小学英语自然拼读法培训心得

小学英语自然拼读心得体会
学习小学英语自然拼读是一个循序渐进的过程，以下是我在学习中得到的一些心得体会：
1. 注重发音：自然拼读强调的是字母和音节的发音规律，因此在学习中要注重发音准确。

可以通过听音、跟读、录音等方式进行练习，不断纠正发音错误，提高口语表达
能力。

2. 关注音标符号：音标是英语发音的符号表示，掌握音标符号有助于理解和记忆单词
的发音规律。

可以通过课本、字典等工具学习音标，并结合实际读音进行练习。

3. 分析音节结构：自然拼读强调的是字母和音节的组合规律，因此在学习过程中要学
会分解单词的音节结构。

通过分析单词的音节，可以更好地理解和拼读单词。

4. 练习阅读和写作：通过阅读和写作来巩固自然拼读所学到的知识。

阅读可以提高对
单词的识别和理解能力，写作可以锻炼对单词的拼写和运用能力。

可以选择适合自己
水平的英语读物和写作练习，以提升自己的英语能力。

5. 多听多说：多听英语材料，包括英语歌曲、英语电影、英语对话等，可以帮助培养
对英语的听力理解能力。

同时，多说英语可以提高口语表达能力，增加对自然拼读知
识的运用。

总之，学习小学英语自然拼读需要不断练习和积累，在实践中不断提高自己的听、说、读、写能力。

希望以上心得能对你有所帮助！。

潍坊市“自然拼读”培训心得景芝镇沙浯小学王倩11月3号,我有幸参加了潍坊市“自然拼读”培训，活动中既有丰富的活动,又有实用的理论知识,如同一次旱日里的及时雨,使我受益匪浅现将我参加本次教育论坛活动的工作反思总结如下：这一天的培训日程非常紧张，上午先是听了来自北京的李莹老师的自然拼读理论知识及几个小活动，下午首先是李莹老师的讲座，然后是潍坊市几位主任针对本次活动进行总结。

上午的课堂非常精彩，来自北京的老师不仅专业知识掌握扎实、英语发音地道，而且驾驭课堂的能力特别强，活动的进行也取得了良好的效果。

李莹老师指导我们根据新课标的要求，新教材的教学必须适合小学生的年龄特点，创建以活动课为主的教学模式，重点培养学生用语言进行交流的能力，力求采用听、说、读、演、玩等多种方式，将英语知识先输入学生的大脑，再鼓励学生积极参与课堂教学，大胆表达，将英语知识输出大脑。

这些方法使课堂内容也应该丰富多彩，能让学生在轻松自然的氛围中习得知识。

下午李莹教师教我们调动学生积极性的方式，也特别的引人思考。

李老师站在教育科研的前端，循循善诱、耐人深省的向我们介绍了有关小学分级阅读的情况，她首先分析了目前小学英语课堂存在的一些问题：一、课程定位不准；二、课程设置单一，缺乏多样性与弹性，导致知识碎片化，输入量不足；三、教学表面化、模式化、封闭式教学突出；四、教师的专业水平不高，体现为低效敬业。

然后，又分析了在深化改革时面临的挑战，以及如何创新小学英语教学实践。

英语课程作为一门发展学生语言的课程，必须重视课程体系的重构，积极推进分级阅读。

李老师的讲解特别值得我们每一位小学英语老师细细体会。

这次培训使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。

而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。

从这次的培训中，我学到了一些同仁们的先进经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。

自然拼读教法培训学习总结沂源三中宋薇薇自然拼读教法培训学习总结地点：荆山路小学学科：英语执教人：外研社讲师通过本次专业培训，江帆和袁博两位老师透彻的讲解，我进一步理解了自然拼读法的定义，优势以及其实施措施，收获颇多，现将总结如下：一、什么是自然拼音教学法自然拼音教学法（phonics）是国际上最为推崇的英语教学法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法，它将英语的26个字母的常规读音以及字母组合的常规读音归纳为44个音素，各因素组合成不同的发音。

通过自然拼音的学习，可以建立起单词与发音之间的直觉音感，即看到单词可以反应出发音；看到发音，也可直觉反应出单词的拼写。

二、自然拼音教学法的优势自然拼音法不同于语音学，语音学是研究人类语言声音的学科，而自然拼音法是教字母发音和文字拼音的一种教育模式。

通过自然拼音的学习，学习者可以建立起单词与发音之间的直觉音感，简单说就是看到单词可以反应出发音；看到发音，也可直觉反应出单词的拼写。

这听来不无神奇，但这样神奇的事情确实发生了。

我们不免好奇于自然拼音教学的神奇所在，它与传统教学的不同之处。

三、自然拼音教学法的阶段第一阶段：26个字母的学习，它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。

第二阶段：字母组合的学习，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。

孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。

做到看词能读，听音会写。

第三阶段：在前两个阶段的基础上，运用多种教学手段让孩子们熟练运用phonics。

在掌握了phonics后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。

四、音标课环节演示及游戏1.火车游戏traingame:教师说不同字母，学生说读音。

2.Act表演：通过s-t-u三个读音，教师设计动作，学生根据读音表演。

3.listenandchant:学生加动作表演chant.五、学习指导意义通过学习，了解了自然拼读法在现在英语教学中的重要性，在我的日常教学中加以运用，并且通过游戏环节的练习进一步运用技巧指导语音教学活动，提高学生学习的积极性。

一、引言自然拼读教学法是一种以字母或字母组合的发音规则为基础，帮助学生识别单词中字母的发音，从而提高学生阅读能力的教学方法。

在我国，随着教育改革的深入推进，自然拼读教学法逐渐受到关注。

作为一名教育工作者，我有幸接触到自然拼读教学法，并在实际教学中运用。

以下是我对自然拼读教学法的几点心得体会。

二、自然拼读教学法的优势1. 培养学生的阅读兴趣自然拼读教学法以字母或字母组合的发音规则为基础，让学生在识记单词的过程中，了解单词的发音。

这样，学生在阅读时，可以更快地识别单词，从而提高阅读速度和兴趣。

同时，学生通过掌握发音规则，能够更好地理解文章内容，增强阅读的自信心。

2. 提高学生的阅读能力自然拼读教学法强调字母与发音之间的对应关系，使学生能够将所学知识应用于实际阅读中。

学生在掌握发音规则后，可以迅速将单词读出来，从而提高阅读能力。

此外，自然拼读教学法有助于学生积累词汇量，为今后的学习奠定基础。

3. 适应不同年龄段学生的需求自然拼读教学法适用于不同年龄段的学生。

对于低年级学生，自然拼读教学法可以帮助他们建立字母与发音之间的联系，为阅读打下基础；对于高年级学生，自然拼读教学法可以帮助他们提高阅读速度和准确性，丰富词汇量。

4. 促进学生的自主学习自然拼读教学法强调学生的自主学习，鼓励学生在学习过程中发现问题、解决问题。

教师只需引导学生掌握发音规则，学生便能通过自主阅读来提高自己的阅读能力。

三、自然拼读教学法的实施策略1. 创设情境，激发学习兴趣在教学过程中，教师应创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

例如，通过故事、歌曲、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习自然拼读。

2. 突出发音规则，强化记忆教师应将字母或字母组合的发音规则作为教学重点，通过多种教学方法，帮助学生强化记忆。

例如，运用图片、卡片、手势等直观教具，让学生直观地感受发音规则。

3. 注重实践，提高阅读能力教师应鼓励学生在实际阅读中运用所学知识，提高阅读能力。

自然拼读培训心得分享
介绍
在经历了一段时间的自然拼读培训课程后，我想分享一些我的心得和体会。

自然拼读是一种教授英语阅读和拼写的方法，强调通过了解字母的发音规则和读音模式来帮助研究者更快地掌握英语拼读和发音。

研究效果
我发现自然拼读的教学方法非常有效。

通过系统地研究字母的发音规则和读音模式，我能够更准确地拼读和发音单词。

这让我的阅读理解能力有了显著的提高，我现在能够更轻松地读懂复杂的英语文章。

自主研究
在自然拼读的教学中，学生被鼓励主动探索和自主研究。

这种研究方式培养了我的自学能力和独立思考能力。

我喜欢通过问题解
决和讨论来加深理解，而不是单纯地被灌输知识。

这让我在研究过
程中更有主动性和积极性。

互动与合作
自然拼读培训也非常注重互动和合作。

我们经常进行小组活动
和合作训练，通过与其他学生一起研究和练，我不仅提高了我的拼
读技巧，还加深了对英语语言的理解。

和同学们一起解决问题和分
享经验也让研究过程更加有趣和有意义。

结束语
通过自然拼读培训，我取得了很大的进步，并且对英语阅读和
拼写有了更深入的认识。

我相信自然拼读是一种高效和有趣的教学
方法，能够帮助研究者更快地掌握英语语言技能。

我希望能继续在
这个方法的指导下不断提升自己的英语能力。

以上是我在自然拼读培训中的心得分享，希望对大家有所帮助。

自然拼读教学的一点心得
我觉得自然拼读教学非常适合帮助学生学习英语发音和拼写。

以下是我的一些心得体会：
1. 强调字母的音值：自然拼读教学通过教授字母的发音来建立学生的发音基础。

学生
需要掌握每个字母的发音，并学会将这些发音组合在一起产生单词的发音。

2. 学习音节：自然拼读教学还重点强调音节的重要性。

学生需要学会将单词分解成音节，并在阅读和拼写时按照音节来发音和拼写。

3. 针对规则和例外：自然拼读教学帮助学生了解英语中的拼读规则，例如“干净”这
个单词中，“g”发音为/dʒ/，而“b”发音为/b/。

同时也会教给学生一些例外情况，
例如“飞”这个单词中，“ei”发音为/eɪ/，而不是/e/。

4. 创造意义：自然拼读教学强调将拼读和词汇的意义联系起来。

学生需要理解每个单
词的含义，并将其拼读和发音结合起来。

5. 频繁练习：自然拼读教学需要学生进行大量的练习，以巩固所学的拼读规则和发音。

这样学生才能够更加熟练地运用所学的技能。

总的来说，自然拼读教学是一种很有效的方法，可以帮助学生更好地学习英语发音和
拼写。

通过强调字母的发音、学习音节、了解规则和例外、创造意义以及频繁练习，
学生能够建立起扎实的发音基础，并提高英语的阅读和写作能力。

小学英语教学要透过听说读写训练帮忙学生学会正确的英语发音，具有必须的口头表达潜力，然后它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。

其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。

经过不断探索与实践总结出以下几个途径：一、用英语组织教学，创设使用英语的环境。

2、要求学生在学校见到英语老师，用英语打招呼;凡是英语课堂，就要求学生尽可能用英语进行交流，如学生来晚了要进教室，就务必用英语说出：“May Iein，please?”然后老师就用英语回话：“Comein，please!”刚开始，由于句型学得少，不少学生都是采用“单词+手势”的方式进行交流，随着学习的深入，很多学生都能主动地运用所学过的英语进行简单地问候和谈话。

二、五分钟日常会话练习。

会话的资料要与学生生活实际紧密联系，形式多样化，要保证大部分学生参加语言训练。

为此，在课前五分钟选取的资料都是生活的缩影。

一共分三大块：Englishsong，Daily talk，Dialogue。

对于Englishsong，欢快的节奏能激发学生学习的兴趣，俗话说“良好的开端是成功的一半”，然后小小英文歌用处真不小。

例如：Good morning、If youarehappy等唱起来都需用到连续升降调，然后学生虽是唱歌却也到达了听说训练的目的。

对于Daily Talk和Dialogue则更有用处，What's yourname?How old are you?What day istoday?从姓名、年龄到天气等等，面相当广，为提高学生的听说潜力打下了扎实的基础。

三、创设情境，主角扮演。

英语作为一种语言，务必融于必须的情境之中。

课堂表演就是要创造必须的语言环境，然后给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。

xxx基以前说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。

”而表演正是集形象、声音、色彩和感觉于一体，它摆脱了死记硬背的旧模式。

工作总结范文在教学中，经常请几人一组运用所学的知识表演，成效较大。

自然拼读培训心得（推荐阅读）第一篇：自然拼读培训心得对于自然拼读教学实践的反思桓台二小南校区史硕参加了县教研室自然拼读教学的培训，让我对自然拼读有了比较全面的认识，通过学习，我们对自然拼读的认识从模糊都清晰，从怀疑到肯定，消除了对自然拼读的误解，受益匪浅，在教学中我要不断的尝试和实践。

自然拼读是解决教学中字母音与字母名的关系的教学方法。

学生掌握了自然拼读，降低了学生学习和掌握英语单词的难度，不用死记硬背单词，很容易做到“听音能写、见词能读、一听就明、一读就懂”的状态，达到听音能写，见词能读，所以我觉得自然拼读法最大的优势之一是把那些对孩子来说非常繁琐的、特别难记的拼读规律简单化了。

我们没有单独的自然拼读课，所以需要在平时的教学中渗透自然拼读知识。

首先，要鼓励学生多说，不要怕犯错误。

在平时的课堂教学中，应多创造机会让学生打大胆地发言，尽量多地开口说英语。

当学生表述不准确时，不要打断学生，也不要急于纠正学生的错误，而要先鼓励学生开口用英语进行表达。

第二，要多创设口语交际的情景，让学生有话可说。

教师应结合教学内容，合理地创设一些情景，让学生做一些角色扮演、情景对话或者小组讨论以及调查活动等等，要尽量多地给学生表达和说英语的机会。

第三，要让学生充分地利用早读时间，多去背诵课文中的对话及短文。

我们的早读学校统一规划，跟读听力原文，对于培养学生语感、语音语调很有帮助，另外，早读剩余的时间，我们要加强背诵的检查，实行小组长背诵负责制，组长落实检查组内同学的背诵。

因为，语言的学习是一个积累的过程，只要背诵的多了、记的多了，自然而然就会用英语进行相关的表达了。

2016.05第二篇：自然拼读培训体会小学英语课堂语音教学学习体会潍城区西园小学李玲2014年11月26-27日，我们潍坊市的非专业英语教师在潍坊市外国语学校聆听了北京外国语大学褚教授的小学英语课堂语音教学精彩讲座。

通过学习，我们作为非专业的英语教师了解了许多语音知识。

参加这次自然拼读培训，对我来说是一次宝贵的学习经历。

通过几天的系统学习和实践，我对自然拼读教学法有了更为深入的理解，同时也感受到了它对于提升英语教学质量的巨大潜力。

以下是我的一些感想。

首先，自然拼读教学法为英语教学提供了新的视角。

在以往的教学中，我更多地注重单词的记忆和句型的练习，而忽略了语音知识的重要性。

自然拼读法则强调通过字母和字母组合的发音规则，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语的读音和拼读技巧。

这种教学方式打破了传统英语学习的枯燥，使孩子们在游戏中学习，在快乐中进步。

其次，自然拼读教学法对学生的语音意识培养有着显著的效果。

通过学习自然拼读，孩子们可以快速地识别单词的发音，从而在阅读和写作中更加自信。

在实际教学中，我发现很多孩子对于长单词的记忆存在困难，而自然拼读法则能够帮助他们将这些单词拆分成音节，轻松记忆。

这种方法的运用，极大地提高了学生的学习效率。

再次，自然拼读教学法有助于提高学生的阅读能力。

在掌握了拼读规律后，学生可以独立阅读，即使遇到不认识的单词，也能根据拼读规则猜测其发音，从而理解文章的大意。

这种能力对于提高学生的阅读兴趣和阅读速度具有重要意义。

在培训过程中，专家们分享了丰富的教学经验和案例，让我对自然拼读教学法有了更为全面的了解。

以下是我的一些收获：1. 教学内容要循序渐进。

自然拼读教学应从简单的字母和字母组合开始，逐步过渡到复杂的单词和句子，使学生能够逐步掌握发音规律。

2. 教学方法要多样化。

自然拼读教学可以结合游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣。

3. 教学评价要注重过程。

自然拼读教学不仅要关注学生的学习成果，还要关注他们在学习过程中的进步和变化。

4. 教师要不断提升自身素养。

作为英语教师，我们要不断学习自然拼读教学法，并将其运用到实际教学中，以适应新时代英语教学的需求。

总之，这次自然拼读培训让我受益匪浅。

我相信，在今后的教学实践中，我会将所学知识运用到实际教学中，为孩子们创造一个更加生动、有趣的英语学习环境。

自然拼读培训收获
自然拼读是一种有效的英语研究方法，通过教授字母和音节的发音规则来帮助学生更快地研究和掌握英语。

在参加自然拼读培训的过程中，我获得了以下收获：
1. 研究英语发音规则：自然拼读培训教授了英语字母和音节的发音规则，让我更加明确地了解每个字母和音节的发音方式，提升了我的英语发音准确性。

2. 听力和口语能力提升：通过自然拼读培训，我听到了大量的英语单词和句子的音频，同时模仿发音，使我对英语的听力能力有所提升。

此外，通过反复的练和口语训练，我也增强了自己的口语表达能力。

3. 单词拼读能力增强：自然拼读培训强调了单词的拼读规则，并通过大量的例子让我练。

我学会了如何根据拼读规则正确拼读并发音单词，提高了我的单词拼读能力。

4. 阅读理解能力提升：通过自然拼读培训，我提高了对英语文
本的阅读理解能力。

在研究过程中，我掌握了更多的英语词汇和句型，使我更能流畅地理解和阅读英语文章。

5. 研究策略和方法：参加自然拼读培训，我学到了一些有效的
研究策略和方法，例如使用助记技巧和记忆技巧来帮助记忆和掌握
英语知识。

这些研究策略对我以后的研究也非常有帮助。

总的来说，通过自然拼读培训，我获得了更好的英语发音能力、听力和口语能力的提升，单词拼读能力和阅读理解能力的增强，以
及一些有效的学习策略和方法。

这些收获将对我今后的英语学习和
使用起到积极的推动作用。