经济生活11课导学案

选择性必修2《经济与社会生活》第四单元村落与居住环境第11课《近代以来的城市化进程》【课标要求】了解近代以来城市化进程中人们居住条件和生活环境的改善及问题。

【重点难点】学习重点：城市化进程中人们居住条件和生活环境的改善和问题。

学习难点：城市化的成因和影响。

【学习目标】1.通过史料分析，分析城市化推进的过程及原因，理解城市化的推进在改善人们的居住条件和生活环境的同时也引发一系列环境、社会问题以及应对等，（素养：时空观念、史料实证、历史解释）2.结合工业革命以来城市化发展的史料，掌握城市化发展态势。

通过分析归纳、课堂讨论，培养辩证、全面看问题的能力，形成对城市全面的认识。

（素养：史料实证、唯物史观）3.结合生活实际和社会现状，正确理解城市化的利弊，理性分析城市化所面临的问题，增强学生的社会责任感和使命感。

（素养：家国情怀）【名词解释】城市化：城市化又称城镇化，是指人口和产业活动在空间上聚集，乡村地区向城市地区转变的过程。

城市化是社会经济发展的主要表现和必然结果。

其主要表现是：城市人口不断增长，占总人口的比重不断上升。

城市的规模不断扩大。

城市生活方式逐渐取代农村生活方式。

【时空定位】【问题引领】一、阅读教材第一子目城市化的演进，回答以下问题。

1.近代城市化的“驱动器”是什么？它是如何推动城市化进程的？“驱动器”：工业革命。

工业革命以来，工业生产逐渐向城市集中，越来越多的人从乡村走向城市。

乡村人口向城市转移，一方面为经济发展提供了所需的劳动力和消费市场，另一方面，对城市的设施与服务提出了更高的要求。

2.为什么说：“城市化成为衡量国家向大华水平的重要标志”？（1）1851年，英国成为当时世界上第一个城市人口超过总人口50%的国家，之后，其他资本主义国家也加快了城市化步伐。

（2）第二次世界大战后，发达国家城市化水平进一步提高，发展中国家城市化速度加快。

（3）据统计，2007年世界城镇人口已经达到了总人口的50.14%。

第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化【课程标准】认识辽宋夏金元时期在经济、社会与文化方面的新变化。

【知识梳理】一、经济的发展★学习聚焦:宋元时期的经济较之前代有明显的发展，经济重心南移已经完成1、农业和手工业的发展3、经济重心南移（经过）（1）__________时期：江南开发——奠定基础（2）_________以来，南方经济实力渐渐超过北方——南移开始；（3）______: 经济上对南方依赖明显，户口分布南多北少格局定型——南移继续；（4）_____:长江下游和太湖流域一带，成为全国最重要粮仓，谚语称“苏湖熟，天下足”。

江南地区发展成为全国的经济重心——南移完成；（5）______: 南北经济差距继续扩大，全国大部分人口和税收集中在江南——差距扩大；表现：为将南方财赋北运，元朝：裁弯取直，缩短航程；，运输江南粮食。

二、社会的变化★学习聚焦:宋朝社会与前代相比出现了一些重要的新变化，包括门第观念淡化、社会成员身份趋于平等、国家对社会的控制相对松弛等。

1、_________淡化——社会阶层流动的加强（1）取士: “____________”，科举制度比唐朝更为完善，面向全社会开放，更加强调公平竞争.“糊名”“誊录”（2）婚姻: “__________”，婚姻择偶，以当下政治、经济地位为重，不再关心祖先名望“榜下捉婿”（1）贱民: 数量显著减少；家內服役: 更多来自______，而不是世袭奴婢。

（2）无地农民: ______关系发展，与地主签订契约，租种土地，较少受到契约关系以外的人身束缚。

3、国家放松对社会的控制（1）官府基本不干预土地买卖、典当，仅办理法律手续，缴纳交易税即可（2）官府对百姓迁移住所、更换职业，以及日常生活标准的限制比前代更为松弛；三、儒学的复兴：★学习聚焦：宋朝儒学复兴，其中程朱理学一派对后世影响最大。

：（1）从三国到五代以阐释经书字句为主的儒家学说日益僵化，社会影响总体不及______和_______。

第11课辽宋夏金元的经济和社会导学案【学习目标】1.时空观念：掌握宋朝开始种植棉花、在辽夏金元统治下边疆地区得到进一步开发、元朝重新开通大运河等有关内容。

2.史料实证：通过具体史料，探究经济重心的南移、辽宋夏金元时期社会经济发展和社会变化。

3.历史解释：研思辽宋夏金元时期农业的发展为城市人口增加提供了基础，进而推动了手工业发展和商业繁荣等有关内容。

4.唯物史观：认知南方经济发展带动了文化的进步，促进了社会的变化等内容【学习重难点】重点：城市商业繁荣，经济重心南移难点：社会的变化【自主学习】一、农业和手工业的发展1.农业的发展（1）耕作制度：一年两熟的制在南方普及，有些地方出现。

（2）经济结构：一些地区出现了固定种植某种的农户，对传统结构有一定突破。

（3）棉花种植：在内地始于宋，推广于元，南方植棉，带动南方棉纺织业发展。

（4）边疆农业：边疆地区获得进一步，漠北、东北、西北、西南的农业都有显著进步。

2.手工业的发展（1）制瓷业①宋朝出现了以为代表、风格各异的众多特色瓷器，色彩多变，质感浑厚。

②元朝烧出了和。

③宋元时期瓷器大量，成为继丝绸之后中华文明新的物质象征。

（2）矿冶业①煤的开采量很大，都城东京居民普遍使用煤作燃料。

②燃料的改进大大提高了的产量和质量。

（3）印刷业：宋元时期发展迅速，有力地推动了的普及，进一步带动了的发展。

二、商业和城市的繁荣1.国内商业发展（1）面向大众的蓬勃涌现。

（2）宋与辽夏金各政权之间，官方设置进行互市交易，相当活跃。

2.货币（1）北宋：钱币年铸造量最多时高出唐朝十多倍，并开始出现纸币——。

（2）元朝：在全国范围内将作为主币发行。

3.海外贸易发展（1）成为宋元两朝国库的重要财源。

（2）丝织品、瓷器等远销许多国家和地区，输入商品则以香料、珠宝等为主。

（3）主要外贸港口有、、等。

4.城市繁荣兴盛（1）北宋和南宋人口多时均超过百万，市场活跃，交易频繁，活动丰富多彩。

（2）被外国旅行家称为“世界最富丽名贵之城”。

第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化课程标准认识辽宋夏金元时期在经济、社会与文化等方面的新变化。

一、经济的发展1．农业的发展(1)一年两熟的稻麦复种制在南方已经相当普及，有些地方还可以一年三熟，提高了粮食产量。

(2)出现了固定种植某种经济作物的农户，对传统自然经济结构有一定突破。

(3)棉花在内地的种植始于宋朝，在元朝得到大力推广，带动了棉纺织业的发展。

2．手工业的发展(1)制瓷业①宋朝出现了以定窑、汝窑、哥窑、官窑、钧窑等五大名窑为代表、风格各异的众多特色瓷器，色彩多变，质感浑厚。

②元朝烧出了青花瓷和釉里红。

③宋元时期的瓷器大量出口海外，成为继丝绸之后中华文明新的物质象征。

(2)矿冶业①北宋煤的开采量很大，都城东京的居民普遍使用煤作燃料。

②燃料的改进大大提高了金属冶炼的产量和质量。

(3)印刷业：在宋元时期发展迅速，有力地推动了文化的普及，进一步带动了造纸业的发展。

(4)边疆地区：在辽夏金元的统治下，边疆地区获得进一步开发，漠北、东北、西北、西南的农业和手工业都有显著进步。

3．商业和城市的繁荣(1)商业的繁荣①面向大众的基层市场蓬勃涌现。

②宋与辽夏金各政权之间的经济往来十分密切，官方设置榷场进行互市交易，民间贸易也相当活跃。

(2)货币量的增加①北宋钱币年铸造量最多时高出唐朝十多倍，并开始出现纸币——交子。

②元朝在全国范围内将纸币作为主币发行。

(3)城市的兴盛：北宋东京、南宋临安、元朝大都和杭州尤以繁华著称。

(4)海外贸易的繁荣①外贸税收成为宋元两朝国库的重要财源。

②丝织品、瓷器等远销亚非许多国家和地区，输入中国的商品则以香料、珠宝等为主。

③主要外贸港口有广州、泉州、明州等。

4．经济重心南移(1)唐朝中叶以来：南方的经济实力渐渐超过北方。

(2)北宋：在经济上对南方依赖明显，户口分布南多北少的格局已定型。

(3)南宋：长江下游和太湖流域一带，成为全国最重要的粮仓，谚语称“苏湖熟，天下足”。

(4)元朝①南北经济差距继续扩大，全国大部分人口和税收集中在江南。

第11课经济体制改革学习目标：1．知道家庭理财承包责任制的主要内容。

2．掌握城市经济体制改革的重点。

3．了解我国社会主义经济体制的基本内容。

学习重点：农村和城市的经济体制改革。

学习难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

学法提示：实践法、观察法，问题分析法。

一、导入示标你见过品种繁多的购物票据吗？你知道我们现在的生活方式和过去相比有多大变化吗？这些变化是怎样发生的呢？让我们带着这些问题走进社会，寻找答案吧。

二、自学质疑（一）预习检测：一、农村的改革。

1．党的十一届三中全会以后，经济体制改革首先在取得突破性进展。

2．1978年初，、两省率先开始对农村政策进行大胆调整，强调准中生产队的自主权，允许和支持农民经营自留地、家庭副业和采取包产到组的形式经营土地。

1980年9月，中共中央发出文件，肯定了各地建立的各种形式的农业生产责任制。

在中央的肯定下，以、为主要形式的在农村迅速推广，农村的经济和社会面貌出现巨大变化。

二、城市经济体制改革1．984年10月，中共十二届三中全会通过《》，加快以为重点的经济体制改革的步伐。

2中心环节：增强。

3各地按照政企分开、所有权和经营权适当分离的原则，进一步扩大企业的生产经营自主权，在坚持地位的前提下，发展度龙井经济成分，实行以为主、多种分配方式并存的制度。

三、社会主义市场经济体制1．提出：1992年，中共十四大明确提出要建立。

2．决定：中共十四届三中全会通过《》，指出：建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下对起基础性作用。

进一步转化国有企业经营机制，建立适应市场经济要求的。

3．作用：建立社会主义市场经济体制，有利于、促进，多大推动了社会主义现代化建设。

（二）质疑问难：三、探究交流：1978年12月18日，中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新一页。

这一天，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份将田地包干到户的生产契约，并含着眼泪按下了鲜红的手指印。

第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛考纲条目考点1 社会存在与社会意识的辩证关系（c）考纲解读（1）．社会存在和社会意识的含义：（2）．社会存在和社会意识的辩证关系：社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。

社会意识具有相对独立性：①从根本上说，社会意识随着社会存在的变化而变化，但它有时会，有时又会先于社会存在而变化发展；②落后的社会意识对社会存在的发展起阻碍作用，先进的社会意识可能正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起极极的推动作用。

社会生活在本质上是实践的。

马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点。

（注意：这部分内容的展示要充分一些）题型示例【例】(2015·1月浙江学业考)中央提出的社会主义核心价值观，为实现中华民族的伟大复兴注入了新的精神动力。

这说明( )A．社会意识决定社会存在 B．社会意识是对社会存在的反映C．社会意识总是先于社会存在而变化 D．先进的社会意识对社会发展起推动作用【命题立意】领会/理解生活与哲学的基本原理【试题分析】本题考查社会存在与社会意识的关系。

社会存在决定社会意识，A说法错误；B不符合题意；社会意识具有相对独立性，有时会先于社会存在而变化发展，有时会落后于社会存在而变化发展，C错误，故本题选D。

【答案】 D考点2 人类社会的基本矛盾和普遍规律（c）考纲解读（1）人类社会的基本矛盾和普遍规律之一，是指生产关系一定要适合生产力状况的规律——生产力和生产关系的相互作用。

表现在：①生产力是最革命、最活跃的因素，生产力的状况决定生产关系的性质；②生产关系对生产力具有，当生产关系时，它对生产力的发展起推动作用，当生产关系时，它对生产力的发展起阻碍作用。

（2）人类社会的基本矛盾和普遍规律之二，是指上层建筑一定要适合经济基础状况的规律——经济基础和上层建筑的相互作用：表现在：①经济基础指生产关系的总和。

上层建筑指一定社会的政治、法律制度和设施，以及该社会的各种思想观点和社会意识形态。

第十课 第一框 实现全面建成小康社会的目标课时：1课时 课型：复习课 审核：高三备课组班级 组别 姓名 学号一、学习目标：1、识别总体小康和全面小康的具体内容。

2、简述全面建成小康社会的新目标。

3、总结全面建成小康社会的新要求。

二、重点与难点1、全面建成小康社会的新要求。

三、知识清单，找出/写出准确答案并记忆。

1、总体小康取得的伟大成就？2、总体小康存在的不足？3、全面建成小康社会有哪些新目标？4、全面建成小康社会有哪些新要求？5、小康社会的建设是怎样的发展过程？四、判断正误，并予以解释说明。

1、全面建设小康社会的奋斗目标就是经济发展的人均水平更高。

（ ）说明：2、 ）说明：五、巩固练习1、[2012南京质检]漫画《补》说明我们现在的小康（ ）A.是低水平的小康B.是不全面的小康C.是不平衡的小康D.实现了现代化2、[2012宿州模拟]“十二五”是我国全面实现小康社会关键时期，实现全面小康社会的目标，最根本的是（ ）A.以经济建设为中心，大力发展生产力B.实现人均国内生产总值翻两番C.鼓励一部分地区、一部分人先富裕起来D.提高就业和再就业水平3、[2013高考，天津卷]党的十八大明确指出，到2020年实现城乡居民人均收入比2010年翻一番。

这一目标的提出，体现了“居民收入增长和经济发展同步”的原则，顺应了人民过上更好生活的新期盼。

实现居民收入倍增（ ）①要大力发展社会生产力 ②要着力调整国民收入分配格局③是全面建成小康社会的要求 ④是促进收入分配公平的根本措施编号：11001A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4、我国现阶段提出的全面建设小康社会的目标是在总体上达到了小康水平基础上提出来的。

20世纪末，我国人民的生活总体上达到了小康水平，从微观上看，困扰中国人的（）问题从此得到解决。

A．吃饭 B．穿衣 C．住房 D．交通5、我国要实现从总体小康到全面小康是（）①经济体制改革不断深化的必然结果②本世纪头20年要实现的奋斗目标③我国所有制改革的必然要求④实现现代化建设“三步走”战略第三步目标的重要步骤A、①② B．②④ C．①③ D．②③6、关于总体小康和全面小康的区别，下列说法正确的是（）①总体小康是一个低标准的小康，全面小康是一个较高标准的小康②总体小康偏重于物质消费，全面小康不仅注重物质生活的提高，还强调实现社会的全面进步③总体小康是一个发展不平衡的小康，全面小康将缩小各地区、城乡各阶层的差距④总体小康只是城市的，全面小康还包括农村的A．①② B．①②③ C．③④ D．①②④7、珠江三角洲改革发展规划纲要(2009—2020)》指出，到2012年，珠三角率先建成全面小康社会，初步形成科学发展的体制机制，自主创新能力明显增强，人民生活明显改善，区域城乡差距明显缩小。

第三单元辽宋夏金元多民族政权的并立与元朝的统一第11课辽宋夏金元的经济与社会课标导航了解辽宋夏金元时期在经济与社会方面的新变化。

课标解读.1搜集文献材料和图片，从“史料实证”角度认识辽宋夏金元时期农业、手工业、商业的发展。

2.结合江南的开发和两宋之际的战乱环境，从“唯物史观”角度认识辽宋夏金元时期古代经济重心南移的原因和影响。

3.结合辽宋夏金元时期科举制和人身依附关系的发展，从“历史解释”角度认识当时社会的变化。

问题导航（根据知识梳理部分找出以下问题的答案，并记忆。

）1．辽宋夏金元农业、手工业发展的表现。

2．辽宋夏金元商业发展的特点和表现。

3．辽宋夏金元城市繁荣的表现。

4．经济重心南移的过程、表现、和影响。

5．概括辽宋夏金元社会变化的表现6．概括辽宋夏金元在经济方面的新变化及原因。

一农业和手工业1.农业(1)耕种制度：宋朝时一年两熟的稻麦复种制在南方已经相当普及，有些地方还可以一年三熟。

(2)经济结构：一些地区出现了固定种植某种经济作物的农户，对传统自然经济结构有一定突破。

南方普遍种植茶树和棉花。

(3)边疆开发：在辽夏金元统治之下，边疆地区获得进一步开发。

2.手工业2、手工业（1）制瓷业①宋朝制瓷技术有重要改进，出现了以五大名窑为代表、风格各异的众多特色瓷器，色彩多变，质感浑厚。

②元朝烧出了新型彩绘瓷器青花瓷和釉里红。

③宋元时期，瓷器大量出口海外，继丝绸之后成为中华文明新的物质象征。

（2）矿冶业：矿冶业在北宋手工业中占有重要地位。

煤的开采量很大，都城东京的居民普遍使用煤作燃料。

燃料的改进大大提高了金属冶炼的产量和质量。

（3）印刷业：是宋朝新兴的手工业，有力地推动了文化的普及，进一步带动了造纸业的发展。

二商业的繁荣1、商业发展（1）概况：宋朝是中国古代商品经济发展的一个高峰。

为大众服务成为商业的主流，基层市场蓬勃涌现。

（2）表现①宋与辽夏金各政权之间的经济往来十分密切，不仅官方设置榷场进行互市交易，民间贸易也相当活跃。

初中政治经济生活教案一、教学目标1. 让学生了解经济学的基本概念和原理，培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。

2. 使学生认识到经济生活对个人和社会的重要性，提高学生的经济素养。

3. 培养学生树立正确的经济观念，指导学生在生活中做出理智的经济决策。

二、教学内容1. 经济学基本概念：资源、生产、消费、交换、市场、价格、价值、供需等。

2. 经济生活的重要性：个人发展、社会进步、国家繁荣。

3. 经济决策：消费观念、投资理财、职业选择等。

三、教学方法1. 案例分析法：通过生活实例，让学生了解经济学的应用。

2. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和辩证思维能力。

3. 实践操作法：让学生参与模拟经济活动，提高学生的经济实践能力。

四、教学过程1. 导入：以生活中的经济现象为切入点，引导学生思考经济生活的意义。

2. 基本概念讲解：介绍经济学的基本概念和原理，如资源、生产、消费、交换等。

3. 案例分析：分析生活中典型的经济案例，如价格变动、市场供需等，让学生体会经济学在生活中的应用。

4. 讨论环节：分组讨论经济生活的重要性，让学生结合自身经历谈谈对经济生活的认识。

5. 经济决策指导：讲解如何做出理智的经济决策，如消费观念、投资理财、职业选择等。

6. 实践操作：组织学生进行模拟经济活动，如模拟市场交易、投资理财等，提高学生的经济实践能力。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调树立正确的经济观念的重要性。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。

2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业批改等方式，检验学生对经济学基本概念和原理的掌握程度。

3. 实践操作能力：评价学生在模拟经济活动中的表现，考察学生的实践能力。

4. 正确经济观念的树立：关注学生在生活中的经济行为，评价学生树立正确经济观念的情况。

六、教学资源1. 教材：《经济生活》2. 案例素材：生活中的经济现象和案例3. 模拟经济活动道具：如货币、商品等七、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中感受经济学的重要性。