高二语文人教版选修《先秦诸子》课时演练：5.4尊生 Word版含解析.doc

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课时素养检测十七尊生(45分钟，60分)一、基础应用(34分，选择题每小题2分)1.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )A.其高临．山临：俯视B.弟子厌．观之厌：厌恶C.因杖．策而去之杖：拐杖D.实．熟则剥实：确实【解析】选A。

B项，满足；C项，名词的意动用法，以……为杖；D 项，果实。

2.下列句子中不含通假字的一项是( )A.其可以为舟者旁十数B.女将恶乎比予哉C.是不材之木也，无所可用，故能若是之寿D.实熟则剥，剥则辱【解析】选C。

A项，“旁”通“方”；B项，“女”通“汝”；D项，“剥”通“扑”。

3.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )【解析】选B。

A项，音节助词，无实义；代词，他的。

B项，均为介词，因为。

C项，语助词；代词，代“栎树”。

D项，介词，被；介词，跟。

4.下列句中加点的词与例句中加点的词用法不相同的一项是( ) 例：因杖．策而去之A.籍．吏民，封府库B.假舟楫者，非能水．也，而绝江河C.如平地三月花．者，深山中则四月花D.君为我呼入，吾得兄．事之【解析】选D。

兄：名词作状语，像对待兄长一样。

A、B、C三项与例句相同，均为名词活用为动词。

5.下列各句中，句式不同的一项是( )A.此有道者之所以异乎俗者也B.吾何以天下为哉C.闻道百，以为莫己若者D.背负青天而莫之夭阏者【解析】选A。

A项为判断句，B、C、D三项为宾语前置。

6.下面对文章内容理解不正确的一项是( )A.在选文第一段中，作者以许由、子州支父、子州支伯宁愿选择生命也不接受天下的事实，确立生命的最高价值，突出尊生的主题。

B.“夫天下至重也，而不以害其生，又况他物乎！”这句话的意思是，天下是最贵重的东西(当然这是从一般人的立场上说的)，但是子州支父却不会因为它而伤害自己的生命，那么别的东西就更不用提了。

四尊__生[基础·夯实]一、识记字音1．葛（chī） 2.亶．父（dǎn） 3. 邠．（bīn）4．岐．山(qí) 5.栎．树(lì) 6.棺椁．(ɡuǒ)7．液（mán）8.虫蠹．(ｄù) 9.柤．（zhā）10．．果蓏．(luǒ) 11.掊．击(pǒu) 12.几．死(jī)二、通假字1．大王亶父居邠．同豳2．见利轻亡．其身通忘，忘记3．其可以为舟者旁．十数通方，将近，大约4．女．将恶乎比予哉通汝，你5．夫柤．梨橘柚果蓏之属同楂，山楂6．实熟则剥．通扑，击打7．小枝泄．通抴，拖，用力拉三、古今异义1．虽然．．，我适有幽忧之病古义：虽然这样今义：表转折关系的连词2．故天下大器．．也古义：最珍贵的器物今义：能担当重任的人物3．冬日衣皮毛．．古义：用毛兽皮做的衣服今义：带毛的兽皮的总称；比喻事物的浅层或表面4．至于．．曲辕 古义：到达 今义：表另提一事的介词5．匠伯不顾．．古义：不转头看 今义：不照顾，不考虑6．秋收敛．．古义：收获敛藏 今义：减弱或消失7．此有道者之所以．．异乎俗者也 古义：……的原因 今义：表因果关系的连词四、一词多义1．适⎩⎪⎨⎪⎧ ①我适．有幽忧之病 恰好②削足适．履 适合③余自齐安舟行适．临汝 往④适．得府君书，明日来迎汝 刚才2．作⎩⎪⎨⎪⎧ ①日出而作． 劳作②一鼓作．气 振作③天下之大事必作．于细 开始 3．去⎩⎪⎨⎪⎧ ①于是去．而入深山 离开②连峰去．天不盈尺 距离③去．伪存真 除去4．事⎩⎪⎨⎪⎧ ①事．之以皮帛而不受 侍奉②工欲善其事． 事情③有事．则兵强 特指战事④无所事．事 从事5．以⎩⎪⎨⎪⎧ ①尧以．天下让许由 介词，把②事之以．皮帛而不受 介词，用③……不以．利累形 介词，因为6．且⎩⎪⎨⎪⎧ ①方且．治之 副词，将要②且．予求无所可用久矣 连词，况且③臣死且．不避 连词，尚且④誓不相隔卿，且．暂还家去 副词，姑且五、词类活用(一)名词作动词1．冬日衣．皮毛 衣：穿 2．是不材．之木也 材：成材 3．虽贫贱不以利．累形 利：追逐利益(二)动词的使动用法1．与人之兄居而杀．其弟 杀：使……被杀 2．故不终．其天年而中道夭 终：使……终 (三)形容词的使动用法1．虽贫贱不以利累．形 累：使……受累 2．此以其能苦．其生者也 苦：使……受苦 六、文言句式(一)判断句1．是不材之木也(“也”表示判断)2．此有道者之所以异乎俗者也 (“者也”表示判断)(二)被动句1．与人之兄居而杀其弟(“杀”为语意上的被动，使……被杀害)2．与人之父居而杀其子(“杀”为语意上的被动，使……被杀害)(三)省略句1．而不以(之)害其生 (“以”后省略代词“之”)2．子皆勉居(于之)矣 (“居”后省略“于之”)(四)状语后置1．逍遥于天地之间(“于天地之间”作状语，后置)2．此有道者之所以异乎俗者也 (“乎俗”作状语，后置)3．若将比予于文木邪(“于文木”作状语，后置)(五)宾语前置句吾何以天下为哉(“何”作“以”的宾语，前置)[课文·译注](1)尧以天下让许由，许由不受。

《尊生》——一首敬畏生命的赞歌说教材《尊生》是高中选修教材《先秦诸子散文选读》中《〈庄子〉选读》中的一篇 , 旨在说明庄子尊敬珍惜生命的一种思想。

文章共前后两段选文 , 选文 1 经过尧舜让天下和大王亶父迁都的寓言故事, 表达出爱惜自己和他人生命的思想；尔后一则选文经过匠人和栎树的故事表现了一种不把生命堕落为工具的思想, 这是对第一则选文的增补和深入 , 生命只有挣脱了工具性 , 才能更好的持续 , 是对生命价值的一种保护。

讲课标1.借助资料 , 读懂不太艰深的古代诗文；2. 丰富文化累积 , 为形成传统文化的底蕴打下扎实基础；3. 用历史目光和现代看法审察古代诗文的思想内容 , 并赐予适合的评论。

说学情高二学生具备了基本的文言阅读能力 , 能够联合课下说明、课后链接 , 利用工具书 , 大概读懂课文。

必修教材中学习了《逍遥游》, 学生对庄子的思想和语言风格有所认识。

但因文本的难度大, 诸子思想比较难懂, 走进文本进行品读和文化研究还有难度。

教课目的1.累积实词“害”、“易”、“逍遥”的意思 , 虚词“也”的成效。

2.理解尊生的思想。

（要点）3.思辩儒道尊生和儒家“杀身成仁”的看法的异同。

（难点）说教法学法：教法作为经典名篇 , 本文拟从“文言”（字词句知识）“文章”（文章脉络）“文化”（“尊生”思想）三个角度下手, 使用讲解法、启迪法、点评法睁开教课。

此中 , 要点运用构造式教课法 , 对课文进行分析、综合 , 领悟它的思想感情。

学法依据学生的认知能力 , 和选修课程的特色 , 本课的学法主假如自主合作、沟通谈论的学习方式。

别的 , 依据讲堂生成 , 语文课的一些惯例学习方法 , 比方以写促读法 , 经典朗读法等也会用到。

说教课过程导入：庄子说“道” , 生动鲜活 , 充满感情 , 有板有眼。

本课一部分选自“让王” , 意思是禅让王位。

（设计企图：从庄子的说理风格下手, 直接如题解文。

）一、初步感知课文1.检查预习 , 读选文中亶父的段落。

第五单元四一、基础知识1．下列各项中，不含通假字的一项是()A．其可以为舟者旁十数B．女将恶乎比予哉C．是不材之木也，无所可用，故能若是之寿D．实熟则剥，剥则辱【答案】C(A.“旁”通“方”。

B.“女”通“汝”。

D.“剥”通“扑”)2．下列句子中的加点词，用法与其他三项不相同的一项是()A．冬日衣．皮毛B．是不材．之木也C．虽贫贱不以利．累形D．因杖．策而去之【答案】D(D.名词的意动用法，以……为杖。

其余三项都是名词作动词)3．下列加点词的意义古今一致的一项是()A．秋收敛．．也．．，身足以休食B．故天下大器C．匠伯不顾．．D．余立于宇宙．．之中【答案】D(A.古义：收获敛藏；今义：减轻放纵的程度。

B.古义：最珍贵的器物；今义：比喻有很高的才能、能干大事业的人。

C.古义：不转头看；今义：不考虑，不顾忌) 4．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是()A．未尝见材如此其．美也与人之父居而杀其．子B．而不以．害其生不以．所用养害所养C．犹之．可也勿言之．矣D．自掊击于．世俗者也若将比予于．文木邪【答案】B(A.音节助词，无实义/代词，他的。

B.均为介词，因为。

C.语助词，无实义/代词，代“栎社树”。

D.介词，被/介词，跟)5．下列对课文“大王亶父居邠”一段内容分析不正确的一项是()A．大王亶父视百姓的生命高于一切，体现了他对生命的大尊重，因此他也赢得了百姓的尊重。

B．这则故事实则告诉人们，生命是最可贵的，天下固然“至重”，但也不能以此害生。

C．选文从更深层上体现了道家出世无为的哲学思想，这是一种消极的人生思想，我们要坚决摒弃。

D．选文恰当使用了排比的修辞手法，增强了语势，使内容更明确，说理也更具说服力。

【答案】C(“坚决摒弃”不当，应为“辩证扬弃”)二、课内阅读阅读“匠石之齐”至“又恶知散木”，完成6～9题。

6．下列加点的词语，解释不正确的一项是()A．其大蔽．数千牛蔽：遮蔽B．匠伯不顾，遂．行不辍遂：于是C．实熟则剥，剥则辱．辱：挫伤D．几．死，乃今得之，为予大用几：将近【答案】B(遂：终，竟)7．下列各项句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是()A．以为舟则．沈梅以曲为美，直则．无姿B．其．高临山择其．善者而从之一C．使予也．而有用师道之不传也．久矣D．几死，乃．今得之而后乃．今将图南【答案】B(B.代词，它/代词，其中的。

第五单元四一、基础知识1．下列各项中，不含通假字的一项是()A．其可以为舟者旁十数B．女将恶乎比予哉C．是不材之木也，无所可用，故能若是之寿D．实熟则剥，剥则辱【答案】C(A.“旁”通“方”。

B.“女”通“汝”。

D.“剥”通“扑”)2．下列句子中的加点词，用法与其他三项不相同的一项是()A．冬日衣．皮毛B．是不材．之木也C．虽贫贱不以利．累形D．因杖．策而去之【答案】D(D.名词的意动用法，以……为杖。

其余三项都是名词作动词)3．下列加点词的意义古今一致的一项是()A．秋收敛．．也．．，身足以休食B．故天下大器C．匠伯不顾．．D．余立于宇宙．．之中【答案】D(A.古义：收获敛藏；今义：减轻放纵的程度。

B.古义：最珍贵的器物；今义：比喻有很高的才能、能干大事业的人。

C.古义：不转头看；今义：不考虑，不顾忌) 4．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是()A．未尝见材如此其．美也与人之父居而杀其．子B．而不以．害其生不以．所用养害所养C．犹之．可也勿言之．矣D．自掊击于．世俗者也若将比予于．文木邪【答案】B(A.音节助词，无实义/代词，他的。

B.均为介词，因为。

C.语助词，无实义/代词，代“栎社树”。

D.介词，被/介词，跟)5．下列对课文“大王亶父居邠”一段内容分析不正确的一项是()A．大王亶父视百姓的生命高于一切，体现了他对生命的大尊重，因此他也赢得了百姓的尊重。

B．这则故事实则告诉人们，生命是最可贵的，天下固然“至重”，但也不能以此害生。

C．选文从更深层上体现了道家出世无为的哲学思想，这是一种消极的人生思想，我们要坚决摒弃。

D．选文恰当使用了排比的修辞手法，增强了语势，使内容更明确，说理也更具说服力。

【答案】C(“坚决摒弃”不当，应为“辩证扬弃”)二、课内阅读阅读“匠石之齐”至“又恶知散木”，完成6～9题。

6．下列加点的词语，解释不正确的一项是()A．其大蔽．数千牛蔽：遮蔽B．匠伯不顾，遂．行不辍遂：于是C．实熟则剥，剥则辱．辱：挫伤D．几．死，乃今得之，为予大用几：将近【答案】B(遂：终，竟)7．下列各项句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是()A．以为舟则．沈梅以曲为美，直则．无姿B．其．高临山择其．善者而从之一C．使予也．而有用师道之不传也．久矣D．几死，乃．今得之而后乃．今将图南【答案】B(B.代词，它/代词，其中的。

课时作业20 尊生基础巩固1．下列各句中不含通假字的一项是 ( )A ．见利轻亡其身B ．其可以为舟者旁十数C ．事之以皮帛而不受D ．女将恶乎比予哉【解析】 A 项“亡”通“忘”，B 项“旁”通“方”，D 项“女”通“汝”。

【答案】 C2．下列句子中，加点字的解释正确的一项是( )A ．其高临．山 临：俯视。

B ．弟子厌．观之 厌：厌恶。

C ．因杖．策而去之 杖：拐杖。

D ．实．熟则剥 实：确实。

【解析】 B 项“满足”，C 项“以……为拐杖”，D 项“果实”。

【答案】 A3．下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 未尝见材如此其．美也与人之父居而杀其．子 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 而不以．害其生不以．所用养害所养 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 犹之．可也勿言之．矣 D.⎩⎪⎨⎪⎧自掊击于．世俗者也若将比予于．文木邪 【解析】 A 项音节助词，无实义/代词，他的；B 项均为介词，因为；C 项音节助词，无实义/代词，代“栎社树”；D 项介词，被/介词，跟。

【答案】 B4．下列加点词不是古今异义的一项是 ( )A ．匠石之齐，至于．．曲辕 B ．匠伯不顾．．C ．遂行不辍．．D ．秋收敛．．，身足以休食 【解析】 A 项“至于”古义为到达，今义表示另提一事；B 项“不顾”古义为不回头看，今义为不照顾；D 项“收敛”古义为收获敛藏，今义为(笑容、光线等)减弱或消失。

【答案】 C5．从文言句式看，不同类的一项是( )A ．背负青天而莫之夭阏者B ．狄人之所求者，土地也C ．之二虫又何知D ．吾何以天下为哉【解析】 B 项为判断句，A 、C 、D 三项都是宾语前置句。

【答案】 B6．名句默写。

(1)______________，______________，______________，而心意自得。

(2)以为舟则沈，______________，______________，______________，______________。

四尊__生[基础·夯实]一、识记字音1．葛（chī） 2.亶．父（dǎn） 3. 邠．（bīn）4．岐．山(qí) 5.栎．树(lì) 6.棺椁．(ɡuǒ)7．液（mán）8.虫蠹．(ｄù) 9.柤．（zhā）10．．果蓏．(luǒ) 11.掊．击(pǒu) 12.几．死(jī)二、通假字1．大王亶父居邠．同豳2．见利轻亡．其身通忘，忘记3．其可以为舟者旁．十数通方，将近，大约4．女．将恶乎比予哉通汝，你5．夫柤．梨橘柚果蓏之属同楂，山楂6．实熟则剥．通扑，击打7．小枝泄．通抴，拖，用力拉三、古今异义1．虽然．．，我适有幽忧之病古义：虽然这样今义：表转折关系的连词2．故天下大器．．也古义：最珍贵的器物今义：能担当重任的人物3．冬日衣皮毛．．古义：用毛兽皮做的衣服今义：带毛的兽皮的总称；比喻事物的浅层或表面4．至于．．曲辕 古义：到达 今义：表另提一事的介词5．匠伯不顾．．古义：不转头看 今义：不照顾，不考虑6．秋收敛．．古义：收获敛藏 今义：减弱或消失7．此有道者之所以．．异乎俗者也 古义：……的原因 今义：表因果关系的连词四、一词多义1．适⎩⎪⎨⎪⎧ ①我适．有幽忧之病 恰好②削足适．履 适合③余自齐安舟行适．临汝 往④适．得府君书，明日来迎汝 刚才2．作⎩⎪⎨⎪⎧ ①日出而作． 劳作②一鼓作．气 振作③天下之大事必作．于细 开始 3．去⎩⎪⎨⎪⎧ ①于是去．而入深山 离开②连峰去．天不盈尺 距离③去．伪存真 除去4．事⎩⎪⎨⎪⎧ ①事．之以皮帛而不受 侍奉②工欲善其事． 事情③有事．则兵强 特指战事④无所事．事 从事5．以⎩⎪⎨⎪⎧ ①尧以．天下让许由 介词，把②事之以．皮帛而不受 介词，用③……不以．利累形 介词，因为6．且⎩⎪⎨⎪⎧ ①方且．治之 副词，将要②且．予求无所可用久矣 连词，况且③臣死且．不避 连词，尚且④誓不相隔卿，且．暂还家去 副词，姑且五、词类活用(一)名词作动词1．冬日衣．皮毛 衣：穿 2．是不材．之木也 材：成材 3．虽贫贱不以利．累形 利：追逐利益(二)动词的使动用法1．与人之兄居而杀．其弟 杀：使……被杀 2．故不终．其天年而中道夭 终：使……终 (三)形容词的使动用法1．虽贫贱不以利累．形 累：使……受累 2．此以其能苦．其生者也 苦：使……受苦 六、文言句式(一)判断句1．是不材之木也(“也”表示判断)2．此有道者之所以异乎俗者也 (“者也”表示判断)(二)被动句1．与人之兄居而杀其弟(“杀”为语意上的被动，使……被杀害)2．与人之父居而杀其子(“杀”为语意上的被动，使……被杀害)(三)省略句1．而不以(之)害其生 (“以”后省略代词“之”)2．子皆勉居(于之)矣 (“居”后省略“于之”)(四)状语后置1．逍遥于天地之间(“于天地之间”作状语，后置)2．此有道者之所以异乎俗者也 (“乎俗”作状语，后置)3．若将比予于文木邪(“于文木”作状语，后置)(五)宾语前置句吾何以天下为哉(“何”作“以”的宾语，前置)[课文·译注](1)尧以天下让许由，许由不受。

《尊生》教案教学目标：1、掌握文中重要的实词、句式和虚词“以”的用法。

3、真正理解庄子的“尊生”思想，学会珍爱自己的生命和尊重他人的生命。

教学重点：掌握文中重要的实词、句式和虚词“以”的用法。

教学难点：真正理解庄子的“尊生”思想，学会珍爱自己的生命和尊重他人的生命。

教学过程一、导课：2008年北京奥运会，刘翔因伤退赛，虽然很多国人对此表示理解，但是有些人却表示刘翔对不起观众，他应该向阿赫瓦里学习，爬也要爬到终点。

你怎么看？很多人的意思是，这么多人在看，就算骨折了也要爬到终点，并自作聪明把这种其实是取悦国人的表演认为是体育精神。

甚至有某些一直接受假大空教育的体育评论员还认为刘翔应该走完110米，以便于取悦于他和某些观众，接受他为代表的那一类人对于体育的理解。

其实这根本就不是体育精神，这就是煽情，是超女精神。

——韩寒我不赞同他学习阿赫瓦里，刘翔退出比赛，是为了更好的复出，是对生命的尊重，他已经为国家挣得了很多的荣誉，他对得起任何国人。

在常人眼中，“天下”是最尊贵的东西。

而在庄子及其后学眼中，生命的价值才是无与伦比的。

他们提出了很值得重视、也很深刻的尊生思想。

那么庄子《尊生》有些什么思想呢？二、预习检测（解决本课的实词虚词文言句式）虽然，我适有幽忧之病（古今异义，虽然这样）夫天下至重也（形作名，贵重的东西）故天下大器也（古今异义，最珍贵的器物）冬日衣皮毛（名作动，穿；古今异义，用带毛兽皮做的衣服）秋收敛，身足以休食（收获敛藏）逍遥于天地之间（状语后置）事之以皮帛而不受（名作动，侍奉；状语后置）与人之兄居而杀其弟（使动，使……被杀；被动句）杖策而去之（名意动，以……为杖）三、研读课文1 、被当时世人看做最高价值的天子之位，却是让都让不出去，子州支父、子州支伯、善卷拒受天下的原因分别是什么？子州支父：不以天下害生；子州支伯：不以天下易生；善卷：逍遥天地间，何以天下为。

2 、庄子认为拥有天下和珍视生命二者是不可得兼的，难道二者真的水火不容吗？这是庄子在有意凸显生命的重要性，而且通过生命跟天下的对比，确立生命的最高价值。

《尊生》教学设计知识目标：掌握本章的实词、虚词及特殊句式方法目标：掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平情感目标：1、体会庄子散文想像奇特的特点院2、正确对待人与人之间的关系课时安排：一课时内容步骤：一、导语设计板书课题，解说：尊，意动用法，尊生即以生命为尊的意思。

庄子将生命抬高到一个怎样的高度呢？请看课文。

二、知识疏理第1则：虽然，我适有幽忧之病（古今异义，虽然这样）夫天下至重也（形作名，贵重的东西）故天下大器也（古今异义，最珍贵的器物）冬日衣皮毛（名作动，穿；古今异义，用带毛兽皮做的衣服）秋收敛，身足以休食（收获敛藏）逍遥于天地之间（状语后置）吾何以天下为哉（宾语前置）事之以皮帛而不受（名作动，侍奉；状语后置）与人之兄居而杀其弟（使动，使……被杀；被动句）杖策而去之（名意动，以……为杖）遂成国于岐山之下（古今异义，国都；状语后置）虽贵富不以养伤身，虽贫贱不以利累形（使动，使……受伤害，使……劳累）今世之人居高官尊爵者（定语后置）见利轻亡其身（“忘”）第2则：至于曲辕（古今异义，到）其可以为舟者旁十数（“方”）匠伯不顾（古今异义，不看）是不材之木也（名作动，成材）女将恶乎比予哉（“汝”）夫柤梨橘柚果蓏之属（“楂”）实熟则剥（“扑”）小枝泄（“抴”）自掊击于世俗者也（被动句）且得有此大也邪（形作名，大用；“耶”）而几死之散人（“尔”）三、哲意探究1、朗读第1则，思考：许由、子州支父、子州支伯、善卷为什么被让天下而不受？（要求学生从文中找原句来回答）明确：①子州支父：“夫天下之至重也，而不以害其生，又况他物乎！”天下纵使贵重之极，可是因为天下王位而损害本性，子州支父却说什么也不干，又何况其他事物呢？正如成玄英《庄子疏》所说：“夫位登九五，威跨万乘，人伦尊重，莫甚于此，尚不以斯荣贵损害生涯，况乎他外事物，何能介意也！”②子州支伯：“故天下大器也，而不以易生。

此有道者之所以异乎俗者也。

”成玄英《庄子疏》说：“支伯，犹支父也。

四、尊 生一、夯基训练1.对下列句中加点词的解释,不恰当的一项是( )A.而不以易生 易:改换、交换B.弟子厌观之厌:厌恶C.其大蔽数千牛蔽:遮蔽D.走及匠石走:跑着答案：B解析：厌:满足。

2.下列各句中“之”字的意义和用法,不同于其他三项的一项是( )A.是不材之木也B.几死之散人C.匠石之齐D.太后之色稍解答案：C解析：A、B、D三项的“之”都是结构助词,译为“的”;C项中的“之”是动词,到,往。

3.下列句子不含通假字的一项是( )A.女将恶乎比予哉B.实熟则剥C.小枝泄D.若将比予于文木邪答案：D解析：A项,女,通“汝”;B项,剥,通“扑”,击打;C项,泄,通“抴”,拖,用力拉。

4.下列句中加点词的意义,与现代汉语相同的一项是( )A.匠伯不顾B.唯无以天下为者,可以托天下也C.至于曲辕D.虽然,我适有幽忧之病,方且治之,未暇治天下也答案：B解析：B项,古今义相同。

A项,古义:不转头看。

今义:顾不上。

C项,古义:到,到达。

今义:连词,表示达到某种程度或表示另提一事。

D项,古义:虽然这样。

今义:连词,用在表转折关系的句子的前半句。

5.下列句中加点实词的活用类型与例句相同的一项是( )(导学号50730036)例句:冬日衣皮毛A.虽贵富不以养伤身B.与人之兄居而杀其弟C.是不材之木也D.合同异,离坚白答案：C解析：例句,名词用作动词,穿。

A项,动词用作名词,用来养生的物品;B项,动词的使动用法,使……被杀;C项,名词用作动词,成材;D项,坚、白,形容词作名词,特性,颜色。

6.下列各句的文言句式不同于其他三项的一项是( )A.事之以皮帛而不受B.遂成国于岐山之下C.逍遥于天地之间D.今世之人居高官尊爵者答案：D解析：A、B、C三项都是状语后置,D项是定语后置。

二、课内阅读阅读下面的文字,完成第7~9题。

大王亶父居邠,狄人攻之。

事之以皮帛而不受,事之以犬马而不受,事之以珠玉而不受。

狄人之所求者,土地也。