高考生物易混概念辨析

高中生物容易混淆的概念生物学科的概念有容量大、易混淆的特点，复习时可以将相近或相反的概念一组组甚至一串串地进行识记、辨别、区分和比较，这样不但容易记住，更重要的是记得准。

鉴于篇幅原因，本篇只把概念一组组列出，同学们在复习时如果带着这些概念去看书和梳理知识，就可以大大提高复习的效率。

下面列出的这些概念有大有小，如果你都能辨别和区分清楚的话，高考生物所需要的基础知识就已经掌握大半了。

１、生长、生殖、发育 ２、应激性、适应性 ３、脱氧核糖核酸、脱氧核糖核苷酸、核糖核酸、核糖核苷酸 ４、细胞质、细胞液 ５、染色质、染色体 ６、同源染色体、姐妹染色单体 ７、赤道板、细胞板 ８、纺锤丝、纺锤体、星射线 ９、有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 10、分裂、分化 11、细胞衰老、细胞癌变 12、大量元素、微量元素、主要元素、基本元素、矿质元素 13、转氨基作用、脱氨基作用 14、必需氨基酸、非必需氨基酸　15、有氧呼吸、无氧呼吸 16、自养型、异养型 17、需氧型、厌氧型 18、同化作用、异化作用 19、神经中枢、中枢神经 20、体液调节、激素调节、神经调节 21、反射（条件反射、非条件反射） 22、感受器、效应器 23、突触、突触小体、突触小泡 24、先天性行为（趋性、非条件反射、本能） 25、后天性行为（印随、模仿、条件反射、推理、判断） 26、有性生殖、无性生殖　27、囊胚、胚囊 28、胚膜、羊膜 29、极体、极核 30、胚胎发育、胚后发育 31、复制、转录、逆转录、翻译 32、遗传信息、遗传密码 33、基因分离规律、基因自由组合规律 34、基因型、表现型 35、显性基因、隐性基因 36、纯合子、杂合子 37、杂交、测交、自交 38、常染色体、性染色体 39、XY型性别决定、ZW型性别决定 40、基因突变、基因重组　染色体变异　41、基因突变、人工诱变 42、突变、基因突变 43、地理隔离、生殖隔离 44、物种、种群 45、种群、群落 46、生态系统、生物圈 47、生态因素（生物因素、非生物因素） 48、寄生、共生、捕食、竞争 49、群落的水平结构和垂直结构 50、抵抗力稳定性、恢复力稳定性 51、生态系统的稳定性、生物圈的稳态　52、生长素、生长激素 53、水平衡、盐平衡、糖平衡 54、特异性免疫、非特异性免疫 55、体液免疫、细胞免疫 56、抗原、抗体 57、淋巴因子、抗体 58、特异性免疫的三个阶段：感应阶段、反应阶段、效应阶段 59、免疫失调（过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病） 60、C3植物、C4植物 61、光合作用效率、光能利用率 62、自生固氮微生物、共生固氮微生物 63、固氮细菌、硝化细菌 64、硝化作用、反硝化作用 65、原核细胞基因、真核细胞基因 66、编码区、非编码区 67、外显子、内含子 68、染色体组、基因组 69、单倍体、一倍体、二倍体、多倍体 70、人类基因组、人类单倍体基因组 71、载体、运载体 72、DNA限制性内切酶、DNA连接酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶 73、重组DNA、重组质粒 74、组织培养、细胞培养 75、脱分化、再分化 76、细胞株、细胞系 77、原代培养、传代培养 78、核衣壳（核酸、衣壳） 79、衣壳、衣壳粒　80、选择培养基、鉴别培养基 81、生长因子、生物素 82、初级代谢产物、次级代谢产物 83、酶合成的调节、酶活性的调节 84、组成酶、诱导酶 85、碳源、氮源、能源 86、扩大培养、连续培养 87、受体细胞、供体细胞 88、先天性疾病、家族性疾病、遗传病 89、单基因遗传病、多基因遗传病、染色体病 90、CO2的固定、CO2的还原 91、标记基因、目的基因附一组数据：正常血糖范围：80~120mg/Dl 早期低血糖：50~60 mg/dL 晚期低血糖：＜45 mg/dL 高血糖：＞130 mg/dL 肾糖阈：160~180 mg/dL(注意：血糖要超过肾糖阈才会出现糖尿)。

高考生物易错易混知识点总结归纳生物学作为高中科学的一门重要学科，是高考中的重要内容之一。

在备考高考的过程中，很多学生都会发现生物学存在一些易错易混的知识点，容易引起混淆和理解上的困惑。

针对这一问题，在本文中我将对一些高考生物易错易混的知识点进行总结归纳，帮助同学们更好地理解并避免在考试中犯相同的错误。

一、遗传学中的易混概念1. 线粒体DNA与核DNA在遗传学中，有两种主要的遗传物质，即线粒体DNA和核DNA。

线粒体DNA只存在于线粒体内，由母亲遗传给子女，所以它的遗传方式是母系遗传。

而核DNA则存在于细胞核内，由父母遗传给子女，遗传方式为双亲遗传。

2. 显性与隐性基因显性基因指的是在表现型上会表现出来的基因，而隐性基因则指的是在表现型上不会体现出来的基因。

在遗传学中，我们通常用字母表示基因，大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因。

当个体有一个显性基因和一个隐性基因组成时，显性基因表达，隐性基因不表达。

3. 同源染色体与非同源染色体同源染色体指的是一对染色体，它们的长度、形态、基因顺序相同。

其中一条来自父亲，另一条来自母亲。

非同源染色体则是指它们的长度、形态和基因顺序有所不同。

二、免疫学中的易错知识点1. 主动免疫与被动免疫主动免疫是指人体自身通过接触致病微生物后形成的免疫应答，产生的抗体和记忆细胞能长期存留，起到长久的抵抗力。

被动免疫则是指通过注射已经制备好的抗体来获得免疫保护，这种免疫只是短时间的，没有记忆能力。

2. 抗原与抗体抗原是能够引起机体免疫应答的物质，可以是病毒、细菌、真菌、寄生虫等微生物，也可以是某些非微生物的分子。

而抗体是由机体产生的一类特殊蛋白质，能够识别并与特定抗原结合，从而阻止抗原进一步侵入机体。

三、生态学中易错易混的知识点1. 种群与群落种群是指同一物种个体在生态系统中的总体，而群落则是指由多种不同种群构成的生态系统。

2. 生态位与生态位重叠生态位是指一个物种在生态系统中所处的角色和位置。

高中生物易错易混总结高中生物是一门重要的科目，涉及到生命的起源、结构、功能以及生物多样性等方面的知识。

然而，由于知识点繁多，有些内容容易混淆或理解错误。

本文将总结一些高中生物中易错易混的知识点，帮助同学们更好地理解和记忆这些内容。

一、遗传与进化1. 遗传与进化是生物学的基本概念，但容易混淆。

遗传是指基因在后代之间的传递，而进化是指物种随时间的推移而发生的变化。

遗传是进化的基础，进化是遗传的结果。

2. 基因型和表现型也是容易混淆的概念。

基因型是指个体基因的组合，而表现型是指基因型在特定环境下表现出来的形态和性状。

二、细胞与组织1. 细胞是生命的基本单位，但细胞膜和细胞壁是容易混淆的概念。

细胞膜是细胞内部和外部环境之间的界限，而细胞壁只存在于植物细胞中，起到支持和保护细胞的作用。

2. 动物细胞和植物细胞也是容易混淆的。

动物细胞没有细胞壁和叶绿体，而植物细胞具有细胞壁和叶绿体。

三、生物分类1. 生物分类是根据生物的形态、结构、生理特征等进行分类，但种和个体是容易混淆的概念。

种是指具有相同形态和能够繁殖后代的个体群，而个体是指一个独立的生物体。

2. 动物和植物的分类也是容易混淆的。

动物是多细胞、异养和能够运动的生物，而植物是多细胞、自养和不能运动的生物。

四、生物能量转化1. 光合作用和呼吸作用是生物能量转化的两个重要过程，但容易混淆。

光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，而呼吸作用是指生物将有机物氧化释放能量的过程。

2. 基因和酶也是容易混淆的概念。

基因是遗传信息的单位，而酶是生物体内催化化学反应的蛋白质。

五、生物生长与发育1. 有丝分裂和减数分裂是生物细胞分裂的两种方式，但容易混淆。

有丝分裂是指细胞核分裂产生两个完全相同的细胞，而减数分裂是指细胞核分裂产生四个具有一半染色体数目的细胞。

2. 受精和生殖也是容易混淆的概念。

受精是指精子和卵子结合形成受精卵，而生殖是指生物繁殖后代的过程。

高考生物易错易混概念整理高考生物易错易混概念1、应激性、反射、适应性和遗传性应激性是生物受到刺激时在短时间内完成的某种生理活动，事适应性的一种表现形式，表述的时过程，其结果是生物适应环境。

如果是在神经系统参与下完成的应激性，则称反射，否则不叫反射，可见，反射是应激性的一种形式。

适应性是指生物的形态结构和功能与环境相适合的现象，表述的是结果。

如变色龙进入草丛种体色与青草一致，是应激性属于适应性;而蝗虫的体色与青草一致则只是适应性不是应激性。

决定生物性行为特征的是遗传性。

2、生长和发育生长是指细胞同化作用大于异化作用时，细胞数目增多，体积增大的“量变”过程。

发育是指细胞通过分化，形成新的组织、器官、系统，最终成为性成熟的个体的“质变”过程。

大量元素和基本元素、主要元素从含量上看，如果含量占生物体总重量的万分之一以上的为大量元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。

从对生物体的作用上看，在这些大量元素中，C是最基本元素，C、H、O、N是基本元素，C、H、O、N、P、S是主要元素，生物体的大部分有机物是由这六种元素组成的。

3、主要能源、重要能源和直接能源糖类是生物体进行生命活动的主要能源;葡萄糖是重要能源，因为多糖、二糖要水解成葡萄糖后才能进入氧化分解过程，并且葡萄糖比它们容易运输。

所有能量只有转化为ATP后才能被机体利用，所以，ATP被称为直接能源。

4、细胞膜的结构特点和功能特性构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都是可以运动的，使细胞形成具有一定流动性的结构特点。

水分子和细胞需要的离子、小分子能通过细胞膜，其他的则不能，这种功能特性就是选择通过性。

5、染色质和染色体、染色单体染色质是细胞在分裂间期核内的细丝状物质(主要成分是DNA和蛋白质)，有利于DNA分子的复制。

染色体是细胞分裂期染色质高度螺旋化后的柱状或杆状结构，有利于染色体的平均分配。

分裂间期复制的染色体与原染色体由一个共同的着丝点连接，形成两条姐妹染色单体，同属于一条染色体(如右图)。

高考生物易混知识点高考是中国学生面临的最重要考试之一，而其中生物科学也是考试的重要科目之一。

生物科学作为一门广泛的学科，知识点繁多，其中有一些易混的知识点常常使考生感到困惑。

本文将着重介绍一些高考生物易混的知识点，并用具体的例子来解释，帮助考生更好地理解和记忆这些知识点。

1. 同源器官与类似器官同源器官和类似器官是两个常常容易混淆的概念。

同源器官指的是在不同生物种类中，由于具有共同的起源，具有相同形态和结构的器官。

例如，人类的手臂和鸟类的翅膀就是同源器官。

而类似器官指的是不同物种中由于环境和功能的相似性而形成的相似器官，其起源并不相同。

例如，鲸鱼的鳍和鱼类的鳍就是类似器官。

2. 染色体与基因染色体和基因也是高考生物中经常会混淆的两个概念。

染色体是细胞中的一种结构，携带着细胞遗传信息的载体。

人类的每个细胞都含有46条染色体。

而基因是染色体上的一个功能单位，是决定生物遗传特征的基本单位。

一个染色体上可以含有多个基因。

可以用一个简单的比喻来形容它们的关系：染色体就像是一本书，而基因就是这本书里的一页。

3. 异变与突变异变和突变也是两个容易混淆的概念。

异变是指生物内部的因素导致的变异，例如某个基因的自然变异；而突变则是指生物体外部环境或外界因素导致的变异，例如辐射或化学物质的影响。

可以用一个简单的例子来解释：如果一片草坪上突然冒出了一朵不同于其他的花朵，那就是突变；如果这朵花的子孙也都呈现出同样的特点，那就是异变。

4. 分子组成与功能相似的生物大分子在高考生物中，还存在一些分子组成和功能相似的生物大分子易混的情况。

例如，淀粉和糖类。

淀粉是由大量葡萄糖分子组成的，其功能是储存能量，主要存在于植物中。

而糖类也是由葡萄糖分子组成的，但它的功能更加多样，例如蔗糖是一种能提供能量的糖类，而果糖是一种能直接被细胞利用的糖类。

5. 基因型与表现型基因型和表现型也是一个容易混淆的概念。

基因型是指一个生物体的基因组成，是由两个基因构成的，分别来自父母的一个基因。

高中生物学选择性必修一易混概念辨析1．生长素与生长激素生长素：即吲哚乙酸，植物幼嫩部位产生的可促进植物细胞生长的一种植物激素，是在细胞内由色氨酸合成的小分子有机物。

生长激素：由动物腺垂体细胞分泌的一种具有刺激蛋白质合成和组织生长等功能的肽类激素。

由于激素与其靶细胞上的受体之间具有高度的特异联系，因此生长素和生长激素不可互相替代发挥作用。

2．植物激素与植物生长调节剂人们常常把天然的植物激素和人工合成的类似化学物质合称为植物生长物质或植物生长调节剂。

植物生长调节剂主要有：一是植物激素类似物，例如与生长素有类似生理效能的吲哚丁酸、萘乙酸、2，4-D等，与细胞分裂素有类似生理效能的激动素和6-苄基氨基嘌呤等；二是生长延缓剂，有延缓生长作用，降低茎的伸长而不完全停止茎端分生组织的细胞分裂和侧芽的生长，其作用能被赤霉素恢复，例如矮壮素、丁酰肼、调节安等。

三是生长抑制剂，也有延缓生长的效果，但与生长延缓剂不同，它们主要干扰顶端的细胞分裂，使茎伸长停顿和破坏顶端优势，其作用不能被赤霉素恢复，例如青鲜素等。

另外，由于除草剂大都是人工合成的生长调节剂，因此，有人把除草剂也作为一大类生长调节剂。

3．催乳素与催产素催乳素由腺垂体分泌，可促进乳腺生长和乳汁形成，为分娩后授乳作准备；催产素由神经垂体分泌，能刺激子宫平滑肌和乳腺的肌上皮样细胞收缩，在分娩过程中促进子宫收缩，分娩后参与哺乳，促进乳汁的排斥。

两者都是多肽类激素，催产素是九肽，而催乳素由199个氨基酸残基和两个二硫键构成。

4．甲状腺素与甲状腺激素甲状腺激素是由甲状腺分泌的激素的统称，包括甲状腺素（T4）和三碘甲腺原氨酸（T3），两者都含碘，前者比后者多一个碘原子。

5．呆小症和侏儒症呆小症又叫克汀病，是一种先天甲状腺发育不全或功能低下造成幼儿发育障碍的代谢性疾病。

主要表现为生长发育过程明显受到阻滞，特别是骨骼系统和神经系统，通常身材矮小，智力低下。

侏儒症有许多类型，高中生物中涉及的多为垂体性侏儒症，由于先天的或后天的原因，腺垂体功能减退，生长激素分泌不足，阻碍身体生长与发育，为身材矮小，但智力正常。

高中生物易混淆概念总结_高中生物老师工作总结易混淆概念是高中生物学习中最容易犯错的问题之一。

以下总结了一些高中生物学习中易混淆的概念，希望对大家的学习有所帮助。

1. 细胞膜与细胞壁细胞膜和细胞壁是细胞的两个重要组成部分，但它们在结构和功能上有很大区别。

细胞膜是一个薄膜，包围着细胞质，控制物质的进出。

细胞壁是一个坚硬的结构，位于细胞外部，提供支持和保护。

动物细胞和植物细胞在形态上有很大的差异。

其中最显著的区别是植物细胞具有细胞壁和叶绿体，而动物细胞则没有。

此外，植物细胞有一个比动物细胞更大的液泡，其中存储水和废物。

3. 叶绿体与线粒体叶绿体和线粒体是细胞内的两种重要细胞器。

叶绿体是植物细胞中的特殊细胞器，其中含有叶绿素，它负责光合作用，产生氧气和葡萄糖。

线粒体是动物和植物细胞中的一种细胞器，它参与细胞呼吸作用，产生能量。

4. RNA与DNARNA和DNA是细胞内的两种核酸，它们在结构和功能上也有很大差异。

DNA是一个由四种碱基组成的长链，存储着遗传信息。

RNA则是一种在细胞内传输和转录DNA信息的分子，它根据DNA的信息合成蛋白质。

5. 在生物学内的“进化”与“适应”进化和适应是两个在生物学中经常使用的概念，但它们有不同的意义。

进化是指生物种群基因组的变化。

适应则指生物通过环境选择和自然选择，对环境的变化做出适当的反应，促进群体的生存和繁殖。

6. 光合作用与呼吸作用光合作用和呼吸作用都是生物体中产生能量的重要途径。

在光合作用中，植物利用光能将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气。

在呼吸作用中，生物将葡萄糖和氧气转化成ATP，为细胞提供能量。

7. 线性与环状DNA线性和环状DNA是两种不同形态的DNA分子。

线性DNA是指呈直线形状的DNA，如人类和其他哺乳动物的DNA。

环状DNA则如环形、螺旋、环形或梳子形状，通常存在于细菌和古菌中。

8. 生物多样性与物种多样性生物多样性是指地球上所有生物的种类、数量和分布的总体。

高中生物40个易混淆知识点辨析生物当中有许多我们会感到陌生又熟悉的知识点，下面就是小编给大家带来的高中生物40个易混淆知识点辨析，希望能帮助到大家!40个易混淆知识点辨析1.类脂与脂类脂类：包括脂肪、固醇和类脂，因此脂类概念范围大。

类脂：脂类的一种，其概念的范围小。

2.纤维素、维生素与生物素纤维素：由许多葡萄糖分子结合而成的多糖。

是植物细胞壁的主要成分。

不能为一般动物所直接消化利用。

维生素：生物生长和代谢所必需的微量有机物。

大致可分为脂溶性和水溶性两种，人和动物缺乏维生素时，不能正常生长，并发生特异性病变——维生素缺乏症。

生物素：维生素的一种，肝、肾、酵母和牛奶中含量较多。

是微生物的生长因子。

3.大量元素、主要元素、矿质元素、必需元素与微量元素大量元素：指含量占生物体总重量万分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。

其中N、P、S、K、Ca、Mg是植物必需的矿质元素中的大量元素。

C是基本元素。

主要元素：指大量元素中的前6种元素，即C、H、O、N、P、S，大约占原生质总量的97%。

矿质元素：指除C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。

必需元素：植物生活所必需的元素。

它必需具备下列条件：第一，由于该元素的缺乏，植物生长发育发生障碍，不能完成生活史;第二，除去该元素则表现专一的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预防和恢复的;第三，该元素在植物营养生理上应表现直接的效果，绝不是因土壤或培养基的物理、化学、微生物条件的改变而产生的间接效果。

微量元素：指生物体需要量少(占生物体总重量万分之一以下)，但维持正常生命活动不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo，植物必需的微量元素还包括Cl、Ni。

4.还原糖与非还原糖还原糖：指分子结构中含有还原性基团(游离醛基或α-碳原子上连有羟基的酮基)的糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖。

与斐林试剂或班氏试剂共热时产生砖红色Cu2O沉淀。

非还原糖：如蔗糖内没有游离的具有还原性的基团，因此叫作非还原糖。

高中生物部分易混淆概念的辨析1.遗传性、应激性与适应性应激性是生物受到刺激时，在短时间内完成的某种生理活动,是适应性的一种表现形式,它表述的是过程。

长期应激的结果是生物适应环境。

适应性是指生物的形态结构和功能与环境相适合的现象,表述的是结果。

如变色龙进入草丛中体色与青草一致,是应激性且属于适应性;而蝗虫的体色与青草一致则只是适应性不是应激性。

决定生物行为特征的是遗传性。

2.酶、激素、抗体、维生素从来源上看：酶、激素和抗体都是由活细胞产生的。

所有活细胞都可产生酶，只有内分泌腺才可合成激素，只有效应B 细胞才可合成抗体。

而维生素在动物体内一般不能合成，主要是从食物中摄取，只有少数种类的维生素可以在机体内转化而来,如在人体表皮细胞内含有一种胆固醇，经日光照射后能转变成维生素D。

从化学本质上看：绝大多数酶的化学本质是蛋白质，少数是RNＡ。

激素的种类很多，有的是蛋白质类激素，如胰岛素；有的是固醇类,如性激素。

抗体一定是球蛋白质。

而维生素是可溶性的小分子有机物。

从功能上看:酶是生物催化剂,起催化作用;激素对生物体的新陈代谢、生长发育等生命活动起着调节作用;抗体是可与特异性抗原结合，起免疫作用;维生素主要是维持人体的正常生长发育,大多数是作为辅酶的成分。

这四类物质尽管它们的来源不同,结构和功能各异,但它们在人体内的含量都很少，对正常的生命活动都起着重要的作用，它们都是高效能的物质。

3.氨基酸、核苷酸氨基酸是构成蛋白质基本单位,生物体内约有20种,结构通式为:核苷酸是核酸的基本组成单位，每一个核苷酸分子都由一分子磷酸、一分子五碳糖、一分子含氮碱基组成；分为核糖核苷酸和脱氧核糖核苷酸两类。

如脱氧核糖核苷酸：4.原生质、原生质体、原生质层原生质:是细胞内生命物质的总称。

它的主要成分是蛋白质，核酸，脂质。

原生质分化产生细胞膜、细胞质和细胞核。

一个动物细胞就是一个原生质团。

植物细胞由原生质和细胞壁组成。

原生质层:在成熟的植物细胞内相当于半透膜，由细胞膜、液泡膜以及二膜之间的细胞质组成，不包括细胞核和液泡内的细胞液两部分,且仅存在于成熟的植物细胞中。

高中生物易混淆概念总结6篇篇1一、绪论在高中生物学习中，我们不可避免地会遇到一些容易混淆的概念。

这些概念虽然看似相似，但实际上有着本质的区别。

为了帮助同学们更好地掌握这些易混淆概念，本文将对其进行总结和归纳。

通过本文的学习，你将能够更加清晰地理解这些概念之间的差异，为高中生物学习打下坚实的基础。

二、易混淆概念分类1. 生物大分子与生物小分子2. 细胞膜与细胞壁3. 基因与染色体4. 细胞呼吸与光合作用5. 生态系统与生物圈6. 遗传信息与遗传密码7. 细胞分裂与细胞分化8. 酶的专一性与酶的活性9. 生物多样性与生物资源10. 自然选择与人工选择三、易混淆概念详解1. 生物大分子与生物小分子生物大分子是指由许多单体组成的巨大分子，如蛋白质、核酸和糖类等。

而生物小分子则是指相对较小的分子，如水、无机盐、维生素等。

两者在组成、结构和功能上都有着显著的差异。

2. 细胞膜与细胞壁细胞膜是位于细胞表面的一层薄膜，具有保护和控制物质进出细胞的功能。

而细胞壁则是植物细胞外层的坚硬结构，主要起保护和支持作用。

两者在结构和功能上都有着明显的区别。

3. 基因与染色体基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。

染色体则是由DNA和蛋白质组成的细胞结构，主要负责基因的储存和传递。

两者在遗传和生物性状控制中起着不同的作用。

4. 细胞呼吸与光合作用细胞呼吸是指细胞将有机物分解为无机物并释放能量的过程。

而光合作用则是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物的过程。

两者在能量转换和物质代谢方面有着根本的区别。

5. 生态系统与生物圈生态系统是指一定区域内生物与环境的相互关系和相互作用。

而生物圈则是指地球上的所有生物和环境的总称。

两者在范围和层次上都有着明显的差异。

6. 遗传信息与遗传密码遗传信息是指生物体内部储存和传递的关于遗传和性状的信息。

而遗传密码则是决定蛋白质氨基酸排列顺序的密码子。

两者在遗传和蛋白质合成中起着不同的作用。