幼儿大班安全教案《会说话的标志》

大班安全优秀教案及教学反思《会说话的标志》教案：一、教学目标：1. 通过本课的学习，让学生了解并掌握“会说话的标志”。

2. 培养学生的观察力和思维能力。

3. 培养学生的语言表达能力和交际能力。

二、教学重点：1. 了解“会说话的标志”的含义和特征。

2. 学会观察身边的事物，寻找和发现“会说话的标志”。

三、教学准备：1. 多媒体教学设备。

2. 课件：包含“会说话的标志”的图片和相关文字。

四、教学过程：1. 导入：让学生观察教室中的物品，并提问：“你们知道什么是‘会说话的标志’吗？”引起学生的思考和讨论。

2. 呈现：通过多媒体展示一些具有“会说话的标志”的图片，如路牌、指示牌、公告牌等，并让学生分析和描述这些图片。

3. 激发兴趣：与学生分享一些有趣的“会说话的标志”故事，让学生感受到“会说话的标志”在生活中的重要性。

4. 练习：将学生分成小组，给每组发放一些图片卡片，让学生观察图片，并互相交流和描述图片中的“会说话的标志”。

5. 总结：让学生回顾本课所学的内容，总结“会说话的标志”的含义和特征，并在黑板上作简单的总结。

教学反思：《会说话的标志》这个教案主要是通过多媒体展示、小组交流和游戏互动等形式，让学生了解和掌握“会说话的标志”的含义和特征。

整堂课下来，学生参与度较高，能积极思考和表达自己的观点。

教学过程中，教师引导学生观察图片，思考其中的信息，培养了学生的观察力和思维能力。

同时，小组活动的设置也增加了学生之间的互动和合作，培养了学生的交际能力和团队意识。

但是，教师在课堂引导和组织方面还需要更加灵活和活跃一些，调动学生的积极性和主动性。

此外，教师还可以加入一些趣味性的活动，增加学生的参与度和学习兴趣。

总的来说，这堂课还有一些需要改进的地方，但整体效果还是不错的。

幼儿园大班安全《会说话的标志》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解常见的安全标志，理解安全标志的含义。

2. 技能目标：培养幼儿观察和识别安全标志的能力，提高自我保护意识。

3. 情感目标：培养幼儿遵守规则、注意安全的良好习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解常见的安全标志。

2. 教学难点：让幼儿学会在实际生活中注意观察和识别安全标志。

三、教学准备1. 教具准备：安全标志图片、实物安全标志、安全标志卡片。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍安全标志的概念，引导幼儿关注和思考安全标志在日常生活中的重要性。

2. 基本部分：a. 教师展示各种安全标志的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。

b. 教师讲解每个安全标志的含义，让幼儿理解并能够识别。

c. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互交流和分享自己认识的安全标志。

d. 教师进行情景模拟，让幼儿在实际场景中识别和应用安全标志。

3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行安全标志的认知游戏，巩固幼儿对安全标志的认识。

b. 教师让幼儿自己设计安全标志，培养幼儿的创造力和想象力。

c. 教师组织幼儿进行安全标志的竞赛，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的安全标志，并拍摄照片，下次活动时进行分享。

2. 延伸：教师可以组织幼儿参观社区、学校等场所，让幼儿在实际环境中认识和了解更多的安全标志。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、游戏和活动中的表现。

2. 知识掌握：通过提问和小组讨论，评估幼儿对安全标志的认知和理解程度。

3. 实际应用：观察幼儿在情景模拟和游戏中的表现，评估他们能否正确识别和使用安全标志。

4. 作业完成情况：评估幼儿回家后与家长共同完成的安全标志照片收集作业。

七、教学反思1. 教学内容：反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否涵盖了生活中常见的安全标志。

幼儿园大班安全教案《会说话的标志》教学目标1.让幼儿了解会说话的标志的含义及作用；2.培养幼儿的安全意识，锻炼幼儿的语言表达能力和自我保护能力；3.通过模拟实践，让幼儿学会正确使用会说话的标志。

教学准备准备好幼儿园教室或室外场地，绘制好会说话的标志、停车标志和禁止标志。

教学过程第一步：前置知识引入请幼儿围坐在一起，给他们出示一张会说话的标志并问：“你们知道这是什么标志吗？”等待学生的回答，若干无人回答，请指着这个标志，告诉学生这个标志叫做“会说话的标志”，并对学生解释其含义，告诉学生只有在遇到突发事件时，才会有工作人员在这里，可以帮助我们。

第二步：讲解安全区域与禁止区域的标志引领孩子认知安全区域和禁止区域，也就是我们生活中经常遇到的停车标志和禁止标志，这两个标志的作用是提醒我们不要走进危险的境地，不要触犯法律。

第三步：安全绕圈游戏在教室或室外场地中，设立一片安全区域，在安全区域外面放置一些危险的物品。

然后让孩子们自由活动，当然要体现一定的规则，比如：不能进行打闹、不能过宴席、不能靠近红色的图案等规定。

让孩子们在玩中学，逐渐认识到安全区域和禁止区域的标志。

游戏结束后，教师引导孩子们一起在会说话的标志附近游戏，让孩子们讨论与分享。

第四步：小组活动将孩子们分成若干小组，让他们围绕“会说话的标志”进行讨论，分别发言：什么时候需要这个标志？如果有了这个标志我们会有什么感觉？让孩子们感受和理解会说话的标志的作用。

第五步：练习演讲在课堂上，将好看的会说话的标志放在桌子上，然后请一名或多名学生前来扮演会说话的标志，其余同学通过询问来“询问”这个学生所代表的会说话的标志告诉我们：它保护了一个地方，所以我们如果遇到了危险，可以在这里找到帮助。

形成标准口号，使孩子们真正掌握会说话的标志的含义和正确使用方法。

第六步：总结回到教室上，让孩子们说自己在活动中做的好或做的不好的地方，并收集他们的反馈，总结课程的收获和教学的不足之处。

幼儿园大班安全教案《会说话的标志》目的通过教育孩子认识和理解各种安全警示标志，掌握相应的安全知识及安全自救技能，培养他们主动防范意识和自我保护的能力。

适用对象幼儿园大班学生，年龄为4-5岁。

教学内容一、什么是标志通过图形、标记、文字等形式，来提示某种事物或表示某种意义的符号。

二、为什么需要标志•标志是保护人身安全的重要工具和手段，能够让人们更容易地了解附近的环境和所存在的危险。

•标志还起着警示的作用，提醒人们对某些场所、物品和活动要注意安全。

三、不同的标志和其含义1.红色禁止标志：表示禁止进行某项活动，例如禁止吸烟、禁止摄影等。

2.绿色倡导标志：表示倡导大家进行的一些行为，例如倡导环保、倡导关爱等。

3.黄色注意标志：表示周围存在某种危险或需要注意的地方，例如注意淹水、注意高压电等。

4.蓝色指示标志：表示指示大家如何到达目的地，例如指示出口、指示电梯等。

四、安全自救技能当小朋友碰到紧急情况时，应该做什么？1. 碰到火灾、气体泄漏、水淹等紧急情况•首先要快速报警，拨打报警电话或者按下相关安全警示装置。

•保持镇静，尽量用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入有害物质。

•小朋友们应该用双手护住头部，蹲下或趴下，沿着安全通道离开现场。

2. 碰到陌生人或出现危险情况•首先要保持镇静，不要惊慌失措。

•立即向附近的大人求助，如果无法发现大人或者附近没有人，小朋友应该尽量往人多的地方奔跑。

五、在日常生活中，需要注意的安全问题•交通安全：过马路要走斑马线，不要在车道上玩耍。

•燃气安全：不要随意开燃气，不要靠近燃气炉具等燃气设备。

•电器安全：不要随意触碰电器，不要插拔电线。

教学方法•看图说话：通过班级讨论，学生能够了解单个安全标志。

•观察比较法：通过多个安全标志进行比较，学生可以学会通过图形和颜色分辨不同类型的标志。

•归纳法：通过归纳整理不同标志以及其所表示的含义，学生可以更好地理解标志所代表的各种意义。

总结通过学习本次教案，幼儿园大班学生学会了如何认识和理解各种安全警示标志，掌握相应的安全知识及安全自救技能，并了解了在日常生活中需要注意的安全问题。

幼儿园大班安全教案《会说话的标志》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全标志》，详细内容为第一课时《会说话的标志》。

通过本节课的学习，让幼儿认识并理解生活中常见的安全标志，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握常见安全标志的含义和作用。

2. 培养幼儿在日常生活中遵守安全规则，提高安全意识。

3. 培养幼儿观察、思考和表达能力，提高合作意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解安全标志的深层含义，培养安全意识。

重点：让幼儿掌握常见安全标志的形状和颜色，知道它们的作用。

四、教具与学具准备教具：安全标志卡片、PPT、挂图、视频。

学具：画纸、画笔、安全标志模具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段关于安全标志的动画片，让幼儿观察并思考：这些标志有什么作用？它们长什么样子？2. 讲解安全标志的含义（10分钟）结合PPT和挂图，讲解常见安全标志的含义，如：禁止通行、注意安全、禁止烟火等。

3. 例题讲解（10分钟）出示安全标志卡片，让幼儿辨认并说出它们的作用。

针对幼儿的回答，进行点评和讲解。

4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张安全标志卡片，让幼儿合作完成一个安全标志的场景画。

六、板书设计1. 《会说话的标志》2. 内容：（1）常见安全标志的分类和含义（2）安全标志的形状、颜色和作用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，观察家庭周围的安全标志，并记录下来。

2. 答案：（1）禁止通行：表示禁止车辆或行人通行，防止发生危险。

（2）注意安全：提醒人们注意周围环境，预防事故发生。

（3）禁止烟火：表示禁止吸烟或使用明火，预防火灾。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过动画、PPT、挂图等多种形式，让幼儿对安全标志有了更深入的认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的安全意识。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到社区进行安全标志的调查，了解安全标志在生活中的重要性。

幼儿园大班安全教案《会说话的标志》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种安全标志的含义。

2. 培养幼儿遵守规则，注意安全的良好习惯。

3. 提高幼儿的观察力、思维力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种安全标志。

难点：让幼儿能够理解和遵守安全标志的规定。

三、教学准备：1. 准备各种安全标志的图片或实物。

2. 准备教学卡片或者白板。

3. 准备彩色笔或者记号笔。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些安全标志的图片或实物，让幼儿自由发表自己的看法和认识。

2. 教学：教师通过教学卡片或者白板，向幼儿介绍各种安全标志的含义和作用。

例如：禁止吸烟、禁止通行、紧急出口、注意安全等。

3. 互动：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对于安全标志的认识和理解。

4. 练习：教师设计一些小游戏或者练习题，让幼儿通过实际操作，加深对安全标志的理解和记忆。

5. 总结：教师对本次教学内容进行总结，强调安全标志的重要性和遵守规则的意义。

五、课后作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的安全标志，并拍照或者画下来。

2. 请幼儿思考，如何在生活中注意安全，遵守规则。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，幼儿是否掌握了安全标志的含义和作用，以及幼儿在实际生活中的应用情况。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演警察、消防员等职业人员，向其他幼儿介绍安全标志的作用和重要性。

2. 带幼儿参观学校或社区的安全设施，如消防器材、安全出口等，让幼儿亲身体验并了解其重要性。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上对安全标志的认知和反应。

2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于安全标志的认知和遵守情况。

3. 课后跟踪：教师可以选择几个幼儿进行课后跟踪，了解他们在实际生活中对安全标志的应用情况。

八、教学建议：1. 在教学过程中，尽量使用生动、有趣的方式，吸引幼儿的注意力。

幼儿园大班安全《会说话的标志》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班安全《会说话的标志》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班安全《会说话的标志》教案篇1活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

活动准备：1、有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？⑶请幼儿继续观看幼儿用书，寻找有关的安全标志。

二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？3、议一议没有安全标志的危害：（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。

如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

5、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要挂安全标志。

【导语】在⽇常⽣活中,许多地⽅都离不开标志,尤其是安全标志,在⽣活中能对我们进⾏提⽰、警告,是幼⼉常见到⼜不易引起注意的标志。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、认识⼏种⽣活中常见的标志。

2、知道要遵守公共秩序和规则，萌发⾃觉维护公共秩序的情感。

活动准备： 1、在活动室场地上设置⼀个迷宫（迷宫内贴有不同的标志） 2、各种常见的⽣活标志卡⽚ 3、⼀个孩⼦在游乐场表现的录像 4、四张需要设⽴标志的城市建设图5、⼩红花。

6、PPT(各种标志) 活动过程： 1、⾛迷宫。

幼⼉分成两组从迷宫的左右两个⼊⼝分别进⼊，依次从左右两个出⼝⾛出。

幼⼉交流：你是怎么⾛出来的？你在迷宫中看到什么？这些贴⽚有什么不同？ ⼩结：有的⼩朋友是⽤⾃⼰独特的⽅法⾛出来的，还有部分⼩朋友是靠着迷宫中贴⽚的提⽰⾛出来的。

你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜⾊、和不同图案的贴⽚，它们有⼀个共同的名字叫标志。

不同的标志有不同的意义和作⽤。

2、认识标志。

（1）认识⼀些以物象和图形构成的标志。

（⼀⼀出⽰图形标志卡） 说说你是怎么知道的？它的意义作⽤是什么？你在哪⾥见过它？⽐如：禁⽌烟⽕、⼈⾏横道等标志。

⼩结：我们通过认真的观察、仔细分析，⼀下就猜出了这些标志的名称。

这说明标志的特征⾮常明显，⼀眼就能让⼈们认出。

提问：这些标志是怎么构成的？ ⼩结：这些标志都是由物体的图像和图形构成的。

还有⼀些标志不是⽤图形构成，它们是怎么样的？我们来看⼀看、猜⼀猜。

（2）认识⼀些以⽂字符号构成的标志。

（⼀个个出⽰）⽐如：厕所、停车场等 我们来看⼀看这些标志和以上标志有什么不⼀样？猜猜是什么标志？你的理由？那你觉得它的作⽤和意义是什么？你见过它吗？在哪⾥？⽐如：厕所、停车场、禁⽌掉头等 ⼩结：这些标志是以⽂字（汉字、汉语拼⾳、英⽂、英⽂⾸字母等）符号和图形构成的标志。

提问：这些标志都有⼀些共同的特点，仔细看⼀看、想⼀想、再说⼀说。

幼儿园大班安全教案《会说话的标志》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全标志》，详细内容为“会说话的标志”。

通过认识各种安全标志，让幼儿了解标志的作用，学会在日常生活中遵守规则，确保自身安全。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握常见的安全标志，了解它们的意义和作用。

2. 培养幼儿遵守规则、注意安全的良好习惯。

3. 提高幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住各种安全标志的意义。

重点：培养幼儿遵守规则、注意安全的意识。

四、教具与学具准备教具：各种安全标志卡片、挂图、PPT、视频。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个小朋友在公园玩耍的场景，观察并讨论：（1）场景中有哪些安全标志？（2）这些安全标志分别表示什么意思？2. 例题讲解（10分钟）（1）禁止通行（2）小心滑倒（3）禁止吸烟（4）注意安全让幼儿观察标志图案，引导幼儿说出它们的意义。

3. 随堂练习（10分钟）发放安全标志卡片，让幼儿进行匹配游戏。

两人一组，互相检查，确保匹配正确。

4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：（1）我们生活中还有哪些地方可以看到安全标志？（2）看到这些安全标志，我们应该怎么做？5. 创作环节（10分钟）让幼儿用自己的方式创作一个安全标志，如画画、彩泥等。

让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 《会说话的标志》2. 内容：（1）常见安全标志：禁止通行、小心滑倒、禁止吸烟、注意安全等。

（2）标志意义：遵守规则，确保安全。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在生活中找出3个不同的安全标志，并描述它们的意义。

（2）与家长一起创作一个家庭安全标志，贴在家中合适的位置。

2. 答案：（1）禁止通行：表示禁止车辆或行人通行，防止发生危险。

（2）小心滑倒：表示地面湿滑，提醒人们注意行走，防止摔倒。

幼儿园大班社会优秀教案《会说话的标志》含反思《大班社会优秀教案《会说话的标志》含反思》这是优秀的大班自由民主教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会优秀教案《会说话的标志》含反思！活动目标：1、引导幼儿理解认识生活中常见的标志。

2、懂得基本安全常识，减低自我保护能力。

3、鼓励在生活中做个善于观察的有心人。

4、能在自发性面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：红绿灯、人行横道等标志，幼儿人手一张标志。

活动过程：一、通过"开汽车"，引发幼儿思考，激发幼儿探索兴趣。

1、游戏"开汽车"。

幼儿随着音乐"开汽车"进教室，教室出示红绿灯标志牌，只会交通，红灯停，绿灯行。

2、教师提问：老师没有说话，为什么你们一会上车，一会停车？你在什么政府机构见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？二、幼儿自由探索，认识标志。

1、幼儿没人一张标志图，让幼儿观察，并讨论象征物上的内容及所代表的含义。

2、鼓励引导幼儿交流标志上所代表的含义，在哪里见过此类喻示。

三、标志分类。

1、引导幼儿发现有斜线的标志是禁止性标志，并逐引导幼儿说出其表达方式。

2、提示性标志。

3、请幼儿把禁止性寓意放在一起，提示性标志放在一起。

四、游戏《找朋友》1、听音乐，分组请幼儿找出相同的标志图像图片。

五、结束活动。

听着音乐离开教室。

活动反思：本次社会活动通过让幼儿看看、说说，使幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的敏感性，也需要知道我们必须要遵守科普知识秩序。

在教学活动中，幼儿积极性比较高，浓烈对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的专业知识标志，进行简单的描述，幼儿的进步语言表达能力有出现明显的进步。

本次活动篇章开始以游戏引入主题，最后让孩子们说说自己想设计的标志并进行设计，在这七个环节孩子们兴致高昂，都踊跃参与其中。