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修改病句类型总复习病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
修改病句是语文学习中的重要内容，能够帮助我们提高语言表达的准确性和流畅性。
接下来，让我们对常见的病句类型进行一次总复习。
一、成分残缺成分残缺是指句子中缺少了某些必要的成分，导致句子意思不完整。
1、主语残缺比如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。
”这句话中，“通过”和“使”并用，导致主语缺失，应该删去“通过”或“使”。
2、谓语残缺例如：“他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
”此句中缺少谓语，应在“参与”前加上“承担”。
3、宾语残缺像“这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成了水土流失。
”这里缺少宾语中心语，应在“流失”后加上“的行为”。
二、成分赘余成分赘余是指句子中出现了多余的成分，使得句子啰嗦、表意不清。
1、主语赘余“我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。
”前一个“我们”多余，应删去。
2、谓语赘余“他正在进行打球，可上劲了。
”“进行”与“打球”重复，应删去“进行”。
3、宾语赘余“学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。
”“从来没有过”和“空前”意思重复，删去其一。
三、语序不当语序不当是指句子中词语的排列顺序不符合语法规则和语言习惯。
1、多层定语语序不当多层定语一般的排列顺序是：表领属或时间、处所的词或短语；表指称或数量的短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语。
例如：“国家队的一位有 20 多年教学经验的优秀的篮球女教练。
”应改为“国家队的一位有 20 多年教学经验的优秀篮球女教练”。
2、多层状语语序不当多层状语的排列顺序一般是：表目的或原因的介宾短语；表时间的名词或介宾短语；表处所的名词或介宾短语；表范围、程度、频率的副词；表情态的形容词或动词；表对象的介宾短语。
比如：“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
”应改为“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”。
3、关联词语语序不当两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
高考病句专题复习高考病句专题复习高考病句专题复习（一）（一）《高考说明》要求掌握的病句类型有六类：一、语序不当二、搭配不当三、成分残缺及赘余四、结构混乱五、语意不明六、不合逻辑（二）分类解读：一、语序不当主要类型：1、名词附加语的多项定语次序不当；2、动词的附加语的多项状语次序不当；3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。
（1）名词附加语多项定语次序不当。
多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（“附近的”移到“许多”前面。
）②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。
）④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
（把“一连串”移到“事情”前）（2）动词的附加语多项状语次序不当。
复杂状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的;c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；d.表情态或程序的。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。
（“不禁”应移到“打”的前面。
）②这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。
（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。
病句分类学校班级姓名一、分类不当。
例：这个商店出售食品、水果和糕点。
分析：“食品店包括了水果和糕点”，不能把它和“水果”、“糕点”并列在一起，这句话要以改为“这个商店出售水果和糕点等食品。
”1、晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文娱节目。
改正：2、参加这次活动的都是共青团员和中学生。
改正：3、橘子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。
改正：4、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小滩。
改正：5、参加这次会演的大多是地方戏和历史剧。
改正：二、语序不当：如：在这次初三毕业生的家长会上，家长们就学生的升学问题交换了广泛地意见。
1.我们必须要认真克服并随时发现自己的缺点。
改正：2.故宫博物院展出了两千年前新出土的文物。
改正：3.这是有效的治疗感冒的药物。
改正：4.我们看见火车、轮船在水上、陆地行驶着。
改正：5.语文老师绘声绘色的经常向我们介绍小说新作。
改正：6.她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响。
改正：7.我们要贯彻和学习《中学生守则》。
改正：8.不少人当场就跟农机厂的业务人员签订合同并进行洽谈。
改正：9.这堂课对我很有兴趣。
改正：10.我读了很感到激动。
改正：11.我听了挺觉得管用。
三、搭配不当：A、偏正短语使用不当。
1.他们两个人一路同行，一直走到十字路口才互相分手。
改正：2.在会上，他积极的听取大家的批评。
改正：3.早晨起来，我洗完自己的脸，就拿起自己的书包上学去。
改正：4.在开阔的街道两旁，有崇高的楼房，从楼房窗户时射出明朗的灯光。
改正：5.中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
改正：B、动宾短语搭配不当：1.这个水库的建成，为今后的全面水利化打下了开端。
改正：2.我们要发挥成绩，改正缺点，克服问题，继续前进。
改正：3.增加质量是当前生产中的首要任务。
改正：4.蝴蝶在花丛中翱翔。
改正：5.他身上充沛着青春的活力。
改正：6.实行改革以后，这个厂的产品种类和质量迅速提高。
改正：7现在我又看到了阔别多年的乡亲，那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。
病句辨析复习资料第一篇：病句辨析复习资料病句辨析复习资料一、如何辨析病句。
（1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。
如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。
[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。
在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。
（2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。
先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。
此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。
如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。
[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。
应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。
（3）类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。
如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。
[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。
（4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。
如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。
[辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。
二、病句的常见类型。
（常常出现在考试题中的10种病因）（1）成分残缺（2）搭配不当（3）语序不当（4）指代不明（5）否定不明（6）词语误用（7）不合逻辑（8）重复堆砌（9）一面与两面不对应（10）并列不当（1）搭配不当例1：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。
例2：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。
例3：我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家。
例4：只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。
例5：秋天的香山是个美丽的季节。
（2）成分残缺或多余。
例1：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
例2：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
