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四年级下册语文复习教案一、教学目标1.巩固本册所学生字词，掌握重点词语的意思及用法。
2.熟悉本册课文内容，能够复述课文故事，理解课文主题。
4.提升学生的写作水平，能够运用所学知识进行创作。
二、教学内容1.生字词复习2.课文内容复习3.阅读理解训练4.写作训练三、教学过程第一课时：生字词复习1.导入同学们，我们学完了四年级下册的语文，今天我们来复习一下本册的生字词。
2.生字词复习我们先来复习一下第一课的生字词，请大家翻开书，跟老师一起读。
我们来复习第二课的生字词，请大家继续跟老师一起读。
（以此类推，复习完所有生字词）3.小结同学们，我们刚刚复习了本册的生字词，希望大家能够熟练掌握，为今后的学习打下基础。
第二课时：课文内容复习1.导入同学们，我们已经学完了本册的所有课文，今天我们来复习一下课文内容。
2.课文内容复习我们先来回顾一下第一课《古诗二首》，请同学们用自己的话复述一下课文内容。
我们回顾一下第二课《短文两篇》，请同学们用自己的话复述一下课文内容。
（以此类推，复习完所有课文内容）3.小结同学们，我们刚刚复习了本册的课文内容，希望大家能够熟练掌握，加深对课文的理解。
第三课时：阅读理解训练1.导入同学们，阅读理解是语文学习的重要部分，今天我们来做一些阅读理解训练。
2.阅读理解训练老师给大家发一篇短文，请同学们认真阅读，然后回答老师提出的问题。
（发放短文，同学们阅读并回答问题）3.小结同学们，阅读理解训练有助于提高我们的阅读能力，希望大家能够在今后的学习中更加注重阅读理解。
第四课时：写作训练1.导入同学们，写作是语文学习的另一重要部分，今天我们来进行写作训练。
2.写作训练老师给大家出一个写作题目，请同学们根据题目要求进行创作。
（发放写作题目，同学们进行创作）3.小结同学们，写作训练有助于提高我们的写作水平，希望大家能够在今后的学习中更加注重写作。
第五课时：综合复习1.导入同学们，我们已经进行了生字词、课文内容、阅读理解和写作训练，现在来进行综合复习。
四年级下册语文复习教案教案标题：四年级下册语文复习教案教学目标：1. 复习四年级下册语文所学内容，巩固学生的语文知识和技能。
2. 培养学生的语文阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学重点：1. 复习课文内容，加深对课文的理解和记忆。
2. 培养学生的语文写作能力，提高表达能力。
3. 引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的思维能力。
教学准备：1. 复习教材：四年级下册语文教材、课文录音等。
2. 复习资料：复习笔记、复习题、课外阅读材料等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、笔、纸等。
教学过程：一、复习课文内容1. 回顾四年级下册所学的课文，通过课堂讨论、小组合作等方式，复习每篇课文的主题、情节、人物等要点。
2. 听录音，跟读课文，加深对课文的理解和记忆。
3. 分角色朗读课文，培养学生的语音语调和表达能力。
二、语文写作训练1. 引导学生复习所学的叙事文、说明文和议论文的写作要点。
2. 给学生提供写作题目或情境，让学生展开想象，进行写作练习。
3. 指导学生在写作过程中注意语言的准确性、连贯性和表达的清晰性。
三、阅读理解训练1. 给学生提供一些与课文相关的阅读材料，让学生进行阅读理解练习。
2. 引导学生找出文章的主题、中心思想和关键信息，培养学生的阅读策略和理解能力。
3. 组织学生进行小组或全班讨论，分享自己的阅读理解和观点。
四、综合运用训练1. 设计一些综合性的语文练习题，让学生运用所学知识解决问题。
2. 引导学生进行合作学习，通过小组合作或角色扮演等方式，培养学生的思维能力和合作能力。
3. 鼓励学生提出自己的问题和观点，引导他们进行自主学习和探究。
五、课堂总结与反思1. 对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 让学生进行自我评价，反思自己的学习情况和进步。
3. 鼓励学生提出问题和建议，促进教学的改进和提高。
教学延伸：1. 布置课外阅读任务，鼓励学生多读书、读好书，提高语文素养。
四年级语文下册复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固本册所学知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的复习效果。
二、教学内容1. 生字词复习：回顾本册所学生字词，提高学生的词汇量。
2. 语法复习：巩固基本的语法知识，提高学生的语言表达能力。
3. 课文复习：回顾本册所学课文，加深学生对课文内容的理解。
4. 作文复习：总结本册作文要求，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本册所学知识，提高学生的语文素养。
2. 难点：引导学生自主学习，提高复习效果。
四、教学方法1. 自主学习：引导学生独立复习，提高自我学习能力。
2. 合作交流：组织学生进行小组讨论，共同解决问题。
3. 教学评价：及时对学生的复习情况进行评价，鼓励学生持续进步。
五、教学步骤1. 课堂导入：简要回顾本册所学内容，激发学生的复习兴趣。
2. 生字词复习：学生自主复习生字词，教师选取重点生字词进行讲解。
3. 语法复习：学生自主复习语法知识，教师选取重点语法点进行讲解。
4. 课文复习：学生自主复习课文，教师选取重点课文进行讲解。
5. 作文复习：学生自主复习作文要求，教师选取优秀作文进行讲解。
6. 课堂小结：总结本节课复习内容，提醒学生课后继续复习。
7. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后反馈：通过课后作业的完成情况，了解学生的复习效果。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习状态。
3. 长期效果：通过阶段性测试或期末考试，评估学生对本册知识的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：四年级语文下册教材。
2. 课件：制作相关课件，辅助教学。
3. 练习题：准备适量练习题，巩固所学知识。
4. 优秀作文集：收集优秀学生作文，供学生借鉴。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划用1课时完成。
2. 教学计划：根据教学内容，合理安排每个环节的时间，确保复习效果。
人教版四年级语文下册复习教案一份好的教案是提高课堂学习质量的保证，可知教案的重要性，想知道教案是怎么设计的吗?一起来看看，下面是店铺分享给大家的四年级语文下册复习教案的资料，希望大家喜欢!四年级语文下册复习教案一教学准备教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在理解故事内容的同时，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大比财富”这句话的含义。
3、想象人物的心理活动，体会情感。
教学重难点在理解故事内容的同时，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大比财富”这句话的含义。
教学过程一、创设情景，激发情感师：课前老师想进行一个小调查，都有谁的父母买过彩票?有没有中过奖?中了彩之后他们的心情怎样?请用一个词来表达中彩时的心情吗?二、揭示课题，纠正读音是不是每个中彩的人都会这样惊喜呢?今天我们学习的课文就叫《中彩那天》。
(师板书课题)。
师强调“中”的读音。
(生齐读课题)三、学习生词，理清脉络1、中彩那天究竟发生了什么事呢?请自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、读了课文，你觉得比较难读或容易读错的字音，请你提醒全班同学。
哪些词语的意思，你已学懂，愿意与大家一起分享。
指名汇报。
3、你们用自己的方式理解了词语，这些词的意思你明白了吗?四、学习重点，直奔中心1、这篇课文的题目是《中彩那天》，那么课文的哪几个自然段写了中彩那天的事?请同学们默读课文。
2、这节课我们就重点来学习文章的3-8自然段。
请学生自由读读3-8自然段，注意读得准确、流利。
读后想一想，哪些地方读懂了，哪些还不懂。
不懂的地方做上记号并试着提问题，小组进行讨论解决。
3、提问题，解决问题师：你们都提了些什么问题?(生：为什么父亲中了彩还不高兴?生：我不理解母亲说的“道德难题”是什么?……)师：中彩了，我们应该是欣喜若狂，喜出望外、激动、兴奋才是，可是同学们看看图中的父亲，他高兴吗?这又是怎么回事?父亲之所以不高兴是因为——(出示句子1)母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。
最新人教版四年级下册语文复习教案（全册共24页）最新人教版四年级下册语文复习教案（全册共24页）分类复习第一组复习目标：本组课文以“走遍千山万水”为主题，围绕学习描写景物的方法来编排。
如按照一定的顺序描写景物的方法。
除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。
要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物的美好。
《古诗词三首》，1、读古诗词，说说词与古诗的不同。
默写古诗。
注意“亭”与“庭”的区别，写好“庭”2、注意个别字词的意思。
厌？；闲？；和？潭面？谙？蓝？尽：完；胜：强过超过；如：如同；谣望：远看。
3.、说诗句的意思。
课后三句。
4、体会作者的情感：《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞的心情，其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，尤其是尽、孤、独、闲。
《望洞庭》诗人用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的秋月洞庭图，表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美的感情。
“白银盘”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。
这里采用了比喻的修辞手法。
描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
《忆江南》是诗人对江南的赞美，“能不忆江南？”是一个反问句，意思是江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。
运用：清晨，我来到洞庭湖，远远看到君山迷人的风光，情不自禁地吟颂起刘禹锡的诗句：；近看湖水被朝霞染得通红，又吟颂起白居易的诗句：。
《桂林山水》，采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水的，还要学习把“……比作……”的形象的描写方法，发现排比句式的主要特点。
引导学生把学到的方法，运用到自己对身边一二处景物的描述中。
1、读课文，记生字，注意“谰、瑕、攀、泰、峦、绵”的写法，“红叶似火画卷倒映迷蒙”的读音2、课文描绘了桂林山水的秀丽风光，突出漓江的水的特点静、清、绿；桂林的山的特点奇、秀、险，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。
人教版四年级语文下册期末总复习语文教案〔通用7篇〕人教版四年级语文下册期末总复习语文教案〔通用7篇〕四年级语文下册期末总复习语文教案1复习内容：复习各种类型的句子，修改病句，造句。
复习目的：1、知识目的：复习稳固本学期学过的各种类型的句子，掌握修改病句的方法，会用局部词语造句。
2、才能目的：培养学生的理解才能、表达才能和思维才能。
3、教育目的：教育学生正确运用祖国的语言文字。
复习重点：复习句式的改写，练习修改病句。
复习难点：掌握各种类型句子的改写方法。
教具准备：投影。
复习过程：一、提醒复习内容。
二、复习各种类型的句子。
指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点？说说怎样改写把字句、被字句。
三、练习1、改写句子：〔1〕小明完成了作业。
把字句：被字句：反问句：〔2〕这没什么可疑心的了。
反问句：〔3〕你把这本书拿给老师。
改为有礼貌的句子：2、扩写句子：①〔〕沙滩上有〔〕的贝壳。
②〔〕公园里有〔〕花。
③〔〕同学们〔〕玩游戏。
3、修改病句：〔1〕报名参加“卫生突击队”。
〔2〕朝霞把大地染得〔3〕厚厚的白雪一大片庄稼〔4〕你是中队长，应该严肃要求自己。
〔5〕奶奶常谈起过去的往事。
〔6〕那达慕大会上那场景可真热闹。
〔7〕参加联欢会，心里真快乐。
4、造句：不约而同像……像……〔造比喻句〕自豪灿烂四、小结：通过这节课的复习，哪位同学说说自己学到了什么知识？懂得了什么？五、随堂练习：〔投影出示句子练习〕完成练习。
四年级语文下册期末总复习语文教案2教学目的：进展语言文字训练，积累好词佳句。
教学重点：积累词语及诗句，感受祖国语言文字的魅力。
教学难点：进展语文活动一—当回小记者教学用具：课件教学方法：导析法教学过程：一、学习“万花筒”1、指名读、正音。
2、老师领读，学生齐读。
3、投影出示这六个字，让学生观察。
〔减、喊、感、涡、锅、窝〕让学生说说自己的发现。
4、学生交流自己的发现，引导学生用这些字组词。
5、在田字格里描写这些字。
2024年新人教版部编版四年级下册语文全册教案一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握本册课文中的生字词，提高词汇积累和运用能力。
2. 提升阅读理解能力，通过课文学习，了解不同文体的特点，培养文学鉴赏能力。
3. 培养学生的写作能力，通过仿写、续写等方式，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解与赏析，生字词的掌握与运用，写作技巧的培训。
难点：文言文的学习与理解，阅读理解的深入剖析，写作能力的提高。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解课文，分析重点、难点，进行例题讲解。
3. 随堂练习：针对本节课所学内容，进行巩固练习。
5. 课后作业布置：布置作业，明确作业要求。
六、板书设计板书设计将体现课文主题，突出重点、难点，以直观、简洁的方式呈现教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字词，并组词造句。
①《燕子》一文中，燕子为什么喜欢在屋檐下筑巢？②《为人民服务》一文中，张思德为什么被称为“人民的好战士”？（3）仿写一篇以《我的宠物》为主题的作文。
2. 答案：（1）略。
（2）①因为屋檐下安全、温暖，适合燕子生活。
②因为张思德全心全意为人民服务，无私奉献，被称为“人民的好战士”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，及时反思教学方法和策略，调整教学计划。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读资料，引导学生进行课外阅读，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与选择2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的逻辑性与直观性6. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、教学内容的安排与选择确保每个单元的主题明确，与学生的生活实际相结合，提高学习兴趣。
对于生字词的教授，应结合语境进行，强化记忆，并注重在实际语境中的应用。
第一课时复习内容:《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》复习要求:1、通过复习掌握本单元的生字，能正确书写课文中的生字词语。
2、指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力.对于精彩的语段,要再次背诵，积累优美的词句.3、学习课文按照一定的顺序描写景物的方法.体会用优美语句表情达意的作用。
4、背诵、默写，了解诗词句的意思。
5、进一步了解有详有略的叙述方法。
6、引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法，运用到自己的习作中来。
7、朗读背诵这一组课文优美的句断，重视语言的积累.熟读成诵语文园地里的读读背背。
复习重难点：整理和掌握本单元知识，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
复习措施：讲练结合复习过程：一、复习《古诗词三首》1、自由吟读。
2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏每一首诗的哪一句？3、抄写生字词语。
二、复习《桂林山水》1、学习第一自然段“甲天下”是什么意思？（天下第一)桂林山水天下第一。
2、学习第二自然段①作者是怎样描写水的？找出概括漓江水的三个特点的词。
③引导学生发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？（让学生谈对排比句的感性认识)注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”三个“啊”的变调。
3、学习第三自然段①作者是怎样描写山的？找出概括山的三个特点的词。
④练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山水的喜爱之情。
重点指导读好“真奇啊”“真秀啊"“真险啊”。
4、学习第四自然段理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷,真是‘舟行碧波上,人在画中游'”.5、抄写生字词语。
三、复习《记金华的双龙洞》1、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的?2、叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么？3、我们与叶圣陶爷爷游到外洞，必须干什么？（坐船）4、请说说作者的游览顺序是怎样的？5、抄写生字词语。
四、复习《七月的天山》1、课文描写了七月的天山的哪些景物？（雪峰、雪水、溪流、森林、日影、水声溪流、野花）2、摘抄优美词句。
四年级语文下册复习教案全套第一章：拼音复习一、教学目标：1. 巩固学生对汉语拼音的知识掌握。
2. 提高学生准确拼读词语的能力。
3. 培养学生流利朗读课文的能力。
二、教学内容：1. 复习声母、韵母、声调的拼读。
2. 练习根据拼音写词语。
3. 选取重点课文进行朗读练习。
三、教学步骤：1. 回顾声母、韵母、声调的拼读规则。
2. 进行拼音写词语的练习。
3. 朗读重点课文，注意语音语调的准确性。
四、作业布置：1. 完成拼音写词语的练习题。
2. 回家后朗读课文给家长听，家长签字确认。
第二章：词语复习一、教学目标：1. 巩固学生对词语的理解和运用。
2. 提高学生准确运用词语的能力。
3. 培养学生的词汇量。
二、教学内容：1. 复习本册书中出现的重点词语。
2. 进行词语填空练习。
3. 学习新词语，扩大词汇量。
三、教学步骤：1. 回顾本册书中的重点词语，解释词语的意思。
2. 进行词语填空练习，巩固学生对词语的运用。
3. 学习新词语，让学生读一读、记一记。
四、作业布置：1. 完成词语填空练习题。
2. 记忆新学习的词语，准备课堂上的口头提问。
第三章：句子复习一、教学目标：1. 巩固学生对句子的理解能力。
2. 提高学生准确表达句子的能力。
二、教学内容：1. 复习句子的基本成分和句型。
2. 进行句子仿写练习。
3. 分析句子中的修辞手法。
三、教学步骤：1. 回顾句子的基本成分和句型，让学生明白句子的构成。
2. 进行句子仿写练习，让学生能够运用所学知识进行创作。
3. 分析句子中的修辞手法，提高学生对句子表达效果的理解。
四、作业布置：1. 完成句子仿写练习题。
2. 分析并修改句子中的错误，提高句子表达的准确性。
第四章：课文复习一、教学目标：1. 巩固学生对课文的理解和记忆。
2. 提高学生的朗读和复述能力。
3. 培养学生的阅读兴趣。
二、教学内容：1. 复习本册书中的重点课文。
2. 进行课文的朗读和复述练习。
3. 讨论课文中的主题和作者的观点。
2024年新人教版部编版四年级下册语文全册教案一、教学内容1. 第一单元：诗词诵读，包括《春晓》、《静夜思》等五首古诗词。
2. 第二单元：写人记事，包括《我的伯父鲁迅先生》、《父亲的病》等五篇文章。
3. 第三单元：寓言故事，包括《守株待兔》、《滥竽充数》等五个寓言故事。
4. 第四单元：科普知识，包括《太阳》、《月球之谜》等五篇文章。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的诗词鉴赏方法，感受诗词的魅力，提高文学素养。
2. 培养学生通过阅读理解文章内容，学会分析和评价人物形象。
3. 使学生掌握寓言故事的特点，学会运用寓言故事进行思考。
4. 培养学生的科普知识素养，了解自然现象和科学原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词鉴赏、人物形象分析、寓言故事寓意理解、科普知识掌握。
2. 教学重点：培养学生阅读理解能力、文学素养、思考能力和科普知识应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放春天的视频，引导学生感受春天的美好，进而引入《春晓》一课的学习。
2. 诗词鉴赏：讲解《春晓》的作者、背景、意境等，带领学生朗读、品味诗词，进行课堂讨论。
3. 阅读理解：引导学生阅读《我的伯父鲁迅先生》，分析鲁迅先生的人物形象，进行课堂讨论。
4. 寓言故事：讲解《守株待兔》的故事内容，引导学生理解寓意，进行思考讨论。
5. 科普知识：讲解《太阳》一课，通过多媒体展示太阳的相关知识，拓展学生的科普视野。
6. 例题讲解：针对每个单元的重点内容，设计相关例题，进行讲解和示范。
7. 随堂练习：设计随堂练习题，检查学生对课堂所学内容的掌握情况。
六、板书设计1. 板书诗词《春晓》的主要意境和作者。
2. 板书《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅先生的人物形象特点。
3. 板书《守株待兔》的寓意。
4. 板书《太阳》的相关科普知识。
七、作业设计1. 作业题目：诗词鉴赏：《春晓》的意境描述。
四年级语文下册复习教案全套第一章：复习第一单元【教学目标】1. 复习第一单元的生字词，提高学生的认读能力。
2. 复习第一单元的课文，巩固学生对课文内容的理解。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
【教学内容】1. 生字词复习：根据课文，挑选出重点生字词，进行认读练习。
2. 课文复习：让学生朗读课文，理解课文的主要内容，回答相关问题。
3. 阅读理解：挑选与课文相关的阅读材料，让学生进行阅读理解练习。
【教学步骤】1. 生字词复习：教师出示生字词，学生进行认读练习，教师给予指导和纠正。
2. 课文复习：学生朗读课文，教师提问，引导学生回忆课文内容，巩固理解。
3. 阅读理解：教师分发阅读材料，学生进行阅读，回答相关问题，教师给予指导和纠正。
【教学评价】1. 生字词认读能力：通过课堂练习和课后作业，检查学生的生字词认读掌握情况。
2. 阅读理解能力：通过课堂练习和课后作业，检查学生的阅读理解能力。
第二章：复习第二单元【教学目标】1. 复习第二单元的生字词，提高学生的认读能力。
2. 复习第二单元的课文，巩固学生对课文内容的理解。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
【教学内容】1. 生字词复习：根据课文，挑选出重点生字词，进行认读练习。
2. 课文复习：让学生朗读课文，理解课文的主要内容，回答相关问题。
3. 阅读理解：挑选与课文相关的阅读材料，让学生进行阅读理解练习。
【教学步骤】1. 生字词复习：教师出示生字词，学生进行认读练习，教师给予指导和纠正。
2. 课文复习：学生朗读课文，教师提问，引导学生回忆课文内容，巩固理解。
3. 阅读理解：教师分发阅读材料，学生进行阅读，回答相关问题，教师给予指导和纠正。
【教学评价】1. 生字词认读能力：通过课堂练习和课后作业，检查学生的生字词认读掌握情况。
2. 阅读理解能力：通过课堂练习和课后作业，检查学生的阅读理解能力。
第三章：复习第三单元【教学目标】1. 复习第三单元的生字词，提高学生的认读能力。
四年级语文下册期末总复习教案人教版四年级语文下册期末总复习教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺为大家整理的人教版四年级语文下册期末总复习教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级语文下册期末总复习教案篇1复习目标：1、知识目标：进一步巩固写作知识，要求学生写出内容具体、通顺的文章。
2、能力目标：培养学生的表达能力、理解能力和写作能力。
3、教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。
复习重点：指导学生审清题目要求，把事情的过程写具体。
复习难点：培养学生掌握修改作文的方法。
复习过程：一、揭示复习内容。
二、指导写作方法。
1、审题：即把握作文题目的具体要求。
2、确定作文题目的重点。
学会确定题目的重点是审题过程的重要一步，因为只有确定了题目的重点，才能更好地选取材料，突出文章的重要部分。
3、复习记叙文的六要素。
指名说，板书：时、地、人、事的起因、经过、结果4、习作开头的方法：（1）开门见山。
（2）提问式开头。
5、习作结尾的方法：⑴总结全文，点明中心。
⑵照应开头。
（首尾呼应）⑶抒情结尾（表达自己的喜爱之情或敬佩之情）6、复习本学期要求写作的几作文。
a、写一个人（赞扬某方面的优秀品质）b、记一处景物（抓住特点表现出“美”）c、写一件物品（抓住形状、特点、用途来写）d、写读后感。
e、介绍我们的学校。
f、谈压岁钱的用法。
三、练习：1、我敬佩的人。
A、要求用一件典型事例赞扬他某方面的优秀品质。
B、小组内练习说话。
指名说话，师生共评。
四、小结：写作文要靠平时积累材料，多练习，多动笔，才能提高作文能力，希望大家多观察，多练习。
五、作文：以《一件自己深受感动的事》为题，写一篇作文。
四年级语文下册期末总复习教案篇2目标：让学生掌握材料的重点：审清题意，不离题。
难点：进行丰富的想象，把内容写具体。
学生普遍存在的问题：审不清题意，内容不够具体。
人教版四年级语文下册总复习教案一、教材内容回顾- 复上册教材内容：（列举上册主题/单元）- 本册教材重点：（列举本册主题/单元）二、教学目标- 知识目标：- 复上册教材中的重点知识点；- 掌握本册教材中的相关知识内容。
- 能力目标：- 通过总复提升学生的语文能力；- 培养学生的阅读和理解能力。
- 情感目标：- 培养学生对语文研究的兴趣和热爱；- 激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学内容- 语文知识：1. 复上册知识点；2. 研究本册中各个主题/单元的知识点。
- 语文技能：1. 阅读理解；2. 写作训练。
- 语文情感：1. 培养对文学作品的欣赏能力；2. 发展对语文研究的积极态度。
四、教学方法- 教师讲授；- 小组合作；- 情景模拟；- 娱乐游戏。
五、教学过程- 复上册内容：（列举具体复方式和活动）- 逐主题/单元复本册内容：（列举具体复方式和活动）- 阅读理解训练：（列举具体训练活动）- 写作训练：（列举具体训练活动）六、教学评价- 观察学生的参与度和研究态度；- 检查学生对复内容的掌握情况；- 组织学生进行测验或小考。
七、教学资源- 教材：人教版四年级语文下册；- 辅助教材：（列举辅助教材名称）- 多媒体设备：（列举使用的多媒体设备）八、教学反思（根据实际教学情况，对教学效果进行总结和反思）九、教学拓展（根据学生的研究情况，针对性地进行教学拓展，提供适合学生发展的研究资源和活动建议）---以上是《人教版四年级语文下册总复习教案》的大致内容。
具体教学过程、活动和资源可以根据需要进行调整和补充。
四年级下语文复习教案教学目标：1. 复习四年级下册语文知识点，巩固学生的语文基础。
2. 提高学生的语言表达和综合运用能力。
3. 培养学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：1. 复习并掌握四年级下册的重要知识点。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 帮助学生理解文中的生词和语法。
2. 引导学生进行综合运用和写作。
教学准备：1. 教材：四年级下册语文教材。
2. 教具：黑板、粉笔、练习册。
教学过程：一、复习知识点1. 检查作业，复习课文、生字和语法知识。
2. 带领学生回顾课文重点内容和要点。
二、阅读理解1. 继续阅读文段并回答问题。
2. 分组进行小组讨论，分享各自的答案。
三、综合运用1. 引导学生根据所学的语法知识，完成填空练习。
2. 鼓励学生自主思考并组织语言。
四、写作训练1. 给学生提供一个写作话题，引导学生用所学的词汇和句式进行写作。
2. 针对学生的写作进行评价和指导。
五、课堂小结1. 对本节课的学习进行总结，复习重点内容。
2. 复习作业要求，布置作业。
六、课后作业1. 完成练习册中相关的练习题。
2. 阅读一篇感兴趣的文章，并尝试用自己的话复述。
教学反思：本节课通过复习和练习的方式，巩固了学生的语文知识，并提高了学生的阅读理解和写作能力。
课堂上，学生积极参与，思维活跃，发挥出了很好的表达能力。
在下节课中，应进一步加强学生的综合运用和写作训练，提高他们的语言表达和应用能力。
同时，需加强学生对生字和语法知识的记忆和理解。
人教版小学语文四年级下册复习课教案一、教学目标在本节课中，学生将能够：1. 复四年级下册所学的语文知识和技能；2. 加深对课文内容的理解和记忆；3. 练运用语文知识和技能进行阅读、写作等活动。
二、教学重点1. 复四年级下册的课文内容；2. 加深对课文的理解和记忆；3. 练语文运用能力。
三、教学准备1. 课本《人教版小学语文四年级下册》；2. 复课教案和复资料。
四、教学过程1. 复课文内容- 让学生逐个回顾四年级下册所学的课文，提问并让学生回答关于内容和重点的问题。
- 引导学生回忆课文中的主要人物、情节以及故事的核心思想。
2. 理解和记忆课文- 选择几篇课文，由学生分组进行朗读和表演，加深对课文的理解和记忆。
- 提问学生有关课文的问题，鼓励他们通过自己的理解和记忆回答。
3. 练语文运用能力- 进行一些与课文相关的阅读、写作活动，让学生运用所学的语文知识和技能进行练。
可以包括填空、改错、写作等。
4. 总结和反思- 让学生总结本节课的研究内容，并分享他们的收获和感悟。
- 引导学生思考如何继续提高自己的语文水平，鼓励他们保持研究态度。
五、教学延伸为了进一步巩固和提高学生的语文水平，建议家长和学生在课后进行相关的语文练和阅读。
可以选择适合学生年级和能力的练题和读物，不断拓展语文知识和技能。
六、教学评价在整个复课中，可以通过观察学生的课堂参与度、回答问题的能力、阅读表演和写作的表现等来评价学生的语文研究情况。
同时，可以对学生的作业和练进行评价，给予及时的反馈和指导。
以上是本节课的复习课教案，希望对您有帮助！。
四年级下册语文复习教案教案主题：四年级下册语文复习教案教学内容：四年级下册语文课文复习教学目标：1. 复习本学期所学的语文知识，巩固学生的阅读、笔记、写作和口语表达能力。
2. 提高学生对课文的理解和分析能力，培养学生的思维能力和创造力。
教学步骤：第一步：复习课文内容1. 让学生回顾并大声朗读本学期所学的课文，检查学生对课文内容的理解和记忆。
2. 分组让学生互相问答，复习课文的主要内容和重点知识点。
第二步：让学生讲述故事1. 选择一篇学生熟悉的课文，鼓励学生根据自己的理解和记忆讲述故事，培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
2. 引导学生从故事的起承转合、人物形象和情节发展等方面讲述故事。
第三步：分析词语、句子和段落1. 让学生选取一个重要的词语，分析其意思和用法，并在课文中找出其相关的句子。
2. 针对一个段落，让学生找出关键句子，分析其结构、表达和意思。
3. 引导学生思考课文的主题和中心思想，并就其中一个段落进行讨论和分析。
第四步：展示创作1. 给学生一些创作的启发，如写一个课文中的人物的日记或写一篇类似的故事。
2. 让学生展示他们的创作作品，并进行交流和评价。
教学资源：1. 教科书和课本复印件2. 讲义和课件3. 答题纸和笔等写作工具教学评价：1. 在课堂上观察学生的参与和表现情况。
2. 根据学生的回答和讲述，评价他们对课文内容的理解和记忆情况。
3. 对学生的创作作品进行评价，包括内容的准确性、表达的流畅性和语言的运用能力。
教学反思：在四年级下册语文复习教案中，通过复习课文内容、讲述故事、分析词语、句子和段落以及展示创作等方式，可以全面复习学生的语文知识和能力，提高他们的语文综合素养。
同时，在教学中引导学生主动参与、合作交流，培养他们的思维能力和创造力。
同时，教师应注意在复习的过程中激发学生的兴趣和积极性，让学生主动思考和提问，提高他们的学习效果。
四年级语文下册字词复习教案一、复习目标1、掌握本学期要求读写的生字词（尤其是出现在“词语盘点”中的生字词），能正确拼写；2、掌握本册出现频率较高的多音字；3、能辨别形近字并组词；4、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写；5、通过知识点的归纳与展示，培养复习资料整理的能力以及小组合作的能力。
二、复习重、难点1、掌握本学期要求读写的生字词（尤其是出现在“词语盘点”中的生字词），能正确拼写；2、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写。
三、复习准备教师：课件学生：学生分成四个小组竞赛收集复习资料，并记录合作过程以及在归纳整理复习资料过程中的收获（发现）；遇到什么困难，如何解决；还有什么难题需要全班同学帮忙解决等等能展现你们小组的劳动成果的资料。
具体安排如下：第一组：按格式把本册生字词进行归纳并正确注音。
第二组：为本册“生字表”中的生字找出形近字，并归纳组词。
第三组：归纳本册出现频率较高的多音字。
第四组：收集本册出现的成语（尤其是“词语盘点”中的）成语，并注释。
四、复习过程：一、明确复习目标教师出示课件，展示字词知识在每次单元测试中的占分比例，明确复习目标，引起学生重视，激发学生的复习热情。
二、分组展示复习资料，分享成果与经验1、各组展示，比一比哪个组展示的成果最丰富、最有借鉴价值，以及展示的形式最受大家欢迎。
2、老师相机指导。
3、对认真完成资料准备，表现突出的小组进行表扬，激发学习热情。
三、知识点结合相应题型练习1、教师出示课件，结合以往曾出现的测试题型，指导学生对自己所整理的知识点将以什么题型出现进行预测。
（同学们整理复习资料这样认真，那么以下的测试题一定难不倒你们啦！愿意接受挑战吗？）2、题型练习。
看拼音写词语读读记记形近字组词渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）抚（）绍（喧（）啼（）差（）胶（）涯（）扶（）招（）陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）袍（）祸（）陶（）防（）绞（）梁（）诣（）近义词打量（端详）标致（美丽）破绽（马脚）欺负（欺侮）趁势（趁机）吩咐（嘱咐）威严（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）衔接（连接）难堪（尴尬）操心（操劳）考究（讲究）道歉（赔礼）耽误（延误）凝结（凝固）胆怯（胆小）凝视（凝望）憧憬（向往）着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）反义词陌生（熟悉）胆怯（勇敢）刻薄（宽厚）雅致（俗气）素净（鲜艳）仔细（粗心）慌标致（丑陋）聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）沙哑（清脆）放肆（约束）粗糙（细腻）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）衰弱（强化）温暖（寒冷）刚强（脆弱）热闹（冷清）响亮（低吟）动摇（坚定）严肃（随便）四、强化训练1、结合自己的实际情况，利用手头上的复习资料，出一道你觉得最能考倒同学们的题目（不能出现怪题、IQ题之类的题目），答案自备。
最新人教版四年级下册语文复习教案（全册共24页）分类复习第一组复习目标：本组课文以“走遍千山万水”为主题，围绕学习描写景物的方法来编排。
如按照一定的顺序描写景物的方法。
除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。
要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物的美好。
《古诗词三首》，1、读古诗词，说说词与古诗的不同。
默写古诗。
注意“亭”与“庭”的区别，写好“庭”2、注意个别字词的意思。
厌？；闲？；和？潭面？谙？蓝？尽：完；胜：强过超过；如：如同；谣望：远看。
3.、说诗句的意思。
课后三句。
4、体会作者的情感：《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞的心情，其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，尤其是尽、孤、独、闲。
《望洞庭》诗人用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的秋月洞庭图，表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美的感情。
“白银盘”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。
这里采用了比喻的修辞手法。
描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
《忆江南》是诗人对江南的赞美，“能不忆江南？”是一个反问句，意思是江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。
运用：清晨，我来到洞庭湖，远远看到君山迷人的风光，情不自禁地吟颂起刘禹锡的诗句：；近看湖水被朝霞染得通红，又吟颂起白居易的诗句：。
《桂林山水》，采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水的，还要学习把“……比作……”的形象的描写方法，发现排比句式的主要特点。
引导学生把学到的方法，运用到自己对身边一二处景物的描述中。
1、读课文，记生字，注意“谰、瑕、攀、泰、峦、绵”的写法，“红叶似火画卷倒映迷蒙”的读音2、课文描绘了桂林山水的秀丽风光，突出漓江的水的特点静、清、绿；桂林的山的特点奇、秀、险，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。
课文将大海、西湖与漓江水进行比较，将泰山、香山与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。
3、桂林山水真像一幅连绵不断的画卷，画卷中有山、水、竹筏小舟、云雾、绿树红花等景物，让产生“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，与这句有前后照应的是“人们都说：‘桂林山水甲天下。
’”4、仿照课文第二三段仿写，读读。
5、《课堂》P3第4题P4第6题第（1）题，（可讲可不讲）《记金华的双龙洞》重点让学生复习作者游览过程中的所见、所感。
按游览的先后顺序记叙的方法，以及初步了解有详有略的叙述方法。
1、读课文，记生字。
注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”《课堂》P6第4.5.6题2、作者游览的顺序是路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞文中还有一条线索：作者多次写到了水。
途中“一路迎着溪流”，来到洞口，发现“那溪流就是从洞口流出来的”；“在外洞找了泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。
作者介绍游览外洞的情景，先描写了洞口外的景色，特点是很有气势，再写了洞口，特点是很宽，然后写了外洞，特点是大。
“孔隙”的特点是窄小。
表现在：a小得只能容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢？见书b船的进出方式是：，c乘船必须d通过孔隙时的感受是内洞的特点是黑、大、奇，重点写了奇的特点。
3、读句子，说说从带点的部分体会到了什么。
见书P11《七月的天山》，在写法上既按照浏览的先后顺序，又体现了一步一景的描写方法1、默读课文，说说课文主要描写了哪些景物，它们有什么特点。
注意生字2、填空：课文一共有5个自然段。
第2段从高到低，由近及远，依次写了天山的雪峰、雪水、雪水汇成的溪流（向我们展示了天山的无限生机，又解释了盛夏进入天山凉爽的原因）。
第3段依次写茂密的森林、细碎的日影和马蹄溅起的水声。
第4段着重写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美。
作者就是这样重点从天山的水、树、花三方面向我们展示了天山的美景。
（水：无限生机；树：相映成趣；花：耀眼绚烂）4、第5段换种说法。
《语文园地一》1、词语盘点：读词语，听写2、口语交际：略习作：即按照游览的先后顺序描写景物的方法。
3、我的发现：排比句式，这样写，不仅使语言优美，而且使文章生动形象具体。
4、日积月累：描写自然风光的古诗名句。
背一背，用一用5、宽带网：是本组走进千山万水的拓展内容，了解五岳，五湖第二组复习目标：本组是“以诚待人”以专题。
四篇都是写人记事的课文。
训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。
《中彩那天》，找出母亲讲的话和描写父亲的神态、动作语句，1、读课文，记生字，注意“德、属、驶、惑、拨”2、找出文中“我”心情变化的句子。
说说“闷闷不乐、迷惑不解”的意思“我”之所以“迷惑不解”是因为父亲得到了梦寐以求的汽车，怎么还不高兴呢？“刚才的情形”是什么？（我几次兴奋地……）用“严肃”这个词描写出父亲中彩后的神情，那是因为他正面临着（是否要把中奖得来的汽车送还）这个道德难题，但他用自己的“诚信”解决了这个问题（与上面有重复）他怎样面对和处理这个难题的？找出父亲的神态动作的句子来讨论。
（在得与失面前，父亲经过复杂的思想斗争，终于被做老实人、办老实事、诚实、守信的思想占据了上峰。
当父亲看着奔驰牌汽车被开走时，心里如释重负，显得特别高兴。
）打电话给库伯先生，让他把车开走。
父亲这样做值得吗？或者（这个时候“是我家最富有的时刻”），那是因为中奖的车子被领走了，但父亲得到的是诚信、朋友、和快乐。
这些是金钱买不到的。
3、母亲的教诲指的是什么？请联系实际，说说你的体会诚实守信比金钱、财富更重要……《万年牢》，“课文中三处提到了‘万年牢’，这中间人什么联系呢？”，找出课文相关内容认真读读，再体会做糖葫芦与做人之间的关系，前两处“万年牢”是讲做糖葫芦这件事，后一处“万年牢”是讲怎么做人。
《尊严》，1、读课文，记生字，注意“尊、惫、堪、喉”2、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，体会人物的内心变化。
“狼吞虎咽”的意思是形容吃东西又急又猛，像饿狼和老虎吞咽一样，说明年轻人非常饿“惬意”的意思是舒适爽快，原因是那个年轻人捶得很卖力3、“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。
”“尊严”的意思是什么？（以崇高庄严的人格赢得别人的尊敬）“什么都没有”指的是（他目前是个难民，一无所有）“富翁”指的是（拥有尊贵的人格，是一种精神上的富翁）既然他什么都没有，又怎么会是个富翁呢？你是如何理解这句话的？（虽然他目前是一个难民，但他拥有尊贵的人格，就等于拥有一笔巨大的财富。
）加上“百分之百”表达了杰克逊大叔对年轻人的信任、喜爱和敬重的感情4、杰克逊大叔留下这个年轻人的原因是他看到哈默活得有尊严、有骨气、有毅力，将来肯定能成就一番大事业。
5、课文题目为什么叫做“尊严”？以“尊严”为题，含义深刻。
一方面概括了哈默的品格，说明人是要有“尊严”的，要自爱、自尊；另一方面也放映了杰克逊大叔尊重他人，看重人品的长者风范。
从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？从哈默身上，我们学到了要做一个自爱、自强、自尊的人从杰克逊大叔身上，我们学到了要做一个尊重他人的人。
《将心比心》，是讲人和人之间的宽容和理解，抓住课文最后一段，结合生活实际，让学生谈自己的理解和体会。
《语文园地二》1、词语盘点：读词语，听写2、口语交际：略习作：把自己想说的心理话写下来。
注意运用具体的事例3、我的发现：养成留心周围的事物、勤观察和勤动笔的习惯，同时养成读书看报的习惯。
这也是一个有关写的训练重点。
4、日积月累：有关诚信的名言5、趣味语文：“说信”填空：学了这组课文，我们认识了好几位有着美好品质的人物，《中彩那天》中的父亲是一个诚实守信的人，《万年牢》中的父亲是一个认真、实在、正直（真诚为人认真做事）的人，《尊严》中的哈默是一个极力维护自己尊严（有自尊有毅力有骨气）的人，《将心比心》中的母亲是一个宽容、理解别人（替别人着想）的人。
其中我最欣赏《》的，因为。
当你的朋友不讲信用时，你真想对他说（用上〈论语〉中的句子）第三组复习目标：围绕“大自然的启示”主题取材，启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则受到大自然的惩罚；二是找出大自然的规律，从中进行发明创造。
《自然之道》1、读课文，记生字，注意“幼、啄、蠢”“道”是指道理，事物的规律。
“自然之道”是自然界的客观规律，是不经人力干预的自然规律。
2、课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。
作者和同伴以及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
他们看见一只探头出穴的幼龟被嘲鸫发现并被啄时，不顾向导的劝阻，要向导救它。
接着，成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就结伴而出，结果全成了食肉鸟的口中之食。
交流学了课文后的体会：做事要遵循自然规律，如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，具体指什么？我们是如此紧张，而向导是怎样的态度？用一个词回答。
若无其事你怎样理解“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”这句话的？这是大自然的规律，是太平洋海龟防备天敌、自我保护的手段。
点明了课题，自然之道即自然的规律。
3、体会个别字词的意思：极不情愿：说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解，但又感到无奈。
说明向导非常勉强向导“不情愿”的原因是向导认为这会给海龟带来伤害。
悲叹：表达出此时向导十分伤心、难过。
根本：说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了规律造成的。
颓丧：表达出嘲鸫飞走时的不甘心，运用拟人的手法，表达得十分形象。
可略4、为什么说“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害”？“我们干了一件蠢事”指的是硬让向导从嘲鸫的嘴里救下了那只小龟，结果害得大批的幼龟以为外面没有危险，争先恐后地出来，最后很多幼龟被嘲鸫吃掉。
“我们认为自己愚不可及”的根本原因是不懂得自然的规律，不按“自然之道”办事向导对小海龟的态度为什么会从“若无其事”转变为“悲叹”？《黄河是怎样变化的》，了解黄河变化的原因，弄清人类无限制开发而产生的恶性循环所带来的恶果。
1、黄河发生变化有2方面的原因，一是自然的原因，黄土高原气温转寒，暴雨集中，黄土结构松散，引起水土流失，而是人类自身的原因，人口迅速增长，无限制地开垦放牧（人类对自然的破坏），引起水土流失。
水土流失是黄河发生变化的核心问题，因此要把黄河治理好，关键是要把泥沙管住。
2、因为黄河是中华民族的摇篮，所以保护它人人有责。
虽然它已经成了一条多灾多难的祸河，但是我们已清醒认识到人类所犯的错，作为小学生不但要从自己做起，而且还要教育身边的人，共同为保护黄河出力。
《蝙蝠和雷达》，讲人类从蝙蝠身上得到启示，使飞机能在夜间飞行。
