第二节 中国的土地资源
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八年级上册地理《土地资源》知识点+练习第二节土地资源1、我国国土辽阔,土地资源总量丰富,利用类型齐全,但是人均土地资源占有量小,各类土地所占比例不尽合理,主要是耕地、林地少,难利用土地多,后备土地资源不足,特别是人与耕地的矛盾尤为突出。
2、土地利用类型:耕地,林地,草地,建设用地。
(草地所占比例最大)5、“十分珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地”作为我国一项基本国策。
6、6月25日为“全国土地日”一、单项选择题1、下列关于我国土地资源的说法,正确的是:A. 我国后备土地资源充足B. 我国土地利用类型齐全,耕地比重大C. 我国林地分布广,分布均匀D. 我国耕地主要分布在东部季风区的平原和丘陵2、土地资源的利用必须因地制宜,下列土地资源与其利用类型搭配不正确的是:A. 平原——耕地B. 高原——草地C. 山地——耕地D. 丘陵——林地“我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,还有那满山遍野的大豆高粱……”一曲《松花江上》唱出了东北资源的丰富。
读右图,回答3—4题。
3、甲、乙、丙对应的土地利用类型分别是:A.耕地、林地、草地B.耕地、草地、林地C.草地、林地、耕地D.草地、耕地、林地4、对我国土地资源的主要特点描述错误的是:A.总量大,人均少B.平地多,山地少C.后备耕地资源匮乏D.人多地少矛盾突出5、下列地区的土地利用类型搭配正确的是A. 东北平原—草地B. 内蒙古高原—林地C. 西南山区—旱地D. 长江中下游地区—水田6、我国的耕地资源主要分布在A. 青藏地区B. 东部平原及低缓的丘陵地区C. 西北内陆D. 北部的高原山地读“我国人均土地面积与部分国家的比较”图,结合相关知识回答8—9题7、图中所示的国家中,人均土地面积最多的是:A. 加拿大B. 俄罗斯C. 美国D. 印度8、我国人均土地面积远低于世界平均水平,其主要原因是A. 领土面积大B. 经济发展快C. 人口总数多D. 山地面积广二、综合题9、读我国土地资源利用类型分布图,回答问题。
第1篇第一节土地资源的概述一、土地资源的定义土地资源是指在一定时间内,能够被人类利用的自然土地及其附属物。
它包括耕地、林地、草地、水域、城市土地等。
土地资源是自然界最基本的自然资源,是人类社会生存和发展的基础。
二、土地资源的特点1. 不可再生性:土地资源一旦被破坏,很难恢复原状,具有不可再生性。
2. 空间有限性:地球表面积有限,土地资源分布不均,空间有限。
3. 功能多样性:土地资源具有多种功能,如农业生产、生态保护、城市建设等。
4. 持续性:合理利用土地资源,可以实现土地资源的可持续利用。
三、土地资源的重要性1. 保障粮食安全:土地资源是农业生产的基础,保障粮食安全是土地资源的重要作用之一。
2. 促进经济发展:土地资源是各类产业发展的基础,对经济发展具有重要作用。
3. 生态保护:土地资源对生态系统的稳定具有重要作用,保护土地资源有利于生态平衡。
第二节土地资源的分类一、按利用类型分类1. 耕地资源:包括旱地、水田、菜地等,是农业生产的主要土地类型。
2. 林地资源:包括天然林、人工林、经济林等,具有调节气候、保持水土、提供木材等多种功能。
3. 草地资源:包括天然草地、改良草地、人工草地等,具有畜牧业生产、生态保护等多种功能。
4. 水域资源:包括河流、湖泊、水库、湿地等,具有灌溉、发电、航运、渔业等多种功能。
5. 城市土地资源:包括住宅用地、工业用地、商业用地、公共设施用地等,是城市发展的基础。
二、按土地质量分类1. 高产田:土壤肥沃、水分充足、适宜种植各类农作物。
2. 中产田:土壤肥力中等、水分条件较好,适宜种植部分农作物。
3. 低产田:土壤贫瘠、水分条件差,适宜种植部分耐旱作物。
4. 荒地:土地资源未得到有效利用,具有开发潜力。
三、按土地所有权分类1. 国有土地:属于国家所有,包括耕地、林地、水域等。
2. 集体土地:属于农村集体经济组织所有,包括耕地、林地、草地等。
3. 个人土地:属于个人所有,包括住宅用地、商业用地等。
第二节中国的土地资源
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第三章第二节中国的土地资源一、土地资源的利用类型
耕地
草地农业用地
林地
建设用地非农业用地
二、中国土地资源的特点
1、总量丰富
2、类型齐全
3、比例结构不尽合理
4、人均占有量少
5、分布不均
三、我国土地利用中存在的问题
基本国策:十分珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地。
教学反思
在授课过程中充分凸显学生在课堂教学中的主体地位,充分利用学生现有的知识水平和学习能力对抽象的概念进行拓展和补充,让学生通过自己的知识来推导、理解新知识,掌握一些最基本的规律。
正确处理知识和能力的关系、知识和生活实际的关系。
改变传统教学中重知识传授忽视能力培养的观念,注重引导学生应用书本知识解决实际问题,通过案例分析,帮助学生了解知识内涵,激发学生的学习兴趣,并在此过程中培养学生的多种能力。
充分发挥学生主体作用,课前大量收集相关资料图片,教师整理并制作出精美课件;课堂上采用形式多样的教法和学法,特别是注意用自己的情感流露来感染学生,使他们触景生情。
从而课堂上学生的大脑始终处在积极的思维状态,课堂气氛活跃。
并且随着
教学内容的层层深入,学生的情感也随着跌宕起伏,时而惊喜,时而忧思,真正达到了对学生情感态度和价值观的培养,探究问题能力以及合作学习能力的培养。
问题的设置富含智能培养因素和爱国主义教育因素,使学生能从图文中获得相关地理信息,并培养学生推理分析的思维能力及解决实际问题的应用和创新能力;同时,增强学生的环保意识与可持续发展观念。
湘教版地理八年级上册《第二节中国的土地资源》说课稿一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第二节中国的土地资源》这一节主要介绍了我国土地资源的基本国情、土地资源的利用与保护。
教材通过大量的图表和实例,使学生了解我国土地资源的类型、分布、利用状况以及存在的问题,培养学生正确认识和合理利用土地资源的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理知识基础,对我国的基本国情有一定的了解。
但土地资源作为一个抽象的概念,学生可能难以理解和接受。
因此,在教学过程中,需要教师运用生动形象的教学手段,帮助学生理解和掌握土地资源的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能:使学生了解我国土地资源的基本国情,掌握土地资源的类型、分布、利用状况以及存在的问题。
2.过程与方法:通过观察图表、分析实例,培养学生正确认识和合理利用土地资源的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、珍惜资源的感情,提高学生保护环境和可持续发展的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点:我国土地资源的类型、分布、利用状况以及存在的问题。
2.教学难点:土地资源的合理利用与保护。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等,激发学生的学习兴趣,提高学生参与课堂的积极性。
2.教学手段:利用多媒体课件、地图、图表等,直观展示我国土地资源的特点和问题,帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示我国土地资源的图片,引导学生关注土地资源的重要性,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习:让学生阅读教材,了解我国土地资源的类型、分布、利用状况。
3.课堂讨论:分组讨论土地资源的合理利用与保护,分享各自的观点和体会。
4.案例分析:分析典型的土地资源利用与保护案例,引导学生深入理解土地资源的重要性。
5.总结提升:教师总结本节课的主要内容,强调土地资源的合理利用与保护。
6.课后作业:布置相关的练习题,巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出教学重点。