级是学习英语的起始年段，教师要注意在课堂中保持亲切和蔼的教态，关注每一个学生的学习情绪，从而创造和谐的师生关系，形成良好的英语学习环境，培养他们的英语学习兴趣。除此之外，这个年段也是培养学生良好语感的关键时期，教师应在教学中有步骤地进行语音教学，对于一些发音易混淆的单词重点施教。尽管三年级学生要求书写单词，但还需要努力。

另外，利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，加强时间的投入（每天早晨必读英语，只要天天读读，无须硬背。） 同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，听力也是很重要的。课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，养成良好的英语学习习惯。最后，教师在关注大部分学生学习的同时，要继续对个别学习较差的学生及时指导帮助，让他们缩小与大家的差距。

三年级英语上册期中考试质量分析

三（1）班 李国红

本张试卷体现了新课标理念，着重考察学生在语境中应用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，现结合学生实际，对试卷分析如下。

一、 考试情况分析

全班64人参加考试，优生27人，优生率42%，54人及格，及格率84%，平均分73分。

二、试卷分析

三年级英语试卷主要以笔试为主，以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平。

三、学生做题得失分析

第一题，连线。把图片与相应的单词用线连起来。这一题是考察学生掌握单词的情况。得满分的学生有44人。

第二、三题是选单词，将序号写在横线上，主要是考察学生对单词的认读能力。单词的认读情况还可以，得满分的学生有30人，错的较多的是第四题，第四题是找出每组中不同类的单词，主要是考察学生对单词的辨别能力。全班只有6人全对。

第五题是根据句子提示选正确的图片，主要是考察学生对所学的句子的掌握情况。得满分的学生有24人。

第六题是根据句子或情景，选择正确的答案。主要是考察学生对英语口语交际的应用能力。学生掌握的不是很好，全对的只有7人。

第七题，连线题，短语与汉语意思相连。这一题是考察学生对短语的理解能力。得满分的有31人。

四、今后努力的方向

１、更新语言教学观念。进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

3、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

4、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。