谏知小学教师奖励性绩效工资考核细则

小学奖励性绩效工资考核细则1. 引言小学奖励性绩效工资考核是为了确保教师的教学质量，激励其提高教育教学能力而设立的一项制度。

本文档旨在详细描述小学奖励性绩效工资考核的细则，包括考核的目的、考核内容、考核标准和考核流程等。

2. 考核目的•激励教师提升教育教学质量：通过奖励性绩效工资，激发教师的工作积极性，提高他们的教育教学质量。

•提高学校整体教学水平：通过奖励优秀教师，带动其他教师的教学能力和专业素养的提升，从而提高学校整体的教学水平。

•建立公正、透明的考核机制：制定明确的考核标准和流程，确保考核结果公正、客观，并使教师能够清楚了解考核内容和标准。

3. 考核内容小学奖励性绩效工资考核主要包括以下内容：3.1 教学质量•教学进度：教师按时完成教学计划，保证教学进度的顺利进行。

•学业成绩：学生的学习成绩与考试成绩的提高，反映教师的教学质量。

•学生评价：学生对教师的满意度、评价和意见反馈，用于评估教师的教学效果。

3.2 课堂管理•课堂纪律：教师是否能够有效地管理和维护课堂纪律，保持良好的课堂秩序。

•学生表现：学生在课堂上的参与度、注意力和配合度的表现，反映教师的课堂管理能力。

•安全意识：教师在课堂上是否注重学生的安全意识，是否能有效应对课堂突发状况。

3.3 专业发展•教学研究：教师是否积极参与教学研究，进行教学反思和教育教学改进•教育培训：教师参加专业培训的积极度和效果，包括参加各种教育培训活动的情况和培训成果。

•课程设计：教师是否能够合理设计并优化教学课程，提高教学质量。

4. 考核标准小学奖励性绩效工资考核标准如下：4.1 教学质量评价标准•教学进度：教师按时完成教学计划的比例、教学进度的合理性等。

•学业成绩：学生的学习成绩相比初始水平的提高程度、考试成绩的优秀率等。

•学生评价：学生对教师的满意度、评价和意见反馈的综合评价。

4.2 课堂管理评价标准•课堂纪律：课堂违纪行为的发生率、教师对课堂纪律的管理能力、维护良好课堂秩序的成果等。

小学绩效工资考核细则根据国家的有关法律、法规和上级教育行政部门有关福利分配原则，进一步深化学校内部管理体制改变，充分调动教师的工作积极性，充分体现按劳分配、效率优先、注重实绩、兼顾公平的原则，合理拉开绩效工资的档次，逐步形成内部激励机制，增强办学活力，提高学校的教育教学质量。

下面是我给大家整理收集的小学绩效工资考核细则，内容仅供参考。

小学绩效工资考核细则1为规范化、透明化开展学校的各项管理工作;实事求是、合理公正地评价好每一位教师;以考核评价促进学校工作向更高层次发展;本着奖勤罚懒，公正公开，人性管理，共创和谐的原则，结合我校实际，拟定本校《教职工绩效工资考核细则》(以下简称《细则》)。

一、说明：本《细则》分三个部分：1、师风师德20分为平时月考核分。

2、教师教育教学80分为平时月考核分。

3、教育教学效果(20分)为学期考核分二、考核办法：按月考核，每人考核得分100分为平时月考核分。

学期考核分为平时月考核分的平均分按80%和学期奖励性加减分占20%。

奖励性绩效工资的计算为：依据教师总奖励绩效工资(参评人数*390-总班主任津贴)/年度考核总分*教师个人年度考核分=个人期绩效工资总额。

各项扣分依据绩效工资考核组提供。

奖励加分依据主要由教师本人提供按期计算，证件在那期，按那期计算。

凡涉及临时性突击工作奖分由考核小组研究决定并经教师会议通过。

每月考核一次，考核成绩每月25日左右在学校博客上公示，28日上报中心校和教育局备案，教师若有异议的请在1天内找考核领导小组负责人更正，截止在27日下午5：00过期一律不再处理。

考核结果是年度考核的依据，各级各类评先评模依据，绩效工资的核算的依据，评选优秀班主任的依据。

绩效考核等次分为：A、B、C、D四等。

三、实施标准第一部分：师德规范(20 分)(文虎、伟红负责)(1)、政治思想：不按教育方针办事，在学生和社会中散布反动言论或歪理邪说，造成恶劣影响，有损学校形象和政府或国家利益经查证属实的扣3-10分/次。

2024小学班主任绩效工资考核细则以下是2024年小学班主任绩效工资考核细则的一种可能性，具体细则可以根据具体情况进行调整和修改。

1. 教学质量考核
- 考勤率：班主任每月应按时到校，考勤率达到100%得分满分。

- 教学准备：班主任每周应制定周计划，合理安排教学，并按时完成备课工作，完成情况达到80%及以上得分满分。

- 教学实施：班主任应按照教学计划进行教学，教学效果良好，完成情况达到90%及以上得分满分。

- 学生学业成绩：班主任应关注学生学业情况，及时发现问题，积极帮助学生提高成绩，学生学业成绩良好的得分满分。

2. 班级管理考核
- 班级纪律：班主任应建立良好的班级纪律，维护课堂秩序和校园环境，班级纪律良好得分满分。

- 学生评语：班主任应及时给予学生评语，指导学生健康成长，学生评语质量良好得分满分。

- 家长沟通：班主任应经常与学生家长进行沟通，了解学生情况，并及时回复家长反馈，家长沟通良好得分满分。

3. 班级活动考核
- 主题班会：班主任应定期组织主题班会，促进学生集体协作和发展，主题班会组织良好得分满分。

- 班级活动：班主任应组织多样化的班级活动，增强学生的兴趣和互动，班级活动组织良好得分满分。

4. 师德师风考核
- 教师形象：班主任应保持良好的教师形象，言行举止端正，教师形象良好得分满分。

- 教师操守：班主任应遵守教师职业道德，诚实守信，教师操守良好得分满分。

根据以上考核指标，对班主任进行绩效评定，评定结果决定绩效工资的发放。

每个指标的具体得分和权重可以根据实际情况进行调整和设定。

小学奖励性绩效工资考核实施细则第一条考核目的和原则为了激励小学教职工积极进取，提高工作效率和质量，特制定本实施细则。

1.1考核目的：通过奖励性绩效工资考核，促进小学教职工增强责任感和工作积极性，提高教学质量和学校整体水平。

1.2考核原则：公正、公平、公开、透明的原则。

考核工作要以教职工的实际工作情况为依据，客观科学，及时公布考核结果。

第二条考核内容绩效工资考核内容主要包括以下几个方面：2.1教学质量：根据教师授课效果、学生学习成绩等指标，评估教师的教学质量。

2.2创新能力：评估教师的教学方法创新、课堂活动设计等创新能力。

2.3学生评价：学生对教师的评价是考核的重要指标之一2.4学科竞赛成绩：教师指导学生参加学科竞赛，所获成绩将作为考核的重要依据。

2.5教师培训：参加教师培训的情况，培训成果也将作为考核的重要依据。

第三条考核方案制定和实施3.1学校根据教职工的实际情况和工作任务，制定考核方案，具体包括考核内容、权重分配和评分细则。

3.2学校成立考核小组，组织实施考核方案。

考核小组应由学校领导、教务主任、评课组长等组成，确保考核具有客观性和公正性。

3.3考核周期为一学年，考核成绩将随每个学年结束进行汇总和评定。

3.4学校应及时公布考核方案和具体实施细则，确保全体教职工了解考核内容和要求。

第四条考核结果评定和奖励发放4.1学校根据考核方案的权重分配和教职工的考核得分，对教职工进行排名。

4.2根据排名结果，学校将确定奖励发放标准，并发放奖励性绩效工资。

4.3奖励发放应遵循透明、公开的原则，学校要及时公示考核结果和奖励发放情况。

第五条考核反馈和改进措施5.1学校应定期组织考核结果的反馈会议，对教职工的优点和不足进行反馈和总结。

5.2学校应根据考核结果，制定改进措施，提高教职工的工作能力和水平。

5.3学校应加强对教职工的培训和指导，提供必要的帮助和支持，帮助他们提高工作质量和效率。

第六条考核结果的监督和申诉6.1学校应建立健全考核结果的监督机制，确保考核过程的公正和公正。

某小学教职工奖励性绩效工资考核细则某小学教职工奖励性绩效工资考核细则为了提高某小学教职工的综合素质、工作质量和工作效率，鼓励教职工努力工作、创新教育教学方法和促进教育教学的改革发展，某小学制定了奖励性绩效工资考核细则，以激发教职工的工作积极性、创造性和竞争性，提高教育质量和办学效益。

本文就某小学教职工奖励性绩效工资考核细则作详细的阐述。

一、奖励性绩效工资的定义和标准某小学的奖励性绩效工资，是指在教育教学过程中，通过根据教职工表现与标准的匹配程度，给予相应的奖励性补贴的一种权益。

奖励性绩效工资的标准包括以下因素：（1）教学效果：能否根据学生的特点制订不同的教学计划和教育教学方法，为学生提供优质的教育教学服务，提高学生的学习成绩和综合素质。

（2）教学科研：能否主动参加教学科研活动，进行教育教学方法的探究和创新，完成科研项目和论文，提升自身的学术水平和教学能力。

（3）管理创新：能否提出有效的管理创新措施，促进教育教学的改革和发展，提高教育效益和办学水平。

二、奖励性绩效工资的申请和审核（1）教职工自主申请：教职工可以依据每学年制定的规定申请奖励性绩效工资，并提出相应的申请材料。

（2）院系推荐：教学院系可以根据教职工的工作实际情况，对符合奖励性绩效工资标准的教职工进行推荐，并提供相应的论证和材料。

（3）学校审核：经过初审和详审，学校绩效工资评审委员会根据教职工的申请和院系的推荐，进行独立评价，对符合标准的教职工进行公平、公正的评定和奖励，评定结果对教职工进行告知。

三、奖励性绩效工资的发放和监督（1）奖励性绩效工资的发放：学校根据绩效工资评审委员会的评定，将奖励性绩效工资转入教职工个人工资账户，并细致落实相关的发放和管理制度。

（2）奖励性绩效工资的监督：学校成立奖励性绩效工资管理小组，对奖励性绩效工资的发放和管理进行监督和检查，确保奖励性绩效工资管理的公平、公正和合法。

四、奖励性绩效工资的意义和作用（1）激发教职工的工作积极性和创造性：通过奖励性绩效工资，教职工可以更加积极主动地工作，提高工作效率和工作质量，为学校贡献更多的智慧和力量。

2023年小学教职工奖励性绩效工资考核发放方案一、背景与目的为了落实国家教育事业改革和发展的要求，激励广大小学教职工不断提高教育教学质量和水平，进一步增强教育教学工作的积极性、创造性和主动性，小学决定制定本方案以规范教职工的奖励性绩效工资考核与发放。

二、考核原则1. 公平公正原则：通过客观公正的考核方式，确保教职工参与公平，考核结果公正。

2. 激励导向原则：通过奖励性绩效工资的设置，激励教职工关注学生全面发展，积极参与学校教育教学改革，不断提高自身教学能力和素质。

3. 根据事业发展需要原则：根据学校事业发展的需要，将奖励性绩效工资与学校教育教学改革目标相匹配，突出重点，注重实效。

三、考核指标1. 教育教学质量指标（1）学生综合素质评价：以学生的学习成绩、学习能力、品德发展等方面为评价指标，综合考核教师的教学效果和课堂管理水平。

（2）教育教学改革实践与成果：以教师参与学校教育教学改革活动、研究课题、编写教材等为评价指标，鼓励教师在教育教学中创新和实践。

2. 师德师风建设指标（1）学生评价：以学生对教师的测评结果为指标，考察教师的教书育人的能力和影响力。

（2）同行评价：通过同事之间的相互评价和互助，评判教师的师德水平和师风建设贡献。

3. 个人发展成果指标（1）职称评定：教师经过职称评定的结果为评价指标，评判教师在个人发展上的努力和成果。

（2）学历学位：根据教师的学历和学位情况评价其个人发展的水平。

四、考核方式1. 学生评价：通过学生的测评表和学科成绩综合评价教师的教学效果，学生测评占50%权重。

2. 同事评价：通过同事之间的相互评价和互助，评判教师的师德水平和师风建设贡献，同事评价占20%权重。

3. 领导评价：学校教育主管部门根据考核评价结果进行评定，领导评价占15%权重。

4. 个人发展成果：教师的职称评定和学历学位情况进行评价，个人发展成果占15%权重。

五、奖励性绩效工资发放1. 分级标准和比例根据教师的考核得分，按照三个等级进行评定：优秀、良好、一般。

2023年小学奖励性绩效工资考核发放办法第一章总则第一条为了更好地激励和表彰小学教职工的辛勤工作和优秀表现，激发其创新能力和工作积极性，特制定本考核发放办法。

第二条考核对象为小学的教职工，包括校长、教师、辅导员等。

第三条考核发放时间为每年年底。

第四条考核方法主要包括绩效评定、班级评比和学生评价三个方面。

第五条根据个人和集体的绩效评定结果，确定奖励性绩效工资的发放标准。

第六条考核发放实行公示制度，对考核结果不满意的教职工有申诉权。

第二章考核内容和权重第七条考核内容主要包括教学成绩、教学方法、教学效果、师德师风、业绩以及其他与工作相关的表现等。

第八条不同考核内容的权重如下：1. 教学成绩占30%：包括学生考试成绩、学科竞赛成绩等。

2. 教学方法占20%：包括教学策略、课堂组织等。

3. 教学效果占20%：包括学生听课效果评价、学生满意度等。

4. 师德师风占15%：包括教师操守、教师品行等。

5. 业绩占10%：包括教育科研成果、教育教学改革成果等。

6. 其他相关表现占5%：包括学校管理、工作创新等。

第三章考核流程和评定方法第九条考核流程主要包括绩效自评、绩效评审、班级评比和学生评价四个环节。

第十条绩效自评：教职工自行填写自评表，对自己在各项考核内容上的表现进行自我评估，并提交给评审组。

第十一条绩效评审：评审组根据教职工的自评表以及相关统计数据，对其在各项考核内容上的表现进行评定，并给出评分。

第十二条班级评比：根据班级的整体考核情况，评定班级的综合表现，给出评分。

第十三条学生评价：学生对教职工的教学水平、教学态度、人际关系等进行评价，并按照一定权重计入考核结果。

第十四条绩效评定方法以百分制计算，最终评定结果按照各项考核内容的权重加权得出。

第四章奖励性绩效工资发放标准第十五条根据考核评定结果，确定奖励性绩效工资的发放标准。

第十六条发放标准按照分数段划分，具体标准如下：1. 优秀：90分及以上，发放奖励性绩效工资的20%；2. 良好：80-89分，发放奖励性绩效工资的15%；3. 合格：70-79分，发放奖励性绩效工资的10%；4. 不合格：70分以下，不发放奖励性绩效工资。

小学教师奖励性绩效工资考核细则第一章总则为了激励小学教师的教学质量和工作表现，进一步提高小学教育质量，根据国家相关法律法规和教育部门的规定，制定本细则。

第二章考核指标1.教育教学质量教育教学质量是衡量教师工作表现的重要指标，包括学生学习成绩、教学效果、教学计划的完成情况等。

具体考核指标包括：(1)学生学习成绩，以年级、班级各学科的考试成绩、评价成绩为主要依据；(2)教学计划的完成情况，包括教学进度、教学资源的使用等。

2.师德师风教师的师德师风是衡量教师品质和职业操守的重要标志。

具体考核指标包括：(1)遵守教师职业道德，不参与商业活动，不以学生的学习为名谋取私利；(2)遵守教育部门的工作纪律和规范；(3)具有良好的师生关系，能够积极引导学生，帮助学生解决问题。

3.教师发展教师的发展是教师个人职业成长的重要方面。

具体考核指标包括：(1)参加教育部门组织的教师培训、进修、研讨等活动；(2)积极参与教研活动，提升教学质量；(3)取得教师资格证书或升级教师职称。

第三章考核程序1.年度考核年度考核是对小学教师全年工作表现的综合评价，每年一次，具体包括三个阶段的考核：(1)第一阶段：上学期教学工作的考核，对上学期教学工作进行评价和分析；(2)第二阶段：下学期教学工作的考核，对下学期教学工作进行评价和分析；(3)第三阶段：全年工作综合考核，对全年工作进行总结和评价。

2.考核方式(1)个人自评：小学教师在每个考核阶段进行个人自评，对自己的教学工作进行评价和分析。

(2)学校评价：学校根据教师的教学情况、教研工作、师德师风等方面进行评价。

(3)专家评价：学校会邀请专家对小学教师的教学工作进行评价和指导。

(4)学生评价：学校会对小学教师进行学生评价，了解学生对教师教学工作的反馈意见。

3.考核结果考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

考核结果将作为小学教师绩效工资的依据。

第四章奖励与惩处1.奖励对取得优秀和良好等级的小学教师，学校将给予一定的奖励和激励，具体奖励措施由学校根据自身情况决定。

小学教职工奖励性绩效工资考核细则（修订稿）一、工作量(25分)方案1、每位教师每周的课节基数为12节，达到12节均得25分。

临时代（兼）课每节课补5元。

方案2、每位教师每周的课节基数为12节，少一节扣0.06分，超一节奖0.06分。

语、数为1：1.3，英语为1：1.2，思、科1：1.1，其他为1：1；工作量以周计算，全学期累计。

备注：班上其中一位教师请假0.5-2天内（含第二天），由同班另一位教师来上请假教师的课时，待请假教师假期满后，再由该教师把所上课时还请假教师，两位教师都不予奖惩；教师请假2天以上者，由学校进行调节安排，每节课补5元,。

二、出勤（10分）请事假累计1天扣1分，病假累计15天以内的每天扣0.25分，15天以上的每天扣0.5分，无故旷工1天扣2分，迟到、早退一次各扣0.2分，以上均扣完为止。

（事假不含产假、婚假、直系亲属病故丧假7天、其他重要亲属丧假2天）。

备注：请假半天以上无请假条以旷工对待，特殊情况假后及时把请假条补交教导主任。

三、德育工作(5分)按优秀、良好、合格、不合格四个等次进行测评。

测评分民主测评和考核组评议，分数各占50%。

分数计算办法：(优秀票数×100%＋良好票数×80%＋合格票数×50%)÷有效票数×2.5。

弃权票视为合格票。

四、教学工作（30分）学校日常月工作自查内容的备、教、批、考、改、评、考等计25分，按要求完成课内比教学的2分、课外访万家得2分、家长学校工作得1分。

1、根据学校日常月工作自查内容的备、教、批、考、改、评、考等累计计分折合，几个月平均分除以100乘以30。

（教学过程中更改任教学科的月工作打通计分）2、备课组月工作检查成绩若出现雷同，该组备课组组长该项总分比折合后分数最低的组员减2分计分。

五、教学效果（20分）一）、以每学期期末考试成绩为准：以主课名次来确定等级，语文数学各科综合指数前四名20分，五、六、七、八名19.5分，后三名19分。

小学教师奖励性绩效工资考核方案引言教师是培养未来的希望的重要角色，他们在学生的成长过程中扮演着巨大的角色。

因此，为了激励优秀的小学教师，提高他们的工作积极性和教学效果，我们需要建立一个科学、公正的奖励性绩效工资考核方案。

本文将提出一个适用于小学教师的奖励性绩效工资考核方案。

一、考核指标与权重分配1. 教学质量（50%）教学质量直接影响到学生的学习效果，是评价教师教学水平的重要指标之一。

（1）课堂教学效果（30%）评价教师课堂教学效果，可采用学生考试成绩、听课和评教等方式进行综合评价。

学生考试成绩占比70%，听课和评教占比30%。

（2）教学方法与手段（20%）评价教师的教学方法与手段可从教案的设计、教材的选取、教具的使用、多媒体教学等方面进行考核。

2. 师德师风（20%）师德师风是教师职业道德的体现，是一名优秀教师的必备素养。

（1）教师态度（10%）评价教师态度可从教师对待学生的关心、耐心、关注程度等方面考核。

（2）师生关系（10%）评价教师与学生之间的关系可从师生沟通交流、师生互动等方面进行评估。

3. 教研能力（15%）教研能力体现了教师的专业素养和发展潜力。

（1）教研成果（10%）教研成果包括参与教研项目、发表教研论文、编写教材等成果。

（2）教研经验（5%）教研经验可从教师在教育学、心理学、教育技术等方面的学习与实践进行评估。

4. 教务管理（10%）教务管理能力是教师综合素质的重要体现。

（1）班级管理（5%）评价教师班级管理可从学生纪律情况、学生学习状况、卫生状况等方面进行考核。

（2）学生综合素质培养（5%）评价教师综合素质培养可从学生的思想道德素质、学科素质、艺术素质等方面进行评估。

5. 教学改革与创新（5%）教学改革与创新是教师对教育教学进行持续提升的关键环节。

（1）教学改革（3%）评价教师的教学改革可从教师对课堂教学内容、教学方法、教学材料等方面进行评估。

（2）教学创新（2%）评价教师的教学创新可从教师对教育技术的应用、创新教材的编写、课堂活动的设计等方面进行评估。