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浅谈减轻小学生过重课业负担的具体措施一、关注课堂，研究课堂，让常态课走向优质低效无效的课堂教学往往容易导致教师拖课或利用课余时间集中补课，也容易导致教师布置机械、大量的作业练习来掩盖、弥补低效、无效的课堂教学。
从而严重地损害了学生的身心健康，大大增加了学生的课业负担。
学校只有密切关注课堂，研究课堂，让常态课走向高效优质，才能切实地减轻学生过重的课业负担。
二、建立正确的教育教学监控机制，提高课堂教学质量第一，要使教学检测和评价为实施素质教育服务。
而非为过去的应试教育服务，必须实现五个方面的转变。
即：在测评的性质上，由对学生学习结果的评判转为对学生学习过程的监控；在测评的功能上，由对学生的排队、评比转为对学生的诊断、矫正和激励；在测评的标准上，由常模参照标准转为目标参照标准；在测评的内容上，由仅限于认知领域转向面向全面素质；在测评的评定上，由百分制转为等级制、鼓励性评语式等。
第二，认真做好教学的检测工作。
应使检测内容严格控制在新课程标准规定的范围内，试题难度适中，不准出超出教学大纲范围的偏题，不准出超出教学目标要求的难题，坚持以考查学生的基础知识和基本技能为主，做到覆盖面广，层次多样，学校教导处、教研组必须严格依据新课标的标准和要求把好试卷关。
其次要指导教师认真做好日常教学的评价工作。
做到及时反馈、及时评价，发现问题，提出对策加以改进。
第三、积极改革评价方法，实施多元化评价，促进学生的全面发展。
作为传统教学评价的唯分是问只会从无形中增加教师的压力，进而转化为学生的压力和负担。
要减轻学生的课业负担，关键一点就是要积极改革传统单一的评价模式和评价方法，实施多元化的评价办法，从而促进学生的健康成长和全面发展，在实践中，可以从如下方面进行有益的探索，为了促进学生良好学习品质的发展，可拓展测评领域，开展学习情感的测评试验，通过对学生的课堂学习表现、完成作业情况和日常学习状况等方面进行考查和评定。
为了促进学生创新精神和实践能力的发展，可研究拓宽检测内容，设计一些开放性题目，如要求学生进行某种观察、专题调查、某项制作、某项实验等等。
浅谈如何减轻学生课业负担浅谈如何减轻学生课业负担小学低年级是孩子入校正式研究的第一步，就像修筑高楼大厦一样，必须要为今后的研究打下坚实的基础。
而语文又是他们认识世界的工具性学科。
因此，小学低年级的语文课堂教学显得特别重要。
语文学科是人文性和工具性的统一，只有学好了语文，我们才能更好地与人交流，更好地认识世界，提升自己的思想素质。
在这个研究语文的启蒙时期，我们应该怎样减负增效呢？一、减负经验和做法1.老师精心设计作业，控制学生作业量，每天的作业不超过45分钟。
2.不让学生订购盛市、区教育局所规定以外的教材，教师不准统一或要求学生自行订购教辅读物。
3.全面评价学生，不以考试成绩给学生排名，不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。
4.要减去繁琐的教学设计、不恰当的课件和无效的非语文活动，提倡长文短教、精讲多练，多读书少做题。
二、减负工作中遇见的问题和解决办法一个家长这样陈述：儿子上一年级，现在要求小学生减负，家庭作业很少了，这是好事，孩子的课余时间多了。
可我同时也担心，这样孩子能把该学的都掌握吗？如果几年后不能考上好的中学怎么办？政策可以调整，可对孩子的人生就没机会调整了，这是个不可逆的过程。
等孩子长大后，作为家长在他不懂事时候没能引导好，我会愧疚的。
同时，怎样利用好孩子的课余时间更好的培养他的性格和爱好也是个问题？其实现在的小朋友都很聪明，研究东西非常快，也很有自己的主见。
像您这样有责任心的家长，其实对孩子就是一种教育了。
一些学生的父母自主地建立班级群，在群里沟通孩子的研究情况。
周末节假日若有时间，可以组织一些别开生面的活动，更能加强孩子的沟通能力。
在大人创造的这个环境里，孩子可以正向地成长，而且有其他家长共同的关心关注，这实际上是个不错的主意！对家长本身和孩子都非常有益。
三、开放性作业的推行和开展情况1.语文作业可开展阅读、收看、收听一些传媒资料，借此增加知识。
推荐阅读报刊，收看一些新闻类、科普类以及人文思想性较强的广播电视节目。
如何应对小学生的课业负担问题？如何处置小学生的课业负担问题：教育专家视角近年来，小学生课业负担过重问题日益凸显，引发广泛关注。
作为教育专家，我认为，解决这一问题需要各方联动，从以下几个方面着手：一、减轻学校层面压力：1. 系统优化课程设置：合理安排课程内容，尽量减少过于密集的课程设置，减少机械重复的练习，着重培养学生的核心素养。
2. 精简作业量：制定出科学的作业布置标准，杜绝无效作业，鼓励探究性、实践性的作业，引导学生自主学习、深度思考。
3. 主动探索减负行动机制：鼓励学校开展形式活泼的课后服务，为学生提供个性化学习和兴趣发展空间，减轻家庭教育压力。
二、引导家庭合理教育：1. 树立正确的教育理念：家长要改变“唯分数论”的观念，注重孩子的全面发展，培养良好的学习习惯和兴趣爱好。
2. 积极配合学校工作：家长应与学校密切沟通，了解孩子的学习情况，积极配合学校的减负行动，共同营造良好的学习氛围。
三、提高社会层面引导：1. 规范校外培训机构：加强校外培训机构监管，杜绝过度竞争和虚假广告宣传，防止培训机构成为“课业负担”的增值源。
2. 营造良好的社会氛围：倡导理性、健康的教育理念，反对过度攀比，营造轻松愉快的学习氛围。
3. 完善教育评价体系：建立多元化的评价体系，弱化考试成绩的单一指标，关注学生的综合素质和个性发展。
四、关注学生的个性差异：1. 因材施教：尊重学生的个体差异，根据不同学生的学习特点和兴趣爱好，制定个性化的学习方案。
2. 重视学生的学习兴趣：鼓励学生主动学习，培养他们的学习兴趣和积极性，让学习成为一种享受，而不是负担。
3. 鼓励学生多元化发展：鼓励学生积极参加课外活动，发展兴趣爱好，拓展视野，重视培养综合素养。
如何应对小学生课业负担问题是一个系统工程，需要学校、家庭、社会共同努力。
只有从根本上改变教育观念，系统完善教育体制，才能真正减轻学生的负担，促进学生身心健康发展。
论减轻小学生课业负担的几点具体做法减轻小学生课业负担一直是教育界和家长们关注的热点问题。
在当前中国教育体制下，学生的课业负担较重，长时间的学习和大量的作业不仅对学生的身心发展造成了负面影响，也限制了他们的创造力和发展潜力。
因此，减轻小学生课业负担是一个必须解决的问题。
本文将从几个具体的做法入手，探讨如何减轻小学生课业负担。
首先，校内课业负担的减轻必须从教学方法的创新和优化入手。
传统的教学模式以教师为中心，注重知识的灌输和记忆，让学生承担大量的作业和背诵任务。
而现代教育研究表明，针对小学生的特点，应采用鼓励学生自主学习和探究的教学方式。
例如，在课堂上引入互动教学，让学生参与到课堂上来，提高他们的学习积极性和主动性。
在课堂上可以采用小组讨论、问题解决等方式，让学生从中学会思考和动手实践。
此外，教师可以适当减少讲课时间，以便学生有更多的时间去思考和解决问题，从而提高他们的自主学习能力。
其次，课余活动的安排和管理也是减轻小学生课业负担的关键。
在课外时间，学生可以参加各种兴趣班和俱乐部，开展各种多样化的活动。
这样既能培养学生的兴趣爱好，又能提升他们的综合素质。
然而，目前一些学校和家长过分强调课外兴趣班的学习效果，导致学生过于忙碌和疲劳。
为了减轻课外负担，学校和家长应合理安排学生的课外活动，避免过多的安排，让他们有足够的时间恢复和休息。
此外，学校可以提供多样化的课外活动，根据学生的兴趣和特长进行细分，让学生能够有选择的参加感兴趣的活动，从而真正实现全面发展。
再次，学校和家庭应该形成良好的沟通和协作机制，共同关注和关心学生的学业负担问题。
缺乏家校合作和沟通是导致学生课业负担过重的一个原因。
家长应该积极参与学校的教育活动，了解孩子的学习情况，与教师保持沟通，共同制定合理的学习计划和安排。
同时，学校也应该加强对家长的引导，帮助他们正确看待学生的学习状态和成绩。
学校可以定期举办家长会、家访等形式的活动，与家长面对面交流和沟通，共同探讨如何减轻学生的课业负担。
小学减轻学生过重课业负担细则
主要包括以下几个方面的措施：
1. 确定合理的课程设置：根据学生认知和发展特点，确定合理的课程设置。
避免过多的课程安排和重复的教学内容，确保学生有足够的时间和精力进行综合性学习和发展其他兴趣爱好。
2. 精简课程内容：对课程内容进行合理筛选和精简，去除冗余和繁杂的内容。
注重培养学生的基础知识和综合能力，减少无用的填鸭式教学。
3. 提高课堂效率：教师应提高课堂教学效率，让每一堂课都能达到预期的教学目标，减少课堂时间的浪费。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的学习效果。
4. 合理安排作业：作业量应根据学生年龄、学科和学习能力的不同进行合理安排。
要求作业简洁明了，能够完成的时间不会过长。
同时，注重作业的质量，强调学生思考和应用知识的能力。
5. 鼓励自主学习和探究：引导学生主动学习和探究，通过课外阅读、实践活动等方式培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
6. 加强学校家庭协作：学校和家长要加强沟通与协作，共同关注学生的学习情况和身心健康。
家长要正确引导和管理学生的学习，不过分干预和要求。
7. 优化考试评价方式：改革考试评价方式，减少对书面考试成绩的过分依赖。
注重学生的综合素质评价，鼓励学生多样化的表现和发展。
8. 加强体育和艺术教育：增加体育和艺术教育的课时和内容，让学生通过体育锻炼和艺术表达来释放学习压力，促进身心健康发展。
通过以上细则的实施，可以逐步减轻小学学生过重的课业负担，提高学生的学习效果和兴趣，促进全面发展。
减轻小学生课业负担的应对策略小学生课业负担过重是一个长期存在的问题，对于他们来说，过重的课业压力可能会导致身心健康问题，甚至影响到他们的个性发展和兴趣培养。
减轻小学生课业负担是一项亟待解决的任务。
下面是一些应对策略，可以帮助减轻小学生的课业负担。
1. 合理安排作业时间：学校和教师需要合理安排作业时间，确保学生能够有足够的时间完成作业，同时也保证他们有足够的时间进行休息和娱乐活动。
一般来说，小学生每天的作业时间不应超过1-2小时。
2. 提供规范教学大纲：学校和教师可以开发规范的教学大纲，明确学生需要掌握的知识和技能。
这样可以帮助教师更好地进行教学，避免重复和冗余教学内容，从而减轻学生的学习负担。
3. 鼓励合作学习：课堂上教师可以鼓励学生进行合作学习，通过小组合作完成一些任务和作业。
这样可以减轻每个学生的任务量，同时培养他们的合作能力和团队意识。
4. 优化教学方法：教师可以采用多种教学方法和手段，例如游戏化教学、多媒体辅助教学等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
通过轻松且有趣的教学方式，可以提高学生的学习积极性，减轻他们的学习压力。
5. 引导家长正确对待成绩和学习：家长在与孩子交流时，应该正确引导他们对待成绩和学习。
要让孩子明白，学习不是唯一的目标，每个人都有自己的兴趣和优势，家长应该鼓励孩子追求自己喜欢和擅长的事物，而不仅仅是追求高分。
6. 调整课程设置：学校可以适当调整课程设置，减少一些冗余和重复的学科，保持学科的多样性和综合性。
这样可以有效减轻学生的学习负担，让他们更有时间和精力进行兴趣爱好和身体锻炼。
7. 开展课外活动：学校和教师可以组织一些丰富多彩的课外活动，例如参观博物馆、做手工、组织文艺演出等，让学生在课外也能够学习到新的知识和技能，培养他们的兴趣爱好。
8. 关注学生的身心健康：学校和教师需要关注学生的身心健康状况，及时发现和解决问题。
对于某些需要特殊照顾的学生，可以适当给予一些额外的帮助和支持，确保他们的学习环境和学习方式适合他们的需求。
论减轻小学生课业负担的几点具体做法小学生课业负担减轻是当前社会所面临的一个热点话题。
小学生在学习之余，还要参加课外培训，补习班，艺术班等各种课程，可谓是日理万机。
这样的学习生活不但给小学生带来更大的身体负担，同时也影响他们的健康和心理发展。
因此，为了减轻小学生的课业负荷，教育部门以及各地学校纷纷采取了一系列措施缓解这种现象。
1.增加课余活动时间当前，很多学校通过增加小学生的课余活动时间来减轻学生的课业负担。
学校可以适度增加课外活动时间，例如适当延长放学时间或安排周末文化课外活动。
例如，在周末学校可以安排运动会、创意比赛、文艺比赛等各种活动，让学生在活动中学习，放松身心，开拓视野，并且增加自信心。
这样，小学生有了更多的时间去参加有益的活动，也能减轻他们的学习压力。
2. 调整学校课程设置学校通过改变教学方式和课程设置也是减轻小学生课业负担的一个有效方法。
学校可以将原来放在学期间的内容调整为放到课余时间。
例如，把学校常规教育、兴趣培训等线下活动改为线上活动，通过多媒体教学、在线学习平台等方式让学生进行自主学习，进而达到减轻课程负担的目的。
同时，学校还可以对部分课程进行简化和调整，使课程的衔接更加合理，减少冗余教材和试卷。
例如，语文教学可以把部分认字和识词等较为基础的教材融合在一起，极大地减少学生识别字的量和时间。
同时，学生可以提前摸清自己喜欢和擅长的科目，然后设置自己的学习计划和安排，更好地实现自我平衡，达到减轻课业负担的效果。
3. 加强家校协作家长在减轻小学生课业负担的过程中也扮演了一定的角色。
家长可以和教师沟通，了解学生的学习情况、个性和特长，了解学校的安排和教学质量，然后更好地帮助孩子制定学习和生活计划。
其次，家长还可以根据小学生的特点和兴趣爱好，帮助他们选择适合自己的兴趣班、兴趣小组、社团等课外活动，扩展孩子的视野，增强孩子的学习兴趣，减轻孩子的压力。
4. 提供个性化教育为了减轻小学生的学习压力，学校还可以采用个性化教育，对学生进行差异性教育。
减轻小学生课业负担的应对策略随着教育改革的深入和学生课业负担的不断减轻，小学生的课业负担也逐渐成为了社会关注的热点话题。
小学生是成长的孩子，他们应该用快乐的心态学习，而不是背负着沉重的课业负担。
减轻小学生课业负担，让他们能够享受学习，是当前教育工作者和家长们共同的责任。
下面我们就来探讨一下减轻小学生课业负担的应对策略。
一、优化课程设置，合理安排学习内容小学生的课程设置是他们学习负担的首要因素。
当前，由于课程设置不合理，小学生的课业负担过重，导致他们没有时间去休息和放松。
教育部门应该对小学生的课程设置进行优化，合理安排学习内容，减轻学生的课业负担。
可以通过以下几方面来进行改革：1. 精简课程内容。
当前，小学生的课程繁重是由于各科目的内容过多，学生没有时间去消化和吸收。
可以适当精简课程内容，只保留基础知识和重要知识点，让学生能够有更多的时间去消化。
2. 优化课程结构。
当前，小学生的课程结构单一，很难激发学生的学习兴趣。
可以通过增加一些富有创意和趣味性的课程，在保证学习的基础上，让学生能够在学习中产生乐趣，从而减轻学习的负担。
3. 制定合理学习计划。
教育部门可以制定合理的学习计划，统筹安排学生的学习时间，避免学生在学习中出现因为时间不足而导致的学习压力。
二、改革考试制度，减少学生的考试负担当前，小学生的学习不仅要面对大量的课业，还要面对频繁的考试。
这种情况不仅严重影响了学生的身心健康，还限制了学生的发展空间。
改革考试制度，减少学生的考试负担是解决问题的关键。
1. 减少考试次数。
可以适当减少小学生的考试次数，避免过多的考试对学生的心理造成伤害。
教育部门应该对考试次数进行限制，以减轻学生的考试负担。
2. 改变考试形式。
当前，小学生的考试形式单一，给学生带来了很大的压力。
可以通过改变考试的形式，适当增加一些开放性的问题，让学生能够更好地展现自己的能力，减轻学生的考试负担。
3. 采取多元评价方式。
教育部门可以采取多元评价的方式，对学生的学习情况进行综合评价，避免单一的考试成绩对学生的影响，减轻学生的学习负担。
小学减轻学生课业负担具体措施
针对小学生的课业负担过重问题，可以采取以下具体措施：
1. 优化课程设置：合理设计课程内容和难度，减少课业量，注重知识点深度和广度的平衡。
对于重复、冗余的内容进行精简，提高学习效率。
2. 调整作业负担：减少课后作业量，让学生有足够的时间休息和进行其他兴趣和运动活动。
鼓励学生自主学习和探索，减少机械性记忆和重复性练习。
3. 定期评估教学成果：采用多样化的评估方式，不仅注重学生的课程考试成绩，还要关注学生的综合素质和实际能力的培养。
减少过分强调升学率和分数的压力。
4. 引导学生积极参与课外活动：鼓励学生参加兴趣班、社团活动、体育锻炼等丰富多样的课外活动，培养学生的兴趣爱好和综合能力，提升其综合素质。
5. 加强家校合作：家长和老师要积极沟通，共同关注孩子的学习情况和身心健康，合理规划学习时间和作息，避免过分补习和过多的培训班。
6. 提高教师教育水平：加强对小学教师的培训和教育，提高他们的教学水平和方法，减少不必要的重复教学，提升教学质量和效果。
7. 促进学校间的经验交流：通过学校间的交流合作，分享优秀案例和经验，共同探讨和解决学生课业负担问题，共同推动教育改革。
总体来说，减轻小学生课业负担要从教学内容、作业安排、评估方式、课外活动等多个方面综合考虑，注重学生的身心健康和全面发展。
小学教师工作计划——落实减负政策，减轻学生课业负担在当前教育环境下，减负已成为教育领域的重要议题。
作为一名小学教师，我深知减轻学生课业负担的重要性。
本学期，我将结合学校的教育目标和学生的实际情况，制定一份切实可行的工作计划，旨在落实减负政策，让学生在轻松愉快的氛围中健康成长。
一、明确减负目标，树立正确观念减负并不意味着降低教学质量，而是要在保证教学质量的前提下，通过科学的方法和手段，减少学生的无效劳动和过重负担。
我将引导学生树立正确的学习观念，让他们明白学习的目的是为了掌握知识和培养能力，而不是简单地追求高分。
同时，我将关注学生的全面发展，注重培养他们的创新精神和实践能力。
二、优化课堂教学，提高教学效率课堂是减负的主阵地。
我将努力优化课堂教学结构，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
在课堂上，我将注重学生的参与和互动，让他们主动参与到学习中来，成为学习的主人。
同时，我还将精心设计课后作业，避免重复性和机械性的作业，让学生在完成作业的过程中巩固知识、提升能力。
三、加强家校合作，形成教育合力减负工作不仅仅是学校的事情，也需要家长的配合和支持。
我将加强与家长的沟通和合作，定期召开家长会，向家长传达减负政策的精神和要求，引导家长正确看待孩子的学业成绩和成长过程。
同时，我还将鼓励家长参与孩子的课外活动，让孩子在家庭中也能得到充分的关爱和支持。
四、关注学生的心理健康，营造良好氛围心理健康是减负工作的重要组成部分。
我将关注学生的心理健康状况，及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的心理问题。
我将通过开展心理健康教育和心理辅导活动，帮助学生缓解学习压力，增强他们的心理承受能力。
同时，我还将努力营造一个宽松、和谐、积极向上的学习氛围，让学生在这样的环境中快乐学习、健康成长。
五、开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展课外活动是减负工作的重要补充。
我将积极组织学生参与各种课外活动，如文艺演出、体育比赛、社会实践等，让学生在活动中锻炼身体、陶冶情操、培养兴趣。
浅谈如何减轻小学生课业负担
小学生正值身心成长的阶段，活泼、开朗、天真无暇，对五彩缤纷的世界充满好奇，为了让他们有一个幸福快乐的童年，又能身心健康地成长。
完成学习任务的同时，需要有一定的活动时间和空间，这与教师有密切的关系，教师必须教给学生学习和生活的方法，为学生设计一个合理的作息时间表，精心设计好每个教学活动，重点突出，难点突破，寓教于乐，深入浅出，循序渐进地进行教学，向四十分钟要质量，根据教学重点有的有的放矢地设计练习题，不搞题海战术，重复地练习，耗时，耗力。
小学生失去了娱乐的空间，不利于他们的身心健康成长。
树欲静而风不止，要减轻小学生的课业负担，更需要社会的关注与国家政策的支撑！如何减轻小学生课业负担？
一、教育体制要与之相适应
应试教育的体制是增加学生课业负担的主要根源，来自社会、家长、组织的压力，使教师及学生处于高压态势，师生娱乐的时间减少了，负担加重了。
大家看在眼里，急在心上，身心极为疲惫，教育部门也出台相应的减负政策，学生的课业负担有一点减轻，老师也想松口气，但好景不长，高考、中考等都以分数进行衡量学生，加重老师和学生的负担，谁敢怠慢，真是树欲静而风不止，必须有相适应的教育体制，才能从根本改变教育现状，才能减轻小学生的课业负担。
二、提高教学水平，向四十分钟要质量
教师要吃透教材，对所教学的内容找准重点、难点，结合学生的年龄特点，精心选择教法、学法。
力求突出重点，突破难点。
精心设计每份教案，紧扣教学重难点，认真地设计好每个问题，教态自然，大方、亲切，衣着得体，语言精辟，不罗嗦！，充分利用多媒体的教学手段，形象生动地再现每个抽象的教学内容，使学生能轻松愉快地根据现有的知识基础和已有的生活经验，由浅入深，循序渐进地顺利地迁移到新的教学点上，准确地理解并掌握所学内容的内涵与外延，并能举一反三，达到这样的教学效果，就达到了预期的教学目的。
教师就不用进行题海战术，布置更多的课外作业，只需有的放矢地选取有代表性的题目进行巩固练习，避免了重复练习，加重小学生的课业负担，从而达到了快乐学习、快乐生活、快乐成长的目的。
增强了学生的学习自信心，产生成就感，提高了学生的学习兴趣，兴趣又是最好的老师，学生沉重的负担减少了，轻松愉快啦！
三、教给学生学习方法和生活的技巧
随着生活水平的提高，加之国家计划生育政策的限制，大多数孩子成了家中的小太阳，溺爱，无微不至地关心和照顾着，导致小学生的生活自理能力差，不能满足生活和学习的需要，教给学生的学习方法和生活技巧势在必行！这项教学内容必须与家长沟通，达成共识，配合老师，合理地安排好孩子的作息时间，并监督完成。
只有保障学生的合理的作息时间，才能有健康的体质和充沛的精力投入学习，才能达到预期的教学效果，才能轻松愉快！
有了良好的生活习惯，还需教给学生的学习方法。
学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
以下介绍一些良好的学习习惯：1．主动学习的习惯别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。
要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。
2．及时完成规定的学习任务的习惯要在规定的时间完成规定的学习任务。
把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定
具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。
这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。
还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。
3．各学科全面发展，不偏科的习惯现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求学生要全面发展，不能偏科。
这就要求学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。
对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。
这是克服偏科现象的有效方法。
4．预习的习惯课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。
预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
5．认真听课的习惯上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。
因此，学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。
能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。
上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。
6．上课主动回答问题的习惯中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。
回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。
7．上课主动回答问题的习惯学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心里素质，促进创新意识的勃发。
回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。
8．多思、善问、大胆质疑的习惯学习要严肃认真、多思善问。
“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。
“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。
而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。
要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。
9．上课记笔记的习惯在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。
对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。
有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30％，一字不落的记也只能掌握50％，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80％。
10．课后复习的习惯课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。
主动询问，补上没有学好的内容。
对不同的学习内容要注意进行交替复习。
11．及时完成作业的习惯按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。
作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。
作业错了，要及时改过来。
12．阶段复习的习惯经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。
这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。
13．自
觉培养创造性思维能力的习惯创造性思维能力是人的智力高度发展的表现，是创新能力的内核，是实现未来发展的关键。
学生应该随时注意运用如下步骤培养创造性思维能力：（1）界定自己所面临的问题。
（2）搜集相关问题的所有信息。
（3）打破原有模式，从八个方面尝试各种新的组合。
包括改变方向，改变角度，改变起点，改变顺序，改变数量，改变范围，改变条件，改变环境等等。
（4）调动所有感觉器官参与。
（5）让大脑放松，让思维掠过尽可能多得领域，以引发灵感。
（6）检验新成果。
以上六步是解决作业难题的有效方法。
学无止境，在学习过程中要善于总结自己的学习经验，也要善于借鉴他们比较好的学习经验为己所用。
四、给学生适当安排课内外的娱乐活动
学习过程中，由于小学生的注意力容易分散，也容易疲劳！教学设计时有的放矢地安排一些娱乐活动，劳逸结合，在玩中学，在学中玩，轻松愉快！课外，与家长沟通，由家长安排一些课外娱乐活动，让学生减压，释放一下，并使学生适应各种生活环境！
总之，小学生正值身心成长的阶段，活泼、开朗、天真无暇，对五彩缤纷的世界充满好奇，为了让他们有一个幸福快乐的童年，又能身心健康地成长身心成长，减轻小学生的课业负担是我们共同的愿望和奋斗目标！。
