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专题五学案二1．补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)岑参在《白雪歌送武判官归京》中用“________________”一句将描写的视线由帐外转到帐内。
场景再次移到帐外时，作者用“________________”一句将视线延伸至广阔的沙漠。
(2)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》运用典故表达诗人恍如隔世、人事全非的人生感慨的诗句是：________________，________________。
(3)古代诗人常常借助“江”和“月”的组合表达某种人生况味和生命情愫。
白居易的《琵琶行》中就有多处这样的诗句，如“____________，____________”。
【答案】(1)散入珠帘湿罗幕瀚海阑干百丈冰(2)怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人(3)醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月(或：东船西舫悄无言唯见江心秋月白/去来江口守空船绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜往往取酒还独倾)2．补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)“七一勋章”获得者张桂梅在颁奖仪式的发言“倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”，化用了屈原《离骚》中的名句“________________，________________”。
(2)白居易《琵琶行》中的“________________，________________”，前句写琵琶女的事业衰退、粉丝尽失，后句揭示其人生的归宿，可谓言简意赅。
(3)“鸟”是古诗词中的常见意象，如王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。
其余的还有很多，如“________________，________________”。
【答案】(1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(2)门前冷落鞍马稀老大嫁作商人妇(3)感时花溅泪恨别鸟惊心(或：荡胸生曾云决眦入归鸟/山气日夕佳飞鸟相与还/蓬山此去无多路青鸟殷勤为探看/但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间/鸷鸟之不群兮自前世而固然)3．补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)《琵琶行》中诗人听了琵琶女的身世诉说，感慨与之同病相怜、惺惺相惜，然后用两句“____________________，____________________”，叙述了自己左迁九江的遭遇。
新高考二卷语文古诗文默写新高考二卷语文古诗文默写随着新高考改革的深入推进，学生们在备战语文考试的过程中，除了要掌握基本的语言知识，还需要熟练掌握古诗文。
而其中一个重要的考察形式就是古诗文默写。
下面就让我们来一起复习一下新高考二卷语文古诗文默写的内容吧！一、《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣创作的一首诗。
这首诗以文雅的艺术表现方式，描绘了登高望远的壮丽景色。
它通过对自然景色的描绘，透露出人们追求更高更远目标的信心与决心。
二、《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《静夜思》是唐代文学家李白的经典之作，被广泛传诵。
这首诗运用了简练的语言，给人以深深的印象。
通过床前明月、思故乡等意象的描绘，表达了作者深沉的思乡之情，使读者在静夜思中感受到了无尽的思念之情。
三、《登飞来峰》飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
《登飞来峰》是宋代文学家杨万里的作品之一。
这首诗以写景为主线，通过对登高景色的描述，展示了作者对山川美景的赞美之情。
在描述中，作者借助“飞来山上千寻塔”等生动形象，让读者产生了伫立在最高层的身临其境的感觉。
四、《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？《春晓》是唐代文学家孟浩然的代表作之一。
这首诗以唤醒人们对春天的热爱为主题，以春天的醒来作为笔墨，表达了对春天美好景色和生命力的赞美。
通过夜来风雨声和花落的描绘，强调了春天短暂而珍贵的特点。
五、《长恨歌》汉宫倚绝岳，飞阁流连云。
烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
《长恨歌》是唐代文学家白居易的抒情之作。
这首诗是他创作《长恨歌》的第一首诗，通过对汉宫的描绘，勾勒出了多情的宫廷世界，突出了皇帝与杨贵妃之间的爱情故事。
诗中表达了对美好爱情的向往和悲壮的爱情纠葛。
以上是新高考二卷语文古诗文默写的内容。
学好古诗文对于提升语文能力、培养审美情趣至关重要。
古代诗歌鉴赏四种体裁——明晰诗歌的基本类别1.古体诗古体诗是指唐代格律诗产生以前的诗歌形式,又称古诗或古风。
古体诗不受近体诗的格律的束缚,形式比较自由,有三言、四言、五言、七言等,像陈子昂的《登幽州台歌》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》,其中的“歌”“行”“吟”即古体诗的载体。
2.近体诗近体诗,又称今体诗、格律诗,是一种讲究平仄、对仗和押韵的诗歌体裁。
近体诗句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。
近体诗包括绝句、律诗。
近体诗是唐代以后的主要诗体。
著名的代表诗人有李白、杜甫、李商隐、陆游等。
3.词词是隋唐时兴起的一种新的文学样式,至宋代进入全盛时期。
词是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。
词牌是词的调子的名称,不同的词牌在句数、每句的字数、声调上都有不同规定。
晚唐和两宋涌现出一批填词大家,如温庭筠、李煜、柳永、苏轼、周邦彦、李清照等,也形成了多样的词风。
4.曲出现于南宋和金代,盛行于元代,是受民间歌曲的影响而形成的,句法较词更为灵活,多用口语,用韵也更接近口语。
关汉卿、马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”。
七个关注——读懂诗歌的思想内涵1.关注标题标题是文章的眼睛。
标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用:有些题目显示事件、情感;有些题目交代写作目的和写作背景;有些题目点明中心。
所以,有时抓住了题目,也就大体抓住了诗歌的基本内容。
如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》,题目交代了内容(送别)、时间、对象;张籍的《秋思》,题目点明了感情基调;贾岛的《题李凝幽居》,题目暗示了内容;杜甫的《月夜忆舍弟》,题目既交代了时间(月夜),又表明了情感(忆),再加上特殊的人物关系(舍弟),让我们未读诗句就已经明白了诗歌的情感主旨——思念。
鉴赏诗歌时我们尤其要重视标题中提挈全篇、精练传神的字词。
如李白的《春夜洛城闻笛》诗题中“闻笛”二字,杜甫的《春夜喜雨》诗题中的“喜”字。
2.关注作者每首诗词都是作者情感的流露,都和作者当时所处的背景,以及作者的性格密切相关。
练案二鉴赏古代诗歌的语言1.阅读下面这首唐诗，完成第(1)~(2)题。
(9分)秋兴八首(其四)杜甫闻道长安似弈棋①，百年世事不胜悲。
王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。
直北关山金鼓振，征西车马羽书驰。
鱼龙寂寞②秋江冷，故国平居有所思。
:泛指水族。
寂寞:是指入秋之后，水族潜伏，不在波面活动。
《水经注》:“鱼龙以秋冬为夜。
”相传龙以秋为夜，秋分之后，潜于深渊。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3分)A.首联从长安政局入笔，“弈棋”言中央政权彼争此夺，反复不定，变化急促，运用比喻，形象贴切，交代诗歌创作的时代背景。
B.中间四句承首联，皆“闻道”之事，具体写“似弈棋”的内容。
颔联运用对比手法写内忧，颈联运用互文、借代手法写外患。
C.尾联写在这秋江清冷的情况下，昔日在长安的生活常常呈现在怀想之中。
“鱼龙寂寞秋江冷”结到“秋”字，以清冷秋江喻诗人当前身在夔州之处境。
D.本诗与《秋兴八首》(其一)写作背景相同，主要艺术手法相同。
二者都写于作者流寓夔州之时，都是借秋天的所见所思来抒发自身的忧国忧民之情。
(2)(鉴赏诗歌的语言)这首诗的诗眼是什么?请结合全诗简要分析。
(6分)2.阅读下面这首词，完成第(1)~(2)题。
(9分)南乡子·乘彩舫李珣乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。
游女带花偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照。
(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )(3分)A.这首词写南国水乡少女的一个生活片断，具有鲜明的地方色彩、强烈的生活气息和浓厚的民歌风味。
B.“乘彩舫”两句写了春日里，芰荷满塘，一群少女乘坐着彩饰华丽的游船悠然地荡着桨儿，信船而游。
C.“棹歌”一句写歌女陶然自乐，和棹而歌，悠扬的歌声惊动了莲叶间沉睡的鸳鸯，打破了宁静的局面。
D.“游女”一句承上句而来，工笔绘出一幅少女喜春图，少女的春心被鸳鸯震颤了，憧憬着幸福的爱情。
(2)(鉴赏诗歌的语言)“竞折团荷遮晚照”中的“竞”有何妙用?请简要赏析。
专题二古代诗歌阅读导图重温·锁要点MING QUEKAO QING BU DUAN BAN明确考情·补短板1．选材：2019年、2020年全国三套卷以唐宋、名家非名作诗歌为主。
五言、七言均有涉及。
(1)题材多样化：2019年全国卷Ⅰ陈与义的《题许道宁画》是一首题画诗(山水诗),全国卷II杜荀鹤的《投长沙裴侍郎》是一首投赠诗,全国卷Ⅲ刘禹锡的《插田歌》是一首田园诗。
2020年全国卷Ⅰ陆龟蒙的《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》是一首唱和诗,全国卷II王安石的《读史》是一首哲理诗, 全国卷Ⅲ陆游的《苦笋》是一首托物言志诗。
(2)选材暗合社会核心价值观。
《题许道宁画》侧重于艺术欣赏,以期提高考生的鉴赏能力,获得美好感受；《投长沙裴侍郎》侧重于个人价值的实现,引导考生要懂得感恩；《插田歌》表现了田野风光和劳动场景,与建设美丽乡村的现实相吻合。
《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》侧重于诗人对友谊的珍视,对生活的热爱。
王安石《读史》诗所阐述的道理,引导考生保持批判精神,善于分辨,切忌盲从。
《苦笋》中体现的“对人才培养”的理念更具有现实意义。
指出“人才养成既需要发展空间,也要经受风雨磨炼”。
2．考点：重点考查思想内容和表达技巧,题目设置近三年为一选择一简答。
3．思想感情：命题者对表达家国情感和感慨个人身世的作品较为青睐,而格调不高、儿女情长的作品逐渐被排除在范围之外。
继续聚焦立德树人,精心选择试题材料,体现社会主义核心价值观,促进优秀文化传统的自觉传承,仍然是最高准则。
【二轮复习达标】通过一轮复习来看,考生已初步掌握了古代诗歌阅读的相关知识和解题技巧,对考点、题型已有基本的应对之策,但是考生读不懂诗歌仍是一个棘手问题,直接影响着答题的准确性；而在各个题型的细节处理上,还存在一些失误,造成失分严重。
故二轮复习中,应从如下两方面突破：(1)再次强化读懂诗歌的能力,进一步帮助考生利用多方面的信息来疏通诗意。
(2)针对考生失分点,逐点例析,并提出应对策略补短板。
2011届高考语文古诗文复习2第一编第一部分必修四[ 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的读音有误的一组是 ( ) A．金戈(�括�) 斧钺(yuè)驿站(yì)睨柱(nì) B．千骑(jì) 寒蜩(tiáo) �h泪(wèn) 诡言(��uǐ) C．永昼(zhòu) 盈袖(yín��) 弋射(�括�) 靡乱(mí) D．赦免(shè) 喟然(kuì) 樯橹(qián��) 蓑衣(suō) 【解析】C．“弋”应读“yì”。
【答案】C 2．下列各组词语中书写无误的一项是 ( ) A．寻常巷陌雄姿英发帐饮无绪惊滔拍岸 B．玉枕纱厨故国神游天堑无崖故垒西边 C．封狼居胥玉簪螺髻烟柳画桥晓风残月 D．良晨好景吟赏烟霞仓皇北顾神鸦社鼓【解析】A．“惊滔拍岸”应为“惊涛拍岸”；B.“天堑无崖”应为“天堑无涯”；D.“良晨好景”应为“良辰好景”。
【答案】 C 3．对下列词语的解释有误的一项 ( ) A．经年：经过一年 B．不慕当世：羡慕 C．萧瑟：风吹雨落的声音 D．决负约不偿城：必定【解析】经年：年复一年。
【答案】 A 4．下列句子中没有通假字的一项是 ( ) A．一尊还酹江月 B．掘野鼠去草实而食之 C．秦王与群臣相视而嘻 D．以精铜铸成，员径八尺【解析】A．“尊”通“樽”；B.“去”通“�l”；D.“员”通“圆”。
【答案】 C 5．下列加点词语的活用现象与其他三项不同的一项是 ( ) A．大将军邓骘奇其才 B．毕礼而归之 C．欲因此时降武 D．空以身膏草野【解析】A．奇，形容词的意动，以……为奇。
B.归，使……回去；C.降，使动用法，使……投降；D.膏，使动用法，使……肥沃。
【答案】 A 6．下列加点的词语和现代汉语意思相同的一项是 ( ) A．鄙贱之人，不知将军宽之至此也B．汉亦留之以相当 C．唯大王与群臣孰计议之 D．覆盖周密无际【解析】A．古义：指地位低下，见识浅薄；今义：指卑鄙下贱。
B.古义：相抵偿；今义：副词，表程度。
D.古义：四周严密；今义：周到细致。
【答案】 C 7．下列各句中“请”的意义与其他三项不同的一项是 ( ) A．君不如肉袒伏斧质请罪 B．臣请完璧归赵 C．愿以十五城请易璧 D．常惠请其守者与俱【解析】A、C、D三项均为“请求”的意思，B项是“请允许我”之意。
【答案】 B 8．下列句子的句式与其他三项不同的一项是 ( ) A．何以知之 B．子卿尚复谁为乎 C．求人可使报秦者 D．自书典所记，未之有也【解析】A、B、D三项均为宾语前置句，C项为定语后置句。
【答案】C 二、阅读理解阅读下面的文言文，完成9～12题。
廖刚字用中，南剑州顺昌人。
宣和初，自漳州司录除国子录，擢监察御史。
时蔡京当国，刚论秦无所避。
以亲老求补外，出知兴化军。
钦宗即位，以右正言召。
丁父忧，服阕，除工部员外郎，以母疾辞。
绍兴元年，盗起旁郡，官吏悉逃去，顺昌民以刚为命。
刚喻从盗者使反业，既而他盗入顺昌，部使者檄刚抚定，刚遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去。
寻召为吏部员外郎，言：“古者天子必有亲兵自将，所以备不虞而强主威。
愿稽旧制，选精锐为亲兵，居则以为卫，动则以为中军，此强干弱枝之道。
”又言：“国家艰难已极，今方图新，若会稽诚非久驻之地。
请经营建康，亲拥六师往为固守计，以杜金人窥伺之意。
”丁母忧，服阕，复拜给事中。
刚言：“国不可一日无兵，兵不可一日无食。
今诸将之兵备江、淮，不知几万，初无储蓄，日待哺于东南之转饷，浙民已因，欲救此患莫若屯田。
”因献三说，将校有能射耕，当加优赏，每耕田一顷，与转一资，百姓愿耕，假以粮种，复以租赋。
上令都督府措置。
时朝廷推究章杰、蔡卞误国之罪，追贬其身，仍诏子孙毋得官中朝。
至是章杰自崇道观知婺州，章仅自太府丞提举江东茶盐事。
刚封还诏书，谓即如此，何以示惩，乃并与祠。
时徽宗已崩，上遇朔望犹率群臣遥拜洲圣，刚言：“礼有隆杀，兄为君则君之，己为君则兄之可也。
望勉抑圣心，但岁时行家人礼于内庭。
”从之。
郑亿年与秦桧有连而得美官，刚显疏其恶，桧衔之。
金人叛盟，刚乞起旧相之有德望者，处以近藩，桧闻之曰：“是欲置我何地耶？”改工部尚书，而以王次翁为中丞。
初，边报至，从官会都堂，刚谓亿年曰：“公以百口保金人，今已背约，有何面目尚在朝廷乎？”亿年奉祠去。
明年致仕。
以绍兴十三年卒。
(节选自《宋史•廖刚传》) 9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 ( ) A．部使者檄刚抚定檄：文告 B．刚遣长子迟喻贼喻：开导 C．愿稽旧制，选精锐为亲兵稽：查考 D．以杜金人窥伺之意杜：制止【解析】A项“檄”，这里作动词，意思为“用檄文征召、声讨”，引申为“下令”。
再根据上下文词义推断可知其余各项词的解释，均为正确的。
【答案】 A 10．以下各组句子中，分别表明廖刚“对下采用安抚方式”和“对不公事敢于抗争”的一组是 ( ) A.顺昌民以刚为命谓即如此，何以示惩 B.刚喻从盗者使反业有何面目尚在朝廷乎 C.贼知刚父子有信义，亦散去是欲置我何地耶 D.百姓愿耕，假以粮种，复以租赋但岁时行家人礼于内庭【解析】B项中“刚喻从盗者使反业”是他安抚百姓的一个方面，“有何面目尚在朝廷乎”是他直言抗争的语言表现，符合要求。
A项中“顺昌民以刚为命”是廖刚安抚百姓的结果；C项中“贼知刚父子有信义，亦散去”与“是欲置我何地耶”都不是直接表明廖刚“安抚百姓”和“对不公事敢于抗争”的；D项中“但岁时行家人礼于内庭”一句是对圣上的劝谏之言，不能说是“敢于抗争”。
因而，A、C、D三项均不能选。
【答案】 B 11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) A．廖刚是南剑州人，任监察御史时正值蔡京当权。
他敢于直言，秦事议论无所避忌。
又很孝顺双亲，以亲老求往地方任职，父亲去世后又因母亲病辞任工部员外郎。
B．廖刚认为古代天子亲自率军，是为防备不测增强主威。
当今也应精选亲兵，平时守卫，战时打仗。
他又认为，当前国家危难，应率军往建康固守，防备金人入侵。
C．廖刚提出国不可一日无兵，兵不可一日无食，如今诸将率领部队布于江淮之间，人多粮少，因而要重耕战、行屯田，将校若即能打仗又能种田，应当给以优待。
D．廖刚敢于直言，郑亿年因秦桧的关系而得美官，廖刚上疏奏其恶行，秦桧因此忌恨廖刚。
金人叛盟，廖刚起用有德望的旧相，以遏制秦桧，又引起秦桧的强烈不满。
【解析】D项写廖刚敢于直言，原文是“刚乞起旧相之有德望者，处以近藩”，“乞起”是“请求起用”的意思，这里说成“起用”，因此该项不正确。
A项是对廖刚的总体介绍，B项和C项分别概括了廖刚军事思想和重视粮食生产，均为正确选项。
【答案】 D 12．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫若屯田。
译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________ (2)兄为君则君之，己为君则兄之可也。
译文：___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________ 【答案】(1)每天等着吃从东南地区运来的军粮，浙地人民已经困乏，要解救这一患难不如屯田。
(2)兄长为国君时就用国君礼对待他，自己为国君时用兄长礼对待他就可以了。
【参考译文】廖刚字用中，是南剑州顺昌人。
宣和初年，从漳州司录授为国子录，提升为监察御史。
当时蔡京掌权，廖刚谈论时政无所顾忌。
因为双亲年老要求授予地方官职，出朝任兴化军知军。
钦宗即位，以右正言召回。
父亲去世服丧，期满，被授予工部员外郎官职，因母亲有病在身而推辞就任。
绍兴元年，邻郡出现盗贼，官吏全都逃走了，顺昌人听从了廖刚的命令。
廖刚规劝跟从盗贼的人并让他们回来从事正业。
不久，其他盗贼进入顺昌，路政司下令廖刚安抚平定。
廖刚派大儿子廖迟规劝盗贼，盗贼们都知道廖刚父子有信义，也都纷纷散去了。
不久又被任命为吏部员外郎，他进谏说：“古时天子一定有自己的军队并亲自率领，用它来防备意外和强化君主的威势。
希望您考查旧制，挑选精兵强将作为亲兵，平时就把它当作卫队，战时就把它作为中军，这是增强王权强盛国家的办法啊。
”又说：“国家目前艰难已经到了极点，现在才图谋革新，像会稽这样的地方确实是不可以长久停留的，请赶快营建建康，亲自率领六军前往并把它当作固守的计策，来断绝金人攻占的野心。
”母亲去世服完丧期，又被授予给事中。
廖刚进谏说：“国家不可以一天没有军队，军队不可以一天没有粮食。
现在各位将领的军队都防守着江淮地区，不知道有几万人，开始没有粮食储备，现在每天都等着东南运来的粮食开饭，东南的百姓已经因此困苦不堪了。
要解决这个忧患，最好的办法不如屯田。
”于是献上三条计策，将校中有擅长射猎耕种的，应当给予优厚的奖赏，每耕种一顷土地，给他升一级军级，百姓愿意耕种的，就把粮食种子借给他们，以后再用租赋偿还。
朝廷下令都督府安排处理这件事情。
当时朝廷正在追究章杰、蔡卞误国罪过，追贬他们官职，还下诏书规定他们的子孙不得在朝廷中做官。
在这时候章杰从崇道观升任婺州知州，章仅从太府丞提升为江东茶盐监事。
廖刚就密封交还了诏书，认为像这样做，以后还拿什么来表示惩戒，于是全部交还了祠禄官。
当时徽宗已经驾崩，皇上遇到初一十五还率领群臣遥拜。
廖刚说：“礼节有厚薄，兄长做君主就用君主的礼节待他，你做君主时用兄长的礼节来待他就可以了，希望你好好抑制自己仁慈的心，只是逢年过节时候在内廷行家礼就可以了。
”皇上听从了。
郑亿年与秦桧有关系因此得了美差，廖刚上奏清楚地揭发了他的罪恶，秦桧恨死了廖刚。
金人背叛了盟约，廖刚请求起用德高望重的旧相，安排到邻近的藩县，秦桧知道了这件事说：“这是想把我放到什么地方呢？”改授官工部尚书，却把王次翁任命为御史中丞。
年初，边关来报(金人背约)，各位官员会集都堂，廖刚对郑亿年说：“你千方百计为金人袒护，现在金人已经违背盟约，你还有什么脸留在朝廷呢？”郑亿年身为祠禄官离开了朝廷。
廖刚第二年辞职回家，在绍兴十三年辞世。
三、语言运用 13．请阅读下面的图表，完成后面的题目。
2009年高考作文评分控制组对影响高三学生作文的因素进行了调查，结果如下：项目名称具体内容所占比语言表达句子，词汇，文字，标点，修辞方法 51.55% 层次结构层次，过渡 21.55% 思想内容中心，材料，分析 26.90% 根据图表所反映的情况请写出两条结论： (1)__________________________________________________________________ ______(2)________________________________________________________ ________________ 【解析】要回答出图表中的数字所反映的主要问题及解决的办法。
