初中英语远程研修心得体会

英语研修学习心得范文（精选5篇）英语研修学习心得范文篇1这次的英语研修虽然给自己的生活、工作凭添了一份紧张、忙碌，可是，忙碌却收获着，辛苦却幸福着。

这次学习对我的教育教学工作帮助很大。

通过这次学习使我认识到了自己有许多的不足，知道了今后努力改进的地方。

通过学习，看视频，听讲座，听专家点评，看简报，看各位老师们的文章，看评论以及参与评论和发表个人意见等，学到了许多新知识、新观点、新理论，吸收了很多新理念，的确受益匪浅。

从每个专题、每个专题的每一讲，都渗透着新课程标准下的新理念，都需要我们认真去思考，特别是课程标准新理念下的教学活动设计、教学评价活动设计、教学中学习策略的设计与规划，使我有了新的思考，新的设想，新的观念。

通过学习，深感压力重重，责任重大，新课程标准理念下的教学对每一位教师都是一次挑战和考验。

教师需要不断地努力，继续深入学习才能扩展知识，提高自身水平，才能够更好地实施全新的新课标下的实际教学工作。

紧张而又忙碌的远程研修培训，使我深深感受到了新课程改革的紧迫性和重要性。

本次培训内容丰富，专家水平很高。

收益大，体会多。

作为一名教师，应尽快更新教育理念，不断探索，不断改进教育方法，努力学习，不断探索教育教学新路子，为小学英语新课程改革做出自己应有的贡献。

这次课改是机遇，也是挑战。

通过研修学习，专家的引领，我深刻体会到，作为新时期处于改革时代的教师，任重而道远。

我要不断学习、不断提升自身素质;同时改变陈旧的理念，迎接新的挑战。

希望通过这次研修使我们每位小学英语教师拥有有效的理念，进行有效的教学设计，以使得我们的英语课的课程计划、课程标准和课程目标真正落到实处，使学生得到应有的发展。

希望我们共同学习，共同进步。

英语研修学习心得范文篇2时间飞逝，转眼间，小学英语研修培训的学习即将结束了，这次学习对我的教育教学工作帮助很大。

回顾整个研修过程，感觉到收获很多，想说的也很多。

一、对自身的要求应该更加明确。

2024年初中英语研修总结与反思在2024年的初中英语研修中，我有幸参与了一系列丰富多样的学习活动。

通过这些活动，我不仅学到了许多知识，还加深了对英语学习的理解。

以下是对这次研修的总结与反思：总结：首先，这次研修给我提供了许多宝贵的学习资源。

我们学习了各种各样的教学方法和技巧，包括课堂互动、游戏化学习和多媒体教学等。

这些资源和方法为我今后的英语教学提供了许多灵感。

其次，这次研修还让我认识到了语言学习的重要性。

我们学习了英语学习的基本原理和技巧，比如听力训练、口语表达和阅读理解等。

这些知识对我提高英语水平有很大的帮助。

最后，这次研修还让我明白了团队合作的重要性。

在研修中，我们进行了各种合作活动，包括小组讨论、角色扮演和团队项目等。

通过这些活动，我学会了与他人合作，共同完成任务。

反思：尽管这次研修给我带来了许多收获，但也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得自己在课程设计方面还有待提高。

在研修中，我有时会过于依赖教材和课堂讲解，而忽视了学生的实际需求。

因此，我需要更多地思考如何设计有趣且富有挑战性的课程内容。

其次，我发现自己在语言运用方面还存在一些问题。

我在口语表达和写作方面的表达还不够流利和准确。

在这方面，我需要更多地练习和积累语言材料。

最后，我觉得我在团队合作方面也有所欠缺。

虽然我参加了很多合作活动，但我发现我在与他人沟通和合作时还有些犹豫和不自信。

因此，我需要更多地培养自己的团队合作能力。

综上所述，这次初中英语研修给我带来了很多收获，同时也让我看到了自己的不足之处。

我会继续努力学习和提高自己的语言能力和教学技巧，以更好地服务于学生。

初中英语远程培训工作小结6篇第1篇示例：在远程培训中，我们利用了各种在线教育平台进行教学。

通过直播课堂、录播课程、在线作业等多种形式，促进学生进行远程学习。

这不仅提高了学生自主学习的能力，也丰富了他们的学习资源，让学生能够更加灵活地安排学习时间，提高学习的效率。

在远程教学中，我们注重与学生之间的互动。

我们通过在线直播课堂互动、线上讨论、答疑解惑等方式，保持与学生的有效沟通，帮助学生解决学习难题，激发学生学习的兴趣。

这样不仅让学生更好地理解知识点，也提高了他们的学习积极性和参与度。

在远程培训中，我们还注重了学生学习的效果评估。

通过在线考试、错题讲解等方式，及时发现学生的学习问题，给予针对性的辅导和指导，帮助学生提升学习成绩，达到更好的学习效果。

在这段远程培训的工作中，我也遇到了一些困难和挑战。

首先是学生学习环境的不同。

由于学生的家庭背景、网络环境等差异，导致了学生远程学习的效果参差不齐。

有的学生可能会受到家庭环境的影响无法集中精力学习，有的学生可能会出现网络连接不稳定导致无法顺利参加在线课程等问题。

面对这些困难，我会尽可能地帮助学生克服困难，给予他们更多的理解和支持。

其次是教学内容的调整与更新。

远程教学中，教师需要及时了解最新的教学内容和方法，不断更新自己的教学理念与方法，以更好地适应学生的学习需求。

在接下来的工作中，我会继续努力学习，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的远程培训服务。

这段时间的远程培训工作虽然存在一定的困难和挑战，但通过我们的共同努力和合作，取得了一定的成绩。

我相信在未来的工作中，我们会继续努力，改进工作方式，提高工作效率，为学生提供更好的远程培训服务。

希望在不久的将来，学生们能够在这段特殊时期里取得更好的学习成绩，迎接更美好的未来。

【结束】第2篇示例：初中英语远程培训工作小结通过远程教育，学生可以在家中就能够接受到高质量的教育资源。

他们不用来回奔波于学校和补习班之间，节省了时间和精力。

初中英语远程研修心得体会（2）初中英语远程研修心得体会教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。

现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生。

但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的初中学生来说，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人掌握得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程。

以上几方面就是我对这次远程研修的心得体会。

初中英语远程研修心得体会 [篇2]今年自1月14日起，我们参加了“江西省高中英语教师远程研修”，远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里既能有幸聆听到各位专家讲座及课堂实录，又可以畅所欲言，解惑释疑，让我感慨颇深，受益匪浅。

在这十天的学习中，我们忙碌着、劳累着，但却充实着、收获着，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。

通过研修，我们对教育教学工作有了一种新的理解和认识，针对这次学习下面具体谈一下自己的一点心得体会：一、对自我的重新认识：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。

在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。

初中英语研修的心得体会与初中英语远程培训心得体会近年来，初中英语的教学方法不断更新，在传统的课堂教学的基础上，学校普遍引入了研修和远程培训的方式来提高学生的英语水平。

在我参与的初中英语研修和远程培训中，我积累了一些心得体会，通过本文分享给大家。

首先，初中英语研修让我更深入地了解了课程内容。

在研修过程中，我们教师们会研究最新的教材，了解学生的需求和兴趣，针对性地设计教学计划和教学活动。

通过研修，我对课本内容有了更深入的理解，可以更好地解答学生提问，并将知识点与实际生活相结合，使学生更好地理解和掌握英语知识。

其次，初中英语研修加强了我对教学方法的认识。

在研修中，我们会学习一些新的教学方法和技巧，比如情境教学、合作学习等。

这些方法使教学更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。

我在研修后尝试运用这些方法进行教学，发现学生的参与度和学习效果都有了明显的提高。

另外，在初中英语远程培训中，我也收获了很多。

远程培训让我可以随时随地学习，不被时间和空间的限制。

我可以根据自己的节奏和时间进行学习，方便了自己的学习规划。

而且，远程培训的内容更加丰富和多样化，有很多优秀的教学资源可以供我们学习和参考。

通过观看视频课程、参与讨论和作业，我可以更深入地了解和消化知识，提高自己的专业素养。

此外，在远程培训中，我也锻炼了自己的自主学习能力。

因为没有老师的直接指导，我要自己查找资料、研究问题，并进行思考和总结。

这锻炼了我的独立思考和解决问题的能力，也加深了我对知识的理解和记忆。

虽然初中英语研修和远程培训都给我带来了很多好处，但也面临一些挑战。

首先，研修需要时间和精力的投入，有时会影响到教学和其他工作的安排。

其次，远程培训需要自觉性和自律性，没有老师的监督，容易产生学习上的懒散和拖延。

为了克服这些挑战，我制定了一些学习策略。

首先，我充分利用碎片化时间，比如上下班途中或休息时间，进行学习和复习。

其次，我明确学习目标和计划，制定好每天的学习计划，保证坚持学习。

初中英语教师远程培训学习总结初中英语教师远程培训学习总结3篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此十分有必须要写一份总结哦。

那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编整理的初中英语教师远程培训学习总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中英语教师远程培训学习总结1在20xx年利用网络这个平台，对思想品德课程进行了课程培训，我感到受益匪浅、学有所得，作为一名思想品德老师来说，这种培训是一个难得的好机会，给我教学的各个方面指明了方向和目标，获得了很多教学新理念和新知识，清晰地认识到自己教学的问题与差距，这些使我感受深刻，感谢培训教师们的辛勤劳动。

现将培训体会总结如下：一、通过培训增长了专业知识，思想品德理论水平和专业知识有了很大提高通过学习领悟到了新课导入也是一种教学艺术，融科学性、知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体，利用科学而巧妙的方法导入新课，对激发学生的学习兴趣和求知欲望，活跃课堂气氛，提高课堂教学的效率都有好处。

教师的讲授能使深奥、抽象的课本知识变成具体形象、浅显通俗的东西，从而排除学生对知识的神秘感和畏难情绪，使学习真正成为可能和轻松的事情；讲授法采取定论的形式直接向学生传递知识，避免了认识过程中的许多不必要的曲折和困难，这比学生自己去摸索知识可少走不少弯路。

所以，讲授法在传授知识方面具有无法取代的简捷和高效两大优点，这也就是讲授法长盛不衰的根本原因。

二、通过培训指导了自己的教学实践通过学习，让我了解了在初中思品课中讲授法的现代意义和思品教学中的规范设计和实施策略；明确了预设和生成的关系；同时对传统的讲授式教学，能辩证地看待它的优缺点，认清其独特价值。

学习了这些理论知识并能根据具体的课程选择恰当的教学方法，把握每种教学方法的范围和时机，并能付诸于教学实践，体现了理论和实践的有机统一，形成了自己的教学特色。

1、在讲授新课过程中，引导学生自主学习（1）让学生参与教学过程，激发思考，培养学生分析问题、辨别是非的能力。

初中英语教研活动心得体会篇1通过这次研修，我对英语教学有了新的认识。

首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。

真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。

要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。

一、目标的明确我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。

而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。

同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、教学方法的改变过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。

教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。

现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。

那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:1、在教学中应把时间和空间多留给学生合作学习前给学生独立思考的时间。

没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。

有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。

提出一个探究性的问题，给学生思维空间。

给学生自主学习的时间和空间。

在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。

一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。

探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性学生学习的主动性主要在于老师的调动。

在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。

初中英语远程培训心得体会【导语】以下是作者为大家准备的初中英语远程培训心得体会（共16篇），希望对大家有帮助。

篇1：初中英语远程培训总结自参加英语远程培训以来，我坚持每天看视频，做作业，在线研讨8小时以上，自我反思，对这次初中英语远程培训有了一个从感性到理性认识的飞跃。

下面就取得的主要收获和存在的不足，做简单分析。

一、主要收获(一)教育教学观念转变明显通过参加专题讲座的培训、教学研讨活动、使新课程教育教学理论得以渗透，进而在教学实践中能较好地体现英语新课程提出的基本理念：1、面向全体学生，注重素质教育面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展，而不是只注重培养少数尖子。

注重素质教育的含义是：“英语教育应该与其他学科教育共同努力，促进学生素质的全面发展，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

”在这一理念指导下，我在确定教学目标、选择教学内容和采用教学方法时，能尽量考虑到每一个学生的需要和能力，根据学生的特点优化教学过程，使学生们在课堂上最大限度的有所收获。

2、突出学生主体，尊重个体差异学生是学习的主体，在教学中我坚持用“以学生为中心”的教学思想指导教学行为、设计教学活动，注意发挥学生的主体作用，引导学生通过积极思维和参与活动来建构知识、提高技能。

学生之间存在着各种差异，这是不可否认的事实。

针对不同的学生制定不同的教学要求、采用不同的教学方法，根据不同学生的特点，因材施教，以满足不同学生的学习需要。

如：课堂提问中的问题设计多层次;任务活动中角色分担自主化;课堂、家庭作业要求分层次等。

3、采用活动途径，倡导体验参与新课程倡导任务型的教学方法，倡导学生的积极参与。

我在教学中根据所教学内容创设情景，设计任务型的教学活动，让学生在完成任务的过程中进行实践、体验，使用所学语言，提高运用语言的能力。

如，在教学有关食物的内容时，让学生就喜欢(like)和不喜欢(dislike)完成下列任务：1)说说自己喜欢和不喜欢的食物; 2)采访你的同学;3)调查、汇报;4)给同学提建议;5)给某人写信;6)做计划等等。

初中英语远程培训研修总结范文（精选6篇）初中英语远程培训研修总结范文（精选6篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此我们要做好归纳，写好总结。

如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的初中英语远程培训研修总结范文（精选6篇），希望能够帮助到大家。

初中英语远程培训研修总结1参加教学工作以来，多半时间都在匆匆忙忙的备课、上课、看作业、辅导、考试中度过，很少静下心来系统的听听专家的教学理论。

这次，我有幸参加了中小学教师远程培训，在网上学习聆听了几位特级教师及专家们的讲座，及视频课。

让我受益匪浅，回头想想自己的教学活动很有同感，但又存在着许多不可取的做法。

从培训到现在感觉每一个模块的设置和每一个教学内容的设置都非常的合理，都非常的适合我们，如果能够很好的吸收、学习，一定对我们自身的提高和工作效率的提高都有很大的帮助，所以在有限的时间内每一个模块的学习我都争取认真完成，并做好笔记。

现在，我把本次学习总结如下：一，认识到了自己教学的误区我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。

而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。

同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的英语语感，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二，学会讲究方式方法。

通过学习让我学会了课堂教学中的情景教学法，案例教学法，经验交流法；课外教育活动中的专题培训法和实践考察法。

用心做好教学设计和案例分析，总结教学研究成果和积累课堂实践经验。

老师要为学生创设良好的学习环境，要使自己与学生，学生与学生之间形成良好的，和谐的，民主的关系，老师要成为引导学生学会寻求知识、吸收知识、运用知识的向导和组织者，成为深刻理解学生观点、想法和情感特征的知音。

初中英语个人研修总结（精选5篇）初中英语个人研修总结（精选5篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。

如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的初中英语个人研修总结（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中英语个人研修总结1本人通过参加山东省中小学教师全员远程培训网络研修的学习及完成作业的实战，我对本次研修深有感触，总结为以下几个方面：一、加强教师自身的专业素养。

要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。

教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。

英语里有句谚语“Liveandlearn”，没错，我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。

新形势下的新课程改革的确对教师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。

二、注重课堂角色的转变。

在研修过程中，我清楚地意识到教师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。

“填鸭式”的教学方式不仅禁锢了学生的思维发展，也限制了教师自身的教学技能的提高。

只有让学生最大限度地参与到课堂教学中来，从实际出发，加以合理的引导，教与学才能互长，达到良性循环。

虽然由于诸多客观因素如大班教学、学生水平不一等这一点在具体操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必须努力的目标三、培养学生的良好的学习习惯和方法。

通过对新课程改革的材料学习以及本学科的专题学习，我的理论基础更扎实了，与此同时我更加深刻地意识到有理论基础作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论知识与教学实践紧密地结合起来。

纸上谈兵不可能打出漂亮的胜仗，而我们所做的那么多教学思考和研究如果不转化为具体的实践，也只能是停留在表面，不可能做到真正意义上的改革。