对教师的15条建议
- 格式：pdf
- 大小：67.65 KB
- 文档页数：11
下载文档原格式
合集下载
给教师的一百条建议
给教师的一百条建议给教师的一百条建议1. 提高对教育的热情和责任心。
2. 尊重每个学生的个性和差异。
3. 关注学生的心理健康。
4. 创造积极向上的学习氛围。
5. 设定明确的学习目标。
6. 注重培养学生的创造力和批判思维。
7. 教育是一个持续不断的过程，要不断更新自己的知识和教学方法。
8. 给予学生充分的学习资源和支持。
9. 鼓励学生积极参与课堂活动。
10. 培养学生的社交技能和合作精神。
11. 关注学生的学习兴趣和特长。
12. 给学生提供多样化的学习体验。
13. 尊重学生的意见和建议。
14. 与学生建立良好的师生关系。
15. 鼓励学生做好时间管理和计划。
16. 对学生的作业进行及时的反馈。
17. 培养学生的自主学习能力。
18. 鼓励学生追求卓越。
19. 激发学生的求知欲。
20. 教育需要耐心和毅力，不要放弃任何一个学生。
21. 定期组织活动增强学生的参与感。
22. 灵活运用不同的教学方法和媒体。
23. 培养学生的责任意识和自律能力。
24. 鼓励学生提出问题和思考。
25. 创造良好的课堂氛围。
26. 教育是一项传递智慧的事业，要注重人情维度。
27. 培养学生的独立思考能力。
28. 根据学生的兴趣和能力开展个性化教育。
29. 培养学生的信息获取和处理能力。
30. 鼓励学生发表自己的观点和意见。
31. 能力和兴趣是多样化的，尊重学生的选择。
32. 给学生提供适当的挑战和机会。
33. 培养学生的解决问题的能力。
34. 注重学生的成就感和自信心。
35. 教育是一门艺术，需要不断的创新。
36. 创造公平的学习环境。
37. 鼓励学生参与社区和公益活动。
38. 给予学生充分的表达自己的机会。
39. 培养学生的团队合作精神。
40. 教育是一种信任关系，要建立良好的信任基础。
41. 关注学生的家庭背景和特殊需求。
42. 激发学生的学习兴趣和动力。
43. 给予学生足够的鼓励和赞扬。
44. 培养学生的自尊心和自我认同。
对老师合理化意见或建议
对老师合理化意见或建议老师是赋予我们知识的人，在教育工作上，我们可以提出合理化建议。
店铺为大家精心准备了对老师合理化意见或建议范文，欢迎大家前来阅读。
对老师合理化意见或建议11、老师，我觉得您讲课的时候，有些地方没讲清楚，因为您实在是讲得太快了，以至于讲了后我还是迷迷糊糊的。
2、这半年，您上课就只知道讲课本知识，不是抄就是读，一本正经。
对于您的教学方法，同学们很反对，如果不理解，不联系生活实际，到了复习阶段，就只知道背，同学们也厌烦，再说，难道背就能解决问题吗？您还要用活方法来教我们，讲些方法让我们自己灵活地加以运用，多给我们一些自由支配的时间，让我们自己去练一练。
3、现在有很多老师上课我们都不太喜欢，他们上课就是要我们坐在座位上不许讲话，坐在座位上一动不动的，要是回答问题没有答出来，就会挨骂，整个课堂气氛是那么死气沉沉的，我们都提不起精神。
4、我们的英语老师上课真没劲，可邻班的同学讲他们的英语课很有味。
我希望英语老师多去听听课，学习学习别的老师是怎样教学的。
5、老师，请你上课时要想方设法让学生觉得很舒服，很快乐！怎么快乐？您可以让他们一节课笑个不停，当然，不是命令他们强迫他们笑，而是让他们自然地笑。
您可以讲课的时候带点小笑话小故事什么的，让他们觉得好笑，觉得高兴。
那我们上课的印象就会总也忘不了。
比方说，老师在教学时，可以边教边尝试着琢磨一下同学们喜爱的教学类型，有些同学，如果你正儿八经地教他，他们听也不听，设若你上课不离主题地有说有笑，他们倒反听得清清楚楚。
6、学习知识不是让同学们坐在教室里苦读书，如果灵活地习，该学习的时候就认认真真地学，该玩的时候就玩。
最好是不仅可以去学习课内知识，也可以学习课外知识。
比如说去郊游，去观赏公园，去采访农民，向农民讨教各方面的知识。
或者是同学们组织小组，自己走出去，看谁到外面学到的东西最多，回来后进行小组交流比赛。
7、我希望学校的电脑室要对学生开放，让学生在电脑室学点电脑方面的知识，或者各学科的知识也可以在电脑中学习埃可不知我们学校的电脑室为什么不开放？8、我在教室里安装了七个按钮，它们各代表一门学科，按扭分别用七种颜色代替。
给老师提的意见和建议（通用28篇）
给老师提的意见和建议（通用28篇）给老师提的意见和建议篇11、学生有错不能不罚，您可以罚也罚得高兴，对课任老师意见和建议。
比如让他跳舞、唱歌，这不是一举两得吗?2、您可以与学生称兄道弟，也许您会觉得好笑!哪有老师和学生称兄道弟的，没大没小的。
但这也可以让您多一分快乐，少一些烦恼。
有烦恼时您可以找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。
3、老师，您也别生气了，您这样气下去，会对身体有危害的。
有一句谚语说得好：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了头。
”这句话告诉我们，要珍惜自己的身体，不要老是板着面孔，您有什么气就讲出来，让我们与您一同分担痛苦。
4、刚开始的时候您选那个阳×当班长，我们全班都同意了。
那是因为当初我们不知道他的为人，而现在全班都知道他不是个好班长。
他不但不管好班集体，而且还带头起哄。
这样的班长怎能帮您管好班级呢。
5、我们生物老师的脾气很糟。
有一次，我们全班都在认认真真地背书，他却说：“我们班的王×很乱，给我蹲到讲桌下面去!”20分钟过去了，还不见生物老师喊他出来，我真感到很难受。
6、现在的社会越来越不像话，要想把一些未成年人调-教好，第一就是要把家长们召来开个全体家长会，让他们说说怎样来管教好自己的子女，或者在学校学点管教子女的好方法。
7、我发现有些老师会当众体罚学生，使学生难堪。
这样做使学生丧失了对学习的信心和生活希望。
所以，希望老师能做好学生的“心理医生”。
再说，如果体罚学生，就会十分厌恶打他的那个老师，容易产生逆反心理，而如果一个老师十分慈祥的话，同学们就会自然而然地更加尊敬他了，也就不会像某些同学一样故意不听课了。
8、老师不要太凶了，要用看子女的眼光看待同学，上课时不要老是批评班上的同学，讲完课，如果还有时间，还要问一问同学们听明白了吗?有不明白的请举手。
这样，同学们看到老师那慈祥的样子，自然也就会争先恐后地问老师问题。
要不，谁敢问老师问题呢?9、班主任可以在班上宣布，如果谁一周下来没有给班级、给老师带来麻烦，则奖励若干个作业本，并答应获奖者三个请求，当然包括成绩有进步者也施以同样的奖励。
给教师的36条建议摘抄及感悟
给教师的36条建议摘抄及感悟1. “建议：教师要热爱自己的学科。
”哎呀，这可太重要了！就像厨师热爱烹饪一样，如果老师自己都不喜欢所教的学科，怎么能让学生感兴趣呢？我有个朋友的数学老师，每次上课都像在讲一个精彩的故事，因为他自己就对数学爱得深沉。
这就是热爱学科的魔力啊，它能把枯燥的知识变得像宝藏一样吸引人。
2. “建议：关注每一个学生的个性。
”每个学生都是独一无二的花朵呀！不能把他们都当成一样的来对待。
就好比你不能让玫瑰和百合用同样的方式生长。
我记得我上学的时候，有个同学很内向，但老师发现他画画特别好，就专门鼓励他参加绘画比赛。
这一个小小的举动，让那个同学变得自信多了。
3. “建议：保持学习的热情。
”教师也得不断进步啊！不然就像一艘停在港口的船，时间久了就会生锈。
我认识一位老教师，都快退休了还在学习新的教学方法，参加各种培训。
他说，只有自己不断学习，才能给学生带来新的东西。
这让我特别佩服。
4. “建议：用耐心去教导。
”教育不是一蹴而就的事情，要有耐心，就像水滴石穿。
我看到过有的老师，学生一道题不会做，讲了一遍又一遍，从没有不耐烦。
就像我的语文老师，我总是写不好作文，她就一次次地给我指导，直到我慢慢有了进步。
5. “建议：创造积极的课堂氛围。
”积极的课堂氛围就像阳光一样，能让学生们茁壮成长。
想象一下，如果课堂总是死气沉沉的，学生们怎么会有学习的动力呢？像我们班的英语课，老师经常组织小组竞赛，课堂上充满了欢声笑语，大家学习英语的积极性可高了。
6. “建议：尊重学生的想法。
”学生的想法就像星星，每一颗都很珍贵。
不要轻易否定他们。
我曾经在课堂上提出一个很奇怪的想法，当时以为老师会批评我。
结果老师却认真地和我讨论起来，这让我特别感动，也更愿意在课堂上发言了。
7. “建议：建立良好的师生关系。
”师生关系就像一座桥梁，连接着知识的两岸。
要是这座桥断了，知识怎么能顺利传递呢？我见过有的老师和学生就像朋友一样，课后一起聊天、运动。
给教师的36条建议
教育是一项神圣而伟大的事业，教师作为教育的践行者和引领者，肩负着培养未来栋梁的重任。
为了帮助教师们更好地履行职责、提升教育教学质量，以下提出 36 条建议，希望能对广大教师有所启发和帮助。
一、专业素养提升1. 不断学习新的教育理念和教学方法，关注教育领域的最新动态和研究成果，与时俱进地更新自己的知识体系。
教师要保持对知识的渴望和追求，通过参加培训、阅读专业书籍、参与学术研讨等方式，拓宽自己的视野，提升教育理论水平。
只有具备扎实的专业知识，才能在教学中深入浅出地讲解，引导学生理解和掌握知识。
2. 深入钻研所教学科的知识体系，精通教材内容，能够准确把握教学重点和难点。
对学科知识的精通是教师教学的基础。
教师要花费大量时间钻研教材，理解教材的编写意图和逻辑结构，挖掘教材中的潜在价值。
只有对学科知识了如指掌，才能在教学中灵活运用，设计出富有针对性的教学活动，帮助学生掌握学科的核心概念和技能。
3. 注重教学反思，定期对自己的教学进行总结和分析，找出不足之处并加以改进。
教学反思是教师专业成长的重要途径。
教师要养成反思的习惯，每次教学后回顾自己的教学过程，思考教学效果如何、哪些环节存在问题、学生的反馈怎样等。
通过反思，发现自己的教学优势和不足，及时调整教学策略，不断提高教学质量。
4. 培养自己的教育科研能力，积极参与课题研究、撰写教育教学论文等，将理论与实践相结合。
教育科研能够推动教师的专业发展，提高教师的教育教学水平。
教师可以选择自己感兴趣的教育问题进行研究，通过科学的方法收集数据、分析问题、提出解决方案。
将研究成果转化为教学实践，应用于课堂教学中，以更好地指导教学工作。
二、课堂教学优化5. 精心设计每一堂课的教学目标，明确学生在本节课中应该达到的知识、技能和情感目标。
教学目标是教学的出发点和归宿，教师要根据课程标准和学生的实际情况，制定具体、可操作、可达成的教学目标。
教学目标的明确有助于教师在教学过程中有的放矢，引导学生朝着正确的方向前进。
给老师的建议书(15篇)
给老师的建议书(15篇)1.不要过多的布置作业，有些十分简单的作业也让学生重复做，这样太浪费时光。
由于作业过多，有些学生的采取抄作业，以逃避老师的责骂和处罚。
这样的作业对学生害多于益，也达不到老师布置作业的初衷。
推荐适当布置些作业，让学生有时光自我独立完成，这样收效能够还好些。
2.我们都是读过书的人，学校的老师们在读书时也未必都是常胜将军，期望老师多给学生一些包容，一两次考试失误，不要太责怪学生了，谁不想每次都考好成绩，谁不想当第一，但失误也是难免的。
我觉得老师应帮忙学生找找失误的原因、安慰一下，这样做可能比责怪学生更管用些。
3.常有老师下课拖堂，下午托管时上正课等现象，下课拖堂学生没有时光上厕所（学校厕所太少），中午放学时拖堂影响学生去食堂就餐。
上一天的课学生已经十分疲倦了，托管时再上正课效果必须很差（学生也忙着做老师布置的一大堆作业，已没有心思听课了），期望学校予以干涉，做到准时下课、放学，托管时让学生复习、做作业。
4.以前中央电视台“实话实说”节目中讲过一个“差生”转变的事情，我觉得其经验很值得老师们借鉴，归结其中心思想就是：学生，尤其是中小学生，不适合指责式的严管，老师要同学生交朋友，要多给学生一些鼓励和表扬，“差生”的转变就是从老师的一次表扬开始的。
期望老师们不要吝啬表扬，对学生多多鼓励，让孩子们在简单愉快的气氛中学习、成长。
给老师的建议书3尊敬的马老师：您好！我来这个学校有两年多了，我第一眼见到您就觉得您是个好老师，这并不是拍马屁的话，因为你对所有的同学都是平等的，对所有的同学都很关系，而且你对工作一丝不苟，每天早早的来到学校，在教室和办公室来回奔走！！！！可是，我认为您也有不对的地方：比如说您在做决定时有没有考虑到学生们乐不乐意，也许，您考虑到了，但是我们好意思拒绝您吗。
就拿您昨天给张子成调座位，您明知他不乐意，您好给他硬调座位，你觉得这会有什么后果，他会不会恨您，会不会上历史课不认真，或者不在活泼开朗，甚至都不把您放在眼里，这些您都愿意看到吗。
给教师的500条建议
给教师的500条建议教师是教育事业中至关重要的角色，他们的工作对学生的发展起着至关重要的作用。
为了提供更好的教育，以下是给教师的500条建议：1. 制定详细的课程计划，确保教学内容的连贯性和系统性。
2. 关注学生的个体差异，根据不同学生的需求进行个性化教学。
3. 鼓励学生提出问题，主动参与课堂讨论，培养他们的思辨能力和批判性思维。
4. 提供实际案例和故事来说明抽象概念，帮助学生更好地理解和记忆知识。
5. 使用多媒体技术和互动教学工具，增强课堂的趣味性和吸引力。
6. 鼓励学生进行合作学习，培养他们的团队合作和沟通能力。
7. 给予学生充分的表达机会，鼓励他们展示自己的才华和创造力。
8. 给予学生适当的自主学习时间，培养他们的自主学习能力和自律意识。
9. 资源共享，与其他教师交流教学经验和教学资源，互相学习和进步。
10. 定期进行评估和反思，不断改进自己的教学方法和策略。
11. 建立良好的师生关系，关心和支持学生的学习和成长。
12. 鼓励学生参加课外活动和社会实践，培养他们的综合素养和社会责任感。
13. 给予学生足够的赞赏和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
14. 创设有利于学习的环境，保持课堂秩序和纪律。
15. 关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导和支持。
16. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习和发展。
17. 持续学习和专业发展，不断更新教育理念和教育技能。
18. 关注教育热点和前沿，积极参与教育改革和创新。
19. 培养学生的创新精神和解决问题的能力，培养他们成为未来的领导者和创造者。
20. 关注教育公平，努力消除教育资源的差距，为每个学生提供平等的机会。
这些建议旨在帮助教师提供更优质的教育，激发学生的学习兴趣和潜力，培养他们成为有思想、有创造力、有责任心的人才。
教师是教育事业中最宝贵的财富，他们的努力和奉献将为社会的发展和进步做出巨大贡献。
希望这些建议能够对教师的工作有所启发和帮助。
给教师的一百条建议精华摘录[整理]
给教师的一百条建议精华摘录[整理]1. 热爱教学事业，坚守教师初心。
2. 不断提升自己的专业能力。
3. 建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展。
4. 创设积极的学习环境，激发学生的学习动力。
5. 善于运用多种教学方法和手段，提高教学效果。
6. 具备良好的时间管理能力，做到有计划、有目标地开展教学。
7. 注重培养学生的创新能力和实践能力。
8. 关注学生的个体差异，采用个性化的教学方法。
9. 不断反思教学过程和方法，不断调整教学策略。
10. 尊重学生的个性和特长，引导他们发展自己的优势。
11. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
12. 关注学生的心理健康，提供必要的心理支持。
13. 积极参与学校的各项活动和会议。
14. 不断进行教育研究和学习，紧跟教育发展的前沿。
15. 提高自己的语言表达能力和沟通能力。
16. 给予学生足够的自主权和参与权。
17. 培养学生的解决问题的能力和批判思维能力。
18. 为学生提供丰富的学习资源和阅读材料。
19. 培养学生的社会责任感和公民意识。
20. 定期进行学生学习情况的评估，及时调整教学内容和方法。
21. 与同事进行良好的协作和合作。
22. 将教育理论与实践相结合，提高教学质量。
23. 锻炼自己的教学技能和教学创新能力。
24. 鼓励学生参与课外活动和社会实践。
25. 关注学生的家庭背景和家庭教育环境。
26. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
27. 培养学生的审美情趣和文化素养。
28. 积极参与学校管理和教研活动。
29. 设立课堂目标，明确学生的学习目标和进度。
30. 给予学生适当的表扬和鼓励，激发他们的积极性。
31. 注重培养学生的实际操作能力。
32. 充分利用教学资源和教育技术手段，提高教学效果。
33. 培养学生的观察力和思维能力。
34. 鼓励学生进行自主学习和自主实践。
35. 积极开展亲子教育活动，加强家校合作。
36. 主动与学生交流，了解他们的学习和生活情况。
给教师的100条建议原文
给教师的100条建议原文给教师的100条建议1. 对待每个学生都要一视同仁。
2. 鼓励学生说出他们的疑问和问题。
3. 坚持个性化教育，以满足每个学生的需求。
4. 尊重学生的差异，不歧视或嘲笑他们。
5. 建立积极的学习环境，让学生感到安全和受到鼓励。
6. 激发学生的学习兴趣，让他们更主动地参与学习。
7. 明确课程目标和学习要求，帮助学生更好地理解学习内容。
8. 使用多种教学方法和资源来满足不同的学习风格和能力水平。
9. 鼓励学生参与讨论和团队活动，培养他们的合作精神。
10. 注重学生的情感和心理健康，关心他们的成长和发展。
11. 提供及时的反馈和评估，帮助学生了解自己的学习进展。
12. 培养学生的批判思维和问题解决能力。
13. 鼓励学生参与社区服务和志愿活动，培养他们的社会责任感。
14. 建立有效的沟通渠道，与学生和家长保持密切联系。
15. 及时解决学生的问题和困惑，给予必要的支持和指导。
16. 鼓励学生制定学习计划和目标，培养他们的自主学习能力。
17. 倡导尊重和和谐的校园文化，对待学生要有耐心和理解。
18. 教育学生担任领导角色，培养他们的领导能力。
19. 鼓励学生参加各种学术竞赛和活动，提升他们的学术水平。
20. 给学生提供实际的学习体验和实践机会。
21. 尊重学生的隐私和个人空间。
22. 与学生分享自己的教育经验和故事，激励他们努力学习。
23. 教育学生尊重知识产权和学术道德。
24. 培养学生的创新能力和创造力。
25. 鼓励学生参加体育锻炼，关注他们的身体健康。
26. 提供个人指导，帮助学生规划自己的未来。
27. 建立良好的纪律和行为规范，对学生的行为要有明确的要求。
28. 教育学生保护环境，提倡可持续发展。
29. 教育学生爱国主义和民族精神。
30. 鼓励学生阅读和写作，培养他们的语言表达能力。
31. 提供丰富多样的学习资源和材料。
32. 尊重学生的意见和建议，给予他们表达的权利。
33. 推行小班教学，以便更好地关注每个学生的需求。
给教师100条新建议
给教师100条新建议1.欣赏缺憾2.与王泽钊结伴同行3、教师作为一名称职的员工4.以学校训示规劝自己5.要学会做减法6.促进学习学校的使命7.创造协力、负责、多元的独特文化8.学校里的三个世界9薄弱学校的骄傲10.合作是竞争的归宿11.重视学校仪式12.共同捍卫公办学校的尊严13.为学校灌注精气神14.提升满意15.教师要成为一个完整的人16.教师要有精神空间17.教师对美好的事物应保持敏锐18.教师应享受生活19.让我们现代起来20教师要有赤子之心21.自我启蒙22.做自己的主人23.学会赞美真的很难24.登上人生幸福的三层楼25.要学会敬畏26．教师要继续学习27．为沉重的负担找到良好的理由28关怀身边的每一个普通人29.讲演使人完美30．何不玩一玩31．用自己的语言表述思想32.学会倾听不容易33．人类道德至高无上34.回归女性35.为自己而教36．要有宽容精神37.教师要有静气38.表达自己39.思索是一件快乐的事40.不做改革的看客40.办学理念于学校的血脉之中41.谁是学校的主人42.学校，人们犯错误的地方43.把困难当做机会44.提升境界，创造价值45.切不可妄自菲薄46.相互取暖47.共创一所公正的学校48.偏爱管闲事三、教师作为一名理性的教育者49.教师的身份50.顺乎人性是最美51.从四十分钟里榨出油来52.有时，人仅仅需要一点点同情53.合理合法地惩戒学生54.不培养乖孩子55.理性的道德教育构想56.别让孩子们失语57.找到孩子最佳的学习方式58.给孩子们说说雷锋59.精神虐待猛于棍棒60.教师要与学生共同学习61.教师应设法让知识本身吸引学生62.不培养两面人63.以每个学生的权利为本64.将行为规范教育复杂化65.保存天真66.和孩子们一起学会自主67.反对无度68.再多带点东西进课堂-69.非人性化的手段都不是教育的-70.反对监视71.教师要理解学生的苦衷72.教师要做卫道士73.让教育活动更富有理性74.认识人，才有对人的教育75.重读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》76.捧着良心教书77.放松些，再放松些78.永不放弃79.不扮演圣人和神仙四、教师作为一种自由职业80.服务于公益民生是莫大的荣耀81.建立以法律为依据的新型师生关系82.教师处于侵权的危险之中83.教师应成为学生的领导者84.善待学生，善待家长85.每个人都应成为优质服务的提供者86.为孩子们当下的人生幸福服务87.做一名称职的教育服务者88.爱惜自己的每一根羽毛89.为当教师寻找充足的理由90.让职业精神照亮北郊学校91.为竞聘者颂92.学会评价自己93.在教师职场中索问一生94.理解诚信95.让自己成为稀缺资源96.成为名师，为什么不？97.为自己的未来投资．98.美丽的职业女性99.为孩子们喜爱你提供理由100.倾听自己的心声。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对教师的 1 5条建议有的老师埋怨学生不听话，自己怎么管都不行。
其实，学生都是可以教育好的。
如果学生没有教育好，出现这样那样的问题，根子一般还在教师身上。
为了让教师能教育好每个孩子，学校提出15条建议：一、要从管好自己开始，以身作则比什么都有效。
正人先正己。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
身教重于言教。
凡是要学生做到的，教师首先自己必须做到；凡是要学生不做的，教师自己首先不做。
管不好自己就管不好学生。
任何时候不要忘记自己的角色。
要激发学生积极劳动，打扫卫生……最简单的方法，就是老师“带头干”。
教师的衣着都必须朴素、大方，语言应该抑扬顿挫、节奏分明，教师的动作应该稳重、端庄。
二、要带头读书。
坚持每天起早半小时，午饭前后半小时用于读书，读教育类书籍，读企业管理的书籍，读报等，迟睡半小时写200字的小文章。
双休日、节假日都要读几本书，边读书边提高教育教学能力，边解决教育教学中的问题。
三、说话算数，有责任心，切忌言行不一。
说话算数，绝对不说慌，说到就一定要做到，切忌言行不一，了不做等于不说。
不要空谈，空谈是坏习惯。
守时守规，这样才能让学生信赖，才能管好学生（准时上课、准时改作业，不可随意凭个人感少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
情行事）。
只要结果（成功了没有），不要理由（借口、推印责任），靠结果生存，不靠理由生存。
四、良好的开端，成功的一半。
第一节课，第一次见面、第一次谈话、第一次板书十分重要。
五、严格而自由国有国法，校有校规。
管理学生离不开制度，好制度胜过一切说教，权力永远在制度之下。
细节决定成败，学校无小事，事事有教育，把简单的、平凡的事做好，就不简单、不平凡。
要一丝不苟，不能虎头蛇尾。
六、要尊重学生。
要与学生商量，让学生学会选择。
尊重学生，学生才令尊重者师、配合老师．要学会礼貌用语，注意采纳学生的正确意见，委婉拒绝学生不合理意见，对学生一视同仁，绝不歧视差生。
开学初排座位，坚持按个儿，矮的在前，高的在后，女生同桌，男生同桌，优生、差生同桌（如学生视力不好，可请同学们帮助给予前坐）。
开学初认真排位后产生小组，便于学习、竞赛。
每一周或两周，可中间两排与两侧的两排对调，开学后直至学期末，末征得学生同意，不可变动座位，绝对不能因为成绩差或者不守纪律等缘故，随意地把学生坐到教室后面或电视机下，严防造成学生与老师对立。
七、要及时地表扬、批评，奖优罚劣，刚柔相济。
一味地“刚”会让学生难以忍受，一味地“柔”，迁就学生的无理要求，也会让学生以为你好欺负，就不听教导，拖拖拉拉……当遇到有人违令不听，执行不力的情况时，就应该大胆地杀一儆百。
要找到学生身上的闪光点，要为学生的成功鼓掌。
赞扬是最好的激励，要准确、有分寸。
如果尽是赏识，是片面的，没有批评不是完整的教育。
教师有批评的权利，就像农民要给庄稼治虫那样重要。
不过，批评要选择适当的时间、场合，要及时、要正确，要有理、要适度，不带有绝对含义的词语，要因人而异，说到点子上，尽量一次只提一件事，避免讥讽，要有明确的目的，方法要灵活，不断更新。
批评以直接、简单、明了为最好。
教师的声调，表情要适当，要严肃，要讲清危害，要公平、公正，还要打一把掌给一个“甜枣”。
八、要真诚关心学生。
急学生之所急，把学生的利益，尤其是长远利益，放在第一位，一定要为学生谋利益，与学生同甘苦，要了解学生的真实需求，多为学生办实事，帮助学生减少后顾之忧。
九、要有责任心。
没有责任心的教师是最让学生瞧不起的，勇于负责就会得到学生信任。
十、智取为高，要超前谋划，谋后而动。
不仅每学期、每月、每周都有计划，理清思路，再布置、开展工作，而且，每天、每件事都要认真分析、思考、理清思路、制订计划以后，布置下达命令，组织学生坚决落实，并认真检查，确保成功。
十一、要开展竞赛。
人的潜力有多大，就看压力有多大。
无压力是不行的，压力过大也不行，要把握好一个度。
以竞赛促发展，要根据学校学年奋斗目标，制订好小组，班级奋斗目标，开展活动，时时、事事都要考虑，制订计划、组织竞赛，奖罚分明。
十二、每天找问题，解决问题。
什么叫工作？工作就是做事，就是发现，解决问题，不把事做好，没有发现、解决问题，就等于没有工作。
大家都有好的先进的管理体制和教学模式，但结果千差万别，原因就在于是否每天发现并解决问题，扎扎实实地做好工作。
十三、要笨鸟先飞，早做准备，起步要早，一着主动，着着主动，节节胜利，必能成功；新教师，没有经验，要舍得用别人十倍的对间，十倍的精力，下真功夫，打歼灭战，就一定成功。
十四、要用好干部。
要培养干部分清是非，敢于扶正，大胆工作以及独立工作的能力，不让学生拉帮结派。
十五、要借东风，要依靠上级领导，依靠校内的骨干教师，依靠大家。
要组织学生参加学校的各项集体活动（如校会），坚决线、贯彻落实，要落地，生根，发芽，开花，结果。
如果不把校长的思想变为学生的思想、行动，甚至对着干，另搞一套，散布一些所谓委屈或与学校想抵触的言论，那必然把学生的思想搞乱，形成乱班，难以收场。
（此建议为2010年暑假校本培训班的讲稿，2010年9月28日发表于《中国教育报》，有改动。
）称呼里的学问有的老师课上指名学生回答问题时，基本上都是报的学号。
“长方形的面积与什么有关？——28号，28号同学应声起立……很可怕。
如果学生到了学校，就不用姓名，只有学号，那么学校不就成了“集中营”吗？有的老师却不是这样，哪怕是借班讲课，也会请学生把他的姓名写在练习纸的最上方。
建议学生，果觉得老师可能不会读你名字中的某个字，请注上拼音。
学生杨爱北的学习习惯不好，课上不专心，当他开小差时，上课的刘老师温柔地说：“北北，看到这里来。
”校长评课时，抓住这个细节说，“学生都那样了，还叫他‘北北’？平常我们可以叫他‘爱北’；表现好的时候，奖励他，可以叫他‘北北’；表现不好时，应该叫他全名，杨爱北，每一个字都咬清楚。
”上课教师不要用“孩子”、“宝贝”来称呼学生，那样会把学生固定在幼儿阶段，给学生的感觉是与在幼儿园或家里一样，不利于学生建立规则意识。
坚持言传身教培养良好习惯——在2012年寒假教师培训班上的讲稿蔡林森（2012年2月5日）灵活运用“先学后教”，不仅可以提高教育教学质量，而且有利于转变学生思想，构建和谐校园，培养民主、平等的思想。
一、怎样找学生谈话？我认为，跟学生谈话要注意如下几点：1．谈话前，要备好课：选定谈话的最佳时间、最佳地点、最佳场合，确定好谈话的中心，设计好谈话时提出的—组问题，使谈话既有中心，又有条理。
2、老师尊重学生，让学生坐下，营造谈话的和谐氛围，再以平等的心态，跟学生交谈。
3、谈话使一般采用“先学后教”的方式，即老师提出问题，让学生先谈，老师认真听，一个问题学生说对了，老师就表扬，再让学生说另一个问题，如学生又说对了，老师再表扬，最后，老师鼓励。
例如：某学生作业潦草，老师找他谈话。
一般程序如下：(1) 弄清情况。
老师把该学生的作业本摊开，放到该生面前，心平气和地问：“XX同学，你写的字怎么样？”如该生不回答，老师不着急，就把班上其他同学的作业本也摊到他面前，让他比较，还要他回答：“自己的作业书写怎么样？”最后，该生一定会说：“我写的字潦草。
”老师听了，兢表扬他，说：“你实事求是，找到了问题，很好！”（2）分析危害。
叫学生说说：“你认为书写潦草会带来什么好处，还是会产生哪些不良后果？”学生说对了，老师表扬。
（3）分析原因。
叫学生说说：“你为什么会书写潦草？”“是不是身体病了？”“是不是没有时间？”“是不是有什么特殊原因？”最后，学生一定会说自己不认真，学习习惯不好。
（4）谈今后打算。
叫学生说说：“今后怎么办？”学生说对了，老师表扬他，鼓励他，期待他今后把字写好。
又如，发观一学生写的情书，知道他要与别人谈恋爱，就找该生谈话。
谈话时，先问清情况，引导分析：如对方收到情书，拒绝了，你会有什么后果；对方不拒绝，你会有什么后果；别人知道了，你会有什么后果；现在谈了，将来断了，会有什么后果？让学生自己分析，自己选择，学生说对了，老师表扬、鼓励。
同样，如学生迟到，或打架，或乱扔废纸，或熄灯后讲话……老师找他们谈话，也可以采用上述“先学后教”的方式，不过，要学生回答的问题可以少一，两个，详略、时间由老师把握，原则是老师诱导，学生自己谈清情况，认真分析，作出选择。
总之，教师找学生谈话，诱导比训斥、强迫好。
如果谈话尽是不停地训斥，把自己的观念强加给学生，强迫学生这样、那样，东扯西扯，结果学生产生逆反心理，顶撞老师，效果就不理想。
学生取得了喜人成绩时，老师要及时地找他谈话，启发他自己在成绩面前找问题，挖潜力，再上台阶。
学生说对了，老师肯定、称赞、提醒友骄破满。
如学生病了，或者成绩退步了，或者家里发生了不幸的事情，老师就要主动找学生谈话，启发学生振奋精神，满怀信心地去克服困难。
老师给予肯定、关心、帮助。
二、怎样转化调皮学生？差生、调皮的学生不是脑子笨，学不进，而是长期不学习，问题成堆，毛病多，行为习惯差，要改很难。
对这样的学生，批评几句没有用，要做好耐心、细致的转化工作。
转化工作千头万绪，突破口在哪里？不要说空话，要给他“紧箍咒”，即从给他背书、查作业开始。
如书不熟，作业没做好，就怎么也不让他过关：查背书，他就认真读书；查作业，他就认真做作业。
这样，他集中精力，紧张地学习，就会慢慢改掉不良的习惯，券成良好习惯。
如果对差生撒手不管，或者只是轻描淡写地说说，或者体罚、变相体罚，结果差生必然闲则生非，越来越差。
三、怎样抓好课堂纪律？老师抓好课堂纪律，才能保证学生课堂上紧张、高效地学好功课，才能有效地实施素质教育，培养学生良好的习惯，提高学生的综合素质。
有的教师尽管学历高，知识涕博，但当了一辈子教师，却抓不好课堂纪律。
什么原因呢？不是学生不守纪律，而是教师本人不负责任，能力不强，或者懒，不动脑，撒手不管。
我认为，要能抓好课堂纪律，教师必须做到如下几点：1、要灵活运用“先学后教，当堂训练”教学法，引导学生紧张地自学（看书、练习、讨论、完成作业）。
学生紧张地自学，注意力高度集中，课堂纪律就一定好。
2、课上教师不要问“对不对”“是不是”等问题，让学生不动脑，随意齐答而影响课堂纪律，而应该多问：“会的举手”“认为对的举手”等，便于集中学生精力，便于教师发观不专心的学生。
3、教师要带头严守纪律，按时候课、上课、下课。
上课期间，不随便离开教室，不接打手机，不做教学以外的事，给学生良好影响。
否则，上梁不正下梁歪，学生也学坏了。
4、教师在课堂上要端庄、稳重，有精神，有激情，有艺术，讲话声音洪亮、正气十足，能赢得学生的信任和尊重，课堂纪律就一定好。
5、教师无事不下讲台．在提问时，教师讲解时，或学生做作业时，老师都必须站在讲台上，不停地注视学生，不要来回走动，更不要走到教室后面，以免分散学生精力，影响学生的思维。