思修与法基(绪论)

思想道德修养与法律基础绪论篇一：2021版思想道德修养与民事基础基础教材--绪论绪论珍惜大学生活开拓新的境界大学生是国家宝贵教学资源的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。

大学阶段，是人生推进的重要时期，是世界观、人生观、意识形态形成的关键时期。

怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系，做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值等，这一系列的人生课题，全都需要同学们去观察、思索、选择、实践，同时也需要思想上的教育和教育引导。

?思想道德修养与法律基础?课，是帮助同学们逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，加强自我修养，提高思想道德素质和国民素质法律素质的课程，对于青年教师正确认识社会、正确认识他人、正确认识自己，促进德智体美全面兼具发展具有重要意义。

第一节适应人生新阶段告别中学时代，迈进大学校门，生活翻开了新的一页，人生跨入了新的阶段，莘莘学子满怀希望和憧憬。

人生理想将在这里初步确立，未来的发展将在这里奠基，新的美好生活将在这里开始。

一、认识与适应大学生活面对新的学习生活环境，小学生好奇既会感到好奇和兴奋，也容易感到不适和遇到困难。

应尽快适应大学新生活，为今后的成长成才教育者打下良好基础，是同学们进入大学后面临的首要结构性问题。

大学有教书育人的良师，这里聚集着众多社会学家和专家。

他们精通本专业的基础理论，了解最新的学术成果，具有丰富的科研实践经验。

大学是知识的海洋环境，这里有浩瀚的图书资料和高科技先进的仪器设备，能大学生使得大学生接触广博的知识，培养必要的专业技能，是同学们顺利成长成才的重要基础。

大学有浓厚的学习和研究的时代感生活气息，是知识传播和运用的基地，是接受人文精神和科学精神熏陶的园地。

同学们可以全面准确地知识掌握基础知识和专业知识，学到做人的道理，养成良好的学风；可以汲取各种新的思想和学术成果，不断培养经验主义自己的辩证法思维能力、实践操作能力和探索创新能力；可以连续不断全面提高自身综合素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。

一、教学目标1. 让学生了解思想道德修养和法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。

2. 使学生掌握绪论部分的基本概念、原理，明确学习思想道德修养和法律基础的目的、意义。

3. 培养学生树立正确的价值观、道德观和法律观，提高自身的思想道德素质和法律素质。

二、教学内容1. 绪论部分的基本概念、原理。

2. 思想道德修养和法律基础在我国社会发展中的地位和作用。

3. 学习思想道德修养和法律基础的目的、意义。

三、教学方法1. 讲授法：讲解绪论部分的基本概念、原理，阐述思想道德修养和法律基础在我国社会发展中的地位和作用。

2. 案例分析法：通过典型案例，使学生更好地理解思想道德修养和法律基础的重要性。

3. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。

四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍思想道德修养和法律基础的概念，引发学生对这两者的关注。

2. 讲解基本概念、原理：详细讲解绪论部分的基本概念、原理，让学生掌握思3. 分析地位和作用：阐述思想道德修养和法律基础在我国社会发展中的地位和作用，使学生认识到学习这两者的意义。

4. 案例分析：选取典型案例，让学生通过分析案例，理解思想道德修养和法律基础的重要性。

5. 课堂讨论：引导学生就思想道德修养和法律基础的相关问题进行讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调思想道德修养和法律基础的重要性，激发学生学习的兴趣。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评价学生的参与度和积极性。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。

3. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及学生的思考能力和实践能力。

4. 期末考试：通过期末考试，全面评估学生对思想道德修养和法律基础知识的掌握情况。

六、教学内容1. 绪论部分的教学重点和难点。

2. 思想道德修养和法律基础在个人成长中的作用。

绪论珍惜大学生活开拓新的境界一、教学目的使学生明确“基础”课的性质和目的，认识到学习“基础”课与自己的成长成才密切相关，能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现，从而激发起努力学习的兴趣和热情。

二、教学内容1、适应人生新阶段：大学生活的特点及大学生如何去应对。

2、肩负历史新使命：认识当代大学生的历史使命，明确自身的成才目标。

3、介绍《基础》课:《基础》课的意义(why)、性质（what）和方法(how)。

三、教学重点引导新生尽快从各方面适应大学生活，依据时代大背景和社会大舞台确立自己新的成长与发展目标，把个人立业成才的追求与复兴中华民族的伟大事业结合起来，尽快完成从中学到大学的转变，进入创造性学习阶段。

四、教学难点学习和实践社会主义荣辱观五、教学设计第一节适应人生新阶段本节难点：大学生如何适应新的生活环境本节重点：大学生如何培养优良的学风自我介绍，提出课堂要求与学习要求。

导入新课，通过引导学生谈一谈入学以来在学习和生活中的不适应来引出认识大学生活的特点。

一、认识大学生活的特点与中学生活相比，大学生活发生了显著的变化：（通过学生发言，总结概括）第一，学习要求的变化。

1学习的广度和深度发生了变化，大学知识的深度和广度要比中学时代明显提高，要在广博的基础上求精深，在精深的平台上求广博，广度和深度互为匹配，相辅相成。

2专业难度的变化。

在中学时代根本就没有专业设置，专业训练是大学生进入专业领域的必然途径，我们在坐的每一个同学，每个人都有专业方向，经过严格的专业学习，要打造我们严格的专业精神、专业人格、专业才能，我们大学生经过这样的训练就会成为国家的专业人才预备队。

3自学自由度的变化。

大学的学习时间要比中学宽松得多，在一定意义上这就是自学领域，自学的天地，我们可以在自学的天地里自由地翱翔。

老师领进门，自学靠自身，只要功夫深，功到自然成。

4利用资料熟练程度的变化。

大学里，我们面临着浩如烟海的图书、资料，可以尽情的浏览查阅，尽情检索，大学生熟练利用资料要远比中学生强，“工欲善其事，必先利其器”，在学习和研究中如果我们插上了资料这个翅膀将会事半功倍。

绪论珍惜大学生活开拓新的境界一、教学目的：通过本章的学习，使学生认清自己走进大学校门时的时代特点，肩负着社会赋予的特定责任和使命；明确社会主义大学德、智、体、美等全面发展的培养目标及其规格要求；尽快把握大学生活特点，提高适应能力，创造良好的大学生活开端。

引子相传古希腊有一个人面狮身的怪兽，叫斯芬克斯。

它盘踞在一个山路口，向过往的行人询问各种问题,谁若回答不出，就会被它撕成碎片，吞进肚里。

有一天，一个名叫俄狄浦斯的青年经过，斯芬克斯给他出了一个难题，要他猜一个谜语：“什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路。

腿最多的时候是他最软弱的时候。

”俄狄浦斯很聪明，一下子就猜中了谜底，回答是“人”。

因为人在幼年时用四肢爬行，长大了用两条腿走路，老年时加了一个拐杖，幼年是一生中最软弱的时候。

斯芬克斯从悬崖上跳下去，摔死了。

恩格斯很赞赏这个神话，说它含有很深的哲理。

恩格斯分析说，这个斯芬克斯就是大自然，它向每个时代、每个人提出了“怎样认识人”这样一个问题。

谁能正确认识人，正确认识自然，正确地回答问题，谁就能顺应大自然，与自然保持和谐的统一，从而获得胜利；谁不能正确认识人，发挥人的作用，谁就会被大自然吞噬掉，遭受大自然的惩罚。

当你进入高等院校时，是否也感觉到有一个对你进行审视和“质询”的“守门员”呢？是否也在向你提出各种问题呢？1、什么是大学？2.你知道通过四年的学习应该具备什么样的素质吗？3.你知道怎样才能迈着坚实的步伐，从写着“毕业”两个字的大门走出去吗？因此，踏入大学之门，认真考虑一下如何适应大学生活，迈好人生的重要一步，的确是值得我们深思的问题，也是需要我们不断探索的问题，更是一个要我们用实际行动去实践的问题。

当我们投身于这种实践之前，应该对我国社会主义建设的内外部环境有一个全面、正确的认识。

第一节适应人生新阶段一、大学生活的主要特点（一）特殊的学习环境由中学升入大学，是人生道路上的重要转折。

思想道德修养与法律基础绪论思想道德修养与法律基础（2021年修订版）绪论珍惜大学生活开拓新的境界大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。

大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。

怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等的关系，做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值……这一系列的人生课题，都需要同学们去观察、思索、选择、实践，同时也需要思想上的教育和引导。

“思想道德修养与法律基础”课，是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。

第一节适应人生新阶段一、认识大学生活特点，提高独立生活能力大学是知识的海洋（图书资料和先进设备）；大学有育人的良师；大学有浓厚的学习研究和成才的氛围。

学习要求的变化。

知识的广度和深度大大增加，专业方向基本确定，需要充分发挥学习的主动性、创造性。

生活环境的变化。

离开父母独立生活，衣食住行等都要自己安排。

社会活动的变化。

学生社团的活动丰富多彩。

确立独立生活意识。

要摆脱依赖，树立自信、自律、自立、自强的精神。

提高明辨是非的能力。

既有政治上的大是大非问题，也有生活中做人的是非问题。

虚心求教，细心体察。

多向周围的老师、同学学习。

大胆实践，不断积累生活经验。

二、树立新的学习理念，培养优良学风。

不仅要掌握知识，而且要掌握获得知识的能力，要在综合素质上不断提高。

自主学习的理念。

全面学习的理念。

向书本学习、向实践学习、向生活学习。

创新学习的理念。

采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。

终身学习的理念。

大学毕业只是告别学校，并不是告别学习。

学风：勤奋。

严谨。

求实。

创新。

勤奋：坚忍不拔、持之以恒。

严谨：严肃、严格、严密。

严肃是反对轻率浮躁、马虎应付；严格是反对不求甚解，反对投机取巧；严密是严谨细致、精益求精。

思想道德修养与法律基础绪论教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学政治快乐课堂，中学阶段政治教学的目的是：激发学生学习政治的兴趣，培养学生学习政治的积极性，使他们树立学习政治的自信心。

下面是小编为大家整理的5篇思想道德修养与法律基础绪论教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！思想道德修养与法律基础绪论教案1《友谊使青春更灿烂》【教学目标】1.情感、态度、价值观目标：体会与朋友交往的感受;树立正确的友情观，学会主动交友。

2.能力目标：区分“损友”和“益友”，学会辨别和分析交友方面的一些错误认识和做法，有选择地交朋友。

3.知识目标：体会真挚的友情对青少年健康成长的重要作用和意义，明确什么是真正的友情。

【重点难点】1.重点：友情在我们生活中的作用和意义。

2.难点：友情是人的一种正常心理需要;正确区分“损友”和“益友”。

【学情分析】进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面逐渐拓宽，中学生普遍有强烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以倾诉内心的困惑，交流对生活的感受和看法，希望自己能被别人接受;得到理解和支持。

但是，处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友谊”，“选择朋友的标准是什么”，“具有什么样的品质的人受人欢迎”等问题。

因此，引导学生学会与同伴积极地交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友，对青少年友谊观的形成以及青春期情感的发展有着重要意义。

【教学方法】讨论法、角色扮演法、比较法、个案分析法。

【教学过程】一、感悟友情，珍爱友情(一)轻松一刻(说说、唱唱)——营造友好、轻松的氛围，感悟友情引言：我们生活在社会中，离不开人与人之间的交往，尤其不能少了和朋友的交往。

友谊可以成为鼓舞一个人前进的力量，可以使人欣慰，使人奋发，使人向前。

爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。