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2024年学校中考备考工作汇报总结尊敬的校领导、各位教师和亲爱的同学们：大家好！我是XXX学校中考备考工作的负责人，今天非常荣幸向大家汇报我校2024年中考备考工作的情况。
2024年是我校中考备考工作的关键一年，全体教师积极投入备考工作，责任重大、使命光荣。
在大家的共同努力下，中考备考工作取得了一系列的成果。
一、教学质量稳步提升2024年，我们以全体教师的教学研究为基础，开展了一系列有效的教学改革。
针对中考考点，我们加强了对考纲内容的梳理和分解，对学科知识及考点进行了全面归纳、梳理和总结。
我们制定了详细的备课计划和备考计划，确保每节课的教学目标和备考要点都能够得到很好的落实。
同时，我们还注重培养学生的应试能力，组织了很多模拟考试和试卷分析，帮助学生熟悉考试形式和题型，提高答题技巧。
二、个性化辅导取得积极进展为了更好地满足学生的需求，我们在备考阶段开设了个性化辅导课程。
通过对每个学生的学习情况进行分析，我们为每位学生制定了个性化的学习计划，并在课余时间提供一对一辅导。
通过这一系列个性化辅导的措施，我们着重强化了学生的基础知识和技能，帮助他们更好地掌握考点和解题思路。
在这个过程中，学生的学习积极性明显提高，学习成绩也有了较大的提升。
三、教师团队建设不断加强2024年，在备考工作中，我们注重加强教师团队的建设。
我们邀请了专家学者进行专题培训，提高教师的备考水平和教学能力。
同时，我们还建立了备考交流平台，鼓励教师相互交流和分享备考经验，促进彼此的共同成长。
优秀教师的经验与方法不断被推广和运用，形成了良好的备考氛围。
四、家校合作取得显著成效家校合作是中考备考工作中不可忽视的重要环节。
我们与家长保持密切的沟通和联系，定期召开家长会，向家长传递备考信息和学生学习情况。
通过与家长的合作，我们提高认识到了学生的特点和需求，更好地围绕学生的发展提出了有效的建议和指导。
总之，2024年我校中考备考工作的各项任务基本完成，取得了一定的成绩和经验。
2024年学校中考备考工作汇报总结范本尊敬的校长、各位领导、教师和家长朋友们：大家好！我是XX中学高三年级的班主任，今天非常荣幸向大家汇报我们学校2024年中考备考工作的总结。
一、备考目标确定2024年中考备考工作从去年暑假开始，我们制定了明确的备考目标，即争取学校中考成绩再创新高。
考虑到近年来中考竞争日益激烈，我们将中考成绩的提高放在了首要位置，注重了学校整体实力的提升。
二、全员动员，形成合力学校领导高度重视中考备考工作，通过多次专题会议、班主任例会等形式，向全体教师传达备考目标和要求。
同时，我们成立了备考领导小组，负责统筹协调各项工作，确保整个备考工作有序进行。
全体教师积极响应号召，充分发挥自身专业优势，助力学生备考。
三、合理制定备考计划我们根据学生的实际情况，制定了合理的备考计划。
我们注重培养学生的自主学习能力，定期组织模拟考试，发现学生的薄弱环节，并针对性地进行辅导。
同时，加强了备考策略的培训，帮助学生掌握解题技巧和应试方法。
四、加强学习辅导为了使学生能够在备考过程中更好地备战，我们加强了学习辅导工作。
首先，我们成立了学习小组，由教师和学生共同组成，定期开展学习讨论和知识分享活动。
其次，我们还举办了各科学习培训班，邀请了专业老师进行针对性的辅导。
此外，我们注重了学习方法的培养，引导学生进行科学的学习规划和时间管理。
五、加强心理疏导中考是一次对学生心理素质的考验，为了帮助学生调整好心态，我们加强了心理疏导工作。
学校成立了心理辅导小组，定期开展心理讲座和心理测试，帮助学生认识自己，化解内心压力。
同时，班主任也积极关注学生的情绪变化，与家长保持良好的沟通，共同为学生提供心理支持。
六、加强家校合作家庭是学生的第一课堂，家校合作对于学生的备考至关重要。
我们与家长保持密切的联系，定期召开家长会，交流学生的学习情况和备考进展。
此外，我们还为家长提供相关的教育资源和学习指导，帮助他们更好地支持和帮助孩子备考。
一、前言随着2023年中考的临近，我们教研室全体教师齐心协力，积极开展中考备考工作，以确保我校中考成绩的稳步提升。
现将本学期中考备考工作总结如下：二、备考目标1. 提高学生综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 提高中考成绩，力争实现我校中考成绩的全面突破。
3. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和备考能力。
三、备考措施1. 制定详细的备考计划本学期，我们教研室根据学校中考备考总体要求，结合各年级、各学科实际情况，制定了详细的中考备考计划。
计划内容包括：复习内容、复习进度、教学方法、备考策略等。
2. 加强教师培训为了提高教师的教学水平和备考能力，我们教研室组织了多场教师培训活动。
培训内容主要包括：中考政策解读、备考策略、教学方法、教学资源等。
通过培训，教师们对中考备考有了更深入的了解，为备考工作奠定了坚实基础。
3. 优化教学过程（1）加强课堂教学。
教师们注重课堂氛围的营造，提高课堂效率，确保学生掌握基础知识。
（2）注重分层教学。
针对不同层次的学生，教师们采取有针对性的教学方法，使每个学生都能在原有基础上有所提高。
（3）加强作业管理。
教师们注重作业的质量和数量，确保学生通过作业巩固所学知识。
4. 开展模拟考试为了检验备考效果，我们教研室组织了多次模拟考试。
考试内容涵盖各学科知识点，旨在帮助学生查漏补缺，提高应试能力。
5. 加强家校沟通我们教研室积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
同时，邀请家长参与学校组织的备考活动，形成家校共育的良好氛围。
四、备考成果1. 学生综合素质得到提高。
通过备考，学生们的学习兴趣、创新精神和实践能力得到了显著提升。
2. 中考成绩稳步提升。
在2023年中考中，我校整体成绩取得了显著进步，各学科平均分、优秀率等指标均有所提高。
3. 教师队伍素质得到提升。
教师们在备考过程中不断学习、反思，教学水平和备考能力得到了显著提高。
五、总结与展望1. 总结经验，改进不足在本次中考备考过程中，我们取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
2023年最新的中学中考备考工作总结“五严”背景下，我校中考备考工作，立足课堂，努力提高复习课效率；加强课外延伸，努力提高学生自主复习能力。
本学期，学校先后召开了初三年级部分教师备考座谈会，了解教学一线的实际情况和具体困难；初三年级班主任专题会，分析初三毕业班后期管理的形势，提出强化毕业班后期管理的具体要求；初三年级中考备考教学工作推进会，出台了《中考备考教学工作推进方案》，落实学科备考、教学管理人员进课堂督查和“潜能生”谈话等措施。
目前，学校备考工作紧张有序。
现将有关工作具体汇报如下。
一、研究学情，精细管理，提振精神加强即时学情研究，调动学生非智力因素，克服复习倦怠、焦躁情绪，激发学生复习迎考的动力，是搞好初三后期备考工作的重要环节。
一是加强初三班级的常规管理。
对学生始终高标准严要求，全面培养学生素质。
各班主任做到“心中有生”。
了解、掌握学生的学习动态、学习目的、态度、方法和习惯；掌握各科学习知识和基本技能的状况；学生的成绩以及变化；参加各学科课外活动的情况；兴趣、复习、思想状况等。
二是加强对寄宿生“留守学生”的管理。
对这些学生多关心，多过问，多帮助他们解决一些实际困难；加强心理辅导，排除不良的心理倾向；加强学法指导，尽快适应初三生活节奏；加强班集体与留守儿童的感情联系，使他们在集体中感到温暖，受到激励；加强与监护人的联系，促使他们对子女多加管教，合理管教，创造一个良好的家庭环境；加强对插班生的过渡管理，让他们尽快熟悉楚水规章制度，尽快融入班集体，投入学习之中。
三是加强“潜能生”管理。
我们将那些在行为习惯上存在问题、学习又感到困难的学生称作“潜能生”。
各班列出潜能生帮扶名单，学校领导分班分块承包。
由年级组安排到科任老师、学校领导。
帮扶老师填写《初三潜能生帮扶情况检查表》，对潜能生跟踪帮扶，重点指导、教育，既强化了这部分学生复习迎考的信心，又稳定了整个年级的秩序，保证所有学生都能投入紧张有序的复习应考中。
一、前言随着2023年中考的圆满落幕，回首备考之路，我们感慨万千。
在这场没有硝烟的战争中，全体教师团结一心，辛勤付出，终于迎来了丰硕的果实。
现将2023年中考备考工作总结如下：二、工作回顾1. 明确目标，科学规划为确保2023年中考备考工作有序开展，我校在年初制定了详细的工作计划，明确了备考目标。
全体教师紧紧围绕目标，积极开展各项备考活动。
2. 强化教研，提升教学质量为了提高教学质量，我校积极开展教研活动，通过集体备课、听课评课、课题研究等形式，不断优化教学方法，提高教学水平。
同时，教师们深入研究中考政策，把握中考方向，确保教学内容与考试要求相匹配。
3. 关注学生，因材施教在备考过程中，我校教师关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，实施分层教学。
对于学困生，教师耐心辅导，帮助他们提高成绩；对于优等生，教师则注重培养他们的创新能力和综合素质。
4. 家校合作，共同进步为了更好地发挥家校合作的作用，我校积极开展家长会、家访等活动，与家长共同关注学生的成长。
通过家校合作，家长对孩子的教育更加重视，为学生的中考备考提供了有力支持。
5. 营造氛围，激发斗志为了激发学生的备考斗志，我校开展了丰富多彩的文体活动，营造了良好的备考氛围。
同时，学校还定期举行表彰大会，对在备考过程中表现突出的学生进行表彰，进一步激发学生的学习热情。
三、工作亮点1. 教师团队凝聚力强在备考过程中，全体教师团结一心，共同为中考目标努力。
教师们相互支持、相互鼓励，形成了强大的团队凝聚力。
2. 教学质量稳步提升通过全体教师的共同努力，我校2023年中考成绩取得了显著成果。
在全市范围内，我校中考成绩名列前茅。
3. 家校合作成效显著家校合作使家长对孩子的教育更加重视，学生的备考氛围更加浓厚，为中考备考提供了有力支持。
四、展望未来2024年中考备考工作已经拉开序幕，我们将继续发扬优点，改进不足，为我校2024年中考再创佳绩而努力。
以下是2024年中考备考工作的几点建议：1. 深入研究中考政策，把握备考方向。
中考备考策略(通用20篇）中考备考策略（1）一、认真研读中考考纲，有的放矢今年的考纲对古诗词默写、文言文必考篇目和名著阅读篇目都有所调整，只剩下27首古诗词和12篇文言文，名著8篇，其中《海底两万里》和《骆驼祥子》是今年新调整进来的两篇名著;小语段阅读和语文综合性学习仍然以考查学生的语文灵活运用能力为主;现代文阅读一篇散文(或记叙文或小说)和一篇议论文(说明文去年考过了，今年不做复习重点);作文的要求没有多少变动。
明确了考纲要求，最后阶段的复习就可以做到有的放矢。
二、制定复习计划，逐个击破难点学校一般在三月底结束一模考试后就进入了全面的复习阶段。
在第一轮复习中，每篇都不放过是古诗词、文言文的复习宗旨;小语段阅读的难点是准确解词，也可以用专项训练的形式帮学生找到语境中解词的答题感觉;名著阅读题按照8篇必考的顺序整理专题复习，新增篇目和去年新增未考篇目要重视;综合性学习题的复习，主要整理考查在具体交际情境中的表达和应对能力的题型;散文(或记叙文或小说)的复习可以按内容分类进行，梳理考题类型，逐个击破;辅以中考模拟题小练一下必不可少。
五月份已经进入第二轮复习，这时候不需要大面积铺开了，讲求专练、精炼。
比如，古诗文默写，我会用8+4的形式进行仿中考听写，帮助学生查找漏洞;综合性学习题要关注当下一些新闻热点与语文学习的结合，找一点新题或者编一点新题给学生练习;语段阅读题在上一轮复习的基础上，找些易错、多错的题型进行专练，特别是议论文阅读，题型多变，要重视答题结构;文言文阅读的复习这时候可以采用诵读的形式，即必考12篇的课文、课下注释，分册进行大声诵读，一个月时间可以完整地诵读四轮以上，几乎可以达到熟读成诵的效果;作文的复习在这一轮里要重视文章结构的搭建，学生对自己作文的起承转合要有明确地规划，修饰开头，注重结尾，这时候可以大量参阅中考满分作文，汲取自己需要的养分，为最后的考场作文做些准备。
三、考前整理知识漏洞，重视作文素材的归类六月份是第三轮复习。
一、引言随着中考临近，我校中考备考工作已经进入关键阶段。
为了提高备考效率，我校组织开展了形式多样的教研活动，现将本次中考备考教研工作总结如下。
二、教研活动开展情况1. 加强集体备课，提高教学质量（1）成立备课组，明确备课组长职责。
各备课组根据学科特点，制定详细的备课计划，确保备考工作有序进行。
（2）定期开展集体备课活动，教师们共同研究教材、分析学情、探讨教学方法，提高备课质量。
（3）注重资源共享，教师们互相交流教学经验，共同提高。
2. 优化课堂教学，提高学生成绩（1）针对不同学科特点，开展针对性的课堂教学研究。
如数学学科的解题技巧、语文学科的作文教学等。
（2）加强课堂管理，提高课堂效率。
教师们注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定相应的教学目标和教学方法，确保全体学生都能在备考中取得进步。
3. 加强学生心理辅导，缓解备考压力（1）开展心理健康讲座，帮助学生正确面对中考压力。
（2）设立心理辅导室，为学生提供心理咨询服务。
（3）加强家校沟通，共同关注学生的心理健康。
4. 组织模拟考试，提高应试能力（1）定期组织模拟考试，让学生熟悉考试流程，提高应试能力。
（2）对模拟考试结果进行分析，找出学生存在的问题，及时调整教学策略。
（3）开展解题技巧培训，提高学生的解题速度和准确率。
三、教研成果1. 教师教学水平得到提高。
通过集体备课、课堂教学研究等活动，教师们积累了丰富的教学经验，教学水平得到明显提升。
2. 学生成绩稳步提升。
在备考期间，我校学生成绩稳步提升，各学科成绩均达到预期目标。
3. 家校沟通更加密切。
通过开展家长会、心理辅导等活动，家校沟通更加密切，共同关注学生的成长。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对中考备考的认识不足，备考策略不够科学。
（2）学生备考压力较大，部分学生存在心理问题。
（3）家校沟通仍有待加强。
中考工作总结|一年中考三年备考中考工作总结初中毕业生学业考试和高级中等学校招生考试在全体同仁的共同努力下，圆满落下帷幕。
众所周知，中考工作牵动千家万户，是受社会广为关注的考试，为了给考生创造一个和谐、温馨而又公平的竞争环境，按着省、市、区中考的要求，结合我区实际，我们着重做了如下几方面的工作：一、学习文，提高认识，树立做好考试工作的信心。
首先，积极参加省、市、区召开的有关会议，认真倾听领导的讲话，只要是关于考试工作的会议，我们一定按时参加，会后认真组织相关人员学习、领会领导讲话和下发文的精神，要求全体人员统一认识，对今年中考工作所面临的形势、人民群众对招生考试工作的期待、各级领导严格的要求及做好考试工作的重要意义形成高度的共识。
把省市会议精神及时向区、局领导汇报，以便领导正确决策，并在工作中取得领导的大力支持。
从而为做好考试工作做好了思想准备，增强了工作的信心。
二、明确分工、落实责任，保证工作顺利实施。
今年共有考生1363人，年初我们就开始摸底，统计下属8所初中20XX年应届毕业生的升学、不升学情况，做到对中考考生心中有数。
随着中考招生制度改革的深入，把每年六月份的中考英语听力考试提前到四月份在学校进行。
四月份，我们在领导的安排下，多次和学校沟通、摸底、调查、对今年有考生的学校微机数、机房数、耳麦配置等进行全面布置检查，考试前全面达到中考英语听力考试要求。
为了保证英语听力提前考试，今年三月末中考报名，我们按照市招办的精神，严格审查外省籍、吉林地区、往界生、省优秀学生、农民工子女、军人子女、援藏军人子女、烈士子女以及华侨子女。
严格把好每一关，笔笔有记录，真正做到公平、公正，让每位考生享受到应有的待遇。
五月份中考填报志愿，我们严格按市招办文精神，指导考生填报、认真审查各种照顾加分的证，并对照顾加分考生进行公式。
六月中旬，根据市教委文关于调整普通高中学校招收自费生与统招生比例的文精神，把文精神传达到每位考生，组织学校重新填报志愿，虽然利用休息时间连续工作，但得到家长的配合和认可，我们还是很欣慰的。
2023年中学中考工作总结1、加强考试宣传、动员。
考前电子显示屏上滚动考试励志语、考纪警示语；召开学生考试动员会，强调诚信的重要性；各班级再召开考试主题班会，落实考试具体工作。
2、加强对涉考人员的培训。
召开班主任会和监考教师会，对全体人员进行思想动员，对考试工作进行全面布置，对监考提出具体明确要求。
3、统一考场设置标准，实行标准化考试。
各考场按40人设置，按高考要求摆放桌椅。
考前学生接受电子探测，考场设置屏蔽仪，杜绝学生带手机进入考场，严禁学生携带书籍资料入场考试。
4、实行考场巡查。
教学管理人员按分工每堂考试至少两次巡查，及时通报考生作弊情况和监考违规行为。
学校成立阅卷领导小组，确定各学科阅卷组长，召开阅卷工作会议。
各阅卷组召开会议，熟悉试卷，统一阅卷标准和尺度。
此次阅卷我校实行网上阅卷，落实教师阅卷任务，明确阅卷时间。
各科按要求顺利完成阅卷工作，及时上报相关数据。
成绩揭晓后，学校及时召开了期中考试成绩分析会。
高一年级：语文：试卷体现了灵活开放且紧扣教材的特点，注重考查学生的综合能力。
我校学生成绩不够理想，全校仅1人超过100分。
存在问题是：基础普遍不扎实，综合分析、表达能力较差，答题不规范，卷面及书写较差。
今后要重视语文基础知识的积累，突出能力培养，着眼于语文素养的提升，注重语文和生活的联系。
数学：试题难度适中，知识覆盖面广。
注重基础，体现能力。
选择题中，第7、8、9、10题属于拉开差距的题目；填空题第12、14、15题得分偏低；简答题的难易坡度比较明显，第18题忽视讨论a=0的情况，第21题比较新颖，考查学生的综合解题能力。
答题暴露出的问题：部分学生基础不牢，导致难题能做对，基础题却失分。
今后要重基础，培养学生的的解题能力。
英语：试卷难度适中，区分度适当。
既有很大篇幅的基础题照顾到全体学生，又有一定量的提高题拉开不同层次学生之间的差距。
是一套质量很高的试卷。
听力题整体偏易；15题单项选择题都是常规题；20题完型填空题总体难度不大；20题阅读理解题是区分层次、拉开距离的题目；书面表达题是学生耳熟能详的话题“电视选秀节目”，非常贴近学生生活，让学生有话可写。
2024年学校中考备考工作汇报总结一、工作目标和总体情况____年是我校九年级学生参加中考的一年，为了确保学生取得好的成绩，我们制定了以下几个工作目标：1. 提高学生的知识水平和能力；2. 增强学生的应试能力和心理素质；3. 提供多样化的备考资源和辅导；4. 做好学生监测和评估工作；5. 加强与家长的沟通合作。
在这一年的备考工作中，我们克服了各种困难，取得了一定的成绩。
下面将对这一年的备考工作进行总结。
二、知识和能力提升1. 学科知识培训：我们组织了各学科的教师开展了有针对性的知识培训，提高了教师的教学水平。
通过这样的培训，我们提高了学科教学的质量，让学生更好地掌握了学科知识。
2. 辅导课程安排：为了帮助学生更好地准备中考，我们安排了一系列的辅导课程，包括学科复习课、答题技巧讲解、模拟考试等。
通过这些辅导课程的开展，学生们的知识和能力得到了有效提升。
三、应试能力和心理素质培养1. 模拟考试：我们组织了多次模拟考试，通过模拟考试的方式帮助学生熟悉考试流程和环境，提高应试技巧和心理素质。
通过模拟考试，学生们对自己的备考情况有了更清楚的认识。
2. 心理辅导：我们重视学生的心理健康，组织了心理老师定期开展心理辅导，帮助学生缓解考试压力，建立积极的心态，增强应对考试的信心和勇气。
四、备考资源和辅导1. 学习资料提供：在备考过程中，我们提供了大量的学习资料，包括教材解析、习题集、模拟试卷等，帮助学生巩固知识，弥补学习中的薄弱环节。
2. 辅导班开设：为了满足学生备考需求，我们提供了多个辅导班供学生选择，包括晚自习辅导、周末辅导等。
这些辅导班为学生提供了专业的指导和辅导，帮助学生更好地备考。
五、学生监测和评估1. 学生学情分析：我们根据学生的平时表现、作业完成情况以及模拟考试成绩等信息，对学生的学情进行了分析，找出了学生的薄弱环节和问题，制定了针对性的教学计划和辅导措施。
2. 班级讨论会：我们组织了班级讨论会，与学生一起分享学习心得和备考经验，并解答学生的问题。
2010年中考工作总结及2011年中考备考策略过去的一年，在区教育部门的正确领导下，我校非常重视教学常规管理工作，因为我们知道：教学常规管理工作看似简单、平凡，其实它是一项系统工程，不是某一个单一的行为所能达到目的的，所以，我们在注重“以人为本、构建和谐”办学思想的前提下，不断优化教学常规管理模式。
我们教学工作的总体思路是：坚持以课堂教学为中心，以常规管理为杠杆，以班主任工作为支点，以教学改革为纽带，全面推进素质教育，向课堂40分钟要质量。
经过全校师生的共同努力，我校圆满完成了09—10学年度的教学工作任务，九年毕业生在籍人数197人，中考报考人数有187人，参考率达到94.92%；其中有62人考入省级重点高中，有66人考入市级重点高中，省市重点录取率达到65%，总升学率达到100%。
脚踏实地的工作使得毕业年级取得了较为满意的成绩，尽管面临了很多的困难，尽管没有取得惊人的成绩，但五十人仍在积极进取，从未放弃。
因为我们知道，只有脚踏实地从常规教学做起，全面提升教育教学质量，才能赢得社会认可。
一、具体做法及成绩教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，而学校的教育常规管理是学校管理的基础工程，是提升办学质量的重要途径。
为此学校领导多次召开会议，统一思想，制定了科学高效的管理体系：1、层级管理学校通过召开班子会，对教导处、德育处、总务处、学校办公室和年级组、职能等部门进行了明确划分、界定，强化了大局意识、责任意识。
学校工作建立了校长—分管校长－部门主任－备课组长—教师的五级责任管理体系，坚持以制度管人管事的原则，谁主管、谁负责，大家都做好自己份内之事。
基本做到校长参与抓，分管具体抓，教师认真抓。
并且实行校长、副校长、主任年级、学科负责制。
2、过程管理重检查 xx学校中学多年来就已经形成一整套严格的教学管理体系：查备课、查教案、查作业、查课间等等，每个环节都有明确具体的要求和分工。
如德育处负责检查早午自习、平时自习、课间纪律等；校级领导随时下班级检查，检查的内容包括学生上课纪律、听课的状态、有无漏课、乱课等情况。
教导处分别负责检查各年级教师的教案、作业、教研等。
基本做到了节节、天天、周周有检查。
重反馈检查不落实等于零。
所以学校每周五上午的行政例会上要求各部门将这一周的情况反馈上来，包括好的做法以及出现的问题，大家一起商讨解决，并责成有关领导将问题反馈给问题人，使得这些问题及时得以解决。
此外，在全校月工作总结大会上，教学校长用演示文稿，以数字化的形式对作业、教案的检查结果以及成绩状况进行反馈，使全体教师了解每位教师的教育教学情况及学校整体情况，知晓个中不足，进而推动了学校教育教学工作的开展。
重听评课学校要求所有领导班子人员要下去听课，并明确规定听课节数；要求本学科教师之间、非本学科教师之间听课，达到听评课率100%。
重备课备好课是上好课的基础，本学期我校仍采取“合作式”集体备课，大家集思广益，取长补短，资源共享，既增强了教师的学习意识，也增强了教师的合作意识，扩大了骨干教师、明星教师的辐射范围，提升了全体教师的教学水平。
“合作式”备课是我校校本教研的主要阵地，对我校教学质量的提升，教师队伍的建设起到了很好的推动作用。
重监测为了及时反馈教学情况，提高课堂教学质量，学校要求各年级各学科力争做到“节节清、天天清、周周清”；学校还建立了阶段测试制，每半月举行一次。
内容是学生近期所学，试题由备课组长拟定，体现双基，侧重技能，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。
重质量分析我校坚持教学质量分析制度。
质量分析的主要任务就是：学科教师各自认真分析自己所教学生的月质量监测成绩及近期跟踪结果，尤其要把临界生的成绩分析到位，杜绝找借口现象，本着“没有教不好的学生，只有想不到的办法”的宗旨，寻找不足，拿出举措。
重教改近两年来，我们学习了东庐、洋思中学“讲学稿”的教学模式，也学习了杜郎口的教育教学管理经验，使我只有适合自己的才是最好的，们在探索教学模式的改革，学生学习方式的转变上又迈出了一大步，使我校的校本教研又上了一个新台阶。
但“教无定法”，学校认为只有适合自己的才是最好的，所以允许“百花齐放”，“不管黑猫白猫，抓住耗子就是好猫”，鼓励教师们勇于探索，敢于创新。
3、目标管理我们在关注每个学生的同时，根据历次考试情况，侧重了解如下五种学生：即学优生、优秀临界生、及格生、及格临界生、学困生。
学校要求教学相关人员一定要弄清这些不同类学生身上的问题，了解他们的个性特点，了解他们的思想动态、了解他们的薄弱学科以及学困生产生厌学的原因等，要求班主任、任课老师不仅要在课堂上分层次教学，还要对其不同类的学生进行学法指导、心理疏导、分析成绩，多与之谈心，多给予鼓励。
学校还适时地召开学优生座谈会、学困生座谈会、成绩分析会、学优生家长会、学困生家长会，有针对性地解决了这些学生的一些实际问题。
由于抓住了大多数，使得整个学生群体形成了你追我赶的学习氛围。
4、团队管理①、充分发挥我校市、区学科带头人和教学骨干的指导作用及示范作用，开展“师徒结对”活动，帮助青年教师提高业务能力和教学水平，进一步促进师资队伍的建设。
②、充分发挥学科备课组集体作用，提高各科教师整体作战意识，发扬各自的聪明才智与大家共享。
③、充分发挥班、科任相互配合的作用，保证教学工作的顺利进行。
④、充分发挥学生间团结协作的作用，在各班积极开展“帮教”小组，以强带弱，以先进带后进，以“不让一名同学掉队”为荣，从而带动整个集体向上的良好势头。
5、出口管理毕业年级的工作是学校教学工作的重点。
为了让每一名学生都顺利升入理想的高中，学年初，学校对九年级的教师资源重新进行优化组合，并且成立了由校长、副校长、教导主任、备课组长、骨干教师等人组成了九年级工作领导小组。
制定了周密的九年级教学工作计划，对九年级的工作做了统筹安排。
学校定期组织召开毕业班教师工作会议，对如何搞好控辍保学、如何搞好学生的学法指导、如何搞好三轮复习、如何搞好一模二模的质量分析以及如何搞好毕业生的综合素质评价、毕业生的体检、填报志愿、理化实验操作考核、毕业考试、英语听力考察等一系列的问题，都要有比较细致的安排，妥善做好做细出口年级的各个环节，为中考取得优异的成绩夯实了基础。
为了更好的培养尖子生，学校特别成立了一个班级，将全校前25名的学生放到这个班级中，由担任教学的王校长做这个班级的班主任，针对这些学生的特点对他们进行学习指导，事实证明效果显着。
我校有一人升入省实验，两人升入二中，一人升入育才。
同时我校圆满地完成了指标到校工作，并且超额完成了区里下达给我校的省重点名额。
二、2011年中考备考策略1、指导思想本学年九年级教学、备考工作的指导思想是：以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，做好我校2011年中考备考工作。
2、现存问题近几年来，在全体师生的共同努力下，我校连续取得了较好的成绩。
但在辉煌的背后，我们也不可忽视其中存在的问题。
①、我校本届九年级学生虽然经过两年的培养学习，在各方面进步较大，但由于原学苗较弱（基本都是私立初中招生考试选拔剩余的学生），所以对学生的管理和指导来不得半点松懈。
尤其在尖子生方面异常薄弱，同时中间力量也有待加强，这样才能尽最大努力争取完成考取省、市重点的人数（对比区教育局下达的省级重点数，压力很大）。
另外部分学生由于种种原因学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的学习方法。
具体表现在：学习不主动，课上不认真，课后对所学知识缺乏归纳整理，早晨到校抄作业等。
有些学生厌学情绪较重，在学校什么也学不进去。
有的由于各种原因流失在校外，局部影响班级备考和整体成绩。
②、教师教学理念、水平、能力、责任意识等参差不齐。
有一些学科教师专业知识没问题，但教法很成问题；有的教师缺乏教学经验和驾驭课堂能力；有的教师论能力、水平都没问题，但理念老套。
2、改进措施①、针对中间生学习有一定主动性的特点，我们在敦促教师将知识连成线，穿成串的同时，尽可能的将更多的时间还给他们，让他们有更多的时间归纳、总结、感受、消化。
②、对学困生要采取具体的监管措施。
如：进行早间巡视，尽量避免早晨抄作业现象。
进行课上巡视，及时关注学生课上状态，发现问题及时解决。
准备错题本，强制归纳总结。
要求其制定一个切实可行的近期计划，并定期检查。
③、加大教师培训力度，从思想上、业务上改变落后的东西，为教师注入新的鲜活的血液。
④、要全面、及时掌握中考新动向，定期召开九年级班主任、科任、学生、学生代表及家长会议，分析各阶段情况、工作重点、应对策略，统筹好我校中考备考工作。
⑤、深入教学一线，发现并解决好各学科备考中存在的问题。
4、2010年中考备考具体计划①、成立九年级工作领导小组。
负责组织实施中考备考计划；对中考各项备考工作进行全程管理；对九年级教师进行中考备考工作指导。
加强中考信息、教辅资料、试题的收集、整理工作，及时向教师反馈。
抓好中考备考各个环节的管理。
检查了解各科备课组备考工作计划制订落实情况，组织开展各学科研讨活动，组织安排各种测评工作。
组织教师对《中考说明》、《课程标准》进行专题教研，使每位教师都吃透《中考说明》和《新课标》，要求教师熟记于心；把握中考命题方向。
②、挑选学校的骨干教师承担初三教学任务，各科教师要写出详实的备考计划，根据各学科实际情况，制定有可能达到的奋斗目标。
并对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序。
③、班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。
指导学生科学合理安排和利用时间，做好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。
④、实施半月考和月考制度，做实每个环节。
每次考试后迅速组织教师、学生召开质量分析会。
要求在关注每个学生的同时，侧重了解学优生、优秀临界生、及格生、及格临界生和学困生的情况。
⑤、每月进行一次教学工作总结会，会上要对这一个月的教学工作，对听课情况、教案、作业的检查情况、辅导情况、备课情况、半月考及月考情况及时进行详细的总结和反馈。
对于个别薄弱学科或教师，要找其谈话，分析原因，查找不足。
有的个别教师，学校还要跟踪听课。
⑥、继续探讨教学模式，学科间互听互评、取长补短，力争向40分钟要质量。
⑦、多与教研员沟通，了解上级的活动安排，科学、合理安排本校九年级的教学进度和学校活动，保持与上级安排的一致性。
⑧、继续搞好学生的三位一体教育，做好学生的提优补差工作，做好控辍保学工作。
⑨、对各阶段的工作，如理化实验操作、中考报名、体检、信息技术考试、体育加试等要提前做好准备，做到有计划、有预案。
