最新小学乡村少年宫象棋班阶段总结精编版

第1篇一、引言象棋，作为我国传统的智力运动项目，具有深厚的文化底蕴和丰富的竞技性。

近年来，随着国家对青少年体育教育的重视，象棋在青少年中的普及程度不断提高。

少年宫作为青少年教育的重要阵地，积极开展象棋教学活动，旨在培养青少年学生的兴趣爱好，提高他们的智力水平和综合素质。

本文将对少年宫象棋教学实践进行总结，分析教学成果和经验，以期为今后的教学工作提供借鉴。

二、教学目标与内容1. 教学目标（1）培养学生对象棋的兴趣，提高他们的象棋水平；（2）传承中华民族优秀文化，弘扬民族精神；（3）锻炼学生的思维能力，提高综合素质；（4）培养学生的团队协作精神和竞技意识。

2. 教学内容（1）象棋基础知识：棋盘、棋子、规则等；（2）基本战术：开局、中局、残局等；（3）实战训练：模拟对弈、实战比赛等；（4）心理素质培养：面对挫折、心理调节等。

三、教学方法和手段1. 理论与实践相结合在教学中，注重理论知识的讲解，同时结合实战演练，让学生在实际操作中掌握技巧。

2. 互动式教学通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 案例教学选取经典棋局，分析其中的战术和策略，让学生在实战中学会运用。

4. 多媒体教学利用PPT、视频等现代教育技术手段，使教学内容更加生动形象。

5. 个性化教学针对学生的个体差异，制定相应的教学计划，满足不同层次学生的学习需求。

四、教学成果与经验1. 教学成果（1）学生象棋水平得到显著提高；（2）学生思维能力、心理素质得到锻炼；（3）学生团队协作精神和竞技意识得到增强；（4）学生对中国传统文化有了更深入的了解。

2. 教学经验（1）注重基础知识的传授，为学生的后续学习打下坚实基础；（2）激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力；（3）关注学生的个体差异，实施个性化教学；（4）注重实战训练，提高学生的竞技水平；（5）加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

五、不足与展望1. 不足（1）师资力量不足，部分教师对象棋教学不够专业；（2）教学资源有限，影响教学效果；（3）部分学生缺乏学习动力，影响教学进度。

2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结模版一、活动目标与背景乡村少年宫作为培养农村地区少年儿童兴趣爱好、开展丰富多样化课外活动的重要场所，在棋类活动中起着重要的作用。

为了推动乡村少年宫棋类活动的深入开展，提高少年儿童参与棋类活动的积极性和水平，小组于____年开展了一系列棋类活动。

本次总结旨在回顾活动的开展情况，总结经验和教训，为今后的乡村少年宫棋类活动提供参考。

二、活动内容（一）讲座培训小组通过邀请专业棋手和棋类爱好者，开展了一系列讲座培训活动。

讲座内容涵盖了棋类基本规则、开局技巧、布局策略等，旨在提高少年儿童对棋类的认识和理解。

讲座形式灵活多样，有专题报告、互动问答、示范对局等，参与人数较多，效果良好。

（二）比赛活动小组组织了一系列棋类比赛活动，包括围棋、象棋、国际象棋等各类棋种。

比赛形式有个人赛、团体赛和非对抗性棋类活动，参与人数较多，涵盖了不同水平和年龄段的少年儿童。

比赛设置奖项和奖品，激发了少年儿童参与的积极性和竞争意识。

（三）棋类交流为了促进少年儿童之间的交流和互动，小组组织了一系列棋类交流活动。

活动形式有棋友之间的对弈、棋类研讨会等，让少年儿童能够在对弈中互相学习和交流经验，提高棋艺水平。

同时，小组还鼓励少年儿童参加其他地区的棋类交流活动，提高外部的交流和竞争。

三、活动效果与成果（一）提高了少年儿童对棋类的兴趣和热爱通过一系列的棋类活动，少年儿童对棋类的认识和兴趣得到了提高，更多的少年儿童参与到棋类活动中来，对棋类有了更深入的了解和探索。

活动让少年儿童发现了棋类的魅力，增强了他们对棋类的热爱和投入。

（二）提高了少年儿童的棋艺水平通过讲座培训和比赛活动，少年儿童的棋艺水平得到了较大的提高。

讲座培训让少年儿童掌握了基本规则和技巧，提高了他们的棋类素养；比赛活动则让少年儿童在实践中不断锻炼和提高，培养了他们的竞技能力和适应能力。

（三）促进了少年儿童之间的交流和互动通过棋类交流活动，少年儿童之间的交流和互动得到了增强。

2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结简洁版今年，我们乡村少年宫的棋类活动小组进行了一系列丰富多彩的活动，让更多的孩子们能够参与到棋类运动中来。

在这一年里，我们共举办了棋类比赛、培训班和交流活动等，取得了一定的成绩。

下面我就来总结一下这些活动。

首先，我们筹备并举办了一场乡村少年宫棋类比赛。

为了提高比赛的质量，我们针对各个年龄段的孩子们分设了多个组别，分别进行了象棋、围棋和国际象棋比赛。

比赛过程中，我们注重了比赛规则和道德规范的宣传和教育，让孩子们能够遵守游戏规则，培养公平竞争的意识。

比赛现场，参赛选手们精神饱满，展现出了扎实的棋艺和坚韧的意志。

比赛结束后，我们还举行了颁奖典礼，表彰了表现突出的选手，并为他们颁发奖章和奖品。

这场比赛不仅激发了孩子们学习棋类运动的兴趣，还促进了彼此之间的交流和友谊。

其次，我们开设了一系列的棋类培训班。

针对初学者和进阶选手，我们设置了不同层次的培训班，让孩子们能够根据自己的兴趣和水平进行选择。

培训班的课程内容涵盖了棋类规则、基本技巧和战术策略等，并通过实战演练和对局讨论的方式进行教学。

我们邀请了一些专业的棋手和教练担任培训班的讲师，他们耐心细致地教导孩子们，引导他们掌握棋类运动的精髓。

通过培训班的学习，孩子们的棋艺水平得到了明显提高，有的孩子甚至在国内的棋类比赛中取得了好成绩。

此外，我们还组织了一些棋类交流活动。

例如，我们邀请了来自其他少年宫的棋类活动小组参观交流，分享彼此的学习和经验。

在这些交流活动中，孩子们既能够比赛切磋，又能够互相交流学习，增加了彼此之间的理解和友谊。

我们还邀请了一些著名的棋手和棋类教练进行讲座和示范，给孩子们带来了棋类知识的深入了解和启发。

这些交流活动为孩子们提供了一个更广阔的学习平台，让他们能够与各地的棋类爱好者共同进步。

通过一年的努力，我们乡村少年宫的棋类活动小组取得了一定的成绩。

更多的孩子们爱上了棋类运动，他们对棋类的技巧和策略有了更深入的认识，提高了自己的棋艺水平。

2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结范文____年乡村少年宫棋类活动小组活动总结一、活动背景分析乡村少年宫是我国大力推行的青少年活动中心，旨在为乡村青少年提供多元化的兴趣培养和素质教育。

其中棋类活动是乡村少年宫常见的活动之一，通过开展各类棋类活动，既能满足青少年对棋类运动的兴趣和需求，又能培养他们的思维能力、逻辑思维和团队合作意识。

然而，由于乡村少年宫的场地和资源有限，棋类活动小组的发展受到了一定的限制，需要进行深入的分析和改进。

二、活动目标确定1. 提升青少年对棋类活动的兴趣和理解。

2. 培养青少年的棋类技能和思维能力。

3. 培养青少年的团队合作意识和社交能力。

4. 促进乡村少年宫和学校的合作，共同推进棋类活动的发展。

三、活动计划安排1. 定期开展棋类培训课程，每周安排一次，每次2个小时。

由专业的老师进行授课，分为初级班和高级班两个级别。

2. 组织内部棋类比赛，每月举办一次，以小组为单位进行对抗赛，鼓励青少年积极参与。

3. 参加外部棋类比赛，每年安排两次，选派优秀青少年代表乡村少年宫参加市级和县级的比赛，提升乡村少年宫的知名度。

4. 组织赛事观摩活动，每月安排一次，邀请专业棋手进行表演和示范，激发青少年的学习动力。

5. 加强与学校的合作，定期举办学校对抗赛，促进学校和少年宫的互动和交流。

四、活动实施效果评估1. 对棋类培训课程进行评估，根据学生的学习情况和反馈意见对课程进行调整和改进，确保学生能够获得实际的进步和提高。

2. 对内部棋类比赛进行评估，根据比赛过程和结果，评选出积极参与、团队合作和个人能力突出的队伍和个人，并给予及时的表彰和奖励。

3. 对外部棋类比赛进行评估，根据比赛成绩和表现，评估乡村少年宫的整体竞争力和影响力，并根据评估结果制定改进和提高的措施。

4. 对赛事观摩活动进行评估，根据参与人数和反馈意见，评估活动的吸引力和效果，并根据评估结果对活动进行调整和改进。

5. 对与学校的合作进行评估，根据学校和少年宫的互动和交流情况，评估合作的效果和影响，并根据评估结果进行进一步的合作和改进。

2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结一、活动背景乡村少年宫是我国推动乡村教育发展的重要组成部分，其举办的棋类活动旨在为乡村儿童提供一个学习和交流棋艺的平台，培养他们的思维能力和团队合作精神。

在2024年，我们的棋类活动小组在乡村少年宫举办了一系列丰富多样的活动，为乡村儿童提供了一次难忘的棋艺体验。

二、活动内容1. 棋艺培训课程我们组织了一系列的棋艺培训课程，邀请了专业的棋类教练来指导乡村儿童学习棋艺。

课程内容包括象棋、围棋、国际象棋等，适合不同年龄层次的儿童参与。

通过课程的学习，乡村儿童提高了棋艺水平，并培养了坚持不懈、积极进取的品质。

2. 棋类比赛为了提高乡村儿童的棋艺水平，我们举办了多场棋类比赛。

比赛分为个人赛和团队赛两个组别，每个组别又根据不同的水平设置了多个级别。

这样的设置确保了每个乡村儿童都有机会参与比赛，并获得相应的奖项和荣誉。

比赛中，乡村儿童充分展现了他们的棋艺，同时也锻炼了他们的心理素质和团队协作能力。

3. 才艺表演除了棋艺活动，我们还组织了才艺表演，让乡村儿童展示自己的才艺。

不论是歌唱、舞蹈还是魔术，每个乡村儿童都有机会上台展示自己的特长。

通过表演，乡村儿童增强了自信心，培养了表达能力和舞台表演技巧，同时也展示了乡村少年宫的多彩文化。

4. 社区义卖活动为了增强乡村儿童的社会责任感和团队合作精神，我们组织了一次社区义卖活动。

活动中，乡村儿童自发组成小组，设计和制作手工艺品，并将其出售。

所得的收入将用于改善乡村儿童的学习和生活条件。

这样的活动不仅让乡村儿童感受到了助人为乐的快乐，也培养了他们的社会责任感和创造力。

三、活动成效通过一系列棋类活动，乡村少年宫的棋类活动小组取得了良好的成效。

1. 提高了乡村儿童的棋艺水平。

通过专业的棋艺培训课程和比赛，乡村儿童的棋艺水平得到了显著提升。

2. 培养了乡村儿童的思维能力和团队合作精神。

棋类活动需要乡村儿童进行深思熟虑的决策，并在团队赛中与队友合作。

农村青少年宫象棋小组活动总结本文档总结了农村青少年宫象棋小组的活动情况。

活动概述：
- 农村青少年宫象棋小组旨在提高青少年对象棋的兴趣和技能。

- 活动持续了两个月，每周一次，每次活动时长为两小时。

- 活动地点为农村青少年宫的棋牌室。

活动内容：
- 我们邀请了专业的象棋教练，为参与的青少年提供指导和培训。

- 活动包括象棋基础知识研究、棋谱分析和实战对局等环节。

- 参与者们积极参与，相互之间展开了激烈的对决和交流。

活动成果：
- 参与的青少年们在象棋技能和战术方面有了显著的提高。

- 他们学会了运用不同的开局、中局和残局策略。

- 活动结束后，我们举办了象棋比赛，参与者们展示了他们的
技能和成果。

活动收获：
- 青少年们通过象棋活动培养了思维和判断力。

- 他们学会了团队合作和互助精神。

- 参与者们表达了对这一系列活动的喜爱和感激之情。

展望未来：
- 我们计划继续组织类似的象棋活动，吸引更多的青少年参与。

- 通过扩大活动影响力，希望能够在农村地区推广象棋运动。

- 通过与其他青少年宫的合作，共同举办象棋比赛和交流活动。

总结：
农村青少年宫象棋小组活动为农村青少年提供了一个学习和交
流的平台，他们通过活动获得了象棋技能的提升和思维能力的培养。

我们希望能够继续推动象棋运动的发展，为农村地区的青少年带去
更多的机会和乐趣。

少年宫象棋教学工作总结第1篇：象棋少宫计划象棋少年宫计划乡村少年宫象棋活动小组工作计划（2012—2013学年度第一学期）中国象棋是中华民族珍贵的文化遗产，是中国传统文化园地的一支奇葩，融科学性、艺术性、趣味性和竞技性为一体。

因棋具简单，又俗雅共赏，故地不论华堂陋室，茶肆村口都可作为“战场”。

人无论达官雅士，工农商学兵均皆大喜欢。

因此，千百年来久盛不衰，深受各阶层人民的喜爱。

时至今日，象棋已成为我国人民最广泛的一项文体活动。

为了开发学生的智力，培养学生对中国象棋的喜爱和浓厚兴趣，现特拟定本学年少年宫象棋组活动计划。

一、指导思想1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。

2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。

3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。

二、课程教学基本要求1、了解中国象棋运动的特点及其概况。

2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。

3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。

三、具体措施：象棋具有引人入胜的魅力，32个棋子，在横十道竖九道的棋盘上，可演变出无穷无尽的玄妙局势，它的神奇变化，常令人如痴如醉。

一盘精妙的杀法，更使人欣喜若狂。

古往今来，不知有多少人神游局内，留恋忘返。

为了继承祖国的文化遗产，发扬祖国的瑰宝，培养少年儿童爱好象棋的兴趣，不断提高象棋的竞技水平，在实践探索过程中，我们逐渐认识到，棋艺的训练必须做到四个结合。

1、基本功训练和兴趣培养相结合基本功训练是非常枯燥乏味的，如果忽视学生的兴趣培养，往往造成学生学习的虎头蛇尾而最终放弃。

因此，在基本功训练过程中，我们有意识地结合一些生动的故事和趣味实战，努力做到课堂教学的严谨和生动活泼。

例如，基本功中的读谱训练，首先要让学生知道读谱是棋手提高象棋水平的一条重要的途径，就像一个高明的军事指挥员必须熟读兵书一样，一个优秀的棋手同样要熟读棋谱。

时光荏苒，转眼间，一个学期的少年宫象棋类教学工作已经落下了帷幕。

回顾这段时间的工作，我深感责任重大，也收获满满。

在此，我想对自己所从事的象棋类个人工作进行一次总结，以期为今后的教学工作提供借鉴和改进的方向。

首先，我要谈谈教学计划和课程安排。

在教学计划方面，我认真研究了象棋的基本技巧、比赛规则以及教学方法。

为了让学生能够在短时间内掌握象棋的基本技巧，我制定了系统的教学计划，将课程内容分为入门、提高和竞技三个阶段。

在课程安排上，我注重循序渐进，由浅入深，让学生在每一步都能得到充分的练习和指导。

其次，关于教学方法，我认为激发学生的兴趣是关键。

象棋是一项具有深厚历史底蕴的智力运动，但要让一群孩子产生兴趣并非易事。

因此，我在教学中运用了生动形象的语言、有趣的故事以及实用的技巧讲解，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习象棋。

此外，我还注重培养学生的团队协作精神和竞争意识，通过组织小组比赛和实战演练，让学生在实践中不断提高自己的棋艺。

在教学过程中，我也遇到了一些困难。

比如，部分学生对象棋的兴趣不高，课堂参与度不足；还有一部分学生虽然有兴趣，但棋艺提高较慢，需要更多的时间和耐心去引导。

面对这些困难，我积极与学生沟通，了解他们的需求和困惑，并调整教学策略，力求让每个学生都能在象棋学习中找到乐趣和成就感。

在教学成果方面，我深感欣慰。

通过一学期的努力，大部分学生已经掌握了象棋的基本技巧，能够熟练地运用各种战术和策略。

在比赛中，他们也取得了优异的成绩。

更重要的是，学生们对象棋的兴趣日益浓厚，他们将象棋当作一种课余爱好，不断地挑战自我，追求更高的棋艺。

然而，我也深知自己的不足之处。

在教学过程中，我发现自己在教学方法和课堂组织方面还有待提高。

为了更好地教授象棋，我将在今后的教学中加强学习，不断提高自己的专业素养。

同时，我也会关注学生的需求，不断调整教学策略，以期让更多的学生受益于象棋这项智力运动。

总之，这一个学期的象棋类教学工作让我收获颇丰。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育成为我国教育工作的核心。

为了丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，我校特开设了象棋兴趣班。

经过一段时间的精心筹备和实施，象棋兴趣班已取得了一定的成果。

现将本次象棋兴趣班活动总结如下。

二、活动目标1. 培养学生对象棋的兴趣，提高学生的文化素养；2. 培养学生的逻辑思维能力和战略眼光；3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力；4. 传承中华民族优秀传统文化，弘扬象棋精神。

三、活动内容1. 开班仪式在开班仪式上，班主任向学生们介绍了象棋的起源、发展以及在我国的历史地位。

同时，强调了学习象棋的重要性和意义，激发了学生们对象棋的兴趣。

2. 象棋基础知识教学为了让学生们更快地掌握象棋的基本规则和技巧，我们邀请了专业的象棋教练进行授课。

教练通过生动形象的语言和丰富的案例，向学生们讲解了棋子的走法、吃子规则、棋盘布局等基础知识。

3. 实战演练在掌握了一定的基础知识后，学生们开始进行实战演练。

教练组织学生们进行对弈，让他们在实际操作中不断提高自己的棋艺。

4. 象棋比赛为了检验学生们在兴趣班的学习成果，我们定期举办象棋比赛。

比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，学生们积极参与，展现了良好的竞技状态。

5. 课后辅导对于学习进度较慢的学生，教练会进行课后辅导，帮助他们克服困难，提高棋艺。

四、活动成果1. 学生们对象棋产生了浓厚的兴趣，学习积极性高涨；2. 学生的棋艺水平得到了明显提高，部分学生已具备一定的竞技水平；3. 学生的逻辑思维能力和战略眼光得到了锻炼；4. 学生的团队合作意识、沟通能力得到了提升；5. 学生的文化素养得到了提高，对中华民族优秀传统文化有了更深的了解。

五、活动总结1. 活动组织方面本次象棋兴趣班活动组织有序，班主任和教练团队紧密合作，为学生们提供了良好的学习环境。

同时，学校也给予了大力支持，为活动提供了必要的场地和设施。

2. 教学方法方面教练团队采用理论与实践相结合的教学方法，使学生们在轻松愉快的氛围中学习象棋。

学习-----好资料
少年宫象棋组活动工作总结
在学校政教处领导下，在我校少年宫象棋组辅导员指导下，本学期象棋组活动圆满结束，此次活动有力推动了我校的校本课程开发力度，增长了学生的视野，开发了学生的智力。

一、工作成绩
1、各小组团结一致，精力集中，棋艺逐渐提高，他们不怕苦，敢于大胆实践，在活动中稳中求进，以智胜人，在交流中不断积累经验。

2、虽然这次活动很成功，但是也有不足之处，比如：学生在象棋活动中好冲动，急于吃子，造成走棋失误。

也有的学生不善于总结，小组合作精神不强，总之不完善的地方很多，我们要在学中求进，在练中创造技巧。

3、在活动中、师生共同进步，及时记录在活动中的竞赛成绩，从活动中发现问题，为下步活动打下良好的基础。

4、本学期重点受奖学生如下。

乡村少年宫象棋小组活动总结XXX乡村少年宫象棋活动总结XXX的XXX老师，对于本学期的象棋小组活动，感到收获颇丰。

本学期的象棋兴趣小组的活动比以前更加正规，学校和老师都非常重视此项活动，为这项活动的开展投入了很大的时间和精力。

在这一个学期里，象棋组在每周二、四下午的课外活动时间积极地进行象棋活动，充分提高学生的活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。

学生人数由上学期的20多人增加到30人左右，可见学生的兴趣有了提升，影响正在扩大。

现将棋类兴趣小组的活动情况总结如下：一、学生活动的基本情况参加本学期象棋兴趣小组的同学分别来自中、高年级，学生的水平参差不齐，很难进行组织教学及活动。

在活动时间里，我们的兴趣小组成员都能够自觉在指定教室里开展象棋的研究和交流活动。

虽然他们的年龄比较小，水平也高低不一，甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的组员都能够积极情绪高涨地参与活动，在活动中进行研究，在互助中提高。

二、学练结合，激发学生的兴趣和创造力学生在本学期主要研究象棋基本知识和技能的研究和训练，教育学生进行了象棋的启蒙，使学生了解象棋的来历及相关历史趣闻，象棋的走棋方法和规则，象棋的各种各样的杀法等内容。

通过研究和交流，学生视野开阔了，而且学生能够在浓重的兴趣中，相互交流，相互研究提高。

活动过程中，学生不仅研究相关的知识和技能，而且学会相互的合作，陶冶学生的情操。

在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练为主，老师讲解指导为辅，积极地调动学生思维，在实践中体会和掌握理解应用理论知识，提高学生棋艺。

特别是在研究各种杀法的时候，学生能够积极地进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。

在这一点上，我感触非常深，我们的学生有着非凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好地得到保护和培养。

三、培养学生的合作意识，激发学生兴趣通过本学期的象棋活动，学生们不仅学会了象棋的基本知识和技能，更重要的是培养了他们的合作意识和创造力。

2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结【活动总结】2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结（二）一、活动背景乡村少年宫是帮助农村儿童全面发展的重要平台，丰富多样的棋类活动既能提升儿童的思维能力，又能培养团队合作精神。

为了推广乡村少年宫棋类活动，我们在____年组织了一系列的活动，旨在让更多的乡村儿童能够享受到棋类活动的乐趣。

二、活动内容1. 棋类基础培训为了确保每个孩子都具备棋类活动的基本技能，我们首先进行了棋类基础培训。

在培训中，我们邀请了专业的棋类教练为孩子们讲授棋类的基本规则、基本技巧以及棋局分析等知识。

通过系统的培训，孩子们对棋类有了更深入的了解，初步掌握了基本下棋技巧。

2. 棋类比赛为了提高孩子们的竞争能力和团队合作意识，我们组织了一系列的棋类比赛。

比赛分为个人赛和团队赛两个阶段。

在个人赛中，孩子们可以展示自己的棋艺，锻炼自己的心理素质；在团队赛中，孩子们需要相互配合，共同完成棋局，培养了他们的团队合作精神。

比赛中，我们注重保障公平公正，注重奖惩制度，激发孩子们的参与热情，提高他们的竞技水平。

3. 棋类知识讲座为了丰富孩子们的棋类知识，我们邀请了一些棋类专家举办了棋类知识讲座。

讲座内容包括开局战略、布局技巧、终局战法等。

孩子们通过与专家的交流，学到了更多高级的棋类技巧，开阔了眼界，增加了对棋类的兴趣。

4. 棋艺展示为了展示孩子们的棋艺，我们组织了一场棋艺展示活动。

活动中，孩子们可以展示自己的棋艺，与其他参与者进行对局，进行交流和学习。

通过这样的活动，孩子们不仅可以展示自己的成果，还可以互相切磋，提高自己的棋艺水平。

5. 棋类交流赛为了促进不同地区之间的棋类交流，我们组织了棋类交流赛。

这项赛事邀请了来自不同乡村少年宫的少年棋手参加，通过比拼交流，孩子们可以相互学习，提高自己的棋艺水平。

这样的交流赛不仅是一次比赛，更是一次交流和学习的机会。

三、活动成果通过这一系列的棋类活动，我们取得了以下成果：1. 培养了孩子们的思维能力。

2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结自____年起，乡村少年宫棋类活动小组在我国乡村少年宫的支持下正式成立。

该小组由一群热爱棋类运动的年轻人组成，旨在通过棋类活动的开展，提升乡村少年的智慧和思维能力，培养他们的团队合作意识和竞技精神。

在过去的一年中，乡村少年宫棋类活动小组开展了各种棋类相关的活动，并取得了令人鼓舞的成绩。

一、活动内容1.棋类讲座为了提高乡村少年的棋类技能，我们定期组织棋类讲座，邀请专业棋手和教练员进行讲解和示范。

讲座内容涵盖了基础棋技、开局定式、中盘战略和残局技巧等方面，帮助乡村少年全面提高棋艺。

2.比赛活动乡村少年宫棋类活动小组还成功举办了多场棋类比赛活动，包括象棋、围棋、国际象棋等。

这些比赛在各乡村少年宫之间进行，吸引了众多乡村少年的参与。

通过比赛活动，我们鼓励乡村少年发挥自己的棋技，锻炼竞技意识和临场应变能力。

3.棋类培训班为了有针对性地提高乡村少年的棋类水平，我们还开设了棋类培训班。

培训班以小班教学的方式进行，每个班级参与人数不超过十人，保证了教学质量和个性化辅导。

培训班不仅教授基本的棋类规则和技巧，还注重培养学生的逻辑思维和决策能力。

4.社区义务及服务乡村少年宫棋类活动小组积极参与社区义务和服务活动，在棋类比赛和讲座之外，我们还定期组织义务清扫、举办慰问演出等社区活动，通过自身的努力，提高社区居民对棋类活动的认识和参与热情。

二、活动成果在乡村少年宫棋类活动小组的努力下，我们取得了一系列令人鼓舞的成果。

1.棋类技能提升通过棋类讲座和培训班的开展，乡村少年们的棋艺得到了大幅度提升。

他们学习到了基本的棋类规则和技巧，掌握了开局定式、中盘战略和残局技巧等重要知识。

不仅如此，乡村少年们还在比赛中取得了不俗的成绩，让人刮目相看。

2.竞技精神培养通过参与棋类比赛，乡村少年们的竞技意识得到了培养和提升。

他们在比赛中学会了竞争，学会了面对失败，学会了积极拼搏，这不仅对他们的棋类技能有所裨益，也对他们未来的发展起到了积极的影响。

乡村少年宫棋艺的活动总结（精选15篇）乡村少年宫棋艺的篇1棋类活动是开发孩子智力,培养孩子成才的一项有益的活动,利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行搏弈，将有利于调动小学生潜在的能力，锻炼他们的智能、体能，培养良好的思维方式和行为习惯。

在下棋无限变化的过程中发展学生的想象力与判断力。

同时也丰富了同学们业余文化生活，还能提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。

因此下棋既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情；下棋可以锻炼人的头脑,也可以锻炼人的品德,有益于身心健康；下棋可以促进个性的全面发展,能培养和改进人的思维,增强记忆力和随机应变能力,提高集中注意力；下棋可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。

在这一个学期里，我们棋类兴趣小组的活动提高学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。

现将棋类兴趣小组的活动情况总结如下：一、基本情况参加本学期兴趣小组活动的同学是分别来自2－6年级有40多个同学，他们一部分是参加象棋活动的，一部分是参加围棋活动的。

他们都自觉按照老师的要求，每周四下午活动课自觉集中在指定教室里开展活动。

虽然他们的年龄存在较大的差异，水平也高低不一，但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣。

二、注重对学生进行情感教育。

通过向学生讲述中国象棋和围棋的来历，渊源悠久的历史，以及有关象棋围棋的种种趣闻逸事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣和民族自豪感。

同时向学生讲解象棋围棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋围棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊。

三、学习和训练棋类基本知识和技能，为棋艺提高打下良好的.基础。

本学期主要对于学生进行了棋类基本知识和技能的学习和训练，使学生了解下棋规则，知道怎样开局，中局战略如何部署以及残局的走法。

乡村少年宫棋类活动小组活动总结模板活动总结模板：一、活动背景及目的：在乡村少年宫举办棋类活动小组活动，旨在促进乡村少年儿童的智力发展、提高棋类技能，培养团队合作能力，增强身体素质，丰富课余生活，同时也是为了丰富全村的文化生活，提升乡村文化建设水平。

二、活动内容：1. 比赛形式：采用个人赛和团体赛相结合的形式，个人赛分为不同年龄组别，团体赛分为不同队伍参与的形式。

2. 训练内容：每次活动都进行棋类基础知识讲解和技巧指导，进行棋类对局演练，以及团队合作训练。

3. 举办周期：每周举办一次活动，活动时间为2小时。

三、活动过程：1. 活动前准备：- 宣传：通过村报、校园宣传栏、微信群等方式宣传活动信息，招募参与者。

- 设备准备：准备好棋盘、棋子以及其它比赛所需设备。

- 场地准备：将活动场地划分为讲解区、对局区和集结区等，为参与者提供舒适的活动环境。

2. 活动具体内容：- 第一次活动：进行棋类基础知识讲解，包括象棋、围棋和国际象棋的规则讲解。

- 第二次活动：继续讲解象棋、围棋和国际象棋的基本技巧和策略，并进行实践对局。

- 第三次活动：进行比赛，并根据不同年龄层次进行个人和团体分组比赛。

- 第四次活动：团队合作训练，进行团体对局，并进行团队合作能力测试。

- 后续活动：根据参与者的需求和意愿，不断丰富活动内容，进行更高层次的比赛和训练。

四、活动效果：1. 提升棋类技能：通过系统的讲解和多次对局的实践，参与者的棋类水平明显提升。

2. 增强智力发展：棋类活动可以培养参与者的思维能力、逻辑思维能力和决策能力，有助于智力开发。

3. 培养团队合作能力：通过团体对局和团队合作训练，参与者的团队合作能力得到了锻炼和提高。

4. 丰富课余生活：乡村少年儿童的课余时间相对较多，通过参加棋类活动小组活动，他们的课余生活得到了丰富和充实。

5. 提升村民文化水平：举办棋类活动不仅仅是为了乡村少年儿童，也是为了提升整个村民的文化建设水平，使村民群众从中受益。

乡村少年宫棋艺的活动总结（精选8篇）乡村少年宫棋艺的活动总结（精选8篇）经历了有意义的活动后，我们会积累一些相应的经验，那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。

一起来参考活动总结是怎么写的吧，下面是小编为大家整理的乡村少年宫棋艺的活动总结（精选8篇），欢迎大家分享。

乡村少年宫棋艺的活动总结篇1本学期少年宫棋艺室，通过对棋类知识的学习，在老师的指导下，开展了丰富多彩的棋类活动。

棋类作为传统文化，充满了趣味性、哲理性，深受师生喜爱，根据学校实际，教师教授下棋技艺。

在周一至周四开展少年宫棋类兴趣小组活动，努力提升学生的棋艺水平，陶冶学生的性情。

为提升学生棋艺，开设了多媒体教学。

对涌现出的棋类苗子进行重点培养，并在周一至周四的活动时间进行象棋训练。

一、了解棋的种类及其发展历史要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我们运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。

二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺在教学中，我们不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。

另外，在课堂上，我们还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。

三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我们及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。

2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结样本棋类兴趣小组活动总结（____--____学年度第一学期）本学期，我们致力于通过棋类活动激发学生的智力，培养他们的全面能力。

利用棋类活动的吸引力和竞争对心理的影响，我们鼓励小学生运用各种智能和非智能因素与对手竞技，以挖掘他们的潜在能力，锻炼智能和体能，同时培养良好的思维模式和行为习惯。

在棋局的无穷变化中，学生的想象力和判断力得到了发展。

此类活动也丰富了学生的课余文化生活，提升了他们沉着冷静、细心耐心、不骄不躁的品质，促进了学生的全面发展。

因此，下棋不仅能够陶冶情操，锻炼智慧，还能磨练性格，对身心健康有益；它能促进个性的全面发展，培养和优化思维，增强记忆力和应变能力，提高专注力；下棋可以提升学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更加聪明。

本学期，棋类兴趣小组的活动提升了学生的参与热情，提升了他们的棋艺水平，同时也陶冶了他们的情操。

以下是活动的具体总结：一、参与情况本兴趣小组吸引了来自2至____年级的____多名学生参与，他们分别参与象棋和围棋活动。

他们都能按照指导教师的要求，每周四下午在指定教室积极参与。

尽管年龄和水平存在差异，但他们的学习热情高涨，对活动充满兴趣。

二、情感教育的融入我们通过讲述象棋和围棋的起源、历史故事以及相关趣闻，增长学生的知识，拓宽他们的视野，激发他们的活动兴趣和民族自豪感。

我们阐述了象棋和围棋在个人乃至国家层面上的重要性，让学生理解它们不仅能提升思维能力，增进智力，还能促进国际间的交流，增进各国间的友谊。

三、棋艺基础的培养本学期，我们主要教授学生棋类的基本知识和技能，使他们掌握下棋规则，了解开局、中局策略和残局的走法。

在活动中，我们以实践为主，辅以教师的讲解和指导，使学生在实践中理解和提升理论知识，提高棋艺。

经过一学期的努力，棋类兴趣小组成功激发了学生对象棋和围棋的兴趣，锻炼了他们的思维，陶冶了性情。

我们相信，棋类活动组的未来将更加繁荣。

实验小学乡村少年宫棋类活动工作总结我校建立“乡村少年宫”，是为农村孩子搭建不断满足精神文化生活需要的重要平台。

农村孩子同城市孩子一样，渴望健康向上、丰富多彩的精神文化生活，但由于农村各种条件的制约，农村孩子的这一需求迟迟无法实现。

但我校的棋类活动却井然有序的开展，现对这项工作的情况总结如下:一、制定棋类活动计划，确定工作思路。

在开学初，少年宫根据学校工作计划和上级文件要求制定了本学期的工作计划，明确工作方向。

做到开展特色活动，增加活动项目，扩大学生的参与面，让学生在活动中各项技能得到提高。

二、以实用、精简为原则，经费用到实处。

坚持一室多用，一地多用的原则对教学设施进行合理有效的改造整合，有专门的棋艺室等，让孩子们在学习之余有广阔娱乐天地。

三、以制度、队伍为抓手，确保少年宫棋类活动保值保量完成。

四、是完善制度。

学校不仅有完善的管理队伍，更有明确的职责和制度，为保障有效的运作，还制定了补助和奖励制度，对利用业余时间参与指导及获得成绩的给予一定的经费奖励。

五、以丰富多彩的活动，提高乡村少年宫棋类活动的趣味性、时效性。

六、以阵地、网络为平台，使少年宫棋类活动有依托。

固定棋类活动时间，棋类固定每周的周四下午第三节课，保障少年儿童学习活动时间，并在周末和节假日开展一些不定期的主题活动。

七、存在的问题和建议资金的缺乏、阵地空间狭小，限制和制约了我校“乡村少年宫”棋类活动的发展和壮大。

加之专业棋类教师缺乏，也局限了活动项目的开展。

八、今后的打算1、进一步完善乡村少年宫棋类活动机制建设，加大工作力度，发扬艰苦奋斗的精神，把我校“乡村少年宫”建成示范基地。

2、加强棋类师资培训，加强对外学习交流，学习兄弟单位先进经验，不断加强资源库的建设，把我校“乡村少年宫”工作做得更加完善。

3、继续发展自身的优势，努力创造条件，使我校“乡村少年宫”棋类开展的项目逐渐增多，规模和气势逐渐壮大，真正满足农村少年儿童课外生活的需求。

也使之成为一个城乡孩子能够互相学习交流的有效载体。