中考物理第二轮复习 专题1受力分析在解决力学问题中的应用学案 教科版

中考物理力学复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握力学的基本概念和原理；（2）了解常见力学现象，能运用力学知识解释生活中的问题；（3）学会使用力学公式和图表，提高解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，提高学生对力学知识的理解和应用能力；（2）培养学生的科学思维和实验操作能力；（3）学会归纳总结，提高学生的综合分析能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的学科素养；（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神；（3）强化学生理论联系实际的能力，提高学生的实践操作能力。

二、教学内容1. 第一章：力学基本概念（1）力、摩擦力、重力、弹力等基本概念；（2）牛顿三定律及其应用；（3）功、功率、能量等基本概念。

2. 第二章：平面图形的力学分析（1）力的合成与分解；（2）摩擦力的计算与运用；（3）斜面、滑轮等简单机械的原理与应用。

3. 第三章：物体运动与力的关系（1）加速度、速度、位移等基本物理量；（2）匀速直线运动、匀变速直线运动、曲线运动的规律；（3）牛顿第一定律、第二定律在物体运动中的应用。

4. 第四章：浮力与压强（1）阿基米德原理及其应用；（2）液体压强的计算与运用；（3）大气压强的测量及应用。

5. 第五章：机械能（1）动能、势能、机械能的转化与守恒；（2）功的计算与机械能的变化；（3）简单机械能的测量与转换。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究力学问题；2. 利用实验、演示等直观教学手段，增强学生对力学现象的感知；3. 运用案例分析法，让学生学会将力学知识应用于实际问题；4. 开展小组讨论、合作学习，提高学生的团队协作能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生对力学知识的理解和应用能力；3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、观察分析能力及数据处理能力；4. 单元测试：检测学生对本单元力学知识的掌握程度。

专题一受力分析在解决力学问题中的应用正确对物体受力分析是解决力学题目的关键。

在初中阶段主要初步学习了重力、摩擦力（包括滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力）、弹力（包括压力、拉力、支持力、浮力等）。

受力分析主要是分析这些力。

初中物理要求研究的力学问题基本上是处于平衡状态下的，只有正确的对物体进行受力分析，才能准确合理的结合物理规律和公式来解决问题，所以受力分析是解决动力学问题的重要环节。

下面简要分析受力分析在力学中的应用。

一、学习目标：1、掌握受力分析的方法；2、学会利用受力分析的方法分析解决问题。

二、知识储备：1.二力平衡的条件：；；；。

二力平衡合力为。

2、重力的方向；作用点。

3、相互接触的物体受力，如图1中A、B两物体；不相互接触的物体受力，如图2中两磁铁。

4、摩擦力产生的条件，，；摩擦力的方向。

三、典例分析：（一）、受力分析：例1. 如图3所示，小球用线系住挂在天花板上并与墙面接触，画出小球的受力示意图。

例2. 如图4所示，木块放在斜面上静止不动，试画出木块受力示意图。

由以上例题，总结对物体受力分析的步骤：（1）首先要确定研究对象（可以把它从周围物体中隔离出来，只分析它所受的力，不考虑研究对象对周围物体的作用力）；（2）在分析物体受力时，应先考虑重力，然后是弹性力、摩擦力等，并分析物体在已知力的作用下，将产生怎样的运动或运动趋势；（3）根据物体的运动或运动趋势及物体周围的其它物体的分布情况，确定力，保证力既不能多也不能少；（4）画出研究对象的受力示意图；（5）检验，根据物体的运动状态和平衡力的知识来检验所画出的力是否正确。

跟踪练习1：1、如图5所示，试分析放在水平面上的物体A作匀速运动时的受力情况。

2、如图6所示，物体放在作匀速直线运动的传送带上，请画出物体所受力的示意图。

（如果传送带突然加速或减速运动，画出物体所受力的示意图。

）3、一小球静止在竖直的墙壁之间，如图7，请画出小球所受力的示意图。

《物体受力分析》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解什么是力的概念，了解力对物体运动状态的影响。

2. 学习如何对物体进行受力分析，理解力的作用效果。

3. 掌握受力分析的基本步骤和方法，培养逻辑思维能力。

二、教学重难点1. 教学重点：学习如何对物体进行受力分析，理解力的作用效果，掌握受力分析的基本步骤和方法。

2. 教学难点：如何准确找到物体所受的每一个力，培养良好的空间感和逻辑思维能力。

三、教学准备1. 准备教学PPT，包含图片、视频等多媒体素材，以帮助学生更好地理解。

2. 准备实物模型，如小球、橡皮等，用于演示和示范。

3. 准备练习题和测试题，用于学生实践和检验学习成果。

4. 安排实验室或教室，以便进行实际操作和实验。

四、教学过程：1. 导入新课：通过简单的实验引导学生认识到力是物体运动状态改变的原因，进而提出问题：如何分析物体的受力情况？2. 基础知识讲解：（1）力的基本概念：力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。

（2）力的三要素：大小、方向、作用点。

（3）力的分类：重力、弹力、摩擦力等。

3. 受力分析方法讲解：（1）明确研究对象：确定要分析的物体。

（2）隔离物体：将研究对象从周围环境中隔离出来。

（3）画受力图：按一定顺序进行受力分析，标明每个力的施力物体。

4. 实例分析：以常见的力学问题为例，如小车在斜面上的受力分析，让学生亲手画受力图，加深理解。

5. 课堂互动：组织小组讨论，让学生互相提问和解答，加深对受力分析的理解。

6. 作业布置：布置相关练习题，让学生在家中继续巩固受力分析的方法和技巧。

7. 总结回顾：在课程结束时，回顾本节课的重点，让学生再次确认自己是否掌握了受力分析的方法。

8. 拓展延伸：介绍一些生活中的受力分析应用案例，让学生了解受力分析的实际意义和应用范围。

同时，鼓励学生将在课堂上学到的知识应用到日常生活中，提高自己的物理素养。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 理解物体受力分析的重要性。

2019中考物理专项练习练习-受力分析在解决力学问题中的应用1注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！正确对物体受力分析是解决力学题目的关键。

在初中阶段主要初步学习了重力、摩擦力〔包括滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力〕、弹力〔包括压力、拉力、支持力、浮力等〕。

受力分析主要是分析这些力。

初中物理要求研究的力学问题基本上是处于平衡状态下的，只有正确的对物体进行受力分析，才能准确合理的结合物理规律和公式来解决问题，所以受力分析是解决动力学问题的重要环节。

下面简要分析受力分析在力学中的应用。

【一】中考考点：1、掌握受力分析的方法；２、学会利用受力分析的方法分析解决问题。

【二】知识储备：1.二力平衡的条件：；；；。

二力平衡合力为。

2、重力的方向；作用点。

3、相互接触的物体受力，如图1中A、B两物体；不相互接触的物体受力，如图2中两磁铁。

4、摩擦力产生的条件，，；摩擦力的方向。

【三】典例分析：〔一〕、受力分析：例1.如图3所示，小球用线系住挂在天花板上并与墙面接触，画出小球的受力示意图。

例2.如图4所示，木块放在斜面上静止不动，试画出木块受力示意图。

由以上例题，总结对物体受力分析的步骤：〔1〕首先要确定研究对象〔可以把它从周围物体中隔离出来，只分析它所受的力，不考虑研究对象对周围物体的作用力〕；〔2〕在分析物体受力时，应先考虑重力，然后是弹性力、摩擦力等，并分析物体在力的作用下，将产生怎样的运动或运动趋势；〔3〕根据物体的运动或运动趋势及物体周围的其它物体的分布情况，确定力，保证力既不能多也不能少；〔4〕画出研究对象的受力示意图；〔5〕检验，根据物体的运动状态和平衡力的知识来检验所画出的力是否正确。

跟踪练习1：1、如图5所示，试分析放在水平面上的物体A作匀速运动时的受力情况。

2、如图6所示，物体放在作匀速直线运动的传送带上，请画出物体所受力的示意图。

〔如果传送带突然加速或减速运动，画出物体所受力的示意图。

力学中考热点概括一、测量的初步知识【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有：1.长度的国际单位、其他单位及其符号和他们之间的单位换算。

2.测量长度的基本工具.刻度尺的使用方法和注意事项。

3.时间的国际单位、其他单位及其符号和他们之间的单位换算。

4.速度的计算公式及变形公式的应用。

5.平均速度公式应用。

【呈现形式】以上考点常以填空题或作图题的形式出现，在考查基础知识的基础上，对知识点进行简单的应用，其中知识点2多以考查用刻度尺测量物体的长度的形式出现，知识点4和5以对速度公式的应用的形式出现。

速度也会以数学图像的形式出现。

二、质量和密度【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有：1.质量的国际单位、其他单位及符号和他们之间的单位换算。

2.用量筒或量杯测量物体的体积。

3.密度的物理意义、计算公式及常用物体的密度（如水、酒精）。

【呈现形式】以上考点常以填空题、实验题的形式出现，考查基础知识，理解应用。

知识点1会以填空的形式出现，知识点2和3会以在实验探究题中测量物体密度的形式出现。

三、力【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有：1．力是一个物体对另一个物体的作用，物体间的力是相互作用的。

2．力可以改变物体运动速度的大小或运动的方向，力可以引起物体的形变。

3．重力、重力的大小、与质量的关系，及其方向。

4．测量力的大小的（使用弹簧测力计）。

5．力的三要素，力的示意图。

【呈现形式】以上考点常以填空题、选择题、作图题、实验题的形式出现，主要考查对概念和规律的记忆、理解和应用，通过观察和实验会综合运用知识解决实际问题的能力，其中知识点3会以重力的公式计算的形式出现，知识点4会以穿插在实验探究中对弹簧测力计使用的形式出现，知识点5会以作图题中作出物体的受力示意图的形式出现。

四、力和运动【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有：1.力是改变物体运动状态的原因。

2.二力平衡的条件和在二力平衡下物体的状态。

3.牛顿第一定律及惯性现象。

4.物体受到非平衡力作用的状态的变化。

力学在生活中的应用讲方法随着中考政策的不断改革，考纲中对“考查学生解决处理实际问题的能力”这一要求不断提升，随之而来的就是与生活相结合的题型不断增多，分值不断加重. 对于这种类型的题目，我们一般会采用以下的思路解题：第一步：通读题面并分析. 在读题的过程中，我们要抓住两点，一点是要理解题目中涉及的器材、现象与我们学习过的哪些物理模型相类似或相关联，可以将其简化为我们熟知的物理模型；另一点是要抓住题目中提到的条件，尤其是要分析隐含条件、图表等信息，将其转化为物理模型中所涉及的物理量和物理关系；第二步：根据分析出来的物理模型进行受力分析，并由受力分析、物理关系列出一些物理方程，并将对应的物理量带入；第三步：运用数学知识求解物理方程.学思路铺垫1如图3-6-1甲所示为市民在公园锻炼上肢力量的画面.该器材相当于一根杠杆①(杠杆自重不计)，图3-6-1乙为其简化图，锻炼时手在B点用力向上举手柄将A 点的配重抬高，达到锻炼上肢的目的. 请在图 3-6-1 乙中画出动力臂L₁、阻力F₂及力臂L₂.铺垫2电梯是高层住宅必备的交通工具. 如图3-6-2甲所示是某种升降电梯工作原理图，它由轿厢、对重、电动机、钢丝绳、滑轮等部件连接组成. 电动机和对重通过钢丝绳分别给轿厢施加拉力，连接轿厢的两根钢丝绳非常靠近，轿厢与对重的运动方向始终相反. 对重的质量为400kg，空轿厢的质量是500kg，额定载重量是 1000kg，某次电梯满载上升时的v-t图象如图3-6-2乙所示. 不计钢丝绳重力和一切摩擦, g= 10N/kg.(1)电梯匀速上升的高度是多少?(2)电梯匀速运动阶段，对重的重力做的功是多少?(3)电梯匀速运动时，电动机钢丝绳对轿厢拉力的功率是多少?(4)简述对重的作用. (至少两条)压轴题(湖北武汉中考)如图3-6-3甲是中国自主研制的首列永磁动力单轨列车，其亮点是列车可以小角度转弯，安装有高压细水雾灭火系统和制动发电装置.(1)当列车转弯时，水平轮胎发生形变，起到导向和稳定作用.如图3–6–3乙是轮胎与接触面的平面图，请在图3-6-3乙中画出轮胎对接触面压力的示意图.(2)当高压细水雾系统中水枪工作时，水对喷孔的压强p=10MPa,，水雾喷出的速度v≥10m/s,若喷孔的总面积S=5×10⁻⁵m²,则水枪的功率至少为多少瓦?(不计大气压强)(3)列车制动减速的过程中，机械能转化为电能和内能. 当列车在平直轨道上制动减速时，电能W₁与内能W₂之比为9：16，如图3-6-3丙是机械能的变化量，△W与速度变化量△v的关系图象.若列车从72km/h开始减速，转化的电能可供总功率为 1000W的照明灯正当发光1h，则列车的速度将会减小到多少千米/时?提能力1厦门城市名片筼筜湖 (如图3-6-4所示)原称赏筜港.本是一处避风坞，素有“筼筜渔火”盛誉.海堤围筑后筼筜港由海湾变为内湖，海水交换的天然通道被切断.筼筜湖的水位大部分时间低于外海水位，目前主要利用西堤进水闸门、出水闸门实施进水纳潮和排放潮水，实现潮水与海水交换，从而改善湖水水质和生态环境.(1)请结合物理知识简述利用闸门纳潮或排水的过程. (纳潮或排水任选其一作答)(2)有人建议可利用纳潮或排水两个时段进行潮汐发电，请指出哪个时段更适合，并说明判断依据.2. “低头族”正成为现代社会的一个流行词 (如图3-6-5甲)，有报道说，低头时，能让颈椎多约270N的拉力，为此，小明与课外小组的同学们制作了一个头颅模型进行模拟实验，如图3-6-5乙，把人的颈椎成支点O，头颅模型的重量为G，头颅模型与重力作用下可绕支点O转动，A点为头颅模型的重心，B点为肌肉拉力的作用点.将细线的一端固定在B点，用测力计拉着细线模拟测量肌肉的拉力，头颅模型在转动过程中，细线拉力的方向始终垂直于OB，如图3-6-5丙，让头颅模型从竖直状态开始转动，通过实验完成相关记录，根据上面提供的信息，请你提出一个该课外小组探究的问题 (或猜想) ，并根据客观事实，提出一条关于“预防和延缓颈部肌肉损伤”的合理化建议： .3. 如图3-6-6是某品牌自动咖啡机及其结构示意图，其工作原理为：当盛水器内的水温升高至一定温度时，水沿导管进入盛有咖啡粉的玻璃杯中，在平衡球作用下，原来水平的平衡杆绕O点转动，盛水器抬升.冷却一段时间后，玻璃杯中的咖啡液体又倒吸进入盛水器，咖啡冲泡完成.(1)当密封的盛水器内水温升高到一定程度时，其内部的热水开始自动沿导管进入玻璃杯，则此时盛水器内的压强p肉与外接大气压p₀的大小关系为：p内p₀.(2)该咖啡机的平衡球重2.4N，盛水器自重5N，以O为支点，平衡球与盛水器重力的力臂之比为5：2.当盛水器内的水为多少牛时，盛水器开始抬升?(写出计算过程，平衡杆和导管的质量不计)(3)打开出水开关，使0.2kg的咖啡流入重为1N的水杯中，若水杯底部与水平桌面的接触面积为20cm²,则水杯对桌面的压强是多少Pa?(写出计算过程，g 取 10N/kg)4在建的杨泗港长江大桥是武汉市第十座长江大桥，大桥的两个桥塔均为钢沉井基础，其中2号桥塔的钢沉井在距桥位上游20公里的工厂拼装完成后，采用气囊法整体下水，是世界上同类方法下水质量最大的钢沉井.(1)如图3-6-7甲所示，在钢沉井的底部两侧塞满气囊，松开固定的钢沉井的钢索后，钢沉井便顺着倾斜的江滩滑入水中.钢沉井入水后能自己滑行数百米，这是由于 .托在钢沉井底部的气囊充气成圆筒状是为了.(2)钢沉井下水后，依靠拖船将其拖行至指定位置. 当拖船对钢沉井输出的总功率为 5000kW时，1min内将钢沉井匀速拖行了 120m，试估算这段时间内江水对钢沉井的阻力.(3)工人们将钢板焊接成有 18个大小相同的方形孔的钢沉井，其俯视图如图3-6-7乙所示.钢沉井的长、宽和高分别为77m、40m和23m，质量为6225t.经测算，这样的钢沉井自行滑入江中稳定后，水面下的高度会达到7.5m.为了让钢沉井在江中被拖行时能顺利通过一些浅滩，下水前用质量为31t的钢板在钢沉井底部将一些方形孔密封起来，使钢沉井水面下的高度降到了3.2m.请求出钢沉井底部被密封的方形孔的个数.5. (江苏无锡中考)图3-6-8甲是某型号的抽水马桶水箱进水控制装置的示意图，浮子是有上底无下底的圆柱形容器，中间有圆柱形的孔 (图3-6-8乙是浮子的放大示意图)，壁的厚度忽略不计，浮子通过孔套在直杆上，并与调节螺母紧密相连，手动上下移动调节螺母，可以使浮子的位置随之上下移动，轻质细杆AB可绕O点旋转，A端与直杆底端相连，B端装有塞子，当水箱的进水孔进水，水面接触到浮子下端后，浮子内的空气开始被封闭压缩，随着水位继续上升，浮子上升带动直杆向上运动，当水位上升到一定高度，AB杆处于水平位置时，塞子压住进水孔，进水孔停止进水.(1)为测出浮子上底面的面积，给你刻度尺、量筒和水，请完成实验.①将浮子倒置后，用刻度尺测出浮子内的深度h；②将浮子装满水，；③浮子上底面的面积表达式：(用所测量物理量的符号表示).(2)若浮子上升的过程中内部被封闭的空气不泄露，用上述方法测得的浮子上底面的面积为外界大气压为浮子、直杆、细杆AB、塞子的重力及所受浮力均不计，忽略所有摩擦，当进水孔停止进水时，浮子内的气体压强为外界大气压强的1.2倍，求此时：①浮子上底面所受内外气体压力差为多大?②OA长6cm, OB长4cm, 塞子受到水的压力为多大?(3)科学研究表明，一定质量的气体，在温度不变时，其压强与体积成反比，当进水孔的水压过大时，塞子被冲开，水箱内的水位超过一定高度，会使水溢出，若通过移动调节螺母的方法保证马桶正常使用，应如何移动调节螺母.6. Argo浮标广泛应用于台风预测、海洋资源开发等领域，浮标结构如图3-6-9所示，坚硬壳体外下方装有可伸缩油囊，当液压式柱塞泵将壳体内的油注入油囊时，油囊排开水的体积等于注入油的体积，当油囊中的油全部被抽回壳内时，油囊体积忽略不计，已知浮标总质量为 55kg，其中含油20kg, 浮标壳体体积油的密度为海水密度取g取 10N/kg.求:(1)该浮标下沉20m，浮标总重力做的功；(2)液压式柱塞泵将壳体中的油全部注入油囊时，浮标最终露出水面的体积.7. 三峡升船机是目前世界上技术最难、规模最大的升船机.过往船只驶入升船机中装满水的船厢后，可以竖直升降，大大缩短船只过坝的时间，为了确保运行的安全性，工程师们建造三峡升船机前设计、比对了多种升降船厢的方式.“水力浮筒式”也是其中一种受到广泛关注的升降船厢方式，图3-6-10是它的工作原理图. 当进水阀关闭、排水阀打开时，竖井中水位下降，两个相同的浮筒也随之下降，船厢就会上升；反之船厢就会下降. 已知船厢装满水后船厢和水的总质量为每个浮筒的质量为求:(1)若升船机承载着装满水的船厢匀速竖直下行100m，则重力对船厢和船厢里的水做的功；(2)当质量为的船只驶入装满水的船厢，船厢上升到与上游水位相平时 (即图中所示位置)，进水阀、排水阀都关闭，此时每个浮筒排开水的体积. (不计钢绳和滑轮的重力及摩擦)学思路铺垫 1答案如下图所示：解析 由题意可知，锻炼时手在 B 点用力向上举手柄将A 点的配重抬高，手柄上的力的方向向上，可知阻力的作用点在 A 点，方向是向下的，按照力的示意图的画法画出阻力的示意图；从支点分别向力的作用线作垂线，垂线段即为力臂.铺垫2答案 解: (1) 由图象可知v=2m/s, 匀速运动的时间t=6s,电梯匀速上升的高度：h=vt=2m/s×6s=12m;(2)对重的重力 G 球=m 对M g =400kg ×10N/kg =4×10³N, 对重下降高度h= 12m,对重的重力做的功 W 球逆=G 球ℎ=4×103N ×12m =4.8×10⁴J;(3) 由平衡条件知， G 球+F =G 稀锥侧+G 圆锥侧,故电动机钢丝绳对轿厢的拉力：=G 有用+G 侧高温−G 可逆=(1000+500−400)kg×10N/kg=1.1×10⁴N;电动机钢丝绳对轿厢拉力的功率：P =W t =Fs t =Fv =1.1×104N ×2m/s =2.2×10⁴W;(4)对重的作用：以其自身重力去平衡轿厢侧所悬挂的重力，减小电动机轮与钢丝绳之间的摩擦力，减小电动机的功率，延长钢丝绳寿命等.答: (1) 电梯匀速上升的高度是 12m;(2)电梯匀速运动阶段，对重的重力做的功是4.8×10⁴J;(3)电梯匀速运动时，电动机钢丝绳对轿厢拉力的功率是2.2×10⁴w;(4)对重的作用：以其自身重力去平衡轿厢侧所悬挂的重力，减小电动机轮与钢丝绳之间的摩擦力，减小电动机的功率，延长钢丝绳寿命等.压轴题答案解：(1)压力的作用点在轮胎接触面的中点上，过作用点作垂直于地面，并指向水平面的力；如图所示；(2) 根据 p =F S 可得，水对喷孔的压力： F E =pS =1×107Pa ×5×10−5m 2=500N,水枪的功率：P =W t =Fs t =Fv =500N ×10m/s =5000W;(3) 由 P =W t 可得，转化的电能W₁= Pt=1kW×1h=1kW·h,由 W 1W 2=916,可得，转化的内能 W 2=916kW ⋅ℎ,则减小的机械能： W =1kW ⋅ℎ+916kW ⋅ℎ=259 kW ⋅ℎ=259×3.6×106J =1×107J,由图象丙可知，列车减小的速度为 10m/s= 10×3.6km/h=36km/h,则列车的速度将会 减小到 72km/h - 36km/h =36km/h.答：(1)轮胎对接触面压力的示意图见上图.(2) 水枪的功率至少为 5000W;(3) 列车的速度将会减小到 36km/h.提能力1. 答案 (1)涨潮时，外海水位高于内湖，此时开启进水闸门，关闭出水闸门，外海与内湖构成连通器，根据连通器原理， 两处水位相平，海水流入内湖；退潮时，外海水位低于内湖，此时开启出水闸门，关闭进水闸门，外海与内湖构成连通器，根据连通器原理，两处水位相平，湖水流进外海；(2)进水纳潮时段发电更适合， 因为贫笃湖的水位大部分时间低于外海水位，进水纳潮时段发电可获得更多的电能.2. 答案 颈部肌肉的拉力与低头角度大小有什么的关系?(或颈部肌肉拉动头颅低头是省力还是费力?)；适当抬高手机屏幕 (或尽量减小低头的角度；不要长时间低头看手机；低头时间久了应适当做仰头运动缓解颈椎承受的压力等).解析 在图乙中，F 的力臂为LoB ，作出头颅的重力G 的力臂L₀，如图所示：由图知, 在 Rt △ACO 中, L₀=OAsinθ,根据杠杆的平衡条件 F₁L₁=F₂L₂可得, GL 。

第二轮专题复习专题一 受力分析在解决力学问题中的应用正确对物体受力分析是解决力学题目的关键。

在初中阶段主要初步学习了重力、摩擦力（包括滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力）、弹力（包括压力、拉力、支持力、浮力等）。

受力分析主要是分析这些力。

初中物理要求研究的力学问题基本上是处于平衡状态下的，只有正确的对物体进行受力分析，才能准确合理的结合物理规律和公式来解决问题，所以受力分析是解决动力学问题的重要环节。

下面简要分析受力分析在力学中的应用。

一、中考考点：1、 掌握受力分析的方法；２、学会利用受力分析的方法分析解决问题。

二、知识储备：1.二力平衡的条件： ； ； ； 。

二力平衡合力为 。

2、重力的方向 ；作用点 。

3、相互接触的物体 受力，如图1中A 、B 两物体；不相互接触的物体 受力，如图2中两磁铁。

4、摩擦力产生的条件 ，， ；摩擦力的方向 。

三、典例分析： （一）、受力分析：例1. 如图3所示，小球用线系住挂在天花板上并与墙面接触，画出小球的受力示意图。

例2. 如图4所示，木块放在斜面上静止不动，试画出木块受力示意图。

由以上例题，总结对物体受力分析的步骤：（1）首先要确定研究对象（可以把它从周围物体中隔离出来，只分析它所受的力，不考虑研究对象对周围物体的作用力）；（2）在分析物体受力时，应先考虑重力，然后是弹性力、摩擦力等，并分析物体在已知力的作用下，将产生怎样的运动或运动趋势；（3）根据物体的运动或运动趋势及物体周围的其它物体的分布情况，确定力，保证力既不能多也不能少；（4）画出研究对象的受力示意图；（5）检验，根据物体的运动状态和平衡力的知识来检验所画出的力是否正确。

跟踪练习1：1、如图5所示，试分析放在水平面上的物体A 作匀速运动时的受力情况。

2、如图6所示，物体放在作匀速直线运动的传送带上，请画出物体所受力的示意图。

（如果传送带突然加速或减速运动，画出物体所受力的示意图。

）3、一小球静止在竖直的墙壁之间，如图7，请画出小球所受力的示意图。