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![[K12学习]七年级历史下册 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第20课 清朝君主专制](https://img.taocdn.com/s1/m/267a93ce4693daef5ff73d08.png)
第20课清朝君主专制的强化
教师：上面这几幅图片是最近热播的电视剧的剧照，同学们知道这些电视剧讲述的是哪个朝代的故事吗？这些演员穿的衣服又是哪个民族的呢？这个民族是如何加强统治的？带着这些问题，咱们走进第20课《清朝君主专制的强化》。
（二）教师引领，合作探究：
雍正初年，为应对瞬息万变的西北战事，在宫廷隆宗门内设置了军机房，专门处理有关前线的奏报和诏令，军机房只是一个临时性的军事机构。
不久，更名为军机
由单纯处理西北军务扩大到处理全国军政大事的常设机构。
定义：什么叫闭关锁国政策？
1984年出版的《中外史地知识手册》说，闭关政策是清朝限制中外交
往的政策。
新编《辞海》认为，锁国政策是日本江户幕府禁止对外交通和
贸易的政策。
百度百科：闭关锁国政策指闭关自
守，不与外界接触的一种国家政策，
是典型的地方保护主义，且严格限制对外经济、文化、科学等方面的交流。
探究：清朝为什么“闭关锁国”？
材料一天朝物产丰盈，无所不有，原
不籍外夷货物以通有无。
——乾隆
材料二:英国已开始了工业革命，迫切
需要获取我国的原料，大量价廉物美的
洋商品进入我们的市场，使我们的原料
流入西方，也使我们的土产品难以与洋
商品竞争，使我们的很多小手工生产者
失去生存的依靠。
18世纪英国工业革命，到1840年时，中国人均粮
食仅有200公斤左右，美国接近1000公斤；中国
年产铁不及法国的1/10，不及英国的1/40。
最新精选初中历史七年级下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化人教部编版知识点练习第二十四篇第1题【单选题】明清时期我国的封建君主专制制度进一步强化，以下措施标志着清代君主专制发展到了顶峰的是( )A、设立议政王大臣会议B、设置内阁和六部C、设立军机处D、大兴文字狱【答案】：【解析】：第2题【单选题】明清时期，宰相制度的废除、军机处的设立、八股取士、大兴文字狱，从本质上反映了( )A、皇权统治的加强B、文化专制的加强C、思想控制的强化D、近代化因素萌发【答案】：【解析】：第3题【单选题】军机处设立于( )?A、康熙时期B、雍正时期C、乾隆时期D、顺治时期【答案】：【解析】：第4题【单选题】小华找来《康雍乾三朝史录》、《论清代的极权政治》、《从南书房到军机处》三本书，计划写一篇小论文。
下列最可能成为这篇论文题目的是( )A、论分封制的功于过B、八股文的危害之我见C、浅谈科举制D、浅析清代君主专制制度的强化【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列关于文字狱的说法，错误的是( )A、文字狱是从清朝开始出现的B、清朝的文字狱规模大，次数多C、文字狱造成了社会恐怖，摧残了人才D、文字狱严重阻碍了中国社会的发展和进步【答案】：【解析】：第6题【单选题】以下是科举制度产生、发展、废除的脉络，其中归纳正确的一项是( )A、创立于秦朝，完善于隋唐，僵化于明清，废除于戊戌变法期间B、创立于汉代，完善于隋唐，僵化于明清，废除于1905年C、创立于隋朝，完善于唐朝，僵化于宋元，废除于辛亥革命期间D、创立于隋朝，完善于唐朝，僵化于明清，废除于1905年【答案】：【解析】：第7题【单选题】历史人物总是与历史事件相连，下列历史人物与历史事件搭配不正确的是( )A、唐中宗---将文成公主嫁给松赞干布B、戚继光---抗击倭寇C、顺治帝---册封五世达赖D、雍正帝---设置驻藏大臣【答案】：【解析】：第8题【单选题】清雍正帝时，我国古代专制主义中央集权达到顶峰，其标志性事件是( )A、内阁的设立B、创立厂卫特务机构C、废除丞相D、设军机处【答案】：【解析】：第9题【单选题】清代一位军机大臣写诗形容自己的工作：“依样画葫芦不难，葫芦变化有千端。
阅读教材102页，回答：什么是文字狱？清朝统治者为什么要实行文字狱？2、案例用表格显示一些文字狱的案例，小组讨论：以下官员或文人如何“得罪”了皇帝？3、后果阅读材料，思考：清朝大兴文字狱产生了怎样的后果？材料一：今人之文，一涉笔惟恐触碍于天下国家……消刚正之气，长柔媚之风。
——李祖陶《迈堂文略》材料二：避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。
——龚自珍《咏史》（二）文化专制政策1、大力提倡尊孔读经，整理文献和编纂书籍。
出示《纪晓岚》和《四库全书》图片，显示鲁迅的评价：鲁迅评价《四库全书》说：“清人纂修《四库全书》而古书亡矣……全毁，抽毁，剜去之类也且不说，最阴险的是删改了古书的内容。
”2、开展禁书、毁书活动。
社会危机的加深三、不断加剧的社会矛盾根据教材和材料概括：清朝有哪些不断加剧的社会矛盾？出示材料：“三年清知府，十万雪花银。
”——清朝流传的民谣出示和珅图片得出结论：①政治：官场腐败出示文字：嘉庆皇帝南巡杭州，目睹了旗兵表演骑字片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤案。
目的：从思想领域严密控制知识分子。
分小组讨论，回答问题。
后果1：造成社会恐怖，摧残许多人才。
后果2：禁锢思想言论，阻碍思想学术进步。
依据教材和材料，回答问题。
依据材料，总结社会矛盾加深的表现。
培养学生的小组合作技能。
培养学生阅读史料。
培养学生的总结能力。
不及英国1/40。
出示材料：当我们每天都在艺术和科学领域前进时，至少在过去150年里，（中国）没有改善，没有前进，或者更确切地说反而倒退了。
——马戛尔尼以史为鉴学习完这课大家有什么感受？（可以从君主专制加强和闭关锁国政策等为出发点考虑）课堂小结：利用框架图进行总结知识和生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
闭关导致落后，落后就要挨打，改革开放才是强国之路。
专制导致腐败，激化社会矛盾，必须实行民主的制度。
培养学生的价值观。
板书设计。
