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中小学图书馆（室）知识培训图书馆（室）的业务工作流程图书馆（室）的工作是非常琐细、繁杂的工作，它从书刊资料的采集进馆，再到投入使用，需要经过很多工作环节，这些环节依照图书馆（室）的工作规律，前后有序地安排，它们之间既互相联系又互相制约，大环套小环，一环扣一环，从而形成了图书馆（室）的业务工作流程。
所以首先我们要熟悉图书馆（室）的业务工作流程。
图书馆（室）业务工作流程从新书采集到流通使用，要经过如下9个大的环节：图书采集验收分类登录著录目录组织技术加工藏书组织与管理读者利用（图书流通）当然，其中每个大环节又可分为许多小环节。
例如：分类又分：查重辨类归类给种次号复核（下面有选择的、有重点的讲述图书馆（室）业务工作流程）第一节图书采集与验收工作一、图书采集图书采集有两种方式：购入与非购入。
（一）购入方式购入方式就是要花钱购买的方式。
有以下几种：1、订购。
图书馆（室）根据出版发行部门提供的征订目录，根据自己馆（室）藏书的实际情况挑选，然后向出版发行部门预报征订图书的种数和册数。
这图书馆（室）采集图书的一种常用方法。
2、选购。
即图书采购人员到图书市场直接挑选购书。
3、邮购。
即通过信函，汇款到书店或出版社的邮购部购买图书。
（二）非购入方式所谓非购入，就是指图书馆（室）不一定花钱就能补充书刊资料。
1、调拨，接收。
其来源有上级教育行政部门调拨来的书，有兄弟学校支援的书，有各校之间互通有无的书。
2、捐赠。
是指社会各部门，单位或个人给中小学图书馆（室）捐赠图书。
二、图书采集需处理好的几个关系首先，图书馆（室）在采集图书时要掌握三个前提：它们分别是掌握馆藏情况、了解读者需求，研究书市行情。
然后就要注意处理好以下四个关系。
（一）结构比例的关系所谓结构和比例，是相对藏书总量而言的，即图书在藏书总量中由哪些种类构成，并占多大的比例。
在具体的采集工作中，要全面考虑结构和比例，克服随意性和盲目性，以保证藏书建设的规范化和科学化。
枣强县中小学图书管理员培训资料图书馆概论图书馆及其构成要素一、什么是图书馆这个问题似乎非常简单，不少人认为：“图书馆就是借书的地方。
”这话不能算错，因为出借图书是图书馆工作的一个重要方面，但这种回答不是对图书馆下的科学定义。
也有人会这样描述图书馆；“图书馆有馆舍，还有藏书，人们在图书馆里阅览和借阅图书。
”这样的描述也是表面的，并没有揭示图书馆的实质，并且随着信息技术的发展，未来图书馆的形态有可能将发生重大的变化，上述描述将不可能适用于未来的图书馆。
要想准确科学地回答“什么是图书馆”这个问题，我们必须揭示图书馆这个概念的内涵，认识图书馆的实质——对图书馆的质的全面而系统的规定。
这样，我们才能真正理解图书馆活动的全部内容及其意义，也才能真正从理性认识的高度，历史地把握图书馆，认识图书馆。
由于图书馆及其环境发展的程度不同，认识问题的角度不同，因而造成不同时期人们对图书馆的表述也不相同。
我国图书馆学专家吴慰慈在《图书馆学概论》(1985)中提出：“图书馆是搜集、整理、保管和利用书刊资料，为一定社会的政治、经济服务的文化教育机构。
”这个定义反映了20世纪90年代以前人们对图书馆的认识，它是对传统图书馆本质的概括。
这个定义可以回答有关传统图书馆的四个问题：一是图书馆的工作程序——对书刊资料进行搜集、整理、保管和利用；二是图书馆的工作对象——书刊资料；三是图书馆活动的目的——为一定社会的政治、经济服务：四是图书馆的性质——文化教育机构。
随着信息技术与信息社会的发展，图书馆的功能和社会作用有了新的特质，图书馆概念也有了新的发展。
由于传统图书馆是以实体形式存在，人们习惯上把图书馆看作一种机构，但我们还应当把图书馆看作一种社会机制或服务。
未来的图书馆可能不以一种我们熟知的实体形态存在，但只要存在一种充当社会知识、信息的记忆、扩散装置的机制，我们就可以将其视作传统图书馆的未来形态。
因此，吴慰慈先生认为：图书馆是社会记忆(通常表现为书面记录信息)的外存和选择传递机制。
