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语文天地七主备教师：闫强国复备教师：张秀兰教学目标：1.积累单元重点字词、句子和名言。
2.阅读《嗟来之食》明白尊严对一个人的重要性。
3.交流和体验“尊严”，感受尊严对一个人的重要。
4.增强尊严意识。
教学重点：阅读《嗟来之食》明白尊严对一个人的重要性。
教学难点：增强尊严意识。
课时安排：3 课时第一课时一、学习日积月累1.朗读我的摘录笔记2.从这些词语中你发现了那些字词的难点，提出来一同交流。
3. 听写摘录笔记词语4. 读一读，想想画线的句子还可以怎样说。
（独臂董事长要把妇人全家迁到城里去过好日子。
）妇人说：“我们不能接受你的照顾。
”“为什么？我已经替你们买好了房子。
”“因为我们一家人个个都有两只手。
”1.我们一家每个人都有两只手，都能劳动，我们不能接受你的照顾。
2.我认为用自己的双手去创造美好的生活是最光荣的。
5.读一读天行健，君子以自强不息。
——《易经》【句解】天（即自然）的运行刚强劲健，运行不息，君子也应刚毅坚卓，发愤图强，永不懈怠。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫。
——《孟子》【句解】富贵不能使他思想迷乱，贫贱不能使他改变操守，威武不能使他屈服。
做到这些，才算得上大丈夫。
不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。
——［德国］席勒【句解】要尊重他人，懂得维护别人的尊严，自己才能获得别人的尊重，才能有尊严地活着。
5.读一读、背一背学习《竹石》译文：青竹抱住青山一直都不放松，原来是把根深深地扎入了岩石的缝隙之中。
经历狂风千万次的吹打折磨依旧坚硬如铁，任凭你东西南北的狂风。
解析：这是一首题在竹石图上的题画诗，作者咏的是竹子，但已不是对自然界竹子的一般描写，而是蕴含了作者深刻的思想感情。
作者借物喻人，表面写竹子，赞颂的却是人。
诗人以屹立的青山、坚硬的岩石为背景和基础，说竹子“咬定青山”，“立根破岩”，“千磨万击”。
“坚劲”则正是对这个历经风吹雨打的竹子和竹子所象征的人的真实写照。
因此，可以说，诗歌通过歌咏竹子，塑造了一个百折不挠、顶天立地的强者的光辉形象。
语文天地三北师大版五下教案一、教材简介《语文天地》是国内知名教育出版社北京师范大学出版社出版的语文学习教材。
本教材自2011年出版，是根据新课程标准和对语文学科的新认识而编写的。
其内容广泛涵盖了语言、文字、文化、思维、情感、文学等多个方面。
本文将针对《语文天地》三北师大版五下教材进行介绍。
二、教学目标1.了解《语文天地》三北师大版五下教材的编写背景和主要特点。
2.掌握本教材所包含的内容以及教学目标。
3.掌握教学要点，能够根据教学要求进行教学。
4.熟悉每节课的教学流程，掌握每节课的教学方法和技巧。
5.能够根据实际情况进行教学调整，提高教学效果。
三、教学内容《语文天地》三北师大版五下教材共分为八个单元，每个单元含有四到五个教学内容。
教学内容包含以下方面：1.听、说、读、写、演的全面训练：引导学生灵活运用语言，培养学生的语言表达能力和语言思维能力。
让学生形成用语言表达思想、交流感情的习惯。
2.语法、词汇的巩固训练：通过各种形式，如练字、语法操练等，加深学生对语言的认识和运用能力。
3.文化、历史、人物故事的学习：充分体现语文学科的文化内涵，培养学生对中华传统文化的认识和热爱。
4.教学重点突出，教学难点突破：本教材突出教学中的重点和难点，让学生在掌握基础知识的基础上，更深入地理解和掌握知识。
5.阅读、作文指导：引导学生学会根据文章的结构和语言特点进行阅读和写作，形成自己的语言思维和表达能力。
四、教学要求1.注重情感教育：语言是人类交流感情、表达思想的最重要工具，教师应该注重培养学生的感情。
2.引导学生探究：教师应该注意引导学生从阅读、写作、说话等环节探究问题。
3.思维训练和交流：讲述故事、课文分析、解答问题等形式，引导学生思维训练和交流。
4.多种方法，多方位提高学生的语言技能：包括通过写作、诵读、朗读、演讲等多种方法，全方位提高学生的语言技能。
五、教学流程第一课时教学目标1.了解五一国际劳动节的来历。
2.理解春节和五一节的区别。
《语文天地四》第1课时教学设计班级_________ 组名________ 姓名____________ 时间：________【学习目标】1.知识与技能：①摘录积累从本组教材中学到的词句。
②读句子，练习用不同的方式来表达句意。
③积累与“真诚”有关的格言。
④读背古诗《芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》并理解诗句体会作者表达的思想感情。
2.过程与方法：在读、记、背中积累词汇3.情态态度价值观：通过读背不断积累，引导学生提高语言的运用能力。
重点：积累词汇、名言并学会应用难点：对古诗的理解及其作者思想感情的体会。
【自主学习】预习任务安排：1.自己在摘录本上摘录出本单元你喜欢的词语与句子2.预习书本的摘录笔记并利用工具书查出不懂词语的意思3.完成书中日积月累中第二部分。
（试着用其它方式表达这句话的意思）4.搜集与“真诚”有关的格言，并背诵书中名言。
（日积月累中第三部分）5.背诵两首古诗，并释义。
（日积月累中第四部分）【合作探究】1.解释画线词语的意思（P37摘录笔记中）2.为什么要做摘录笔记？3.把自己的摘录笔记与课本上的比较看看，不足之处在哪里？4.各小组选取优秀的摘录笔记一份全班展示，引导勤动笔，会积累。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________【盘点收获】我的收获：___________________________________________________________【达标检测】（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）1.先把下列词语补充完整，再选择合适的词语填入后面的句子中。
根_____叶____ 馋涎____ _____ _____ _____一笑义_____词_____ 无地____ ____ ______ ______负义①小姑娘（），更让我难堪得（）。
语文天地七主备教师：闫强国复备教师：张秀兰教学目标：1.积累单元重点字词、句子和名言。
2.阅读《嗟来之食》明白尊严对一个人的重要性。
3.交流和体验“尊严”，感受尊严对一个人的重要。
4.增强尊严意识。
教学重点：阅读《嗟来之食》明白尊严对一个人的重要性。
教学难点：增强尊严意识。
课时安排：3 课时第一课时一、学习日积月累1.朗读我的摘录笔记2.从这些词语中你发现了那些字词的难点，提出来一同交流。
3. 听写摘录笔记词语4. 读一读，想想画线的句子还可以怎样说。
（独臂董事长要把妇人全家迁到城里去过好日子。
）妇人说：“我们不能接受你的照顾。
”“为什么？我已经替你们买好了房子。
”“因为我们一家人个个都有两只手。
”1.我们一家每个人都有两只手，都能劳动，我们不能接受你的照顾。
2.我认为用自己的双手去创造美好的生活是最光荣的。
5.读一读天行健，君子以自强不息。
——《易经》【句解】天（即自然）的运行刚强劲健，运行不息，君子也应刚毅坚卓，发愤图强，永不懈怠。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫。
——《孟子》【句解】富贵不能使他思想迷乱，贫贱不能使他改变操守，威武不能使他屈服。
做到这些，才算得上大丈夫。
不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。
——［德国］席勒【句解】要尊重他人，懂得维护别人的尊严，自己才能获得别人的尊重，才能有尊严地活着。
6.读一读、背一背学习《竹石》译文：青竹抱住青山一直都不放松，原来是把根深深地扎入了岩石的缝隙之中。
经历狂风千万次的吹打折磨依旧坚硬如铁，任凭你东西南北的狂风。
解析：这是一首题在竹石图上的题画诗，作者咏的是竹子，但已不是对自然界竹子的一般描写，而是蕴含了作者深刻的思想感情。
作者借物喻人，表面写竹子，赞颂的却是人。
诗人以屹立的青山、坚硬的岩石为背景和基础，说竹子“咬定青山”，“立根破岩”，“千磨万击”。
“坚劲”则正是对这个历经风吹雨打的竹子和竹子所象征的人的真实写照。
因此，可以说，诗歌通过歌咏竹子，塑造了一个百折不挠、顶天立地的强者的光辉形象。
