高中生物第3章植物的激素调节章末归纳整合课件新人教必修3.ppt

用_C__ 促进 芽的分化
A．生长素 B．赤霉素
C．细胞分裂素 D．脱落酸
5、下列各组激素中，与棉花落花、落叶无
关的是（ B ）
A．生长素和赤霉素 B．赤霉素和细胞分 裂素
C．生长素和脱落酸 D．赤霉素和乙烯
赤霉素合成部位
未成熟的种子 幼芽 幼根
赤霉素的作用
促进细胞伸长
促进种子萌发
促进果实发育
细胞分裂素
第3节其他植物激素
问 题
归
纳
目前公认的植物激素有五类:
生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯
【互助释疑】 一、其他植物激素的种类和作用
1、阅读课本P54页，总结各种植物激素的合成 部位和主要作用。
2、 植物的生长发育和适应环境变化的过程中， 各种植物激素是孤立起作用的吗？ （探究黄化豌豆幼苗切段实验）
1、评述农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂的 事例
2、你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调 节剂？
3、生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产 品的品质？
4、哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利?
5、如果你是水果销售员，面对半青不熟的水果你认为 应当使用乙烯利催熟吗?作为一个消费者,你又怎么看?
反
C．脱落酸
D．α-萘乙酸
2、能够抑制植物生长发育的植物激素有( C )
馈
A．赤霉素 B．细胞分裂素C．脱落酸 D．乙烯
练
3. 下列关于植物激素的叙述中，错误的是
（B ）
A．赤霉素能促进细胞伸长
习
B．细胞分裂素合成于植物体任何部位
C．乙烯是一种气体激素
D．脱落酸能抑制细胞分裂
反 馈
练
习
4. 在植物组织培养实验中，人们一般选

生物
第3章 植物的激素调节
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必修3
2．植物向光性
(1)感光部位：胚芽鞘尖端。 (2)弯曲部位：尖端下面的伸长区。 (3) 原因：外因是单侧光照射；内因是生长素的分布不均 匀。 (4)作用原理：单侧光照射引起生长素 在胚芽鞘尖端分布不均匀，背光侧多于向 光侧，由于极性运输引起尖端以下伸长区
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(2)对照组：
未接触胚芽鞘尖端 的琼脂块放于切去尖端 ①处理：把 ________________芽鞘________________
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第3章 植物的激素调节
不同，就说明是由这一变量引起的。
③结论：生长素的产生部位和接受光刺激的部位都在尖 端。
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(2)温特的实验： ①重要性：温特是把达尔文的“影响”变为化学物质的第 一人。他综合了鲍森 ·詹森和拜尔的实验，用接触过胚芽鞘尖 端的琼脂块单独放在去除尖端的胚芽鞘一侧，而胚芽鞘出现了
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2．詹森实验
(1)实验操作及现象：
单侧光照射切去尖端的胚 不弯曲、不生长 芽鞘，_______________
单侧光照射尖端下有琼脂片 弯曲、生长 的胚芽鞘，_____________
透过 琼脂片传递给 (2)结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可 _______

第3章 植物的激素调节
第三节 其它植物激素
教学目标
• 知识与能力： • 1、列举其他的植物激素。 • 2、评述植物生长调节剂的应用。 • 3、尝试利用多媒体，搜集分析植物激素和植
物生长调节剂的资料。 • 学习重点： • 其他植物激素的种类和作用。 • 学习难点： • 植物调节剂的应用。
复习
一、生长素的生理作用
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
• 合成部位：植物体各个部位 • 主要作用：促进果实成熟；
加速器官的衰老和脱落；
脱落酸（ABA）
• 产生部位：根冠、衰老的叶片等 • 分布：将要脱离的器官和组织中
含量多
• 主要作用：抑制细胞分裂；促进 叶和果实的衰老和脱落；
3、植物激素间的相互作用
（1）在生长素浓度升高时，会促进乙烯 的合成。 （2）细胞分裂素促进细胞增殖，生长素促进 细胞体积增大。
答案:B（植物的催熟与乙烯有关）
6．植物向光性的形成，是由于单侧光使
(C )
A．茎尖端的顶端分生组织合成生长素的能力 发生改变 B．生长素在尖端向光侧比背光侧含量高 C．生长素在尖端向光侧比背光侧含量低 D．茎尖端光部位的感光能力发生改变
7．在棉花栽培过程中，需要摘心打顶，
使侧芽的生长素含量( )A
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚

(qūxiàn)FE段浓度，因而细胞伸长生长慢 • D．在太空中(重力为0)，根的生长将不同于
上图的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线 (qūxiàn)也不适用于根的生长 • [答案] A
第十七页，共19页。
• 2．果实生长发育和成熟受多种激素调节。下 列叙述正确的是( )
• A．细胞分裂素在果实生长中起促进(cùjìn)作 用
成才之路·生物 (shēngwù)
人教版 ·必修 (bìxiū)3
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第一页，共19页。
植物的激素(jī sù)调节
1.1.1 集合(jíhé)的概念
第三章
第二页，共19页。
章末归纳(guīnà)整合
1.1.1 集合(jíhé)的概念
第三章
第三页，共19页。
网络构建
高考直击
• A．生长素和赤霉素都能促进植物生长
• B．生长素的发现源于人们对植物向光性的研 究
• C．顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧 芽
• D．高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制 (yìzhì)植物生长
• [答案] C
第十三页，共19页。
• [解析] 生长素促进植物生长和促进果实发育， 赤霉素促进细胞伸长，引起植株升高，二者 是协同关系，A正确；在人们研究(yánjiū)植 物向光性的原因时发现引起植物弯曲生物的 原因是生长素分布不均造成的，B正确；顶芽 合成的生长素通过主动运输运输到侧芽的，C 错误；生长素的浓度增高到一定值时，就会 促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高就会出 现抑制生长的现象，D正确。
第十页，共19页。
• 2．(2014·全国大纲，5)为了验证单侧光照射 会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布(fēnbù)不均 匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素， 之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生 长素的不均匀分布(fēnbù)只与运输有关。下 列收集生长素的方法(如图所示)中，正确的是 ()

请仔细分析图，并回答下列问题： (1)有单侧光照射时仍能直立生长的有________。 (2)弯向光源生长的有________。 (3)不生长、不弯曲的有________。 (4)如把④放在匀速转盘中央，给右侧光照，它的生长情况是 ________。 (5)向光弯曲生长的原因是_______________________。
(二)实验结果(见下图曲线)：
(1)以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用，其 原因是______________________________________________。
(2)请完善上述实验，写出你补充的实验设计，并预测整个实 验的结果，同时对结果加以说明。
①应补充的实验设计：______________________________。 ②实验结果的预测、说明：____________________。
4．依据实验类型，分析实验结果。假如题目中出现了“有 无”“是否”“能否”等语气不确定的词，在分析实验可能出现的 结果时，要从正反两方面进行分析，甚至从中立的方面分析。
5．依据实验现象，获得实验结论。要从实验现象中获得结论， 而结论往往同实验目的相呼应。如果实验目的不够明确，则应加入 自己对该实验的理解，尽量利用课本中的语言来回答。
项目三 植物产生向性运动的原因分析 (1)分析植物产生向光性的原因及总结
总结①②外内因因：：单生侧长光素照分射布不均匀
(2)分析植物茎的负向重力性和根的向重力性
A、B 为极性运输，C、D 为重力作用下的横向运输。 地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高 →茎 根对 对生 生长 长素 素敏 敏感 感性 性差 强→ →茎 根的 的负 向向 重重 力力 性性
①外因：重力产生单一方向的刺激 总结②内因：生长素分布不均匀；根、茎对生长素的反

探究活动
实验过程 生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度
取材：枸杞、垂叶榕、叶子花（勒杜鹃）、 垂柳
方法：（浸泡法）把插条的基部浸泡在配 制好的2，4-D溶液中，深约3cm，处理3 小时。处理完毕进行扦插
探究活动
实验结果
枸杞 不用生长素类似物，先长芽，还没长根
垂叶榕 叶子花 垂柳
2 mg.l-1 -------
10 8 6
42
生长素浓度与所起作用的关系
思考与讨论：
你能从图中获取哪些信息？
B点表示： 最适浓度
C点表示： 既不促进生长，也不抑制生长
◆较低浓度促进生长，较高浓度抑制生长
◆对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？
不同浓度生长素对同一器官作用不同
资料2 同一生长素浓度对不同器官作用不同
促
根 B1
垂叶榕
4 mg.l-1
5 mg.l-1
6 mg.l-1
叶子花
4 mg.l-1
5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1
探究活动
实验结论： 生长素类似物能促进扦插的枝条生根 不同植物的最适浓度不同。
生长素在植物体内含量非常少，提取困难，且 易分解，在生产上较少应用。
人工合成的化学物质，如α－萘乙酸（NAA）、 2,4－二氯苯氧乙酸（2,4－D）等，具有与生长 素相似的生理效应。这些化学物质称为生长素 类似物
胚芽：植物胚的组成部分 之一。它突破种子的 皮后发育成叶和茎。
自学提纲：
• 1.什么是植物的向光性？还有哪些植物的向性运动？ • 2.生长素的发现过程（达尔文、詹森、拜尔、温特设计
实验的思路）（自变量，因变量、对照实验） • 3.胚芽鞘中产生生长素的部位，感受光刺激的部位，和

①实验原理：叶绿素逐渐丧失是叶片衰老最明显的特点，离体叶片 很快就会出现衰老的特点，因此可通过 用细胞分裂素来处理
离体的叶片，记录叶片由绿变黄所需的时间 来证明。
易水寒江雪敬奉 Thanks
Thanks
二、五类植物激素的比较
种类
生长 素
赤霉着的种 子 发育着的 种子，伸 长的茎端 和根部
主要在根 尖，茎也 能合成
分布
传导方向
功能
(作用部位)
促进作用
抑制作用
大多集中在 生长旺盛的 部位
极性运输， 扦插枝条生
尖端可横 根，植物生
向运输
长，果实发
育
生物：第3章《植物的激素调节章末 归纳总 结》课 件新人 教版必 修3
精品
一、与植物激素有关的实验设计分析 1.验证生长素的产生部位在尖端 实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一 侧（如图所示）
对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚 芽鞘一侧（如图所示）
2.验证胚芽鞘生长部位在尖端下段 实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如图所示 对照组：胚芽鞘不做处理
④均明显弯向上方生长；弯曲生长不明显。根据上面实验，下列分析
正确的是
(
D)
A.①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长 的主要因素
B.①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的 主要因素
C.①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长 的主要因素
D.③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的 主要因素
上下运输， 器官脱落， 无极性运 气孔关闭， 输的特点 侧芽、块茎
休眠，叶片 衰老，果实 产生乙烯