四年级科学上册 3.2 地球上的水课件3 新人教版

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科学《地球上的水》课件

陆地水
相对于海洋，陆地上的水资源量较少。陆地水主要包括河流、湖泊、冰川和地下水等。
大气水
大气中的水分以气态存在，通过降水形式（如雨、雪）返回地表，成为地表水和地下水的一部分。
地球上的水循环
蒸发
受太阳辐射加热，地表水体（如海洋、湖泊、河流）中的水
分蒸发升入大气。
凝结
随着大气升高，温度下降，水蒸气凝结成为水滴或冰晶，形成云或雾。
水生态系统组成
功能一
水生态系统是由水体、水生生物和周边环境相互作用形成的整体。
物质循环与能量流动，水生态系统通过食物链和食物网实现物质与能量的传递和转化。
功能二
功能三
净化水质，水生植物和微生物能够吸收和降解水体中的污染物，提高水质。
气候调节，大面积的水体对局地气候具有调节作用，如湖泊、水库等能够通过水分蒸发调节周边温度与湿度。
03
水资源的利用与保护
水资源的开发利用
水资源的重要性
01
水资源是人类生存和发展的基础资源，具有无可替代的重要性
。
水资源的开发利用方式
02
包括地表水、地下水和海水淡化等方式，不同方式具有不同的
优缺点。
水资源开发利用的现状与问题
03
尽管水资源丰富，但由于分布不均、污染等原因，水资源开发
利用面临诸多挑战。
地球上的水文循环
蒸发与凝结
蒸发
太阳辐射使得地表水体（如海洋、湖泊、河流等）中的水分子获得能量，转化为水蒸气升入大气的过程。蒸发是水文循环的起始环节，为大气中的水分提供补充。
凝结
随着海拔升高，大气温度下降，水蒸气达到饱和状态后凝结成水滴或冰晶，形成云、雾或霾。凝结过程释放潜热，对地球的气候系统产生影响。

人教版科学四年级上册课件地球上的水PPT模板

7.填出“水循环示意图”中的名称
①___降__水____ ②___蒸__发____ ③___蒸__腾_____ ④_大__气__水__输__送 ⑤___降__水____ ⑥____蒸__发____ ⑦___河__流____
地球上的水
人教版科学四年级上册课件
汇报人：XXX
(2)陆地与陆地上空之间 (3)海洋与海洋上空之间三、水和人类的关系： 1.没有水,任何生物都不能生存 2.节约用水
巩固练习 1.地球上水的状态有( C )
A.液态和固态 B.气态和固态 C.液态、固态和气态 D.液态和气态
2.关于陆地水的叙述正确的是( D)
A.陆地水都是淡水 B.冰川和地下水不属于陆地水
平均盐度为35‰ b.海水蒸发时盐分不会蒸发
c.海洋上的空气中有大量的微小盐粒
d.海洋生物都有排除多余盐分的功能
河
湖水泊水源自地下水冰川陆地水是人们生产、生活用水的主要来源
大气水指
大气中所含的水蒸气
以及组成云、雾的小水滴和小冰晶
地球上的水循环
如果没有水,地球将会变成怎么样?
生物体的含水量
当今人类比较容易利用的淡水资源主要是:
江河水、淡水湖泊水、
浅层地下水
海水淡化工厂
延伸拓展
小结一、水的分类 1.根据水的状态分: 固态水、液态水、气态水
2.根据水中含盐量的多少分: 咸水、淡水
3.根据水的积聚情况分: 海洋水、陆地水、大气水
二、地球上的水循环：
1.定义: 海洋水、陆地水、大气水之间的互相转换和运动 2.发生在: (1)海洋与陆地之间
地球上的水
人教版科学四年级上册课件
汇报人：XXX
目录

《地球上的水》PPT课件

气态
在空气中，水主要以气态的形式存在
千岛湖（淡水湖）水在中国大江大湖中位居优质水之首，为国家一级水体，被誉为“天下第一秀水”
青海湖是我国最大的内陆湖泊，也是我国最大的咸水湖
鄱阳湖是我国第一大淡水湖，也是我国第二大湖
典例1 目前人们大量利用的淡水资源是( )A.河流水和海洋水 B.河流水、冰雪融水和深层地下水C.冰川水和湖泊水 D.河流水、湖泊淡水和浅层地下水
[解析]
冰川水不是人们常用的淡水资源冰川水约占地球上淡水总量的，虽然储量很大，但是其主要分布在两极和极高山地区，目前人们无法直接利用。
蒸腾
植物体会将根系吸收的水分，以蒸腾的形式释放出来，转化为大气水
升华
冰川在一定条件下，会直接升华为水蒸气，转化为大气水
大气水↓陆地水、海洋水
空气中的水汽在一定的条件下，会重新凝结成为液态水或凝华为固态水，并以液态雨水或固态的雪、冰雹等形式降落到地表或海洋，形成陆地水或海洋水陆地水↓海洋水、地下水
降落到陆地上的水，一部分汇集成为河流水、湖泊水，或转化为冰川，另一部分则下渗转变为地下水和土壤水。汇集到河流、湖泊或渗透到地下的水，又会流入大海，成为海洋水体的一部分
A
[解析] 水是生物生存所必需的最基本物质之一，地球上的任何生物都需要水。
题型1 水的分布及数量（易错） ★★★
典例5 请根据水在地球上的分布图（如下图）与地球上的部分淡水储量表判断下列说法，其中正确的是( )
冰川水
地下淡水
湖泊淡水
沼泽水
河流水
大气水
生物水
C
A.图中咸水全部存在于海洋中B.地球上的淡水分布很广，所以地球上淡水的含量比咸水多C.大气水含量不多，但它可以成云致雨D.由表中各水体所占比例知，目前人类主要利用的淡水资源是冰川水和深层地下水

2020最新人教版小学科学四年级上册：3.2地球上的水

人为原因
• 森林破坏严重
解决措施——跨流域调水修建水库
绿色圃中小学教育网
跨流域调水——2000多年前，罗马人建造了蓬
迪加尔输水渠引用地表水发展农业生产
绿色圃中小学教育网
海水淡化工厂
绿色圃中小学教育网
不要让我们的眼泪成为最后一滴水！
心艺老师Fashion课堂
心艺老师，大学本科学历，一级教师（原“小学数学高级教师”称谓），市数学学科带头人，市德育先进个人，市教育科研先进个人。
感谢聆听从教十几年来，以“学高为师，身正为范”为教育座右铭，不忘初心，始终坚持“以学生
的终身发展”为教育目标，以“尊重学生个体差异，因材施教” 为教育理念，让每一个孩子在数学上都得到自己最大的发展。教学风格：“时尚趣味、贴近生活、落实有效”，数学教学功底扎实，逻辑思维严密，重点突出。热爱教育，风趣幽默的教学方式改变枯燥的数学形
象心，丰艺富老的师教学出活品动，让必课堂属更精加品精准有效，快速塑造学生对数学的兴趣，让学生在快乐中学
习，在学习中感受快乐。深受学生和家长的喜爱。曾多次参加市级研究课和赛课活动获好评，多篇论文获市级一、二、三等奖。多次被评为“全国希望杯数学竞赛优秀教练员、全国华罗庚金杯赛优秀教练员和全国奥林匹克数学竞赛优秀辅导员”称号。
解决措施——节约用水整治污染
农业节水
推广节水灌溉；推广耐旱农作物
工业节水城市节水
合理布局；减少污水排放量；提高水的重复利用率；采用先进工艺至无水工艺
分质供水；推广节水型器具
3R原则—— REDUCE、RECYCLE、REUSE
减污循环再用
以色列的农田滴灌
废水资源化
解决措施——节约用水整治污染

《地球上的水》优秀课件人教

80°
70°
60°
20° 30° 40°
太平
洋丙
甲 5960乙
第 36 题图 1
50°
西洋
40°
大图例
城市国界线河流山脉山峰湿地
气温(℃) 30 20
10
0
-10
降水量(mm)水位(m) 250 5
200 4
150
3
100
2
50
1
-20 1
3
5
7
0 9 11(月)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (月)
甲 (海拔 130m)
第 36 题图 2
气温(℃)
30
降水量(mm)
250
①以雨水补给为主，流量一般较大；以高山冰雪融水、地下水和湖泊水补给为主，流量一般较小。 ②流域面积大，流量一般较大。 ③流程长，水系发达，支流众多，流量一般较大。
2.描述与分析水位的思路方法
水位（水深）
描述角度：高低，日变化、季节变化、年际变化
影响因素： 1、主要补给类型（比较量的大小与时间长短）【与气候有关】
5.描述与分析结冰期（凌汛）的思路方法
结冰期
描述角度：有或无，长或短
1、气候（最冷月均温）影响因素：2、流速3、河水深浅、风力
4、盐度5、湖泊调节
凌汛
描述角度：有或无，长或短影响因素：1、有结冰期
2、从低纬流向高纬
6.其他水能
描述角度：丰富或贫乏
影响因素：1、水量 2、落差
腐殖质多少：气温、降水、生物量营养盐多少：岩石或土质状况、植被状况、地形状况、流量大小水温高低：纬度、地形及人类活动

《地球上的水》优秀课件PPT

《地球上的水》优秀课件
• 水在地球上的分布 • 水的重要性 • 水资源的管理与保护 • 水的问题与挑战 • 解决水问题的策略与措施 • 未来水资源的发展趋势
01
水在地球上的分布
地球上水的总量
总结词
有限且珍贵
详细描述
地球上的水总量约为1.386×10^18立方米，但可用于人类和生物的淡水资源仅占一小部分，因此水是有限且珍贵的资源。
VS
详细描述
随着人口增长和经济发展，水资源的需求不断增加，而可利用的淡水资源却十分有限。许多国家和地区正面临着严重的缺水问题，导致人们无法获得足够的清洁水来满足基本的生活需求。水短缺还对农业、工业和生态系统造成了负面影响。
水污染问题
总结词
水污染问题已经成为全球关注的焦点，它对水生生物和人类健康构成了严重威胁。
02
水的重要性
生命之源
总结词
水是生命之源，是地球上所有生物生存的必要条件。
详细描述
水是构成生物体的主要成分，是维持生命活动不可或缺的物质。无论是人类还是其他生物，都需要摄取适量的水来维持正常的生理功能。
气候的影响
总结词
水对气候具有重要的调节作用。
详细描述
水体能够吸收和释放大量的热量，对气温起到调节作用。例如，海洋中的洋流可以调节地球表面的温度，从而影响气候变化。
生态系统的维持
总结词
水是维持生态系统稳定的重要因素。
详细描述
水是生态系统中物质循环和能量流动的关键环节。水分的蒸发和降雨过程对气候和环境产生影响，进而影响生态系统的结构和功能。
03
水资源的管理与保护
水资源的开发与利用
01
02
03
04

四年级科学上册3.2地球上的水ppt优秀课件2新人教版

地球上的水主要分布在哪里呢？
海洋
冰川
河流
湖泊
地下暗河
比一比
陆地面积大还是海洋面积大？？
地球上的水“取之不尽，用之不竭”吗？
海洋和咸水湖中的水占97%
淡水占３％
冰川占７６％
浅层地下水占12%
深层地下水占11%
河流湖泊占0.34%
水蒸气等占 0.66%
节省水量（升）
刷牙
刮脸洗手洗碗淋浴
马桶
水长流
38
牙刷浸湿，短时
2
冲刷
水长流
76
用水池里的水
4
水长流
8
用盆洗
4
水龙头冲洗
114
在盆中清洗，
19
水长流
95
冲湿，抹肥皂清
34
洗
老式设备 19～26
设备改装
11～23
36
72 4 95 61
3～8
一水多用
农业中节水措施喷灌滴灌渗灌
地面管道灌溉塑料管道灌溉
工业中节水措施
生产工艺水的回收利用采用各种节水装置改变耗水型工艺，少用水或不用水，完善用水计量系统制订和实行用水定额制度
地球上大部分的水是海洋里的咸水，只有极少量的淡水。
淡水绝大部分储藏在南极和北极的冰川中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一些河流、湖泊和浅层地下水可以供人类直接使用。
可供人类直接使用的淡水资源非常有限
如果把地球上所有的水比作一杯水，那么其中淡水只相当于一汤匙的水，容易开发的淡水只相当于一滴水。这一滴可利用的淡水还被不同程度地污染了。
什么是水污染？
如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被污染了。

人教版四年级上册科学《地球上的水》蓝色的地球PPT说课教学研讨课件

1.所有的生物都在连续的失去水
动物：呼吸、排汗、排尿、排便植物：表面蒸发、蒸腾 2.所有的生物都需要不断补充失去的水动物：喝水、摄食植物：利用根吸收水
同步训练
1、地球上的水体中，储存最多的是（ D）
A、大气水
B、江河水
C、地下水
D、海洋水
2、按水体的状态分，主要有（ B ）
A、陆地水、海洋水和大气水 B、固态水、液态水和气态水 C、淡水、咸水和矿泉水 D、地表水、浅层水和深层水
三蓝色的地球
地球上的水
“机遇号”火星探测器在干什么？
结合你的生活经验，举例说明地球上的水都存在于哪里？
地球区别于其他星星的主要特征之一：有丰富的水
根据水的状态不同，可分为三类：液态、固态、气态。
根据水中所含成分不同，可分为两类：淡水、咸水。
根据水的分布空间可分为四类：海洋水、陆地水、大气水、生物水.
多样的岩石
岩石，是固态矿物或矿物的混合物，其中海面下的岩石称为礁、暗礁及暗沙，由一种或多种矿物组成的，具有一定结构构造的集合体，也有少数包含有生物的遗骸或遗迹（即化石）。岩石有三态：固态、气态（如天然气）、液态（如石油），但主要是固态物质，是组成地壳的物质之一，是构成地球岩石圈的主要成分。
海洋水 96.53%
2.53%
冰川水 68.69%
地下淡水 30.06%
其他水体
永冻土底冰0.86% 土壤水 0.05% 湖泊淡水 0.26% 沼泽水 0.03% 河流水 0.006% 生物水 0.003% 大气水 0.04%
湖泊咸水和地下咸水0.94%
你用什么方法可以证明在我们周围的空气中也有水呢？
D、6月22日
6、地球上的水存在的主要形式是（B ）

最新2021-2022人教版科学四年级上册《地球上的水》优质课件

11
3、下列生物中含水量最多的是（B ）
A、黄瓜 C、一般动物
B、水母 D、草本植物
4、一个健康的成年人每天平均需要的水量大约是
（C ）
A、25升 C、2.5立方分米
B、 2.5 m3 D、可有可无
12
5、为了节约用水，联合国大会在 1993年，确
立了世界节水日（A ）
A、 3月22日
B、 4月22日
-----4
海洋水 96.53%
2.53%
冰川水 68.69%
地下淡水 30.06%
其Hale Waihona Puke 水体永冻土底冰0.86% 土壤水 0.05% 湖泊淡水 0.26% 沼泽水 0.03% 河流水 0.006% 生物水 0.003% 大气水 0.04%
湖泊咸水和地下咸水0.94%
你用什么方法可以证明在我们周围的空气中也有水呢？
23
二、注重小组讨论，强化互动效率小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，应当注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如果此时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到小组讨论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在让他们进行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候，为了能够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内容是绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积极的讨论，讨论结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水，需要种到土里并且要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了第二部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条件？如何用实验证明？第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并且通过合作与交流来共同探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性，同时也能够引导他们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法，不仅适用于小学科学教学，更适用于处于发展中的学生。

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植物蒸腾
凝结
降水蒸发
凝结
降水
水汽输送
凝结
降
蒸发
水
凝结降水
水汽输送
地表径流
入渗
地下径流
江河汇聚
蒸发
海洋
19
③
①
④④ ②
⑤
②
⑥
1.写出各数码所示的水循环环节的名称①___②___③__ ④__⑤___ ⑥___
2.从图中看出地球上的水循环按照发生的空间大致可分为＿＿循环＿＿＿内循环和＿＿内循环。 3.海洋水体和陆地水体通过＿＿＿＿的途径紧密的联系在一起。
B、固态水、液态水和气态水
C、淡水、咸水和矿泉水
D、地表水、浅层水和深层水
11
3、下列生物中含水量最多的是（B ）
A、黄瓜 C、一般动物
B、水母 D、草本植物
4、一个健康的成年人每天平均需要的水量大约是
（C ）
A、25升 C、2.5立方分米
B、 2.5 m3 D、可有可无
12
5、为了节约用水，联合国大会在 1993年，确
①
20
阅读课本P6－P7：
1.比较各种水体的平均更新周期？
2.你认为为什么会有这种不同？
3.讨论列举影响地球上水循环过程的人类行为？
21
1、海陆间循环----海陆
2、海上内循环----海洋
3、内陆循环-------陆地 14
海陆循环
水汽输送
降水
地表径流地下径流
大陆
蒸发
海洋
15
凝结成云
水汽输送
蒸腾降水蒸发
降水蒸发
地表径流
地下径流
16
海上内循环
蒸发降水
海洋
17
内陆循环
降水 18
蒸腾蒸腾
蒸腾
蒸腾蒸腾蒸腾
蒸腾
蒸发
蒸腾
例：雨、雪、雹、露、云、雾；湿衣服晒干、各种蒸发现象；盐“发潮”；冰箱制冷时，冷冻室内有霜；食品袋内有干燥剂有吸水作用。
5
6
生活在沙漠中的骆驼刺，叶子为细刺，根系发达，你能解释这种现象吗？
7
有些动物不常饮水。是不是它们不需要水？
8
请阅读课本P4－P5，了解水对生命的重要性： 1.人体内含量最多的物质是什么？ 2.含水量最多的生物体是哪种？ 3.一个健康的成年人，每天平均需要水＿＿升？
-----4
海洋水 96.53%
2.53%
冰川水 68.69%
地下淡水 3 0.05% 湖泊淡水 0.26% 沼泽水 0.03% 河流水 0.006% 生物水 0.003% 大气水 0.04%
湖泊咸水和地下咸水0.94%
你用什么方法可以证明在我们周围的空气中也有水呢？
9
1.所有的生物都在连续的失去水
动物：呼吸、排汗、排尿、排便
植物：表面蒸发、蒸腾 2.所有的生物都需要不断补充失去的水
动物：喝水、摄食植物：利用根吸收水
10
同步训练 1、地球上的水体中，储存最多的是（ D）
A、大气水
B、江河水
C、地下水
D、海洋水
2、按水体的状态分，主要有（ B ）
A、陆地水、海洋水和大气水
立了世界节水日（A ）
A、 3月22日
B、 4月22日
C、 5月22日
D、6月22日
6、地球上的水存在的主要形式是（B ）
A、固体 C、气体
B、液体 D、其它
13
陆地水的更新----水循环
（一）概念水循环是指自然界中的水在水圈、
大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。（二）分类
第一节地球上的水
1
“机遇号”火星探测器在干什么？
2
结合你的生活经验，举例说明地球上的水都存在于哪里？
3
地球区别于其他星星的主要特征之一：有丰富的水
• 根据水的状态不同，可分为三类：液态、固态、气态。
• 根据水中所含成分不同，可分为两类：淡水、咸水。
• 根据水的分布空间可分为四类：海洋水、陆地水、大气水、生物水.