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主题一走近生命科学1.1 走进生命科学的世纪学习内容1．我国古代劳动人民对生命科学的早期发展做出的重大贡献以及西方国家的科学家对生命科学早期研究的重要成果。
⏹春秋《诗经》北魏贾思勰《齐民要术》明代李时珍《本草纲目》⏹古希腊亚里士多德对动植物广泛观察⏹古罗马盖仑解剖动物2．在生命科学发展过程中的重要研究手段。
⏹早期——描述法与比较法⏹后期——实验法，以孟德尔、摩尔根等为典型3．生命科学发展中具有里程碑作用的伟大成就。
⏹17世纪显微镜发明——生命科学进入细胞水平⏹18世纪瑞典林耐“生物分类法则”，制定生物命名的方法⏹19世纪施莱登和施旺“细胞学说”⏹1859年英国人达尔文发表《物种起源》，提出“进化论”⏹1865年奥地利人孟德尔发表《植物杂交试验》，建立遗传学⏹美国人摩尔根进一步研究分子遗传学⏹20世纪以来生命科学发展方向——宏观：生态学微观：分子生物学⏹1953年沃森和克里克发现DNA双螺旋结构——生物学进入分子水平⏹我国合成具有活性的结晶牛胰岛素（蛋白质）和酵母丙氨酸转移核糖核酸（tRNA）⏹多利羊的意义——通过高度分化的体细胞（乳腺细胞）来克隆动物⏹人体胚胎干细胞研究——生命科学“阿波罗登月计划”⏹2000年，人类基因组草图绘制成功，具体内容为人类基因组的碱基对序列的测定4．生命科学发展对人类经济、生活和科学发展的贡献。
5．技术的发展对推动生命科学发展的重要意义。
6．21世纪生命科学面临的重大课题与未来的发展前景。
⏹脑科学未解之谜最多⏹转基因技术⏹后基因组计划⏹自己总结1.2 走进生命科学实验室学习内容1．生命科学探究活动的基本步骤。
⏹提出疑问提出假设设计实验实施实验分析数据得出结论新的疑问2．生命科学实验的基本要求、实验室规章制度和安全守则。
⏹重视观察和实验3．“细胞的观察和测量”实验。
⏹显微镜操作注意点：对光明亮先低倍镜观察再高倍镜高倍镜下只能使用细调节器，如果光暗，可以调节聚光器和光圈转换物镜要使用转换器⏹两个保卫细胞之间是气孔主题二生命的基础2.1 生物体中的化合物学习内容1.水在生物体中的含量、作用、存在形式。
高中生物知识点汇总主题一走近生命科学一、生命科学：以生命为研究对象的科学和技术的总称，它是研究生命活动及其规律的科学，并涉及到医学、农学、健康、环境等领域。
二、近代生命科学的成就1、在生命科学发展的早期，主要采用描述法和比较法，对生物体形态结构特征进行观察和记录，随着生命科学的发展，实验法逐渐成为主要研究手段。
2、施莱登和施旺提出“细胞学说”；达尔文发表《物种起源》，提出“进化论”；孟德尔为近代遗传学提供最根本的基础理论；沃森和克里克提出DNA双螺旋结构分子模型，将生命科学研究引入到分子水平的新阶段；1997年，英国科学家成功培育出克隆羊“多利”；1990年启动人类基因组计划，2003年全面完成，中国是唯一一个参与该计划的发展中国家。
3、我国科学家成功合成了结晶牛胰岛素和酵母丙氨酸转移核糖核酸，在分子生物学领域做出举世瞩目的贡献。
三、生命科学探究的基本步骤：假设→设计实验→实施实验→分析数据→得出结论。
在实验室必须遵循单一变量原则和设置对照实验的要求。
主题二生命的基础一、生物体中的化合物（一）无机物1、水（1）、含量：细胞中含量最多的化合物（2）、存在形式：自由水、结合水（3）、作用：①绝大多数生物化学反应的介质；②人体及其他生物体组织结构的重要组成成分；③良好的容积，帮助运送物质。
2、无机盐（1）、含量：细胞中含量最少的化合物（2）、存在形式：离子状态（3）、作用：①参与组成生物体内的重要化合物，如Fe是血红蛋白的重要成分，Ca是构成骨骼、牙齿的重要成分，Mg是叶绿素的必需成分；②参与生物体的代谢活动和调节内环境稳定，如HCO3-参与组成缓冲系统，膜内外的Na+、K+维持细胞膜的生理功能。
（二）有机物1、糖类（1）、结构通式：（CH2O)n（2）、俗称：碳水化合物多糖淀粉（C6H10O5）n植物细胞植物细胞中重要储能物质纤维素植物细胞壁的基本组成成分糖原动物细胞动物细胞中重要储能物质2、脂质（1）、俗称：脂类物质（2）、化学特性：不溶于水，易溶于有机溶剂（3）、种类：①、脂肪A、主要成分：甘油和脂肪酸（脂肪酸：主要由碳和氢组成）。
高中生物知识点汇总主题一走近生命科学一、生命科学：以生命为研究对象的科学和技术的总称，它是研究生命活动及其规律的科学，并涉及到医学、农学、健康、环境等领域。
二、近代生命科学的成就1、在生命科学发展的早期，主要采用描述法和比较法，对生物体形态结构特征进行观察和记录，随着生命科学的发展，实验法逐渐成为主要研究手段。
2、施莱登和施旺提出“细胞学说” ；达尔文发表《物种起源》，提出“进化论” ；孟德尔为近代遗传学提供最根本的基础理论；沃森和克里克提出DNA双螺旋结构分子模型，将生命科学研究引入到分子水平的新阶段；1997 年，英国科学家成功培育出克隆羊“多利” ；1990 年启动人类基因组计划，2003 年全面完成，中国是唯一一个参与该计划的发展中国家。
3、我国科学家成功合成了结晶牛胰岛素和酵母丙氨酸转移核糖核酸，在分子生物学领域做出举世瞩目的贡献。
三、生命科学探究的基本步骤：假设→设计实验→实施实验→分析数据→得出结论。
在实验室必须遵循单一变量原则和设置对照实验的要求。
主题二生命的基础一、生物体中的化合物（一）无机物1、水（1）、含量：细胞中含量最多的化合物（2）、存在形式：自由水、结合水（3）、作用：①绝大多数生物化学反应的介质；②人体及其他生物体组织结构的重要组成成分；③良好的容积，帮助运送物质。
2、无机盐（1）、含量：细胞中含量最少的化合物（2）、存在形式：离子状态（3）、作用：①参与组成生物体内的重要化合物，如F e 是血红蛋白的重要成分，Ca是构成骨骼、牙齿的重要成分，Mg 是叶绿素的必需成分；②参与生物体的代谢活动和调节内环境稳定，如HCO3-参与组成缓冲系统，膜内外的Na+、K+维持细胞膜的生理功能。
（二）有机物1、糖类（1）、结构通式：（CH2O）n（2）、俗称：碳水化合物（3）、种类、分布和功能：多糖淀粉（C6H10O5）n植物细胞植物细胞中重要储能物质纤维素植物细胞壁的基本组成成分糖原动物细胞动物细胞中重要储能物质2、脂质（1）、俗称：脂类物质（2）、化学特性：不溶于水，易溶于有机溶剂（3）、种类：①、脂肪A、主要成分：甘油和脂肪酸（脂肪酸：主要由碳和氢组成）B、种类：油—液态，成分中主要含不饱和脂肪酸，如植物油；脂—固态，成分中主要含饱和脂肪酸，如动物体内的脂肪（如果脂肪酸长链的碳原子之间都是单键，酸；存在双键，则为不饱和脂肪酸）。
生命科学复习提纲第一章走近生命科学第一节：一、发展简史1、著作：贾思勰《齐民要术》农书、李时珍《本草纲目》药书、达尔文《物种起源》进化论2、显微镜发明：生物研究进入细胞水平1953年沃森和克里克DNA双螺旋结构分子模型建立：研究进入分子水平我国成就：合成结晶牛胰岛素、酵母丙氨酸转移核糖核酸3、林耐——生物分类法则施莱登、施旺——细胞学说孟德尔——遗传学奠基人摩尔根进一步揭示遗传机制（伴性遗传）4、生命科学研究手段：描述法、比较法—►实验法5、人类基因组计划一一生命科学的“阿波罗登月计划”（用于人类疾病的基因诊断、治疗）第二节：1、生命科学探究的基本步骤：提出问题一一提出假设一一设计实验一一实施实验一一分析数据一一得出结论一一新的疑问一一进一步探究实验1.1细胞的观察和测量1、观察：先低倍后高倍，将物像移到视野正中央，移动转换器到高倍镜，再调细调节器2、物像为倒像，（视野）同向移、（载玻片）反向移3、放大倍数：目镜X物镜4、目镜测微尺的使用：（格数X每格长度）5、左眼观察，睁开右眼认识显微镜：被观察物体位于物镜的前方，被物镜作第一级放大后成一倒立的实象，然后此实像再被目镜作第二级放大，成一虚像，人眼看到的就是虚像。
显微镜的总放大倍率=物镜放大倍率x目镜放大倍率目镜的放大倍数与目镜的长度（焦距）成反比，长度越短，放大倍数越大，成正立放大虚像，即从物镜进入镜筒内的光线所成的像（假设能成像）在目镜的一倍焦距以内。
物镜的放大倍数与物镜的长度（焦距）成正比，长度越长，放大倍数越大，成倒立放大实像，即物距在一倍焦距、二倍焦距之间；像距大于二倍焦距但一定不能大于物距，否则成虚像。
例题：1. 当在视野中看到"p"时,实物是怎样的？2. 当一个物体在视野左上方，想把它移动中央，应向什么方向移动？3•当在视野中观测到一个物体在视野中顺时针运动，其实它是在怎样运动（顺时针/逆时针）?答：1）实物是“d；'即旋转180°2）向左上方3）顺时针4 .一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里被放大50倍”是指放大该标本的DA、体积B、表面积C、像的面积D、长度和宽度第二章生命的物质基础第一节：无机物一、水：含量最多的化合物1、作用：良好溶剂、输送、参与化学反应；水比热大，调节体温、保持体温恒定2、存在形式：自由水（大部分，参与上述1作用）结合水（少量，生物细胞组织中的成分） 自由水/结合水比值越高，新陈代谢越旺盛3、人体缺乏表现：缺水 10%，生理紊乱；缺水 20% ,生命停止二、无机盐：离子状态存在1、作用：a 生物体组成成分（例子：血红蛋白：Fe 2+ 骨骼：Ca 2+【缺钙，肌肉抽搐】 Mg植物叶绿素的必需成分、Zn 多种酶的组成元素、I 甲状腺素的原料）b 、参与生物体的代谢活动和调节内环境稳定实验2.1食物中的主要营养成分的鉴定1、 糖类：淀粉（非还原性糖）一一碘液（蓝色）还原性糖（葡萄糖、麦芽糖）一一班氏试剂（加热后出现砖红色）2、 蛋白质一一双缩脲试剂（紫色）3、 脂肪一一苏丹III （橘红色） 第二节：有机化合物（所有生物必含的物质是蛋白质与核酸，是主要的生命物质） —、糖类化学通式：（C H 2O ） n （水解后的组成单位：葡萄糖（ C 6 H 12O 6）注：组成元素 C 、H 、O1、 作用：生命活动的主要能源，组成生物体结构的基本原料2、 分类 A 、单糖：葡萄糖（糖中的 主要能源物质）、果糖、核糖（五碳糖）B 、 双糖：（两份单糖脱水缩合而成）蔗糖、麦芽糖一一植物；乳糖一一动物C 、 多糖：.淀粉（植物内糖的储存形式，人类糖的主要来源）j I 纤维素（植物细胞壁的主要成分）-糖原（动物体内糖的储存形式）-肝糖原（与血糖保持动态平衡） i 肌糖原二、脂质：（不溶于水而溶于有机溶剂）1、 脂肪：（贮能物质；减少热能散失，维持体温恒定）组成单位：脂肪酸j 饱和脂肪酸：动物脂肪甘油［不饱和脂肪酸：植物油注：组成元素 C 、H 、O2、 磷脂：细胞膜、核膜等有膜结构的主要成分3、 胆固醇：调解生长、发育及代谢（血液中长期偏高引起心血管疾病）「组成细胞膜结构的重要成分作用Y 合成某些激素（性激素、肾上腺皮质激素）I 多晒太阳可转化为维牛素 D、蛋白质：含量最多的有机物 （干重占50%）注：组成元素 C 、H 、O 、N 等1、单位：氨基酸（20种，其中8中必需氨基酸，须从食物中获得）2、 脱水缩合形成肽链。
上海生命科学会考知识点总结（第三册）不含实验部分第八章遗传变异（一）遗传规律1．孟德尔遗传试验的科学方法豌豆作为研究对象：自花传粉、闭花授粉，自然条件下一般都是纯合子，有较明显的相对性状。
人工授粉的方式：去雄（未成熟期）、套袋、人工授粉、套袋过程：首先从一对相对性状研究，进而研究两对相对性状，通过数据统计得出结论。
2．基因的分离规律和自由组合规律（1）生物的性状及表现方式生物的性状：指生物的外在特征和生理特性。
表现方式有显性性状（杂交F1代显现出来的性状）和隐形性状（杂交F1代没有显现出来的亲本性状）。
相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型杂交（X）：基因型不同的生物体间相互交配自交：基因型相同的生物体相互交配测交：待测个体与隐形纯合子相互交配表现型：生物表现出来的性状。
例如高茎与矮茎基因型：与表现型相关的基因组成。
例如DD或Dd等位基因：等位基因是位于同源染色体相同位置控制同一性状不同表现类型的基因。
例如D与d，A与a。
（2）遗传的分离定律①一对相对性状的实验高茎×矮茎↓高茎↓自交高茎矮茎3 ： 1②对分离现象解释减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分离而分开，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
③对分离现象解释的验证-----测交④分离的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
（3）遗传的自由组合规律自由组合的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
补充：遗传学的解题方法-----乘法定理，隐性纯合突破法，根据后代分离比解题（二）伴性遗传1．性别决定常染色体：雌雄个体细胞中都具有相同的染色体。
性染色体：雌雄个体细胞中不同的染色体。
主题一走近生命科学1.1 走进生命科学的世纪学习内容1．我国古代劳动人民对生命科学的早期发展做出的重大贡献。
⏹春秋《诗经》北魏贾思勰《齐民要术》明代李时珍《本草纲目》2．在生命科学发展过程中的重要研究手段。
⏹早期——描述法与比较法⏹后期——实验法3．生命科学发展中具有里程碑作用的伟大成就。
⏹17世纪显微镜发明——生命科学进入细胞水平⏹18世纪瑞典林耐“生物分类法则”，制定生物命名的方法⏹19世纪施莱登和施旺“细胞学说”⏹1859年英国人达尔文发表《物种起源》，提出“进化论”⏹1865年奥地利人孟德尔通过豌豆实验发现遗传学基本规律，是遗传学之父⏹1953年沃森和克里克发现DNA双螺旋结构——生物学进入分子水平⏹我国合成具有活性的结晶牛胰岛素（蛋白质）和酵母丙氨酸转移核糖核酸（tRNA）⏹多利羊的意义——通过高度分化的体细胞（乳腺细胞）来克隆动物1.2 走进生命科学实验室学习内容1．生命科学探究活动的基本步骤。
⏹提出疑问提出假设设计实验实施实验分析数据得出结论2．“细胞的观察和测量”实验。
⏹显微镜操作注意点：⏹1、转换物镜只能用转换器，不能旋转物镜⏹2、先低倍镜观察再高倍镜⏹3、低倍镜先粗准焦螺旋再细准焦螺旋，高倍镜下只能使用细准焦螺旋主题二生命的基础2.1 生物体中的化合物学习内容组成生物体的化学元素种类基本相同，含量一般不同。
C H O N 四种元素含量最多生物体中无机物（一）水（60%-90%）1.水在生物体中的含量、作用、存在形式。
⏹鲜重，水是最多化合物，蛋白质是最多有机物⏹干重，蛋白质是最多化合物和最多有机物2.功能：结合水：细胞组织结构组成成分自由水：⏹1、水是一种良好的溶剂，营养物质的输送、废物的排出都离不开水。
⏹2、水参与大部分化学反应，也是绝大多数化学反应的介质。
⏹3、比热大，水可以调节体温，保持体温恒定3.两种形式：自由水和结合水⏹代谢越旺盛，自由水/结合水比例越高，抗逆性弱（二）无机盐1.无机盐在生物体中的种类、含量、存在形式、作用。
生物第三册复习资料【第八章遗传与变异】第一节遗传规律※子代与亲代相似的现象就是遗传。
一、孟德尔及其科学研究方法1、孟德尔通过认真观察遗传现象、设计实验、收集数据、科学分析，成为第一个总结出遗传规律的科学家。
2、孟德尔通过种植多种植物总结遗传规律，最突出的是豌豆杂交试验。
3、豌豆是一种严格自花传粉的植物，能避免外来花粉的干扰而保持纯种，而试验时又容易用人工的方法（异花授粉）进行杂交。
且不同品种的豌豆具有区别明显的性状。
4、性状是指生物形态、结构和生理生化等特征。
5、每种性状又具有不同的表现形式，即称为相对性状。
6、孟德尔用豌豆做杂交试验过程：去除紫花的雄蕊（人工去雄）→将白花的花粉授到紫花的柱头上（杂交授粉）→受精后的子房发育成豆荚，胚珠发育成种子→用豆荚中的种子播种→子一代（F1）二、基因的分离定律1、杂交中的符号表示：亲本（用“P”表示）进行杂交（用“X”表示），产生子一代（用“F1”表示）。
2、子一代表现出亲本性状的称为显性性状，没有表现出来的亲本性状称为隐性性状。
3，子二代（用“F2”表示）。
4、在杂种后代呈现不同亲本性状的现象称为性状分离。
5、豌豆的花色杂交试验：6、结论：子一代都只表现一个亲本性状，子二代既出现显性性状又出现隐性性状，两者数量上的比例接近3:1。
7、位于一对同源染色体同一位置上的控制着相对性状的基因叫做等位基因。
8、控制显性性状的基因为显性基因，控制隐形性状的基因为隐性基因。
9、由于A对a的显性作用，所以F1（Aa）全部表现为紫花。
子二代出现三种组合，即AA、Aa、aa（1∶2∶1）。
所以，紫花与白花的比例接近3∶1。
10、控制生物性状的基因组称为基因型。
将具有特定基因型的个体所能表现出来的性状称为表现型。
11、AA、aa叫做纯合子，Aa叫做杂合子。
12、测交就是让杂种子一代与隐性亲本杂交（例如：Dd与dd）13、减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分离而分开，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代，这就是基因的分离定律。
上海市生命科学知识点汇总
上海市生命科学知识点汇总
生命科学是研究生物体结构、生命过程、遗传信息和生物多样性等方面的学科。
以下是上海市生命科学的一些知识点：
1. 遗传学：研究基因的遗传规律和基因在细胞和个体遗传中的作用。
2. 基因工程：利用基因技术改造生物体的遗传信息和性状，包括基因克隆、基因转移、基因编辑等技术。
3. 细胞生物学：研究细胞的结构、功能和生理过程，包括细胞分裂、细胞信号传导、细胞凋亡等。
4. 分子生物学：研究分子生物学的结构、功能和互作关系，包括蛋白质合成、DNA复制、转录等。
5. 生物工程：利用生物体产生的化学物质或代谢产物进行工业生产。
6. 生态学：研究生物与环境的关系、生态系统的结构和功能、生物多样性等。
7. 医学生物学：研究疾病的发生机制和治疗方法，包括分子诊断技术、细胞治疗、基因治疗等。
8. 动物学：研究动物的生物学特性、分类和生态环境。
9. 植物学：研究植物的生物学特性、分类和生态环境，包括植物生长发育、营养代谢、植物分子生物学等。
10. 微生物学：研究微生物的形态、结构和代谢机制，包括细菌、病毒、真菌等微生物的研究。
以上是上海市生命科学的一些知识点，生命科学在现代社会中有着广泛的应用领域，对于人类健康和经济发展有着重要的意义。
上海生命科学会考知识点总结（第三册）不含实验部分第八章遗传变异（一）遗传规律1．孟德尔遗传试验的科学方法豌豆作为研究对象：自花传粉、闭花授粉，自然条件下一般都是纯合子，有较明显的相对性状。
人工授粉的方式：去雄（未成熟期）、套袋、人工授粉、套袋过程：首先从一对相对性状研究，进而研究两对相对性状，通过数据统计得出结论。
2．基因的分离规律和自由组合规律（1）生物的性状及表现方式生物的性状：指生物的外在特征和生理特性。
表现方式有显性性状（杂交F1代显现出来的性状）和隐形性状（杂交F1代没有显现出来的亲本性状）。
相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型杂交（X）：基因型不同的生物体间相互交配自交：基因型相同的生物体相互交配测交：待测个体与隐形纯合子相互交配表现型：生物表现出来的性状。
例如高茎与矮茎基因型：与表现型相关的基因组成。
例如DD或Dd等位基因：等位基因是位于同源染色体相同位置控制同一性状不同表现类型的基因。
例如D与d，A与a。
（2）遗传的分离定律①一对相对性状的实验高茎×矮茎↓高茎↓自交高茎矮茎3 ： 1②对分离现象解释减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分离而分开，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
③对分离现象解释的验证-----测交④分离的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
（3）遗传的自由组合规律自由组合的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
补充：遗传学的解题方法-----乘法定理，隐性纯合突破法，根据后代分离比解题（二）伴性遗传1．性别决定常染色体：雌雄个体细胞中都具有相同的染色体。
性染色体：雌雄个体细胞中不同的染色体。
①XY型性别决定：人类、全部哺乳动物、很多昆虫、某些鱼类、某些两栖类及很多雌雄异株的植物②ZW型性别决定：鸟类、某些两栖类和爬行类雌性个体细胞的性染色体是不同的，而雄性体细胞中的一对染色体是相同的。
2．伴性遗传伴性遗传：有想染色体上的基因所控制的性状表现出于性别相联系的遗传现象。
分类：①伴X隐性病（有病个体的基因型：X a X a X a Y）特点：男性患者多于女性患者与交叉遗传（女→男→女）红绿色盲，血友病②伴X显性病（有病个体的基因型：X A X A X A X a X A Y）特点：女性患者多于男性患者抗维生素D佝偻病③伴Y病遗传特点：父传子、子传孙，传男不传女（三）变异1．基因重组基因重组：指生物体在有性生殖的过程中，控制不同性状的基因之间的重新组合，结果使后代中出现不同于亲本的类型。
高茎抗病的水稻 X 矮茎不抗病的水稻高茎不抗病矮茎抗病高茎抗病矮茎不抗病基因重组的意义：基因重组能够产生多样化的基因组合的子代，其中可能有一些子代会含有适应某种变化的、生存所必需的基因组合，基因重组也是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要意义。
2．基因突变基因突变的概念：DNA分子中发生碱基对的替换、缺失或增加而使基因特定核苷酸系列发生改变的现象。
基因突变的原因：物理因素（紫外线、X射线）、化学因素（亚硝酸、碱基类似物）、生物因素（仙台病毒）。
基因突变的特征：基因突变在生物界是普遍存在的，是随机发生的、不定向的，频率很低的，多害少利。
突变的意义：基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。
3．染色体畸变染色体畸变包括染色体结构和数目的变异。
染色体结构变异：①染色体中某一片段缺失②染色体中增加某一片段③染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上④染色体中某一片段位置颠倒。
染色体数目的变异：①细胞内个别染色体的增加或减少②细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。
染色体组：细胞中一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体。
备注：染色体组数目判别（根据相同形态的染色体数目或者根据控制相同性状的基因数目）二倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的多倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的备注：普通小麦是六倍体单倍体：由配子发育而成的个体，体细胞中含有被物种配子染色体数的的个体3．人工诱变及其预防①多倍体育种的原理、方法及特点原理：染色体变异方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗备注：秋水仙素可以抑制纺锤体的形成，作用的时期在有丝分裂前期特点：产生的多倍体茎干粗壮、叶片果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都花药离体培养 减数分裂 秋水仙素处理 筛选 → YYrr 有所增加。
②诱变育种在生产中的应用原理：基因突变物理诱变：X 射线、紫外线、激光等方法 化学诱变：亚硝酸，硫酸二乙酯等生物诱变：病毒等特点：提高突变频率，在较短的时间里获得更多的优良变异类型③单倍体育种的原理、方法及特点原理：染色体变异方法：花药离体培养，秋水仙素处理YyRr ----→ ----→单倍体 ------→特点：缩短育种年限，获得的后代能稳定遗传（四）人类遗传病和遗传病的预防1．遗传病的常见类型 ①单基因遗传病单基因遗传病的特点：在同胞中发病率较高，在群体中发病率较低。
常染色体上的显性病：多指、并指、软骨发育不全常染色体上的隐形病：白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症X 染色体上的显性病：抗维生素D 佝偻病X 染色体上的隐形病：色盲症，血友病②多基因遗传病多基因遗传病的特点：在群体中发病率较高③染色体遗传病备注：遗传病的判别过程①确定显隐性（无中生有为隐性，有中生无为显性）②假设排除2．遗传病的预防①禁止近亲结婚②遗传咨询③避免遗传病患儿的出生第九章生物进化（一）生物的进化1．生物学的进化①胚胎学证据陆生脊椎动物是从水生的鱼类进化而来的。
②比较解剖学证据同源器官：有共同的来源而形态和功能上不完全相同的器官痕迹器官：生物体内某些功能已基本消失但仍然存在的器官。
③生物学证据生物亲缘关系越近，细胞色素c 的氨基酸组成越相似；反之，亲缘关系越远，氨基酸组成的差异就越大。
④古生物化石生物化石：是在特殊条件下保存于底层中的古生物遗体、遗物和他们的生活遗迹。
YR Yr yR yr YR Yr yR yr YYRR YYrr yyRR yyrr2．生物进化历程了解进化历程的主要依据是化石。
3．生物进化规律原核真核水生陆生低等高等单细胞多细胞（二）生物进化理论1．达尔文与进化论的创立《物种起源》——证明了生物界是在不断运动与进化之中，有着极其悠远的发展历史，阐明了生物界发展的原因，并正确地解释了生物多样性和适应性的起源。
2．自然选择学说①变异和遗传可遗传的变异是生物进化的内在因素，是自然选择发生作用的基础。
②繁殖过剩③生存斗争种间斗争：指不同物种间争夺食物和生存空间的斗争。
种内斗争：指同种生物不同个体之间争夺生活场所、食物、配偶或其他生活条件的斗争。
④适者生存3．自然选择的作用适应是自然选择的结果。
4．现代进化理论现代综合进化理论：进化是在种群中实现的，而变异、选择和隔离是生物进化和物种形成过程中的三个基本环节。
①种群是生物进化的基本单位。
种群：指生活在同一区域内的同种生物个体的总和。
一个种群中能进行生殖的生物个体所含有的全部基因称为种群的基因库。
其中某一基因在它全部等位基因中所占的比率称为基因频率。
②突变为生物进化提供原材料可遗传变异：突变与基因重组不可遗传变异：由环境因素引起的③自然选择主导着进化的方向突变的方向是不定向的。
自然选择不断地淘汰不适应环境的类型，从而定向地改变种群中的基因频率向适应环境的方向演化。
④隔离是新物种形成的必要条件隔离一般分为地理隔离和生殖隔离。
地理隔离：一般是由于某些地理障碍而发生的。
生殖隔离：指进行有幸生殖的生物彼此之间不能杂交或杂交不育。
可分为受精前的生殖隔离和受精后的生殖隔离。
判断是否存在生殖隔离：能否交配，交配能否产生可育后代。
5．灭绝灭绝：指该物种的全部个体在地球上不复存在。
物种灭绝的内在原因：从物种本身来讲，对原有生存环境高度适应，导致基因库变小，当环境发生突然变化后，对变化后新环境的适应程度下降到零。
第十章生物多样性（一）生物多样性及其价值1．遗传多样性遗传多样性：物种内基因和基因型的多样性。
遗传多样性的实质：由于遗传物质改变而引起的生物性状的改变。
遗传多样性的意义：遗传多样性能有效地增大种群基因库，有利于物种适应环境变化而长期生存。
遗传多样性还能为物种提供进化的材料，有利于物种的进化和发展，并为新物种的形成打下基础，从而促进物种多样性乃至整个生物多样性的发展。
2．物种多样性及其测量物种多样性：指地球上动物、植物和微生物等生物物种多样性，包括某一特定区域内物种的丰富度以及物种分布均匀度。
是衡量一定区域中生物资源丰富程度的指标，是群落及生态系统结构稳定的基础，物种多样性的变化必然会引起生态系统结构及功能的改变。
物种多样性测量：对某分布区域生物种群密度调查是物种多样性测量的常用方法之一。
标记重捕法3．生态系统多样性生态系统多样性：指生物圈内生境、生物群落和生态系统结构和功能的多样性。
生境：每个生态系统都有其独特的无机环境（如气候、土壤、地貌水文等）。
保护生境、减缓荒漠化进程是保护生物多样性的前提。
4．生物多样性的价值①生物多样性的经济价值②生物多样性的生态学价值涵养水源、保护土壤、调节气候、对污染物质的吸收和分解③生物多样性具有科学研究价值（二）人类活动对生物多样性的影响1．人类活动对生物多样性的威胁濒危物种：在不久的将来可能会灭绝，而且致危因素仍然存在的物种。
渐危物种：在不久的将来可能成为濒危物种。
2．人类活动对生态系统的影响①栖息地破坏引起物种灭绝的主要原因是毁坏栖息地，即自然栖息地的环境恶化。
②化境污染3．人类活动对遗传多样性的影响人类活动对物种和生态系统多样性的影响，其结果都会导致遗传多样性的丧失。
（三）生物多样性保护与可持续发展1．保护生物多样性公约生物多样性公约濒危野生动植物中国际贸易公约2．保护生物多样性的有效措施①就地保护就地保护是指保护生态系统和自然生境以及维持和恢复物种在自然环境中有生存力的种群，是有效保护物种多样性的途径。
②迁地保护迁地保护指讲濒危动植物迁移到人工环境中或易地实施保护。
迁地保护是为了增加濒危物种的种群数量。
③离体保护离体保护是将生物个体的某一部分保存在特殊的环境中。
3．生物多样性与可持续发展。
