湘教版七年级地理上册第三章第2节《世界的人种》第一课时 学案

1 第一节 人口与人种

第1课时 世界人口的增长和人口分布

世界人口的增长

1.下列能正确反映世界人口增长状况的是( A

)

2.(2017贺州)人口自然增长率是指一年内一定地区的自然增长人口与总人口之比。2016年,某地出生率为1.01%,死亡率为0.71%,则2016年度该地人口自然增长率是( A )

A.0.3% B.0.03% C.1.72% D.3.0%

3.某地区“人口自然增长率等于零”的含义是( D )

A.表示该地区不出生婴儿

B.表示该地区出生率等于零

C.表示该地区死亡率等于零

D.表示该地区出生率与死亡率相等

4.世界人口自然增长率最高和最低的大洲分别是( A )

A.非洲、欧洲 B.亚洲、北美洲

C.拉丁美洲、亚洲 D.拉丁美洲、北美洲

世界人口的分布

5.湖南省面积约21万平方千米,人口约7 000万, 该省的平均人口密度约为( B )

A.33人/平方千米 B.330人/平方千米

C.50人/平方千米 D.500人/平方千米

6.(2017龙东)下列适合人类居住的地区是( C )

A.地势高峻的高原山地 B.热带雨林

C.温带沿海平原 D.两极地区

7.下列属于世界人口稀疏地区的是( C )

A.亚洲东部 B.印度半岛

C.青藏高原 D.欧洲西部

2 1.下列叙述可由“世界人口增长曲线图”中分析得出的是( A

)

A.世界人口数量在不断增长

B.1900年以来,世界人口增长缓慢

C.世界人口的增长速度一直以来都比较均匀

D.人口数量的变化与自然因素无关

2.右图表示四个国家的人口出生率和死亡率,其中人口自然增长率最高的是( C

)

A.① B.②

C.③ D.④

3.下图是某国人口自然增长率随时间变化示意图。该国人口数量不断增加的时段是( A

)

A.①—②和②—③ B.①—②和③—④

C.①—②和④—⑤ D.②—③和④—⑤

4.读“世界人口总数—人口自然增长率”散点图,判断下列说法正确的是( D

第1页 共4页 教学课题 第三章 世界的居民 第二节 世界的人种

教学

目标 1、通过收集资料，了解世界三大人种的重要特点，以及不同人种对人类文明和社会进步的贡献。

2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区

3、树立科学的种族观，各种族之间一律平等

教学重难点 运用地图，掌握世界三大人种的分布地区

教学辅助

材料与手段 多媒体课件

创设情境法、读图分析法、自学指导法

教 学 过 程

教学环节 教师活动 学生活动 二次备课

一、导入新课 习提问：

1．世界人口的总数？

2．世界人口的分布特点：

3．世界的人口问题有哪些方面？

创设情境：世界上那么多人可不可能全都是一副模样？学生回答、过渡引入新课

出示不同的图片

第2页 共4页 以河北为例，由于河北的飞速发展，来河北旅游或投资的外国人越来越多，以此为例分析外貌上的不同。搜集有关人种的材料进行展示

二、探究过程

一．世界三大人种

1．人种是根据人类体质方面的特征所划分的人群

2．黄色人种、白色人种和黑色人种

3．人种与地理环境的联系

4．人种没有优劣之分

举例让学生识记人种划分的指标

强调体质特征的先天性以及总体性，排除染发、烫发、整容、外部修饰或者个体异常现象

引导学生分析环境对人种的影响

第3页 共4页

二．世界三大人种的地理分布

1．黄色人种的地理分布

2．白色人种的地理分布

1． 黑色人种的地理分布

课堂总结：本节课我们学习了世界的三大人种的特征以及分布，知道三大人种无贵贱之分。 进行思想教育

指导学生读图分析，从“世界人种分布图中”找出三大人种的主要分布地区

及时纠正、归纳总结

三、板书设一、世界的人种划分：黄色人种、白色人种、黑色人种

第4页 共4页 计 二、三大人种的特征：肤色、毛发、脸型、眼色、体型（表格对比）

三、世界人种的地理分布：黄色人种的地理分布；白色人种的地理分布；黑色人种的地理分布（列举法）

1 《地球的自转》（第2课时）一课一练

一、基础达标

1.关于地球自转的叙述，正确的是（ ）

A．地球自转方向是自东向西

B．地球自转使地球表面产生了昼夜长短的变化

C．地球自转使地球表面产生了四季的变化

D．地球自转周期为一天

2.下列关于地球的日期及日界线的说法，正确的是（ ）

A．日界线都是固定不变的

B．地球上的日期在任意时刻都有两个

C．东十二区和西十二区区时相同，但日期相差一天

D．国际日界线就是180°经线

3.“地球一小时活动”，旨在倡导人类节约能源，为地球可持续未来祈福．2012年3月31日晚，全球有143个国家的城市在当地时间20∶30顺次参与了熄灯一小时接力活动．

图中数码表示的首都中，顺次进入“地球一小时熄灯接力活动”的是（ ）

A．①②③④ B．④③②① C．①②④③ D．③④②①

4.小敏在北京某酒店服务总台的墙壁上看到一排挂钟．她对外婆解释造成不同地区时差的原因以及北京与东京的时差是（ ）

A．地球自转，北京比东京早一小时 B．地球公转，北京比东京早一小时

C．地球自转，东京比北京早一小时 D．地球公转，东京比北京早一小时

5.2008年8月15日16时，第29届奥运哪一座城市的观众收看此开幕式的现场直播节目正好在 2 黑夜（ ）

A．东京（东九区） B．伦敦

C．纽约（西五区） D．新加坡（东七区）

6.乌苏里江畔的人们迎来新一天的第一缕曙光时，新疆喀什的天空可能仍然是（ ）

A．烈日当头 B．旭日东升

C．满天星斗 D．一片晚霞

二、综合提升

1.读“时区和国际日界线”图，回答下列问题：

（1）西八区的中央经线是________．东十一区的中央经线是是________．

（2）中时区的经度范围是7.5°Ｗ─7.5°Ｅ，东十区的经度范围是________．西六区的经度范围是________．

（3）纽约所在的时区是是________，莫斯科所在的时区是是________，两地的时差是是________小时．

世界的人种、语言学案

学习目标：

1、 了解世界人种的特征和分布。

2、 了解人种与地理环境的关系。

学习重点：

人种的分布

学习过程：

预习提纲：

1、 人种的划分依据：人类_____方面的特征来划分。

2、 人种的特征及其分布：（读图描述）

美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人属于______人种。

印度半岛南部生活着_____人种和________人种。

世界的语言（简述联合国工作语言的分布）

1、世界上使用人数最多的语言是_____语，世界上流传最广的语言是_____语。

2、巴西流行_____语，西亚和北非主要流行_____语。

课堂练习：

1.世界上的三大人种是依据什么划分的____

A、人体体貌特征 B、语言文字 C、风俗习惯 D、经济生活文化程度

2.美洲的印第安人属于____A、白种人 B、黄种人 C、黑种人 D、混血种人

3.读右图，完成下列各题

（1）图中，图例A、B、C分别代表________、________、________分布区。

（2）白种人主要分布在________、________、非洲___部，亚洲____部和____部以及____洲。

（3）非洲中部和南部以及澳大利亚西北部主要位于五带中的____带，居民主要是____种人。在南北美洲也有黑种人分布，这是由____造成的。

（4）在以黄种人为主的国家中，____国是世界上人口最多的国家。北极地区的因纽特人属于____种人。

（5）世界上分布最广泛的人种是________

（6）印度南部主要分布有____种人，北部主要分布有____种人。

课堂检测：

1、黄色人种主要分布在：（ ）

A、东亚 B、北非 C、西欧 D、北美

2、由于人种间的相互通婚形成了：（ ） A、因纽特人 B、印第安人 C、混血种人 D、阿拉伯人

3、黑人原生于非洲的热带环境，但美洲却有一定的数量，原因是：（ ）