《好事情》教案13篇

第 1 页 共 47 页 《好事情》教案13篇

《好事情》教案 篇1

第一课时

教学过程：

一、形象揭题，学习生字

1、今日，我们要学习一篇新课文，题目是《好事情》。为了更好地学习课文，我们先来看一下本课的生字。

2、出示投影

尤拉

假如

救她

打搅

狼

开枪

正在

夹着

奶奶

摔断

腿

乖乖

刷碗 第 2 页 共 47 页 重要

提示：正、重是多音字。

3、小组争论，学习生字。

4、认读生字，反复记忆。

二、初读课文，整体感知

1、同学自由、轻声地朗读课文，留意读准字音，词要连续，句子不读破。〔全班进行〕

2、除了刚才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？

〔引导同学运用各种方法识字。〕

3、遇到不认识的字可以向同学、老师请教，留意请教时要有礼貌。

指名读课文。〔优等生、中等生〕

三、以读为主，学习课文

1、学习第一、二段。

〔1〕指名读课文第一、二自然段。〔中等生〕

〔2〕尤拉认为自己已经长大了，为此，她想去做点好事情，她先想做什么好事情？

〔3〕出示投影，让同学看图，尤拉刚要去干什么？她心里可能在想什么？〔优等生〕

正在这个时候，谁恳求尤拉援助？尤拉是怎么做的？

〔4〕练习朗读。〔全班进行〕 第 3 页 共 47 页 2、学习第三、四、五自然段。

〔1〕尤拉又想做哪些好事情，谁恳求她的援助，尤拉是怎么做的？〔同学争论解决问题〕

〔2〕同学朗读课文，进行争论。〔争论法〕

你认为好事情应当从哪里做起？〔中等生〕

〔3〕妈妈叫尤拉做什么？你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？指名读第五自然段。〔中等生〕

〔4〕学着妈妈的语气来读一读。〔中等生〕

〔5〕你认为尤拉长大了吗？

〔6〕想一想，怎样才算长大了？〔小组沟通，代表发言〕

〔引导同学懂得长大的标识是懂得为大家做事，懂得关怀别人，做好事不要去想要怎么做，要从实际生活中去做。〕

四、朗读课文，巩固生字

1、个别读，齐读全文。

2、有感情地朗读课文。

作业：

必做：有感情地朗读课文。

选做：你平常都是怎么做的`？你觉得自己长大了吗？听听家人对你的评价。

第二课时

教学过程： 第 4 页 共 47 页 一、复习课文

1、朗读课文，全班自由朗读。

2、复述课文内容。

3、复习生字。

尤拉

假如

救她

打搅

狼

开枪

正在

夹着

奶奶

摔断

腿

乖乖

刷碗

重要

二、朗读课文

1、请一名同学朗读课文。〔优等生〕

2、同学分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌控不娴熟简单忘掉的字。 第 5 页 共 47 页 三、识字写字教学

1、认读不带拼音的生词。〔开火车轮读3遍〕

2、指导同学记住字形。〔突出重、难点〕

横折折折钩这个偏旁要重点讲授。

〔1〕让同学自己观测这个偏旁的笔画。

〔2〕请同学们伸出手在空中写这个偏旁。

掉：留意笔顺的指导。

带：留意这个字中间是个土宝盖。

奶：这个字的右半部分比较难写，要留意给同学进行指导。

3、指导写字。

这篇课文中的生字不多，只有六个，请你认真观测这六个字，看看每个字都有几笔？这些笔画是这么搭在一起的？笔顺是什么？〔同位沟通〕

比较：做、掉、带、死、奶、重几个字的笔画笔顺？以及字的间架结构。〔全班进行〕

4、同学写字。老师指导。

四、作业

1、必作题

会写本课的生字。

2、选作题

考虑一下，你想在生活中做哪些好事情。然后听一听 第 6 页 共 47 页 爸爸妈妈对你的评价。

课后札记：

《好事情》教案 篇2

教学内容：

语言活动《好事情》

重点难点：

理解故事内容

学习初步阅读

教学目标：

1.初步理解故事内容，懂得了有了美妙的愿望需要付诸行动，要从身边的小事做起。

2.观测故事画面，学习初步阅读。

组织形式：

集体

教学预备：

儿童阅历基础

幼儿知道援助人家就是好事情

环境预备：

挂图2号

过程与策略：

一、争论引出课题。

尤拉想做好事情，你们帮他想想做做什么事情 第 7 页 共 47 页 二、老师讲解并描述故事。

1.讲解并描述故事从开头到“我能做点什么好事情呢？”。

2.再次讲解并描述次段故事，争论。

3.鼓舞幼儿揣摩心里，设计对白。

三、幼儿看图观测理解。

1.引导幼儿认真观测并自由阅读，鼓舞幼儿有不懂的地方随时提出来。

3.幼儿尝试完整讲解并描述故事。

四、说出在身边的.好事情。

1.你们说做什么事情才算好事情呢？

2.尤拉究竟想做那些好事情？

3.妹妹、小狗、奶奶遇到什么困难呢？

4.尤拉援助了他们了吗？他又是怎样做的呢？

5.妹妹、小狗、奶奶被拒绝了是什么心情？分别会说什么？

6.尤拉为什么一件好事情没有做成？他究竟该怎么做？

7.你能为身边的人做点什么好事情呢？

《好事情》教案 篇3

活动目标

1、初步理解故事内容，懂得有了美妙的愿望需要付诸行动，要从身边的小事情做起。 第 8 页 共 47 页 2、观测故事画面，学习初步阅读。

3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备

幼儿用书，磁带以及录音机重点与难点

活动过程(预设)

(一)、争论引出故事主题。

有个孩子叫尤拉，是一个外国的小伙伴。尤拉正向做一些好事情，大家帮他想想，做些什么才算好事情呢?

(二)、老师讲解并描述故事。

1、教书故事从开头到“我能做点什么好事情呢?”。提问：

尤拉究竟想做哪些“好事情”呢?

尤拉在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢?

小尤拉援助他们了吗?他又是怎样做的呢?(理解：委屈、夹着尾巴)2、再次讲解并描述此段故事，争论：

妹妹、小狗、奶奶被拒绝了，是什么心情?分别会说什么?(鼓舞幼儿揣摩心理，设计对白)尤拉为什么一件好事情都没有做成?他究竟该怎么做?

(三)、幼儿看图观测理解。 第 9 页 共 47 页 1、运用幼儿用书“好事情”，引导幼儿认真观测并自由阅读，鼓舞幼儿有看不懂的`地方可随时提出来。

2、沟通了解画面的特定符号所表示的含义，圈圈图表示什么意识?妹妹、小狗、奶奶各说了什么?

3、幼儿边看图画，边尝试完整讲解并描述故事。认字的幼儿可以把对白部分读出来。

(四)、说说在我们的身边有哪些好事情可以做。

1、提问：小伙伴，请你想一想，你能为身边的人做点什么好事情呢?

2、幼儿沟通争论。

【活动反思】

每个班里都会有这么一部分小伙伴，他们不够自信，同样也会有一部分过分自信的小伙伴。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人，甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点，看不见自己的缺点，而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端，哪一种都不好。我们应当援助不自信的孩子树立自信，像活动中，我请小伙伴援助找不到自己优点的孩子找找优点，听到有那么多小伙伴说出自己的优点，他们很兴奋。而对于那些过分自信的孩子，我们也应当让他们明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上没有完满的人，有缺点是必定的。这也是一种因材施教吧! 第 10 页 共 47 页 不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子，他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识，也不能一味地批判，这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子，针对不同的孩子给与不同的教育，这样才能让孩子自信而不自大，谦逊而不自卑。

在活动开始我以辩论会的形式让孩子进行争论，孩子们特别的感爱好。但是在孩子们争论哪只动物的优点多时，孩子们只能知道很少的内容，可见孩子的已有阅历还是有待于提高。

在讲故事时，由于我将的故事内容不够娴熟，影响了活动的效果。在以后的故事教学中我肯定要自己先把故事记牢，再进行教学活动。

《好事情》教案 篇4

教学目标：

1、认字：认识15 个生字，继续巩固随文识字及渗透性识字。

2、写字：有目的的指导同学认犯难写的生字。并指导同学学习在评价中学写字。

3、娴熟朗读课文，使同学懂得随着年龄的增长自己应当为别人做更多的事情。

教学重点：培育同学自主学习，自主识字的技能。继续巩固随文识字。及在评价中学写字。 第 11 页 共 47 页 初步了解课文内容，懂得自己要从身边的小事做起，援助别人。

教学难点：培育同学自主学习及识字的技能。

教具预备：教学课件挂图字卡

教学过程：

〔一〕谈话导入引发同学的学习爱好：

同学们，我们每个人都做过许多好事。你觉得什么事是好事？给大家说一说你都做过什么好事？

〔依据同学的自身阅历，使同学初步了解什么是好事〕

有个小伙伴叫尤拉。他也很想做好事。那么他想做什么好事呢？今日老师就把小尤拉带到了课堂上。也把他的故事带到了课堂上，我们就一起看看，好吗？

〔二〕学习新课，随文渗透识字：

1 请你自己小声的读读这个故事。标出自己不认识生字。用自己喜爱的方法学学这些生字。

〔引导同学在自读课文中学会发觉问题，并运用已有的知识阅历加以解决〕

2 谁已经能够将课文读下来了。请你试着把课文读一读。

要求其他同学要仔细听，听后要分别从以下两方面给与评价。〔评价的时候先说说别人的优点，谈说说自己的看法〕