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2020年高考生物三轮冲刺练习遗传、变异和进化一1.下图甲为某种人类遗传病的系谱图，已知某种方法能够使正常基因显示一个条带，致病基因则显示为位置不同的另一个条带。
用该方法对该家系中的每个个体进行分析，条带的有无及其位置表示为图乙。
根据实验结果，有关该遗传病的叙述错误的是( )A．该病为常染色体隐性遗传病，且1号为致病基因的携带者B．若13号与一致病基因的携带者婚配，则生育患病孩子的概率为1/6C．10号个体可能发生了基因突变D．若不考虑突变因素，则9号与该病患者结婚，出现该病子女的概率为02.某株玉米白化苗的产生是由于控制叶绿素合成的基因所在染色体缺失了一段，导致该基因不能正常表达，无法合成叶绿素。
该种变异类型属于( )A．染色体数目变异B．基因突变C．染色体结构变异D．基因重组3.如图表示蓝藻DNA上遗传信息、密码子、反密码子间的对应关系。
请判断下列说法中正确的是( )A．分析题图可知①是β，完成此过程的场所是细胞核B．除图中所示的两种RNA之外，RNA还包括tRNAC．图中翻译过程需要在核糖体上进行D．能够转运氨基酸的③的种类有64种4.如图为基因表达过程中相关物质间的关系图，下列叙述错误的是( )A．过程①②中均发生碱基互补配对B．在原核细胞中，过程①②同时进行C．c上的密码子决定其转运的氨基酸种类D．d可能具有生物催化作用5.如图是关于肺炎双球菌的转化实验，下列分析错误的是( )A．肺炎双球菌转化实质是一种基因重组B．结果1中全部为S型肺炎双球菌C．结果1中部分为R型肺炎双球菌D．结果2中全部为R型肺炎双球菌6.下列有关“肺炎双球菌的转化实验”及“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是( )A．格里菲思体内转化实验证明了DNA是“转化因子”B．艾弗里体外转化实验成功的关键与提取物的纯度有关C．选取T2噬菌体作为实验材料的原因之一是其分裂速度较快D．用32P标记T2噬菌体进行实验时，上清液中有少量放射性与搅拌不充分有关7.羊水检查是针对孕妇进行的一种检查，以确定胎儿的健康状况、发育程度及是否患有某种遗传病，检查过程如图所示。
高考大题专项练2遗传定律和伴性遗传1.苯丙酮尿症是一种单基因遗传病,患病的原因之一是患者体内苯丙氨酸羟化酶基因发生了改变,该基因的模板链局部碱基序列由GTC突变为GTG,使其编码的氨基酸由谷氨酰胺变成了组氨酸,导致患者体内缺乏苯丙氨酸羟化酶,使体内的苯丙氨酸不能正常转变成酪氨酸,而只能转变成苯丙酮酸,苯丙酮酸在体内积累过多就会损伤婴儿的中枢神经系统。
请分析回答下列问题。
(1)苯丙酮尿症是由相应基因的碱基对发生了而引起的一种遗传病。
(2)从上述材料分析可知,编码谷氨酰胺的密码子为。
(3)苯丙氨酸是人体必需氨基酸之一,供应不足也会导致生长发育迟缓,若某婴儿已确诊为苯丙酮尿症患者,你认为有效的食疗措施是。
(4)下图为某家族苯丙酮尿症(设基因为B、b)和进行性肌营养不良病(设基因为D、d)的遗传系谱图,其中Ⅱ4的家族中没有出现过进行性肌营养不良病。
①Ⅲ4的基因型是;Ⅱ1和Ⅱ3基因型相同的概率为。
②若Ⅲ5的性染色体组成为XXY,那么产生异常生殖细胞的是其(填“父亲”或“母亲”)。
③若Ⅲ1与一正常男人婚配,他们最好生(填“男孩”或“女孩”);在父亲的基因型为Bb的情况下,该性别的孩子患苯丙酮尿症的概率为。
2.已知黑腹果蝇的性别决定方式为XY型,偶然出现的XXY个体为雌性可育。
黑腹果蝇长翅(A)对残翅(a)为显性,红眼(B)对白眼(b)为显性。
现有2组杂交实验,结果如下表所示。
残翅白眼♀甲长翅红眼♂乙实验①P aaX B X B×AAX b Y↓F1长翅红眼♀长翅红眼♂个体数 920 927实验②P aaX B Y×AAX b X b↓F1长翅红眼♀长翅白眼♂长翅白眼♀个体数9309261请回答下列问题。
(1)设计实验①与实验②的主要目的是验证。
(2)理论上预期实验①的F2基因型共有种,其中雌性个体中表现上图甲性状的概率为,雄性个体中表现上图乙性状的概率为。
(3)实验②F1中出现了1只例外的白眼雌果蝇,请分析回答下列问题。
14．(12分)(20xx·衡水中学五调)果蝇的X、Y染色体存在同源区段和非同源区段(如右图所示)、同源区段存在等位基因或相同基因、非同源区段不存在等位基因。
果蝇的刚毛和截毛、灰体和黑檀体是两对独立遗传的相对性状。
某研究小组用一只灰体截毛雌果蝇与黑檀体刚毛雄果蝇交配得F1、F1果蝇的表现型及比例为灰体刚毛∶黑檀体刚毛＝1∶1、F1中雌雄果蝇交配得F2、F2果蝇的表现型及比例为刚毛∶截毛＝3∶1。
请回答下列问题：(1)依据上述实验结果________(填“能”或“不能”)确定控制果蝇刚毛和截毛性状的基因是位于X、Y染色体的同源区段上、还是位于常染色体上、理由是________________________________________________________________________________________。
(2)进一步统计子二代中刚毛果蝇的性别比例、若________________、则说明控制果蝇刚毛和截毛性状的基因位于常染色体上；若________________、则说明控制果蝇刚毛和截毛性状的基因位于X、Y染色体的同源区段上。
(3)已知控制果蝇灰体和黑檀体的基因位于常染色体上、请从F1果蝇中选材、设计一次杂交实验来确定灰体和黑檀体的显隐性关系(要求：写出实验思路和预期结果)。
________________________________________________________________________________________________________。
解析：(1)截毛雌果蝇与刚毛雄果蝇交配得F1、F1果蝇的表现型都为刚毛、F1中雌雄果蝇交配得F2、F2果蝇的表现型及比例为刚毛∶截毛＝3∶1、判断刚毛为显性性状、截毛为隐性性状、控制果蝇刚毛和截毛性状的基因、可能位于常染色体上、也可能位于X、Y染色体的同源区段上。
(2)若控制果蝇刚毛和截毛性状的基因位于常染色体上、则子二代中刚毛果蝇的性别比例为1∶1；若控制果蝇刚毛和截毛性状的基因位于X、Y染色体的同源区段上、则子二代刚毛果蝇的雄∶雌性比例为2∶1。
重难点03 遗传规律与伴性遗传（一）（建议用时：30分钟）【命题趋势】遗传规律的理解和应用历来是高考的必考重点和难点，而且常考常新，题型可能是实验设计和分析题，综合考查基因的分离定律即自由组合定律，还可能考查基因与性状的关系、显隐性性状的判断等。
作为高考中生物部分的“压轴”大题，一般会在不同小题中设置层层递进的难度，作为选拔尖子生的手段。
【满分技巧】1.在理解基因分离定律和自由组合定律的基础上，通过足够的练习量，掌握不同题型的解题技巧。
2.回归课本，从教材的经典实验中把握遗传实验设计的思路和方向。
3.注意答题规范，学会正确运用各种遗传符合和图解。
【必备知识】1.基因的分离定律与基因自由组合定律的本质。
2.判断或验证基因分离和自由组合定律的遗传实验方法（杂交、自交、测交的适用生物和应用范围）3.各种异常分离比的产生原因、伴性遗传和从性遗传的特点、判断方法【限时检测】1．（2019全国卷II·5）某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。
某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。
①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是A．①或②B．①或④C．②或③D．③或④【答案】B【解析】由题干信息可知，羽裂叶和全缘叶是一对相对性状，但未确定显隐性，若要判断全缘叶植株甲为杂合子，即要判断全缘叶为显性性状，羽裂叶为隐性性状。
根据子代性状判断显隐性的方法：①不同性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状，双亲均为纯合子；②相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状，亲本为杂合子。
让全缘叶植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离，说明植株甲为杂合子，杂合子表现为显性性状，新出现的性状为隐性性状，①正确；用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶，说明双亲可能都是纯合子，既可能是显性纯合子，也可能是隐性纯合子，或者是双亲均表现为显性性状，其中之一为杂合子，另一个为显性纯合子，因此不能判断植株甲为杂合子，②错误；用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1，只能说明一个亲本为杂合子，另一个亲本为隐性纯合子，但谁是杂合子、谁是纯合子无法判断，③错误；用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1，说明植株甲与另一全缘叶植株均为杂合子，④正确。
高频考点强化练7强力突破遗传压轴大题1.（2017·4月浙江选考）果蝇的翻翅与正常翅是一对相对性状，受一对等位基因（A、a）控制，且A是纯合致死基因；果蝇的颜色伊红、淡色和乳白色分别由复等位基因e、t和i控制。
为探究上述两对性状的遗传规律，用两组果蝇进行了杂交实验，其结果如下表。
回答下列问题：（1）控制颜色的基因e、t和i均由野生型突变而来，这说明基因突变具有特点。
（2）e、t和i之间的显隐关系为。
若只考虑颜色的遗传，果蝇的基因型有种。
（3）甲杂交组合中亲本雌果蝇的基因型为；F1中雄果蝇均为乳白眼的原因是__________________________________________________________。
乙杂交组合中亲本雄果蝇产生配子的基因型为。
解析（3）甲杂交组合中子一代雌雄都是翻翅∶正常翅＝2∶1，说明该基因位于常染色体，翻翅显性，纯合翻翅AA致死，亲本都是Aa。
而子一代中雌性全为淡色眼，雄性全为乳白眼，说明该基因位于X染色体上，子一代雄性为X i Y，雌性亲本为X i X i，雄性亲本为X t Y，则子一代雌性为X t X i，其性状为淡色眼，说明t 对i为完全显性。
所以甲杂交组合中雌性亲本为AaX i X i，雄性亲本为AaX t Y。
答案（1）多方向性（2）e对t和i为完全显性，t对i为完全显性9（3）AaX i X i控制颜色的基因在X染色体上，Y染色体没有等位基因，亲代乳白眼雌果蝇将X i传递给了F1的雄果蝇aX t和aY2.（2019·台州选考模拟）某植株有雌株（仅雌花）、雄株（仅雄花）和正常株（雌花、雄花皆有）3种类型，研究人员将亲本杂交，取F1中正常株进行自交，结果如下表所示，请回答相关问题（若控制该性状的基因有一对，用A/a表示；若有两对，用A/a、B/b表示……以此类推，不考虑致死）。
（1）实验一中，F1正常株的基因型为，F2正常株中纯合子的比例为，该性别性状的遗传方式符合定律。
2020年高考生物三轮冲刺练习遗传、变异和进化二1.下列关于变异和育种的叙述，正确的是( )A．基因重组能产生新的基因B．人工诱导产生的基因突变一定是有利的C．单倍体的体细胞中只含有一个染色体组D．多倍体育种的原理是染色体数目变异2.如图为某细胞正在进行减数分裂的过程(仅画出部分染色体)，图中的现象是什么？若该细胞产生的配子参与受精，会发生何种情况( )A．交叉互换囊性纤维病B．同源染色体不分离先天性愚型C．基因突变镰刀型细胞贫血症D．姐妹染色单体不分离性腺发育不良3.豚鼠的黑体色对白体色是显性。
当一只杂合的黑色豚鼠和一只白豚鼠杂交时，产生的子代是三白一黑，以下对结果的合理解释是( )A．等位基因没有分离B．子代在数目小的情况下，常常观察不到预期的比例C．这种杂交的比例是3∶1D．减数分裂时，肯定发生了这对等位基因的互换4.肺炎双球菌转化实验的部分过程如图所示。
下列叙述正确的是( )A．S型肺炎双球菌的菌落为粗糙的，R型肺炎双球菌的菌落是光滑的B．S型菌的DNA经加热后失活，因而注射S型菌后的小鼠仍存活C．从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无R型菌D．该实验未证明R型菌转化为S型菌是由S型菌的DNA引起的5.调查发现，人类的外耳道多毛症总是由父亲传给儿子，女性无此症。
下列叙述正确的是( )A．该症属于X连锁遗传B．外耳道多毛症基因位于常染色体上C．患者的体细胞都有成对的外耳道多毛症基因D．患者产生的精子中有外耳道多毛症基因占1/26.下图表示科研人员探究“烟草花叶病毒(TMV)遗传物质”的实验过程，由此可判断( )A．水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNAB．TMV的蛋白质不能进入烟草细胞中C．侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程D．RNA是TMV的主要遗传物质7.研究发现胰腺癌患者血液中含有一种名为HSATⅡ的非编码RNA(即不编码蛋白质的RNA)，这一特殊RNA可作为胰腺癌的生物标记，用于胰腺癌的早期诊断。
重点突破练4 遗传的分子基础加强练(建议用时：40分钟)一、选择题1．肺炎链球菌的体外转化实验和T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，下列哪项是这两个实验的共同点( )A．都证明了蛋白质不是遗传物质B．都用到了微生物培养技术C．都用到了DNA分离提纯技术D．都用到了离心分离技术B[T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，不能证明蛋白质不是遗传物质，A错误；两个实验分别需要对肺炎链球菌和大肠杆菌进行培养，B正确；只有肺炎链球菌的体外转化实验，用到了DNA分离提纯技术，C错误；只有T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中用到了离心分离技术，D错误。
]2．某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。
若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是( )A．随后细胞中的DNA复制发生障碍B．随后细胞中的RNA转录发生障碍C．该物质可将细胞周期阻断在分裂中期D．可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用C[某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开，说明该物质会阻碍DNA分子的解旋，因此会阻碍DNA分子的复制、转录和抑制细胞增殖，A、B、D均正确；因DNA分子的复制发生在细胞分裂间期，所以该物质可将细胞周期阻断在分裂间期，C错误。
] 3．如图为某DNA分子的部分平面结构图，该DNA分子片段中含100个碱基对，40个胞嘧啶，则下列说法错误的是( )A．②与①交替连接，构成了DNA分子的基本骨架B．③是连接DNA单链上两个核糖核苷酸的磷酸二酯键C．该DNA复制n次，含母链的DNA分子只有2个D．该DNA复制n次，消耗的腺嘌呤脱氧核苷酸数为60×(2n－1)个B[①是脱氧核糖，②是磷酸，两者交替连接构成了DNA分子的基本骨架，A正确；④是连接DNA单链上两个脱氧核糖核苷酸的化学键，③是鸟嘌呤脱氧核苷酸中连接磷酸和脱氧核糖的化学键，B错误；该DNA复制n次，得到2n个DNA，其中含有母链的DNA分子共2个，C正确；该DNA复制n次，消耗腺嘌呤脱氧核苷酸数为(200－40×2)÷2×(2n－1)＝60×(2n －1)，D正确。
押非选择题备战2024年高考生物临考题号押题（新高考通用）遗传与进化考向01 遗传与进化1.（2023·河北·高考真题）某家禽等位基因M/m控制黑色素的合成（MM与Mm的效应相同），并与等位基因T/t 共同控制喙色，与等位基因R/r共同控制羽色。
研究者利用纯合品系P1（黑喙黑羽）、P2（黑喙白羽）和P3（黄喙白羽）进行相关杂交实验，并统计F1和F2的部分性状，一、基因型和表型的推断“先分开，后组合”将多对等位基因的自由组合分离为若干分离定律问题分别分析，再运用乘法原理进行组合。
1.求配子种类及比例(以AaBbCCDd为例)结果见表。
实验亲本F1F21P1×P3黑喙9/16黑喙，3/16花喙（黑黄相间），4/16黄喙2P2×P3灰羽3/16黑羽，6/16灰羽，7/16白羽回答下列问题：(1)由实验1可判断该家禽喙色的遗传遵循定律，F2的花喙个体中纯合体占比为。
(2)为探究M/m基因的分子作用机制，研究者对P1和P3的M/m基因位点进行PCR扩增后电泳检测，并对其调控的下游基因表达量进行测定，结果见图1和图2。
由此推测M 基因发生了碱基的而突变为m，导致其调控的下游基因表达量，最终使黑色素无法合成。
(3)实验2中F1灰羽个体的基因型为，F2中白羽个体的基因型有种。
若F2的黑羽个体间随机交配，所得后代中白羽个体占比为，黄喙黑羽个体占比为。
(4)利用现有的实验材料设计调查方案，判断基因T/t和R/r 在染色体上的位置关系（不考虑染色体交换）。
调查方案：。
结果分析：若（写出表型和比例），则T/t和R/r位于同一对染色体上；否则，T/t 和R/r位于两对染色体上。
2．（2023·重庆·高考真题）科学家在基因型为mm的普通玉米（2n=20）群体中发现了杂合雄性不育突变体，并从中(1)求产生配子种类数(2)求产生ABCD配子的概率基因型Aa Bb CC Dd结果产生配子A B C D配子比例1/21/211/2相乘得1/8 (3)求配子间结合方式AaBbCCDd自交，配子之间的结合方式为(2×2)×(2×2)×(1×1)×(2×2)＝64(种)。
高中生物-遗传与进化专题强化训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下图曲线表示某生物（2n＝4）的体细胞分裂过程及精子形成过程中，每个细胞内某物质的变化。
a、b、c、d分别表示分裂过程中的某几个时期的细胞中的染色体图。
图a～d中与曲线①--①位置相对应有误的一项是：A．a--①B．b--①C．c--①D．d---①2．对于染色体和DNA分子的关系叙述中正确的是（）A．DNA分子数目加倍时，染色体数目也加倍B．染色体数目加倍时，DNA分子数目也加倍C．染色体数目减半时，DNA分子数目也减半D．DNA分子不复制时，染色体能进行复制3．对某一噬菌体的DNA用32P标记，对细菌的氨基酸用15N标记，让已标记的噬菌体去侵染已标记的细菌，最后释放出20000个噬菌体，下列有关叙述正确的是A．全部噬菌体都有标记的32P B．2个噬菌体含32PC．全部噬菌体都不含15N D．2个噬菌体含15N4．光身长翅与毛身卷翅果蝇杂交后，F1代全为光身长翅。
F1代雌雄果蝇的杂交后代中，光身长翅:光身卷翅:毛身长翅:毛身卷翅为8:2:2:8，则控制这两对相对性状的基因间的交换值是（）（提示:雄果蝇为完全连锁）A．5%B．10%C．20%D．25%5．下列关于北方某抗冻植物种群进化的叙述，正确的是（）A．在繁殖过程中，亲代将遗传物质传递给子代从而使子代获得抗冻性状B．寒冷环境引起的定向变异是形成抗冻植物的前提C．定向的自然选择是该植物进化的唯一动力D．若该植物种群进化形成两个物种，则两个物种间的各种基因频率必定不同6．下列关于减数分裂和受精作用叙述，错误的是A．精子形成过程中，次级精母细胞均等分裂，可能不含Y染色体B．受精卵中的染色体一半来自父方、一半来自母方C．整个精子进入卵细胞内,完成受精作用D．减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞染色体数目的恒定有重要意义7．如图为某生物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是A．图①产生的子细胞肯定为精细胞B．图中属于体细胞有丝分裂这一过程的有①①①C．图示5个细胞均含有同源色体D．该生物的体细胞中全部都含有4条染色体8．某四倍体植物的细胞中含20条染色体、20个DNA分子，且细胞中存在纺锤丝，则该细胞正处于A．有丝分裂中期B．有丝分裂后期C．减数第一次分裂后期D．减数第二次分裂后期9．赫尔希和蔡斯的工作表明A．细菌中有DNA，但没有蛋白质B．病毒中有DNA，但没有蛋白质C．遗传物质的载体是染色体D．遗传物质是DNA10．水稻的高秆和矮秆由一对等位基因控制(B、b)，抗病与易感病由另一对等位基因控制(T、t)，均为完全显性，现有纯合高杆抗病和纯合矮秆易感病的两种亲本杂交，所得F1均为高秆抗病，F1自交，多次重复实验，统计F2的表现型及比例，都近似得到如下结果：高秆抗病：高秆易感病：矮秆抗病：矮秆易感病=66：9：9：16。
专题06 遗传的基本规律及其应用1．从考查内容上看，主要集中在基因分离定律、基因自由组合定律的应用上，其次对遗传基本定律实验的科学方法、基本概念、原理的理解判断也是出现频率较高的内容。
2．从考查角度上看，以遗传学实验为背景，以图表作为信息载体，结合两大遗传定律、伴性遗传、基因突变等知识进行综合考查。
3．从命题趋势上看，预计2017年，仍然集中在遗传实验设计和两大基本定律的变式应用上，多以非选择题形式进行命题。
一、孟德尔遗传实验1．孟德尔遗传实验的科学方法(1)孟德尔获得成功的原因：①选材恰当：豌豆是自花传粉，而且是闭花受粉；且具有易于区分的相对性状。
②研究方法由简到繁：先通过一对相对性状的研究，发现了分离定律，再通过两对相对性状的研究，发现了自由组合定律。
③科学地运用数学统计原理：使用数学统计的方法研究生物遗传，把遗传的研究由以往的描述推进到了定量分析。
④严密地使用了假说—演绎法。
(2)孟德尔实验的操作程序：去雄―→套袋―→传粉―→套袋。
2．性状显隐性及基因型的鉴定(1)性状显隐性判断：②杂交法：具相对性状的亲本杂交，子代所表现出的那个亲本性状为显性，未表现出的那个亲本性状为隐性(此法最好在自交法基础上，先确认双方为纯合子前提下进行)。
(2)显性性状基因型鉴定：①测交法(更适于动物)：待测个体×隐性纯合子3．相关概念辨析(1)自交和自由交配：自交强调的是相同基因型个体之间的交配，即AA×AA、Aa×Aa、aa×aa；自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，即AA×AA、Aa×Aa、aa×aa、AA×aa、AA♀×Aa♂、AA♂×Aa♀等随机组合。
(2)相同基因、等位基因和非等位基因：二、基因的分离定律和自由组合定律(1)两对等位基因控制的性状不一定都遵循自由组合定律。
如右图中A－a、B－b两对等位基因之间的遗传不遵循自由组合定律，在不发生交叉互换的情况下，AaBb自交后代性状分离比为3∶1，在发生交叉互换情况下，其自交后代有四种表现型，但比例不是9∶3∶3∶1。
训练与遗传规律相关的概念、方法及实验设计1．(2017·长沙长郡中学月考)下列有关遗传的基本概念说法正确的是( )A．绵羊的长毛与短毛、棉花的细绒与长绒都属于相对性状B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C．性状分离是指杂种显性个体自交产生显性和隐性的后代D．表现型相同的生物，基因型一定相同2．(2017·沧州一中周测)下列关于孟德尔遗传规律的得出过程叙述错误的是( )A．选择自花传粉、闭花受粉的豌豆是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一B．假说中具有不同遗传组成的配子之间随机结合，体现了自由组合规律的实质C．运用统计学方法有助于孟德尔总结数据规律D．进行测交实验是为了对提出的假说进行验证3．等位基因A与a的最本质的区别是( )A．A控制显性性状，a控制隐性性状B．在减数分裂时，A与a分离C．两者的碱基序列不同D．A对a起显性的作用4．遗传学家在两个纯种小鼠品系中均发现了眼睛变小的隐性突变个体，欲通过一代杂交实验确定这两个隐性突变基因是否为同一基因的等位基因，下列方案正确的是( )A．突变个体与本品系正常个体杂交B．突变个体与非本品系正常个体杂交C．两个品系突变个体之间相互交配D．同一品系突变个体之间相互交配5．(2017·石家庄段考)下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，错误的是( )A．正确的选用豌豆作为实验材料B．运用统计学方法分析实验结果C．先分析多对相对性状，后分析一对相对性状D．科学地设计实验程序，提出假说并进行验证6．对豌豆进行异花传粉，过程顺序正确的是( )①花粉成熟前②花粉成熟时③套袋④去雄⑤异花传粉A．①④③⑤B．②④③⑤③C．①③④②⑤③ D．①④③②⑤③7．(2017·衡水中学调研)孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离规律，下列关于孟德尔的遗传学实验的叙述中，错误的是( ) A．豌豆为闭花传粉植物，在杂交时应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等B．杂交实验过程运用了正反交实验，即高茎(♀)×矮茎(♂)和矮茎(♀)×高茎(♂)C．两亲本杂交子代表现为显性性状，既证明了孟德尔的遗传方式又否定了融合遗传D．实验中运用了假说演绎法，“演绎”过程指的是对测交过程的演绎8．下列有关纯合体的叙述，错误的是( )A．连续自交，性状能稳定遗传B．杂交仍然获得纯合体C．可由杂合体交配产生D．不含等位基因9．下列各项依次采用哪种方法最适宜( )①鉴别一只羊是纯合体还是杂合体②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯度④检验杂种基因型的方法A．杂交、自交、测交、测交B．测交、测交、杂交、自交C．测交、杂交、自交、测交D．杂交、杂交、杂交、测交10．(2017·东莞南开实验学校初考)下列关于孟德尔遗传规律研究过程的分析正确的是( )A．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程B．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上C．孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”D．测交后代性状分离比为1∶1，可以从细胞水平上说明基因分离规律的实质11．孟德尔最早发现了生物遗传规律。
他获得成功的重要原因之一是合理设计了实验程序。
他以纯种高茎豌豆(DD)和矮茎豌豆(dd)作亲本，分别设计了纯合亲本杂交、F1自交、F1测交等实验，按照假设—演绎的科学方法，对实验结果进行了分析，最后得出了基因的分离规律。
据此分析以下问题并在空格上填写相关内容：(1)F1的表现型是____________，F2中高茎与矮茎的性状分离比是____________。
(2)针对F2呈现出一定的性状分离比，孟德尔提出了假说。
请从下列序号中选出假说的全部内容：________。
①生物的性状是由遗传因子决定的；②体细胞中遗传因子是成对存在的；③生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中；④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
(3)通过测交实验，孟德尔成功地验证了假说的正确性。
下面是测交实验的分析图解，请在空格上填上相关内容。
12．已知豌豆种子子叶的黄色与绿色是由一对等位基因Y、y控制的，用豌豆进行下列遗传实验，具体情况如下：请分析回答：(1)用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因之一是______________________________________________________________________________________________________。
(2)从实验________可判断这对相对性状中__________是显性性状。
(3)实验二黄色子叶戊中能稳定遗传的占_____________________________________。
(4)实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1∶1，其中的原因是黄色子叶甲产生的配子种类及其比例为______________。
(5)实验一中黄色子叶丙与实验二中黄色子叶戊杂交，所获得的子代黄色子叶个体中不能稳定遗传的占________________________。
13．已知果蝇的长翅(V)对残翅(v)是显性，控制这一相对性状的基因位于常染色体上。
现有甲、乙两管果蝇，甲管全部为长翅果蝇，乙管中既有长翅果蝇又有残翅果蝇，这两管果蝇的关系既可能是P(乙)对F1(甲)的关系，也可能是F1(甲)对F2(乙)的关系。
请回答下列问题：(1)倘若乙管为P，则乙管中长翅果蝇的基因型为__________________，残翅果蝇的基因型为______________，甲管(F1)中长翅果蝇的基因型为______________________________。
(2)倘若乙管为F2，则乙管中长翅果蝇的基因型为____________，残翅果蝇的基因型为________，甲管(F1)中长翅果蝇的基因型为________。
(3)通过鉴别雌雄性别得知，乙管内两种果蝇均有雌雄两性，则乙管果蝇是甲管果蝇的__________________，如果乙管内两种果蝇各为雌雄一方，则乙管果蝇是甲管果蝇的______________。
(4)若用一次交配实验来鉴别两者的世代关系，其最佳交配方式是_____________________________________________________________________________________________，判断的依据是___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
答案精析1．C [相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型，因此绵羊的长毛与短毛属于相对性状，棉花的细绒与长绒则不属于相对性状，A项错误；孟德尔把F1中未显现出来的性状称为隐性性状，B项错误；在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离，C项正确；表现型是基因型和环境条件共同作用的结果，所以表现型相同的生物，基因型不一定相同，D项错误。
]2．B [孟德尔选用的实验材料——豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉的作物，实验结果可靠又易于分析，这是他研究的特点，也是他研究成功的原因之一，A正确；等位基因分离，体现了分离规律的实质，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，体现了自由组合规律的实质，假说中具有不同基因型的配子之间随机结合，不能体现自由组合规律的实质，B错误；孟德尔运用统计学的方法得出了杂交或自交后代出现一定的分离比，这是对多数个体及后代统计的结果，有助于孟德尔总结数据规律，C 正确；孟德尔通过测交实验不仅证明了自己的假说，而且提供的是可见的测交实验的结果，D正确。
] 3．C [等位基因是位于同源染色体相同位置，控制相对性状的基因，等位基因A与a的本质区别在于基因片段中脱氧核糖核苷酸的排列顺序的差别，即碱基序列的不同，故选C。
]4．C [要确定该突变性状是否是由一对等位基因控制，可以让两个品系突变个体之间相互交配，如果子代中出现了突变个体，说明是一对等位基因控制，如果子代中没有隐性突变个体，说明不是同一对等位基因控制，C正确。
突变个体与本品系正常个体杂交，子代中都是正常个体无法判断，A错误。
突变个体与非本品系正常个体杂交，更不能说明问题，B错误。
同一品系突变个体之间相互交配，无论是一对还是两对基因控制都可能出现突变个体，D错误。
]5．C [孟德尔遗传实验是先研究一对相对性状的遗传，再研究多对性状的遗传，C错误。
]6．D [豌豆花为两性花，进行异花传粉时，应在花粉成熟前去掉雄蕊，然后套袋，在花粉成熟时，取父本的花粉进行传粉，然后再进行套袋处理。
]7．C 8.B 9.C10．B [孟德尔是依据实验现象提出的假说，在假说的基础上进行演绎推理，A错误；孟德尔提出问题是以豌豆杂交和自交实验的结果分析提出的，B正确；分离规律假说的核心内容是遗传因子在形成配子时彼此分离，分别进入不同的配子中，C错误；测交后代性状分离比为1∶1，可以从分子水平上说明基因分离规律的实质，D错误。
]11．(1)高茎3∶1(2)①②③④(3)高茎短茎1∶112．(1)豌豆是自花传粉、闭花受粉(2)二黄色子叶(3)1/3 (4)Y∶y＝1∶1 (5)3/5解析已知豌豆种子子叶的黄色与绿色是由一对等位基因Y、 y控制的，用豌豆进行下列遗传实验，据图分析可知：(1)豌豆作为遗传学实验材料的优点有：①豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，②有易于区分的相对性状。
(2)实验二中亲本全是黄色子叶，F1中出现了绿色子叶，可知黄色子叶是显性性状，绿色子叶是隐性性状。
(3)根据实验二亲子代性状可知亲本黄色子叶是杂合体，则F1黄色子叶戊中能稳定遗传的纯合体占1/3。
(4)实验一中亲本黄色子叶是杂合体，基因型是Yy，其产生的配子有两种Y和y，比例为1∶1，与绿色子叶杂交，则F1出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1∶1。
(5)实验一中黄色子叶丙基因型为Yy，实验二中黄色子叶戊基因型为YY(1/3)或Yy(2/3)，杂交后代黄色子叶(Y__)个体中YY与Yy的比例为2∶3，即黄色子叶中不能稳定遗传的个体占3/5。
13．(1)VV vv Vv (2)VV、Vv vv Vv (3)后代亲本(P)(4)让乙管中长翅果蝇和残翅果蝇交配若后代全部为长翅，则乙是甲的亲代，若出现性状分离，则甲是乙的亲代解析由于乙管中既有长翅又有残翅，可让乙管中具有相对性状的个体杂交，根据子代情况判断世代关系及甲、乙管果蝇的基因型。
