五年级上册语文大拇指汤姆教案及原文

语文s 版五年级上册第一单元教材教法分析

【第一单元】

专题：童话世界

本单元以儿童喜闻乐见的童话为题材，共编排了五篇课文和语文百花园一。其中《小麻雀》《金奖章》《大拇指汤姆》是精读课文，《“没头脑”和“不高兴”》《坚定的锡兵》是略读课文。

《小麻雀》讲的是一只还不会飞的小麻雀住在屋檐下的窝里，它对外面的世界充满好奇。妈妈不断地告诫它要小心，掉下去会很危险，但是它不听劝告，果然摔到窝下，掉在一只大花猫旁边。妈妈奋不顾身地去保护它，小麻雀又怕又急，竟然飞到了窗台上。而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。《金奖章》讲的是在得知人类要派使者到鸟国来颁发金奖章后，群鸟纷纷争说奖章应该属于自己，只有乌鸦在一旁不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑。当使者说地球环保组织决定把奖章颁发给地球的清道夫——乌鸦时，大家都把尊敬的目光投向了乌鸦。《“没头脑”和“不高兴”》讲的是一对外号叫“没头脑”和“不高兴”的好朋友，一个办事经常丢三落四，一个做事总跟别人反着干，经常吃苦头，经常不高兴。在仙人的帮助下，他们长大了，“没头脑”做了建筑师，“不高兴”当了演员。但他们都因为自己的毛病，给大家带来了害处。从此他们明白了，从小要养成好习惯。《大拇指汤姆》讲了一个神奇的故事：化装成乞丐的魔法师施展法力，使热情款待他的农家夫妇有了一个大拇指一样大的儿子——汤姆。汤姆在一番神奇的经历之后，得到了国王的宠爱，他使农家夫妇很开心，也很自豪。《坚定的锡兵》讲的是小男孩的玩具中，有一个锡兵，只有一条腿，但他总是坚定地站着，并一直保护着用一条腿站着的跳舞的小姑娘。他认为这是一个锡兵的责任。锡兵被风从三楼的窗台刮下去了，经历了许多艰险，但他都坚定地想着：一定会回去，保护要保护的人。他终于回到了以前的那个房间，继续手握长枪履行自己的职责。这几篇课文将带领着学生走进一个神奇美妙的童话世界。

这五篇童话内容不仅生动有趣，而且耐人寻味，从不同角度给人以启迪。《小麻雀》对成长中的孩子和孩子们的妈妈都给了有益的启示：小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；但是，只有让他们在实践中去经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。《金奖章》则通过从群鸟在荣誉面前互不相让，到对乌鸦的尊敬的这一转变，告诉人们，只有默默地为人类作贡献的人，才是最值得奖励和最受人尊敬的。《“没头脑”和“不高兴”》通过“没头脑”和“不高兴”在仙人的帮助下“做大人”的经历，告诉小朋友们，从小如果没有养成良好的习惯，长大后就会给工作造成不可挽回的损失，给人们带来坏处。《大拇指汤姆》则告诉人们为人要善良，善良会给人带来幸福。《坚定的锡兵》向人们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。

大拇指汤姆

1、拼写词语。

tānɡmǔjūɡōnɡkuǎndàishànliánɡ

chóu méi kǔ liǎn zì yán zì yǔ huó bènɡ luàn tiào

2、辨字组词。

拇（ ）汤（ ）妖（ ）剖（ ）

姆（ ）荡（ ）娇（ ）陪（ ）

宠（ ）肿（ ）婚（ ）善（ ）

庞（ ）种（ ）昏（ ）兽（ ）

3、根据意思写成语。

（1） 形容衣服破破烂烂。（ ）

（2） 紧皱着眉头，满脸苦相。（ ）

（3） 遇到出乎意料的好事而感到高兴。 （ ） （4） 从来就不认识。（ ）

4、给加点字选择适当的字义（填序号）。

（1） 异：A、不寻常B、不相同C、分开D、奇特

异口同声（ ）独在异乡（ ）异想天开（ ）

（2） 兴：A、举办B、引起C、旺盛D、准许

兴旺（ ）兴建（ ）兴风作浪（ ）兴许（ ）

（3） 危：A、不安全B、损害C、端正D、高

危害（ ）危楼高百尺（ ）居安思危（ ）

5、修改病句。

（1） 看到小弟弟的模样，我忍不住不禁大笑起来。

（2）我经常看到小明有时在锻炼身体。

（3）早稻熟透了，稻田里像铺上了绿地毯。

6、造句。

素不相识——

喜出望外——

愁眉苦脸——

第 1 页 共 9 页 语文S版五年级上册第一单元第4课《大拇指汤姆》同步练习（II ）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、

基础题 (共19题；共111分)

1.

（5分）小小书法家（看拼音，写汉字）

xié

jù wā jiē chū

冰________ 手________ ________坑 台________ 当________

2. （4分）给下列句子中下划线的多音字选择正确的读音。

（1）姐姐突然扭过头来冲（chònɡ chōnɡ）________我微笑起来，她那灿烂的笑容立刻冲（chònɡ chōnɡ）________散了我心中的忧愁。

（2）尽（jǐn jìn）________管种子被深深地埋藏在地底下，但是只要春雨一召唤，它们便义无反顾地生根发芽，尽（jǐn jìn）________力地往上长。

3. （3分）读句子，完成练习。

母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外 ， 赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。

“喜出望外”，的意思是________；“喜出望外”的原因是________；用“喜出望外”写一句话：________。

4. （6分）结合课文《坐井观天》内容，给下面词语选择恰当的解释，把序号写在括号里。

①没有边

②看

③夸口的话 第 2 页 共 9 页 ④里边

⑤靠边的或分界的地方

⑥景象或样子

⑦坐在井底看天

⑧没有

观________ 际________

无________ 无边无际________

坐井观天________ 大话________

5. （6分）多音字组词

调 tiáo________ diào________

人教版五年级语文上册教案 五年级语文上册教案（优秀8篇）

作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，如下是爱岗敬业的小编给家人们收集的8篇五年级语文上册教案，欢迎阅读。人教版五年级上册语文教案 篇一教学目标：1、认识6个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文，想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。教学重难点：本文教学的重点是有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。课时安排：一课时。教学过程一、深情导入：1、教师配乐朗诵改编诗《故乡》。2、学生谈谈从诗中感受到的思乡之情。3、引出课题《小桥流水人家》，齐读课题，问：在你的脑海中会出现怎样的画面？4、配乐欣赏江南小景图片，跟随作者一同走近心中的小桥流水人家。二、初读课文，整体感知：1、出示自学要求：（1）自由读课文，读准生字新词，不理解的地方做个记号。（2）边读边划出直接表明作者感情的句子。2、检查读书情况：a 读生字新词，发现两组词语的特点：清澈见底的小溪 依依多情的杨柳潺潺地环绕 随风飘动细细的流泉 柔软的柳枝粼粼的波纹 婀娜的舞姿灌溉田园 清洗衣物 采摘茶叶日出而作

日入而息 守望相助b 谈谈读了课文后的初步感受。c 找出直接表达作者内心情感的语句，读一读。三、研读课文，情感体验：1、出示：那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。思考：“那段日子”指的是什么日子？“那些美好的印象”在文中指的是什么？2、引导学生概括出：溪中捉鱼虾事 桥上送野花 (趣) 找出描写这些趣事的语句，品读感受。茶山摘茶叶【重点感悟】“我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。”学生体会说话：流水把野花送到了远方，也把( )送到了远方。指导朗读：我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。结合板书：事----趣。3、师：文中除了这些童年时代发生的趣事，还有哪些给作者留下难以磨灭的记忆？引导学生概括出：景 小溪 垂柳 水鸟 老家 村庄 (美)4、作者是怎样具体描写家乡的景的呢？请划出相关语句，读一读。【重点品读】一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。人教版语文五年级上册教案 篇二教学目标：1、学习本课10个生字，能正确的读写生字新词。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。4、领悟三个小故事之间的内在连系。教学重点：有感情朗读，体会人物的美好品质，受到思想教育。教学难点：正确理解将相不和的原因。教学课时：三课时第一课时一、导入新课。（板书课题）同学们，今天我们学的这一课，虽然只有三个字，却包含了两个人物，三个小故事。你们能从标题中看出是哪两个人物吗？（学生自由发言）那么“将”“相”各指谁？“和”又是什么意思呢？让我们读文去看看吧！二、自读自悟，了解故事内容。1、把课文读正确，读流利。2、试给文中的三个小故事加一个小标题，想想三个故事之间的联系。3、提出你感兴趣的问题或不懂得问题准备组内讨论。三、交流自学情况。1、检查读文，纠词正音。2、交流三个小故事所加小标题：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。3、学生现在小组内交流提出的不懂的问题，初步解决一部分问题，留出有价值的问题和难以解决的问题，班内交流。4、教师同学生共同分类归纳重点问题（1）完璧归赵蔺相如为什么要说“这块比上有点儿小毛病？”蔺相如为什么要让自己的脑袋和璧一起撞碎在这柱子上？秦王没有得到和氏璧怎么会心甘情愿的让蔺相如回国？（2）渑池之会蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后为什么不敢拿赵王怎么样？（3）负荆请罪蔺相如为什么要避让廉颇？廉颇至蔺相如门上请罪时为什么要脱下战袍，背上荆条？四、布置作业。要求学生精读课文，勾画重点问题答案，为下一节课的汇报做准备。第二课时一、导入。这节课让我们再一次走进廉颇和蔺相如，让我们感知古人的机智和风度。二、再一次出示重点问题提示。引导：你最喜欢文中的哪个小故事？练习多读读，自由结组，解决故事中的问题。三、围绕“你喜欢故事中的哪个人物，说说为什么？”这一话题，交流讨论并指导朗读。1、蔺相如：机智勇敢；热爱祖国；胸怀宽广；顾全大局；2、廉颇：英勇善战；热爱祖国；知错就改；3、要求学生想全理由，组织好语言。4、指导学生朗读蔺相如和廉颇的相关语句。重点语句1、我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多的大功。他蔺相如有什么能耐就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台。2、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国就因为武有廉颇，文有蔺相如，如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们，我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！四、总结。《将相和》中，蔺相如和廉颇使两个同样熠熠生辉的人物，他们的故事流芳千古，传为佳话，让他们身上的这种优秀品质在我们的身上发扬光大吧！第三课时一、出示挂图“负荆请罪”，观察想想。廉颇到蔺府负荆请罪会怎么说，怎么做呢？蔺相如又会如何做和说呢？1、学生自己练习说一说。2、把“负荆请罪”的结尾补充丰满，写一个片断。3、读习作，师生评议。二、编排课本剧。1、选择一个小故事，试演。2、师生品评三、布置作业。1、抄写喜欢的词语和句子。2、（选做）有条件的学生看看表现“将相和”内容的戏曲的录像、录音。人教版小学语文五年级上册教案 篇三一、教学目标：1．指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字，会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。2．理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。3．指导学生有感情朗读课文。二、教学重点、难点：理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。第一课时一、教学要求1．指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字，会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。2．初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。二、教学重点、难点理清文章线索，初步把握文章的主要内容。三、教学过程（一）导入：同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，我们知道了童话故事不仅有趣，还给我们讲道理，受到启迪。童话还有许多作用呢，需要我们用心去感受。今天，我们再一次走进童话世界，感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。（二）新课：1．自学课文：一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段2．检查自学效果：（1）认读生字：出示：拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款自学中，你觉得这些生字中，哪个字的读音容易读错？快指出来，告诉大家。重点：剖（pōu）：读准字音。剖开、解剖（2）记、写生字：拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款如果让你给同学听写，这些字中，你认为哪个字最引起你的关注？你怎样记？重点：褴褛：形容衣服破旧。因为与衣服有关，所以两个字都是衤旁。鞠躬：鞠，左边是革字旁，比较容易写错。你知道“鞠”字为什么是革字旁吗？“鞠”的本意是古代游戏用的一种皮球。所以是革字旁。因为鞠有圆包之意，引申为弯曲。记住了字的本意，我想同学们就不会写错了。款：款字左上边是个“士”字。（3）词语意思：大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待在这些词语中，你知道哪个词语的意思？款待：亲切优厚地招待。除了这几个词语，你觉得课文中哪个词语也很重要？喜出望外：在课文中出现在哪句话中？（母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。）你能结合语句，说说“喜出望外”的意思吗？喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。你能再用“喜出望外”说一句话吗？3．整体把握，捋出线索。（1）学了几篇童话，回忆前三课，我们在学习课文时，都先做什么？（引导学生认识到应先对课文有初步的了解，拉出线索。）（2）题目是《大拇指汤姆》，自学了课文，题目告诉我们什么？（文章主人公）围绕大拇指汤姆，介绍了哪些内容？（离奇的身世、可怕的历险、成为父母的骄傲）（3）分段：默读课文，思考课文中，哪几个自然段分别介绍了这三方面内容？（1—5介绍汤姆离奇的身世。6—14介绍汤姆历险的经历。15—19国王让汤姆带金币回家看父母，汤姆每月都看父母，成为父母的骄傲。）（4）提出不懂的问题。教师梳理学生的问题。教师提出：为什么课文最后说是他们的善良，给自己带来了幸福？第二课时一、教学要求：1．理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。2．指导学生有感情朗读课文。二、教学重点、难点：理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。三、教学过程：（一）导入：今今天我们继续学习《大拇指汤姆》这篇课文。（二）新课：1．整体把握，初步感知文章主要内容：昨天，我们给文章分了段，谁来说说这篇童话主要写什么？教师总结方法：把三段内容连起来，就可以说清这篇童话的主要内容。2、在评价中读懂课文内容：你喜欢这篇童话吗？为什么？（学生可能会从故事情节奇特、故事含义深刻等几方面说）（1）感受这篇童话想象的大胆、奇特：教师相机对学生进行引导：①从大拇指汤姆离奇的身世中感受：谁从第一段，感受到作者想象的大胆、奇特？出示：默林很同情他们。他暗暗施展法力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩很喜欢这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。几年过去了，汤姆一点也不见长大引导学生从暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿、几年过去一点也不见长大等入手分析，联系人类生育，谈作者想象的大胆奇特。大拇指的身世可以用一个字来概括——那就是“奇”，你能读出这种奇特吗？指名读。②从可怕的历险中感受作者想象的大胆、奇特。谁从第二段，感受到作者想象的奇特、大胆？默读课文，找出汤姆有哪些神奇的经历？根据课文内容填写下列表格。历险原因历险过程怎样获救自己读课文，按表提示把汤姆几次历险过程复述下来。指名复述课文，同学评价是否说清楚了。简要说说你认为怎么奇特？引导学生联系生活实际，谈作者的想象丰富、大胆。汤姆因为太小，遇到了很多危险。他的经历也可用一个字来概括——那就是“险”，但每次能神奇地化解，非常幸运。你能用一个四字词语来概括吗？（有惊无险、化险为夷……）你能读出这“险”吗？指名读。（2）体会童话故事蕴含的思想感情。①文章中有没有直接点明作者写这篇文章要说明的内容？读懂文章的最后两句话：出示：但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。读了两这句话，你明白什么？（引导学生说出：善良可以给人带来幸福；善良是一种美德，并不为了索取；人与人之间需要善良。）朗读。②角色换位，进一步体会作者情感。此时你们就是这对贫苦的夫妇，当得知是因为你们的善良之举获得了今天的幸福时，你们想对大家说些什么？对魔术师说——对国王说——对汤姆说——总结：正像同学们体会的那样，作者通过这样的童话，表达着自己一个美好的愿望，那就是人与人之间需要善良，善良可以人人们获得幸福。人教版五年级语文上册教案 篇四学习目标1。认知7个生字。2。正确、流利、有感情地朗读课文。3。掌握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。4。欣赏课文中优美的语言积累。课前准备1。同学预习课文，遇到不理解的词查字典理解。2。同学搜集表达思乡之情的古诗句。3。老师准备古诗文《天净沙》。教学过程读诗，了解课题出处谈话：（板书课题：小桥流水人家）读一读课题，说一说看到这个课题你有什么想法？（或想说点什么？）出示古诗文《天净沙》，全班齐读。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解。导题：这篇以古诗句为题的文章写的是什么呢？让俺们一起翻开书读一读。初读，掌握课文主旨自主学习：读准字音，读通句子，想一想课文主要写了什么内容？表达出作者怎样的情感？同伴互助：同桌轮读课文，相互正音，说说课文主要